17,588 matches
-
Cartea Românească, București, particularit. 42-43. . Personalități accentuate, 1979, Editura Științifică și Enciclopedică, București, p. 237. . Eugen Todoranu, Psihologia temperamentului, 1932, Cluj, p. 42. . Bogdan, Tiberiu, Probleme de psihologie judiciară, 1973, Editura științifică, București. Acest progres este inevitabil, deoarece copilul, devenit adolescent, se consideră în forul său interior egalul adultului, fapt care-l face să ceară respect celor din jur, dar și să înțeleagă că este dator să acorde, la rândul său, respect altora. . Copilul nu nutrește pentru părinți numai sentimente de
Psihologia frustrației by Tiberiu Rudică () [Corola-publishinghouse/Science/2141_a_3466]
-
din tavan și ferestrele cu geamuri sparte ale halei; și, În penumbra fantomatică, soldații Începuseră să se ridice În picioare și să iasă afară, În lumina murdară pe care se profilau siluete ca În acuarelele venețiene, duzini de bărbați și adolescenți ce priveau În jur precum câinii care amușinau aerul Înainte de a se Îndrepta spre linia orizontală de ceață, un cenușiu ceva mai luminos, ce părea să plutească pe fața pământului: umezeala care urca dinspre râul din apropiere și estompa, În
[Corola-publishinghouse/Science/2117_a_3442]
-
Drăghicescu (1907/1995), în prima carte de psihologie socială scrisă la noi, prezintă metaforic devenirea poporului român: „zămislit de căsnicia daco-romană”, rămas „orfan la naștere”, părăsit în calea barbarilor, „cules de slavi și bulgari”, preluat de unguri, „va ucenici” ca adolescent la turci, apoi la greci, de care se scutură în pragul majoratului și își găsește „ceva rude de neam bun” în Apusul Europei; în fine, este major, apucând pe calea sa. La începutul celui de-al doilea război mondial, cultura
Cum gîndesc și cum vorbesc ceilalți. Prin labirintul culturilor by Andra Șerbănescu [Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
Ceea ce ne este indiferent nu ne înfurie: un părinte bun își ceartă copilul. În plan psihologic, opoziția este un mod de a se afirma și de a separa interiorul de exterior. Bebelușul care mușcă sânul, copilul ce maltratează o jucărie, adolescentul care îi răspunde răstit părintelui sunt manifestări ale acestei puneri la încercare prin agresivitate. Este vorba de individualizare, de emancipare, de a deveni noi înșine. Turbarea, în schimb, exprimă faptul de a fi depășit, copleșit de emoții ostile sau de
[Corola-publishinghouse/Science/2329_a_3654]
-
ghidează ascensiunea spirituală; - prin subtilitatea parfumului, care șterge mirosurile vulgare și profane. Înălțarea este de altfel redată prin verbul «a tămâiaă care, în sens figurat, exprimă faptul de a purta înspre nori, de a admira și de a onora. Copil, adolescent A visa propriii copii e ceva foarte frecvent și indică, în general, dorințele sau temerile pe care subiectul le nutrește la adresa lor (vezi Familie). Dar copilul, ca orice alt element oniric, poate fi interpretat și din punct de vedere simbolic
[Corola-publishinghouse/Science/2329_a_3654]
-
este probabil ecoul copilului care a fost cel ce visează. El îl invită să își regăsească sufletul din copilărie, puritatea și prospețimea originare. Dar dezvăluie și vulnerabilitatea față de atacuri, datorate, în parte, și naivității sale. Nu este suficient de călit. Adolescentul reprezintă puntea dintre copil și adult. Semnifică parțial aceleași lucruri ca și copilul: dinamism, trezire, descoperire, dar asociate cu pierderea inocenței și a purității. În plus, adolescentul este asociat cu rebeliunea. Apariția lui în vis poate deci indica fie revolta
[Corola-publishinghouse/Science/2329_a_3654]
-
față de atacuri, datorate, în parte, și naivității sale. Nu este suficient de călit. Adolescentul reprezintă puntea dintre copil și adult. Semnifică parțial aceleași lucruri ca și copilul: dinamism, trezire, descoperire, dar asociate cu pierderea inocenței și a purității. În plus, adolescentul este asociat cu rebeliunea. Apariția lui în vis poate deci indica fie revolta celui ce visează, fie pe cea a mediului. Pune adesea accentul pe existența unui conflict interior (opoziția dintre dorințe și realitate) sau exterior (opoziția față de autoritate). Într-
[Corola-publishinghouse/Science/2329_a_3654]
-
deci indica fie revolta celui ce visează, fie pe cea a mediului. Pune adesea accentul pe existența unui conflict interior (opoziția dintre dorințe și realitate) sau exterior (opoziția față de autoritate). Într-un mod mai simbolic, visul în care apare un adolescent indică faptul că subiectul este în pragul unei situații noi, că se pregătește (sau ezită) să părăsească o lume protectoare (copilăria) pentru a se aventura pe teritorii necunoscute și a-și câștiga libertatea și autonomia. Acest tip de vis poate
[Corola-publishinghouse/Science/2329_a_3654]
-
putere (14); chipeș (12); cuminte (12); înalt (12); masculin (12); fiu (11); persoană (10); flăcău (9); frate (9); inteligent (9); iubire (9); rău (9); ființă (7); deștept (6); dragoste (6); eu (6); fecior (6); puternic (6); forță (5); mare (5); adolescent (4); atracție (4); drăguț (4); el (4); mic (4); sex (4); simpatic (4); tip (4); gen (3); isteț (3); mușchi (3); partener (3); sport (3); vesel (3); (2); adolescență (2); ajutor (2); amabil (2); bălai (2); bicicletă (2); bou (2
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
lunatic (2); naiv (2); nefericit (2); neînțelegător (2); neobișnuit (2); persoană (2); problemă (2); psih (2); sadic (2); sănătos (2); smintit (2); Socola (2); spitalul 9 (2); tare (2); trăsnit (2); țăcănit (2); visător (2); zdravăn (2); zurliu (2); adevăr; adolescent; aerian; afecțiune; aiurea; aiurit; de alb; alienat; altfel; an; animal; animale; anormalitate; armăsar; ateu; băiat; bărbat; bețiv; bilet; boala; bolnav psihic; bufon; calitate; cu capul; la cap; caracteristică; carte; casă de nebuni; cască; cauză; cărți; căscat; certificat; după cineva; codru
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
I, pentru tulburările de pe Axa 1 a DSM-IV; Interviul Clinic Structurat SCID II, pentru tulburările de pe Axa 2 a DSM-IV (incluzând Chestionarul de Personalitate SCI II pentru tulburările de pe Axa 2); Interviul Clinic Structurat KIDSCID, pentru tulburările sugarului, copilului și adolescentului din DSM-IV; Clinical Assessment System - o baterie de teste psihologice clinice acoperind nivelurile subiectiv-emoțional, cognitiv, comportamental, psihofiziologic, de personalitate și relațional. 4.2. Ghiduri clinice: pentru tulburare depresivă majoră la copil, adolescent, adult, ADHD, tulburări de anxietate. 4.3. Materiale
Tratat de psihoterapii cognitive și comportamentale by Daniel David () [Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
-
Clinic Structurat KIDSCID, pentru tulburările sugarului, copilului și adolescentului din DSM-IV; Clinical Assessment System - o baterie de teste psihologice clinice acoperind nivelurile subiectiv-emoțional, cognitiv, comportamental, psihofiziologic, de personalitate și relațional. 4.2. Ghiduri clinice: pentru tulburare depresivă majoră la copil, adolescent, adult, ADHD, tulburări de anxietate. 4.3. Materiale clinice: casete audio, casete videp/DVD, fișe clinice etc. 5. Publicații de specialitate (le menționăm pe acelea care, deși cunoscute la nivel internațional, sunt mai puțin cunoscute în țară): 5.1. Reviste
Tratat de psihoterapii cognitive și comportamentale by Daniel David () [Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
-
group intervention for depression”, Journal of Consulting and Clinical Psychology, 51, 331-337. Teri, L., Lewinsohn, P.M. (1986), „Individual treatment of unipolar depression: Comparison of treatment outcome and identification of predictors of succesful treatment outcome”, Behavior Therapy, 17, 215-228. - în cazul adolescenților: Lewinsohn, P.M., Clarke, G.N., Hops, H. și Andrews, J. (1990), „Cognitive-behavioral treatment for depressed adolescents”, Behavior Therapy, 21, 385-401. - pentru persoane în vârstă: Teri, L., Logsdon, R.G., Uomoto, J., McCurry, S.M. (1997), „Behavioral treatment of depression in dementia patients: A
Tratat de psihoterapii cognitive și comportamentale by Daniel David () [Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
-
Peterson, J.K. (1987), „Filmed vs. live delivery of full-spectrum home training for primary enurezis: Presenting the information is not enough”, Journal of Consulting and Clinical Psychology, 55, 902-906. Comportamentul opoziționist, provocator Comportamentul opoziționist apare atât la preșcolari, cât și la adolescenți și se manifestă prin: pierderea controlului, certuri cu părinții sau profesorii, furie și iritare, blamarea altora pentru propriile greșeli, încăpățânare și refuzul de a face compromisuri, refuzul de a respecta reguli, precum și iritarea intenționată a celor din jur. Acest comportament
Tratat de psihoterapii cognitive și comportamentale by Daniel David () [Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
-
obligatorii (14 ore): Studiu avansat al consilierii psihologice/psihoterapiilor cognitive și comportamentale (6 ore): Diagnostic și evaluare clinică Conceptualizare clinică Tehnici de intervenție Relația terapeutică și evaluare rezultatelor intervenției Particularități ale consilierii psihologice/psihoterapiilor cognitive și comportamentale la copil și adolescent (4 ore); Personalitatea și tulburările de personalitate în perspectivă cognitiv-comportamentală (4 ore). Studiu individual supervizat (bibliografia obligatorie: 150 ore; echivalare 1 oră=15 pagini). (b) autocunoaștere și dezvoltare personală (62 de ore) Organizată în grup, prin supervizare directă (12 ore
Tratat de psihoterapii cognitive și comportamentale by Daniel David () [Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
-
doar psihologilor și celor asimilați) (1) Practică de consiliere psihologică supervizată (pe parcursul a doi-trei ani; minimum 500 de ore) a. Supervizarea directă va viza minimum 10 pacienți/clienți, din patru forme diferite de patologie/probleme psihologice (exclusiv psihopatologie), incluzând copii/adolescenți și adulți. În două dintre cele 10 cazuri se abordează probleme legate de optimizare și dezvoltare personală, iar într-un caz, probleme de cuplu/familie/terapie de grup. Toate ședințele desfășurate de cursant în cadrul programului de formare trebuie înregistrate audio
Tratat de psihoterapii cognitive și comportamentale by Daniel David () [Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
-
APCCR pot fi scutiți de taxă. PSIHOTERAPIE (1) Practică de psihoterapie supervizată (pe parcursul a trei-patru ani; minimum 600 de ore) Supervizarea directă va viza minimum 12 pacienți/clienți, din patru forme diferite de patologie/probleme psihologice (inclusiv psihopatologie), incluzând copii/adolescenți și adulți. În două dintre cele 12 cazuri se abordează probleme legate de optimizare și dezvoltare personală, iar într-un caz, probleme de cuplu/familie/terapie de grup. Toate ședințele desfășurate de cursant în cadrul programului de formare trebuie înregistrate audio
Tratat de psihoterapii cognitive și comportamentale by Daniel David () [Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
-
imobilizării se face prin: aparat gipsat, materiale sintetice sau metale ușoare, corsete, atele, orteze. Imobilizările sunt utilizate pentru consolidarea fracturilor, luxațiilor, entorselor și, cu totul excepțional, pentru corectarea devierilor osoase din timpul perioadei de creștere și dezvoltare a copiilor și adolescenților. C. Posturile de facilitare Pentru a facilita un proces fiziologic dereglat de boală, poziționarea corpului se constituie într-un procedeu cu mare valoare terapeutică. Posturările cu cea mai largă aplicabilitate sunt în afecțiunile aparatelor respirator, circulator și biliar. Drenajul postural
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
Z Acneea CE ESTE ȘI CARE ÎI SUNT CAUZELE? Poate avea forma unor pustule, comedoane, macule sau chisturi care apar pe față și pe trup (în special pe piept și pe spate). De cele mai multe ori, acneea apare în tinerețe. La adolescenți, acneea este legată de modificările hormonale. Glandele sebacee secretă prea mult sebum, care astupă porii. Mai pot exista și cauze de natură genetică, legate de stres, de produse cosmetice sau de unele medicamente. CÂND TREBUIE SĂ MERGEȚI LA DOCTOR? Atunci când
Medicina chineză. Peste 1.000 de remedii la îndemâna ta by Lihua Wang () [Corola-publishinghouse/Science/2071_a_3396]
-
în care trasarea cu exactitate a ceea ce este specific uman și a ceea ce este specific tehnologic a început să fie dificilă. Având în vedere aceste realități, teoreticiana analizează procesul prin care oamenii interacționează emoțional cu computerele, în special copiii și adolescenții. Pentru aceștia din urmă, computerul este o mașină psihologică, mai degrabă decât una fizică: chiar dacă se spune că un computer este doar o mașină (just machineă, copiii îi atribuie acestuia proprietăți psihologice și „viață” de genul Pinocchio (sort of aliveă
Corpul în imaginarul virtual by Lucia Simona Dinescu () [Corola-publishinghouse/Science/1913_a_3238]
-
ușa pentru ca ambele părți să înceapă să înțeleagă care sunt adevăratele motive ale conflictului. 6. S-ar putea să fiți perceput de către agresor drept marginal din punct de vedere social sau organizațional. În această situație, un curier (de obicei un adolescent care aleargă de la un birou la altul cu pachete și mesaje) va fi ținta unor tratamente verbale mai dure („Și nu te mai mișca ca un melc!”) decât un angajat mai bine plasat ierarhic. Similar, angajații pe perioadă determinată se
Gestionarea conflictelor în organizații. Tehnici de neutralizare a agresivității verbale by Arthur H. Bell () [Corola-publishinghouse/Science/1992_a_3317]
-
implică o unificare a personalității prin integrarea factorilor aparent disjuncți - afectivi, intelectuali, sociali -, operație ce are drept consecință armonizarea vieții private și a vieții publice, articularea dintre seriozitatea profesională și atașarea de familie. Dacă adultul este altfel decât copilul și adolescentul, înseamnă că și educația sa va însemna altceva. Considerată până nu demult un sistem școlar adițional, un sistem compensatoriu, aditiv școlii, educația adulților a devenit astăzi educația de-a lungul întregii durate a vieții (Maubant, 2004). Dacă acceptăm acest punct
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
a inteligenței și în treptele superioare, prin îmbinarea „instrucției teoretice” cu „instrucția practică”, Bărbat năzuia la formularea unui program educațional unitar și complex totodată. „Unitatea organică a învățământului” avea nevoie de a sădi la tineri, viitorii cetățeni, nevoia realizării faptei („adolescenții au nevoie să fie inițiați”), dorința de a învăța mereu. Bărbat scria: „Omul poate învăța mereu, până la 45 și până la 60 de ani! Principalul este ca tradiția și obiceiul învățatului să nu fie întrerupte” (Bărbat, 1928b, p. 192). De aici
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
întrebări, de a asculta, de a evita pierderea șirului discuției și de a se asigura că toată lumea are șansa de a-și împărtăși experiențele. Grupurile sunt organizate în locuri unde participanții se vor simți bine. Acest lucru este diferit pentru adolescenți, în comparație cu persoanele care lucrează într-o companie de proporții. Poate fi casa cuiva, subsolul bisericii, o pizzerie, un centru comunitar, o cafenea sau o sală de conferințe. De multe ori, atunci când vorbim cu participanții, numim respectiva reuniune grup restrâns de
Metoda focus grup. Ghid practic pentru cercetarea aplicată by RICHARD A. KRUEGER, MARY ANNE CASEY [Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
în vederea rezolvării „problemei”. Dar oamenii nu aveau aceeași părere în legătură cu problema în sine. Era consumul de alcool? Era condusul sub influența alcoolului? Unii credeau că scopul studiului era de a obține informații care să ajute la elaborarea programelor pentru descurajarea adolescenților să conducă sub influența alcoolului, în timp ce alții erau de părere că scopul ar fi trebuit să fie elaborarea programelor pentru descurajarea consumului de alcool în rândul adolescenților. Aceste scopuri diferite ar fi determinat direcții diferite de dezvoltare a studiului. Dacă
Metoda focus grup. Ghid practic pentru cercetarea aplicată by RICHARD A. KRUEGER, MARY ANNE CASEY [Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]