7,938 matches
-
întreagă cultură impregnată de Evanghelie și acolo unde gândi‑ rea teologică realiza Summa Theologiae a sfântului Toma, arta creștină făcea ca materia să se plece spre adorarea misterului. 52 Paulin de Nola ( cca. 354 Bordeaux ‑ 431 Nola) - poet latin, scriitor, convertit la credința creștină. Împreună cu soția s‑au stabilit la Nola apropiere de Napoli, unde a scris poezii în cinstea sfân tului Felix și a corespondat cu liderii creștini din tot Imperiul Roman. 53 Paul Alexandrovici Florensky (1882‑1937) - teolog, preot
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_990]
-
de benzen diazoniu b) clorbenzenul are reactivitate redusă și în consecință hidrolizează greu. Hidroliza clor benzenului se poate face cu vapori de apă la 4200C în prezență de fosfor tricalcic. Un procedeu industrial are drept materie primă benzenul, acesta se convertește în clorbenzen prin clorurare oxidativă. Se lucrează cu amestec gazos de HCl și aer la 2400C în prezență de clorură cuprică și clorură ferică. HCl rezultat la hidroliză este utilizat în etapa de oxidare. 2. din izopropil benzen(cumen) 3
Chimie organică : suport pentru pregătirea examenelor de definitivat, gradul II, titularizare, suplinire by Elena Iuliana Mandiuc, Maricica Aştefănoaiei, Vasile Sorohan () [Corola-publishinghouse/Science/723_a_1371]
-
a trăit ideea de libertate individuală, cucerire care, transmisă și omului modern, deschide nu numai perspectiva împlinirii, ci și pe aceea a eșecului de sine. Nu doar studii de istorie a culturii sunt încercările sale, cât, mai ales, biografii exemplare. Convertind istoria în epică, biograful este dublat de un moralist superior, interesat de condiția umană a individului surprins în tentativa de a-și construi singur destinul. Machiavelli, Guicciardini, Pietro Aretino, Benvenuto Cellini, Baltasare Castiglione, Isabella d’Este sunt figuri reprezentative pentru
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285393_a_286722]
-
elemente majoritare în rîndurile burgheziei, îl obligă să treacă în umbră. În noiembrie 1918, elementele cele mai revoluționare ale Partidului Socialist au înființat Partidul Comunist din Ungaria, în fruntea căruia l-au pus pe un fost ziarist democrat, Bela Kun convertit la concepțiile bolșevice în timpul prizonieratului său în Rusia. Închis în urma unei tentative de puci împotriva guvernului "burghez", acesta este eliberat în martie 1919 in (impui unei insurecții populare care aduce Partidul Comunist la putere. Comisia însărcinată cu Afacerile Externe în
by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/964_a_2472]
-
mai vechi pe care, zgomotul plăcut în jurul curentelor de avangardă încă de la sfîrșitul secolului al XlX-lea, le-a plasat pe o poziție secundară. Printre creatorii care au cunoscut o evoluție mai tradițională decît cea a celor ce s-au convertit la "întoarcerea la reguli", nu-l vom aminti decît pe André Dunoyer de Segonzac, pentru că itinerarul său este cel mai ilustrativ în acest sens, el trecînd de la realismul puțin greoi de dinainte de război la o artă delicată de portretist, de
by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/964_a_2472]
-
a acestui grup, dă în luna iulie semnalul izbucnirii mișcării. În fața opoziției solidare a intelectualității, a aripii "liberale" a partidului și a unei părți importante a populației, sovieticii impun schimbarea conducătorului conservator și înlocuirea lui cu Geroe, fost stalinist înfocat convertit la o atitudine modernă, asistat de Kadar care fusese închis mai mulți ani și din această cauză se bucura de o oarecare popularitate. Imre Nagy care era reprezentantul "noii căi" este îndepărtat ceea ce provocase o vie presiune a opiniei publice
by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/964_a_2472]
-
revendicarea modernismului nu ține de susținătorii artei abstracte Renato Guttuso care face parte din "Noul front al artei" constituit în 1948, își susține rădăcinile realiste este reprezentată în primul rînd de pictorii figurativi sau apropiați de Picasso și de Braque, convertiți la noile forme artistice: este cazul lui Renato Birolli, al lui Giuseppe Santomaso sau al lui Giuseppe Capogrossi. În Spania, cele două figuri dominante ale picturii abstracte Antonio Tapies și Antonio Saura, sînt legate direct de mediul parizian. Arta abstractă
by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/964_a_2472]
-
de nevoile și trebuințele pe care el le resimte, atât de nevoile apărute încă în pubertate, dar convertite acum sub alte forme, cât și de noile nevoi apărute la acest nivel al dezvoltării. Nevoia de a ști a școlarului mic, convertită în nevoia de creație a puberului, devine și mai acută la adolescent, luând forma creației cu valoare socială, nu doar subiectivă. Ceea ce caracterizează activitatea intelectuală a adolescenților este modificarea ei structurală prin dezvoltarea unui nou nivel intelectual, numit de Piaget
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
Ryngatta (sau Ringailla), sora marelui cneaz Witold al Lituaniei, apoi - s-a măritat cu el fără a avea dispensă din partea Vaticanului, deși era neam de stepena a III-a cu mirele - care a ținut morțiș cu bărbatul ei să se convertească la credința Vaticanului). Și Ilie, fiul lui Alexandru cel Bun, a fost însurat cu o lituaniancă, Marinca (Maria-Mańka Holszański), soră a regelui Poloniei, Wlladylaw Jagello care și-a botezat copiii în credința țării ei de adopție (supunându-se canoanelor ortodoxe
[Corola-publishinghouse/Science/2282_a_3607]
-
1978) continuă pe linia subtilității și virtuozității verbale, în cel de-al doilea evidentă fiind magia unei „alchimii a verbului”, dar și un „fel de dadaism al majusculelor, de afectare a vorbirii în transă” (Ion Caraion). Sub semnul filonului liric convertit în confesiune, iubire, patos stau și versurile din Cușca de aer (1980). Din nou însă ardoarea, exaltarea sunt cenzurate de luciditate și resemnare, condiția artistei, condamnată la dăruire îndoit, ca poetă și ca femeie, fiind amenințată chiar de ironica opoziție
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289955_a_291284]
-
profesionale a celor implicați, afectează rolul și statutul individului în cadrul organizațional. Tocmai de aceea considerăm că schimbarea în educație trebuie să respecte principiul planificării/proiectării. Apariția rezistențelor la schimbare are ca mobil ideea conform căreia elementele de noutate pot fi convertite în vechile practici, eventual puțin ameliorate, aspect ce dă sentimentul unei anumite stabilități. În strânsă legătură cu acest paradox se află un altul, cel dintre respectarea tradiției și promovarea valorilor moderne/postmoderne. Deși am făcut referiri la acest contrast în
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
liber”, „Viitorul”. A mai semnat N. Bocșe, precum și cu pseudonimul B. Montana. Vehemența articolelor lui B., care împarte lumea în săraci și bogați, vine dintr-un complex social, cu energice descărcări resentimentare. Violent, dar fără spirit, el încearcă să-și convertească înverșunările în sarcasme. Numai că, în „petardele” rimate, pamfletarul nu-și alege imprecațiile. O grimasă de răutate ia locul umorului și în broșurile în versuri Demonii Mehedințiului (1932) și Romanța Severinului pe 1938 (1938). Intenția etică se perturbă în instantaneele
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285774_a_287103]
-
de misterele ei, iar studiile astronomice, întreprinse cu patimă, îi vor îmbogăți lexicul cu sonorități insolite, dar și cu percepții noi, ce vor da substanță reflexivității sale. De aceea, nu de puține ori, descriptivul, în formă îndelung cizelată, parnasiană, se convertește în sugestie, simbolistă, a unui spațiu infinit, misterios, clocotind de energie în aparența lui inertă, precum în Mi Cephei, Orionul, Palidul Selene, Nebuloasa din Andromeda, ori a unui fascinant „Nord letargic”, iluminat de fastuoase aurore boreale. Ulterior, D. a încercat
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286830_a_288159]
-
Wolf: "Povestirile terorii, fiindcă sunt centrate asupra unei singure emoții umane frica trebuie, în mod paradoxal, să realizeze ceva mai mult decât să ne înfricoșeze înainte de a transcende această limitare a genului lor" (Sullivan, 1986: 16). Altfel spus, proza terifiantă convertește frica într-o insolită trambulină semasiologică, aptă de a aduna, într-un curcubeu al semnificațiilor spontane, stări estetice dintre cele mai diverse. Iar elementul cel mai spectaculos din interiorul acestui univers formulat pe o premisă unicordă este acela că știm
Deimografia : scenarii ale terorii în proza românească by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1392_a_2634]
-
în sensul unei personificări a elementului compozit, ci în direcția unei osmoze între natură și om, prima împrumutându-i ultimului caracteristicile hiperbolizate ale universului vulcanic. O magmă informă învăluie, astfel, colțurile reci și lucide ale minții umane, pe care o convertește într-un vehicul al febrilității absolute: În pieptul ei ardea toată pădurea și bătăile inimii erau bolovani încinși, care săreau din loc și o izbeau în coaste". Nici măcar scurtele răgazuri de odihnă nu mai au efect: "Se mai oprea câteodată
Deimografia : scenarii ale terorii în proza românească by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1392_a_2634]
-
sistem prezidențial. Nu trebuie decât să aruncăm o privire spre confuzia creată de existența unui președinte al Comisiei Europene și a unui Președinte al Consiliului, care se schimbă o dată la șase luni. Președinții celor două instituții concurează pentru a se converti în reprezentanți externi ai Uniunii Europene, ceea ce duce la erori. A devenit deja obișnuință să se scrie în presă, de exemplu, că Spania, Germania sau Lituania se succed la președinția semestrială a Uniunii Europene, ceea ce este incorect. Guvernul dintr-o
by Diego Varela [Corola-publishinghouse/Science/952_a_2460]
-
Voronca este tocmai prin această funciară neliniște a ființei, ca realitate inițială, cultivată apoi cu voință și transmisă expresiei lirice. Ceea ce ține de slăbiciune, de ezitare și nesiguranță, de un scepticism din ce în ce mai accentuat pe parcurs, apare în cele din urmă convertit într-o paradoxală forță, întrucât esențială rămâne nu atât trăinicia verbului ce urmează să înfrunte timpul („aere perennius”!), cât acea capacitate de „seismograf” niciodată încremenit, mereu gata să răspundă, vibrând, ecourilor unei conștiințe și sensibilități vii, în permanentă stare de
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
autor de manifeste, Voronca-integralistul e, în felul său, un „orator”, textele lui participă la o retorică a adeziunii (cum vor ilustra și una a negației și rupturii), căci se adresează de fapt unui public pe care urmărește să-l convingă, convertindu-l la noua „religie”. Regimul sloganului pur - precumpănitor în texte ca Aviograma sau 1924 de la 75 H.P. - va fi, de aceea, depășit treptat, spre unul reflexiv și explicativ: corespondența dintre pulsul creației și cel al epocii nu va mai apărea
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
ale unei fantezii atrase de eternul spectacol al metamorfozelor lumii, de „arta combinatorie” a „alchimiei verbului” aproape că au dispărut. În locul lor, ni se propune un fel de „vis treaz”, în care - cum spune Ion Biberi - „ansamblul faptelor exterioare” apare convertit „sub imboldul unui complex afectiv bine determinat”, într-o „fabulație” ce schimbă cursul evenimentelor petrecute în realitate. În poemul lui Voronca, motivul călătoriei-evaziune, dominat de o puternică aspirație de depășire a conștiinței alienării, e cel care structurează viziunea unei lumi
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
de reflecția asupra finalităților pe care metodele le permit a fi atinse. Cum s-ar spune, de aici Înainte metoda absoarbe În sine și aceste obiective; este pusă În serviciul unor obiective de cunoaștere științifică. Și astfel, experiența instrucțională a convertit metodele științifice În metode de Învățământ (pedagogice) propriu-zise (Cornu, Vergnioux, 1992, p. 20). Se poate conchide, În cele din urmă, că metoda de instruire este rezultatul nu doar al unui simplu transfer de proceduri dinspre cunoașterea științifică spre Învățământ, ci
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
instrucției (educației), elevul să devină „subiectul” propriei sale transformări. Cu cât funcția, care la Început esteîmpărțită Între profesor și elev, tinde să devină o funcție ce aparține cu precădere elevului, cu atât mai mult actul de instruire Înclină să se convertească Într-unul de autoinstruire, cel de educație - În autoeducație. Astfel, acțiunile celor doi „subiecți” - cea a profesorului și cea a partenerului său, elevul (clasa de elevi)-, se contopesc, până la urmă, Într-un mod comun și unitar de acțiune, care sedesfășoară
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
valoare a unor conținuturi ce stau drept suport al actului instructiv-educativ, metoda vine, astfel, să transforme posibilitatea În realitate, să traducă În fapt de Învățare (cunoaștere) o acțiune proiectată de profesor În plan mintal, conform unei strategii didactice, adică să convertească În bunuri și experiențe personale pentru elevi anumite obiective și conținuturi determinate, fie ele de ordin cognitiv, afectiv sau psihomotor. b) Funcția formativ-educativă. Explicit sau implicit, metodele au și acel caracter formativ și educativ pe care orice instruire trebuie să
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
simplei emanații a minții și a voinței sale; ele furnizează unul dintre cele mai convingătoare argumente și anume că metodologia didactică nu se poate construi pe temeiul unei simple intuiții a lucrurilor, aliberului arbitru. Cunoscându-le temeinic, profesorul reușește să convertească aceste norme În acțiune, În tehnică de lucru. În funcție de această orientare, el Încearcă să găsească cu exactitate modul optim În care trebuie să procedeze. Aplicând o metodă sau alta, profesorul operează cu anumite legi ale procesului și mecanismelor Învățării care
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
de instruire și educație În Învățământul preșcolar și cel primar, ca În forme specifice (vezi jocurile de simulare) să pătrundă și În Învățământul secundar și universitar. Astăzi se Încetățenește tot mai mult convingerea că o situație de joc se poate converti Într-o situație de Învățare; că elevii pot să fie foarte bine plasați Într-o situație ludică cu caracter de instruire. Experiența practică și cercetările demonstrează că „jocul poate sluji, totuși, unor scopuri pe care cel care se joacă nu
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
zboară la distanță. Karle și Boys (1987Ă descriu o serie de abordări în care copiii care au vise urâte pot fi învățați să controleze conținutul și progresia visului (pp.176-77Ă. Hearne (1993Ă sugerează că hipnoza poate fi utilizată pentru a converti coșmarurile în vise lucide, deși lucrările sale nu specifică dacă această procedură este pentru adulți sau pentru copii. Un studiu realizat de autor (Hawkins și Polemikos, 2002Ă indică faptul că hipnoza a fost folosită cu succes pentru rezolvarea tulburărilor de
[Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]