19,544 matches
-
iar altele pot ajunge până zece de mii de euro)152. Tocmai de aceea economiștii folosesc diferențiat conceptul de valoare subiectivă pentru că aceleași bunuri economice (obiective) produc reacții diferite și exprimă preferințe subiective variate. Așadar, fiecare individ are propriile sale preferințe în ceea ce privește obiectele și acțiunile cu care intră în contact. "Acest concept este aplicat de către economiști pentru a înțelege comportamentul și, totodată, operează în spatele scenei comportamentului observat", înregistrarea succesiunii acțiunilor și descrierea exterioară a comportamentului nefiind suficiente pentru a înțelege semnificațiile
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
intră în contact. "Acest concept este aplicat de către economiști pentru a înțelege comportamentul și, totodată, operează în spatele scenei comportamentului observat", înregistrarea succesiunii acțiunilor și descrierea exterioară a comportamentului nefiind suficiente pentru a înțelege semnificațiile consumului economic și cultural. "De aceea, preferințele sunt parte dintr-o structură teoretică menită să explice comportamentul latent și despre care se presupune că modelează comportamentul observat (sau observabil, n.n.)"153. E ușor de înțeles că oamenii au preferințe diferite de consum și că acestea depind în
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
înțelege semnificațiile consumului economic și cultural. "De aceea, preferințele sunt parte dintr-o structură teoretică menită să explice comportamentul latent și despre care se presupune că modelează comportamentul observat (sau observabil, n.n.)"153. E ușor de înțeles că oamenii au preferințe diferite de consum și că acestea depind în primul rând de nivelul veniturilor. E puțin probabil ca o persoană săracă să prefere icrele negre și șampania franțuzească. Dificultăți de explicare apar atunci când în condiții similare (de venit, de interes economic
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
și că acestea depind în primul rând de nivelul veniturilor. E puțin probabil ca o persoană săracă să prefere icrele negre și șampania franțuzească. Dificultăți de explicare apar atunci când în condiții similare (de venit, de interes economic etc.) oamenii manifestă preferințe diferite. Aici se pare că valorile subiective fac diferența în comportamentul oamenilor, iar cunoașterea lor asigură o imagine mai clară a mecanismelor de consum. Cum putem explica, de pildă, următoarea situație: două persoane, care au același venit, vor să cumpere
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
iar o parte din produsele alimentare achiziționate vor fi aruncate, fără să fie consumate, ceea ce contribuie la creșterea procentului din venituri pentru cumpărături. Așadar, un producător are nevoie să cunoască ce se întâmplă în mintea unui consumator și să respecte preferințele acestuia. Conceptul suveranității consumatorului (care în limba română este exprimat de zicala clientul nostru, stăpânul nostru) se bazează pe cunoașterea și utilizarea semnificațiilor valorii subiective: "Apreciem (evaluăm, n.n.) că un vin este bun văzând cât sunt oamenii dispuși să plătească
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
cu "importanța legăturii dintre părinți și copii, supunerea față de autoritate, standarde absolute și valori familiale tradiționale, respingerea divorțului, avortului, eutanasiei și sinuciderii. Aceste societăți au nivele foarte ridicate ale mândriei naționale și un caracter naționalist. Societățile cu valori rațional-seculare au preferințe opuse față de toate aceste aspecte menționate"189. A doua axă, a valorilor supraviețuirii vs. valorile exprimării sinelui, exprimă variația transculturală în corelație cu tranziția de la societatea industrială la societatea post-industrială. După a doua jumătate a secolului al XX-lea, societățile
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
socială. Semnificații importante pentru cunoașterea valorilor sociale și a mecanismelor de configurare a acestora rezultă din felul în care economiștii au trasat deosebirile dintre valorile subiective și cele obiective. Pentru aceștia, "obiectele au valoare, iar oamenii au preferițe, iar aceste preferințe stabilesc ierarhiile bunurilor, iar cele care sunt în același timp greu de procurat și dorite într-o foarte mare măsură vor fi valorizate cel mai mult"201. Înainte de a aprofunda semnificațiile sociologice ale termenului "valoare" și a arăta raporturile în
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
pe cei caracterizați de calm și cooperare socială i-a numit apolonieni, iar celorlați, dintr-un alt trib, care se manifestau gălăgios și aveau o fire conflictuală le-a spus dionisiaci. Ea a descris în detaliu contrastele dintre ritualuri, credințe, preferințele personale ale oamenilor din culturi diferite pentru a arăta cum fiecare cultură are o personalitate, care este promovată cu scopul ca fiecare individ să o adopte 222. Mai puțin cunoscut, dar mult mai interesant, este faptul că Ruth Benedict s-
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
fi fost bun, (...) o mie de Metode nouă de-ar fi apărut, nu i-ar fi putut lua locul” calitatea este cea care se constituie în criteriu de apreciere a oricărei lucrări și este cea care stabilește ierarhiile în rândul preferințelor publicului cititor, specializat sau nespecializat; p. 123, r. 26 27 : „câți copii știu ce va să zică eremit?” folosirea termenilor inteligibili, familiari copilului, sporește eficiența materialului; p. 125, r. 8 9 : „este mare deosebire între a fi om învățat și a fi
Ion Creangă sau arta de trăi by Ana-Maria Ticu () [Corola-publishinghouse/Science/1209_a_1921]
-
și la creșterea calității operațiilor gândirii și a capacității de înțelegere. Consecința acestor modificări este dorința adolescenților de a fi culți, drept pentru care citesc foarte mult și sistematic literatură (clasică, modernă, contemporană), rețin nume de autori, idei, maxime, manifestă preferință pentru biografiile celebre. În același timp inteligența capătă amprente particulare prin conturarea subidentității culturale și a atașamentului față de valori. Tot acum se dezvoltă și inteligența socială și o oarecare „îngâmfare gnoseologică” (U. Șchiopu, E. Verza, 1981, p. 198). În aceste
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
magic peste imagunea care captează mediul înconjurător oglindindu-l în limină. Bizanțul devine principalul centru în care se practică pictura pe sticlă. La noi, pictura pe sticlă se practică cu predilecție în Transilvania, în primul rând datorită existenței materilului și preferința icoanelor pentru această tehnică și ca o reacție împotriva elementelor de cultură catolică orientală. În paralel cu pictura populară, în urbanistica modernă și contemporană, pictura pe sticlă s-a folosit în tehnica vitraliului sau ca element decorativ, subordonată altor tehnici
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
pentru că necesită o pregătire îndelungată a materialului cu care se lucrează. Încă din timpul verii, copiii vor fi îndrumați în timpul excursiilor cum să culeagă și să preseze frunze și flori cu forme și culori interesante.Frunzele se vor culege de preferință toamna, când au o paletă coloristică deosebită. Se procedează la fel ca în cadrul colajului cu hârtie colorată sau deșeuri textile, diferite fiind doar materialele folosite: frunze, flori presate, semințe uscate. Din semințele de floarea soarelui, dovleac, pepene verde sau galben
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
deoarece este o îmbinare a jocului cu baloane, atât de îndrăgit de copiii de toate vârstele, cu pictura. Pentru aplicarea acestei tehnic de lucru avem nevoie de culori, detergent, fulgi de săpun sau șampon, vase de plastic, paie, hârtie (de preferință foaie de bloc de desenă. Această pictură se poate realiza în două moduri. Primul mod Se dizolvă, în vasele pregătite, apă de culoarea (atâtea culori câte dorimă și detergentul sau șamponul. Pe foaia pe care dorim să realizăm desenul, suflăm
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
obținem desenul, conturăm ușor cu creionul, apoi desenăm modelul ce clei. Înainte de a se usca cleiul, acoperim desenul cu nisip colorat, apoi lăsăm să se usuce. 7. Desen cu hârtie îndoită și colorată Luăm un dreptunghi de hârtie absorbantă, de preferință sugativă, se îndoaie (se pliazăă în mai multe până este detul de mică. O prindem cu o agrafă, să o putem ține, apoi înmuiem un colț în culoarea care o dorim. Hârtia se va ține timp suficient, astfel încât să poată
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
din hârtie Pe o foaie de carton se desenează un pătrat de mărime potrivită. Acest pătrat se multiplică, pe hârtie colorată (sau de diferite culoriă, în jur de 20 de bucăți. Se unesc prin lipire unul în vârful celuilalt. De preferință, este să se lipească cu un lipici care nu cedează. 28. Țesătorie cu paie Acest procedeu este cal mai simplu pentru a-i învăța pe copii să țese. Pentru aceasta, folosim cinci paie de băut. Se vor tăia cinci fire
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
pentru a prelua informațiile, creierul le procesează și le stochează în una dintre emisferele cerebrale fie cea stîngă, fie cea dreaptă. Fiecare emisferă cerebrală reprezintă o modalitate diferită de a gândi și de a privi lumea. Unii oameni au o preferință emisferică cerebrală dreaptă, alții o preferință emisferică stângă, iar alții utilizează în mod egal ambele emisfere cerebrale. Elevii de emisferă cerebrală stângă manifestă tendința de a fi secvențiali și procesează liniar informațiile. Elevii de emisferă cerebrală dreaptă manifestă tendința de
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
procesează și le stochează în una dintre emisferele cerebrale fie cea stîngă, fie cea dreaptă. Fiecare emisferă cerebrală reprezintă o modalitate diferită de a gândi și de a privi lumea. Unii oameni au o preferință emisferică cerebrală dreaptă, alții o preferință emisferică stângă, iar alții utilizează în mod egal ambele emisfere cerebrale. Elevii de emisferă cerebrală stângă manifestă tendința de a fi secvențiali și procesează liniar informațiile. Elevii de emisferă cerebrală dreaptă manifestă tendința de a gândi global, de a vedea
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
Pe de altă parte, vom respecta și vom înțelege mai ușor modalitatea diferită de a învăța a celorlalți. 7 Testele care urmează vă vor ajuta să vă descoperiți predispoziția pe care o aveți în ce privește actul învățării. A. Chestionar pentru determinarea preferinței stilului de învățare 9 Când întâlniți o persoană necunoscută, ce vă frapează prima oară la ea? a. Înfățișarea sau modul cum se îmbracă b. Felul cum vorbește, ceea ce spune sau cuvintele sale c. Ceea ce simțiȚi despre ea d. Modul cum
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
un elev kinestezic. Aranjați categoriile în ordinea descrescătoare a frecvenței. Unii indivizi au dezvoltat câteva sau toate stilurile de învățat, de aceea este posibil ca două, trei sau chiar patru stiluri de învățat să fie conectate. B. Chestionar pentru determinarea preferinței emisferice cerebrale 9 Închideți ochii. Vedeți roșu. Ce-ați văzut? a. Literele r-o-ș-u, sau nimic, deoarece nu puteți vizualiza b. Culoarea roșu, sau un obiect roșu 9 Sunteți mai priceput la: a. Folosirea literelor, cifrelor sau cuvintelor b. Folosirea cuvintelor
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
aveți chef în clipa respectivă 9 De obicei: a. Urmăriți cu atenție trecerea timpului b. Pierdeți noțiunea timpului 10 9 De obicei, lucrați la: a. Câte un proiect, pe rând b. Mai multe proiecte simultan Dacă predomina răspunsul "a", dovediți preferință pentru folosirea emisferei cerebrale stângi. Dacă predomină răspunsul "b", dovediți preferință pentru folosirea emisferei cerebrale drepte. Dacă numărul de răspunsuri "a" este aproximativ egal cu numărul de răspunsuri "b", este posibil să utilizați fiecare emisferă cerebrală în mod egal, fără
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
atenție trecerea timpului b. Pierdeți noțiunea timpului 10 9 De obicei, lucrați la: a. Câte un proiect, pe rând b. Mai multe proiecte simultan Dacă predomina răspunsul "a", dovediți preferință pentru folosirea emisferei cerebrale stângi. Dacă predomină răspunsul "b", dovediți preferință pentru folosirea emisferei cerebrale drepte. Dacă numărul de răspunsuri "a" este aproximativ egal cu numărul de răspunsuri "b", este posibil să utilizați fiecare emisferă cerebrală în mod egal, fără o preferință aparte. I.2. Principii și reguli ale învățării eficiente
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
folosirea emisferei cerebrale stângi. Dacă predomină răspunsul "b", dovediți preferință pentru folosirea emisferei cerebrale drepte. Dacă numărul de răspunsuri "a" este aproximativ egal cu numărul de răspunsuri "b", este posibil să utilizați fiecare emisferă cerebrală în mod egal, fără o preferință aparte. I.2. Principii și reguli ale învățării eficiente Ceea ce avem de învățat să facem, învățăm făcând. Aristotel Prin învățare se înțelege nu numai și nu în primul rând achiziționarea de cunoștințe și deprinderi, ci mai ales dezvoltarea unor funcții
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
o reușită metaforă personificatoare care se încadrează cât se poate de firesc în structura discursului narativ: Pe pagina întâi a gazetelor, litere spurcate, magnifice în goliciunea lor, cerneală grasă siluind hârtia.” (p.116). În schimb nu putem trece cu vederea preferința evidentă a lui Eliade, cel puțin în acest roman, pentru epitete, de cele mai multe ori asociate în serii de câte trei adjective care par a fi foarte atent alese pentru a sugera, prin sinonimia lor parțială, forma copleșitoare a însușirilor la
Mircea Eliade : arta romanului : monografie by Anamaria Ghiban () [Corola-publishinghouse/Science/1263_a_1954]
-
pe care le însoțesc: întrebările sunt ,,absurde și esențiale” (p.37), literatura izvorăște din senzațiile ,,proaspete, tactile, imediate”(p.110), prezența mamei este pentru Pavel ,,penibilă și tulburătoare” (p.171), iar pentru Emilian sexualitatea devine ,,oarbă, inutilă, inumană” (p.186). Preferința pentru enumerație, pentru construirea de triplete, este vizibilă și în cazul altor părți de vorbire, efectul fiind același, de concentrare a atenției, de ,,epuizare” a ,,obiectului”. Astfel Pavel Anicet se simte ,,atras, macerat, asimilat până la neființă” de Una (p.139
Mircea Eliade : arta romanului : monografie by Anamaria Ghiban () [Corola-publishinghouse/Science/1263_a_1954]
-
este anticipată de acest fragment în care asocierea celor trei adjective sugerează o posibilă traiectorie spirituală a sensurilor romanului: puritatea și religiozitatea iubirii nu pot fi regăsite în forma lor primordială decât într-o ,,logodnă” ce transcende limitele realului cotidian. Preferința scriitorului pentru tripletele de adjective, abundente în Întoarcerea din rai, este diminuată în Nuntă în cer. Apetitul descriptiv este temperat de rigoarea relativă, impusă de forma confesivă a discursului. Dacă în monologul interior întâlneau o preocupare minimă sau aproape inexistentă
Mircea Eliade : arta romanului : monografie by Anamaria Ghiban () [Corola-publishinghouse/Science/1263_a_1954]