63,787 matches
-
prezintă acele inflexiuni în glas specifice primului film când șiretenia trebuia mușamalizată sub carcasa unei voci extrem de nuanțate și schimbătoare. De această dată vocea lui Randy este în opoziție cu imaginea din primul film, tocmai pentru că el este un simplu student la Universitatea Monștrilor, vocea sa este caldă, extrem de bine dozată, personajul fiind timid și speriat. Recenziile internaționale laudă prestația vedetei considerând că alegerea din original este nepotrivită datorită faptului că Steve Buscemi avea 53 de ani când a înregistrat pentru
Universitatea monștrilor () [Corola-website/Science/330699_a_332028]
-
Motivat de exemplul celor de la Shiloh, s-a întors la Topeka și, la mijlocul lunii octombrie; a închiriat „Stone’s Folly”, un conac cu cincisprezece camere, la marginea orașului Topeka. Acolo a început o școală de studiu biblic cu 34 de studenți. Principalele accente ale teologiei lui Parham erau, pe atunci, trăirea prin credință și botezul Duhului, în vederea evanghelizării lumii. În decembrie, Parham și studenții au început să studieze în amănunt tema „botezului cu Duhul Sfânt”. Parham povestește că le-a dat
Charles Fox Parham () [Corola-website/Science/330704_a_332033]
-
cincisprezece camere, la marginea orașului Topeka. Acolo a început o școală de studiu biblic cu 34 de studenți. Principalele accente ale teologiei lui Parham erau, pe atunci, trăirea prin credință și botezul Duhului, în vederea evanghelizării lumii. În decembrie, Parham și studenții au început să studieze în amănunt tema „botezului cu Duhul Sfânt”. Parham povestește că le-a dat studenților ca temă de studiu să afle ce spune Biblia despre botezul cu Duhul Sfânt și dovada primirii lui, după care a plecat
Charles Fox Parham () [Corola-website/Science/330704_a_332033]
-
Principalele accente ale teologiei lui Parham erau, pe atunci, trăirea prin credință și botezul Duhului, în vederea evanghelizării lumii. În decembrie, Parham și studenții au început să studieze în amănunt tema „botezului cu Duhul Sfânt”. Parham povestește că le-a dat studenților ca temă de studiu să afle ce spune Biblia despre botezul cu Duhul Sfânt și dovada primirii lui, după care a plecat în Kansas City timp de trei zile. La întoarcere, în dimineața zilei de 31 decembrie, studenții i-au raportat
Charles Fox Parham () [Corola-website/Science/330704_a_332033]
-
le-a dat studenților ca temă de studiu să afle ce spune Biblia despre botezul cu Duhul Sfânt și dovada primirii lui, după care a plecat în Kansas City timp de trei zile. La întoarcere, în dimineața zilei de 31 decembrie, studenții i-au raportat în unanimitate că semnul botezului cu Duhul este vorbirea în limbi. În seara aceleiași zile, mai spune el, studenta Agnes N. Ozman (devenită, prin căsătorie, La Berge) i-a cerut să se roage pentru ea, ca să primească
Charles Fox Parham () [Corola-website/Science/330704_a_332033]
-
conține două discrepanțe în raport cu aceea a lui Parham. Potrivit studentei, experiența glosolalică a avut loc în seara zilei de 1 ianuarie 1901, nu în ajun de An Nou. În plus, Ozman susține că n-a existat un consens prealabil între studenți cu privire la semnul inițial al botezului. Ea însăși a fost surprinsă de manifestare și a început un studiu detaliat cu privire la această experiență.
Charles Fox Parham () [Corola-website/Science/330704_a_332033]
-
Feliks Dobrzyński și Frédéric Chopin. Există de asemenea indicii că i-ar fi fost profesor și compozitoarei și pianistei Maria Szymanowska. Chopin i-a dedicat lui Elsner Sonata pentru pian nr. 1 în do minor, compusă în perioada când era studentul lui Elsner. Fiind unicul profesor de pian al lui Chopin între 1823-1829, Elsner i-a predat teoria muzicii și compoziție. "Chopin, Fryderyk, elev în anul III, capacități uimitoare, geniu muzical", nota Elsner în jurnalul său. Pe 18 aprilie 1854, Elsner
Józef Elsner () [Corola-website/Science/330742_a_332071]
-
mare amploare, iar Academia revine asupra acceptului său, afirmând că va aștepta să constate în ce măsură intră acestea în folosința utilizatorilor înainte de a le adopta în dicționarul ei. Rectificările rămân recomandări, în documentele oficiale și în lucrările scrise ale elevilor și studenților fiind acceptate ambele variante. În unele țări francofone precum Québec, Belgia și Elveția, rectificările sunt mai bine primite, nefiind nici aici obligatorii. Corectoarele informatice țin seama de rectificări în sensul că acceptă drept corecte și grafiile tradiționale, și pe cele
Ortografia limbii franceze () [Corola-website/Science/330721_a_332050]
-
succed rapid microbii oferă posibilitatea de a studia microevoluția în școli. Un număr de exerciții cu bacterii și drojdii predau conceptele variind de la evoluția rezistenței la evoluția multicelularității. Odată cu apariția tehnologiilor de segmentare de nouă generație a devenit posibil ca studenții să facă experimente evoluționare, să segmenteze genomurile astfel evoluate, să analizeze și să interpreteze rezultatele.
Dovada evoluției () [Corola-website/Science/330755_a_332084]
-
of the Dog" și "Blackout/All Clear". Nuveleta a fost cuprinsă în volumul al șaselea din "Isaac Asimov's Science Fiction Anthology" (1982) și a câștigat premiile Hugo, Nebula și SF Chronicle. Acțiunea urmărește călătoria făcută în trecut de către un student la istorie, care încearcă să prevină bombardarea Catedralei Saint Paul din Londra în timpul celui de-Al Doilea Război Mondial. Experiența este menită să-l ajute la completarea lucrării de licență, dar în realitate are rolul de a-l scoate din
Vânturile de la Marble Arch (culegere de povestiri) () [Corola-website/Science/330758_a_332087]
-
s Science Fiction Magazine". Câștigătoare a premiului HOMer și nominalizată la premiul Hugo, ea prezintă perioada de reorganizare a catedrei de paleontologie a unei universități, făcută din rațiuni de actualizare a modului de predare pentru a veni în întâmpinarea interesului studenților. Publicată în numărul din martie 1985 al revistei "Isaac Asimov's Science Fiction Magazine", nuvela relatează descoperirea unei comori îngropate în vremuri imemoriale de o civilizație extraterestră care, între timp, a involuat. Povestirea a apărut în "Isaac Asimov's Science
Vânturile de la Marble Arch (culegere de povestiri) () [Corola-website/Science/330758_a_332087]
-
Rezultatele se regăsesc în activitatea didactica și academică, în introducerea sistemului de e-learning. CeL a fost primul care a introdus în România un mediu educațional virtual (VLE), prin dezvoltarea și integrarea de module de învătământ online și învățământ flexibil pentru studenții de la specializările de formare academică. Dezvoltată începând cu 2000 de către specialiștii noștri, platforma CeL a fost constant modificată și îmbunătățită. Acest mediu educațional este acum Campusul Virtual al UPT - CVUPT- un sistem bazat pe Moodle ce cuprinde: Începând cu anul
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
orașului accesibil tuturor categoriilor de varsta în orașele și municipalitățile partenere. Proiectul se desfășoară pe o perioadă de 24 de luni și are ca grup țintă angajați din turism și alte sectoare de servicii, servicii ale administrației locale, profesori și studenți implicați în turism și alte sectoare de servicii. Proiectul reunește opt parteneri din șapte țări : CDEA (Spania), Norton Radstock College (Marea Britanie), Matia Innova (Spania), Insignare Associacao de Ensino e Formacao (Portugalia), Srednja šola za gostinstvo în turizem Maribor (Slovenia), Universitatea
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
Spania), Insignare Associacao de Ensino e Formacao (Portugalia), Srednja šola za gostinstvo în turizem Maribor (Slovenia), Universitatea Politehnica Timișoara (România), Euro Contact Business School (Ungaria), European Forum for Vocațional Education and Training (Belgia). Proiectul Sustainable Know-How în Intercultural Learning în Student Placements and the Knowledge Transfer to Enterprises - SKILL2E s-a derulat în cadrul programului LLP în perioada 2010-2012. Obiectivul proiectului este pregătirea absolvenților din învățământul superior pentru viitoarele medii de lucru, luând în considerare colaborarea multiculturală, interorganizațională și intersectorială. Abordarea SKILL2E
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
of Applied Sciences (Helsinki, Finlanda), Mugla University (Turcia), Southampton Solent University (Marea Britanie). Centrul de eLearning a desfășurat proiectul Cross Border Virtual Incubator - CBVI în cadrul programului LLP în perioada 2010-2012. Obiectivul CBVI este să ofere suport în mod flexibil angajaților și studenților pentru a promova antreprenoriatul și dezvoltarea de afaceri. Proiectul urmărește să identifice un mediu social și antreprenorial care să accelereze dezvoltarea noilor afaceri și a schimbului internațional de cunoștințe. Proiectul este o colaborare între 17 parteneri din 11 țări: Olanda
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
fost extins prin colaborarea cu alte patru universități și cu 5 IMM-uri. Proiectul Internațional Internship AGORA - I2AGORA a fost derulat în cadrul programului LLP în perioada 2011-2012. I2AGORA și-a propus să contribuie la dezvoltarea și extinderea abilităților profesionale ale studenților din interiorul și din afara sistemului de învătământ convențional. Acest lucru se realizează prin diseminarea, promovarea și valorizarea unor strategii moderne și flexibile de integrare pe piața muncii, având ca țintă principalii operatori educaționali din Europa, persoane cu putere de decizie
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
cu putere de decizie în domeniu și rețele de e-learning. Principalul obiectiv al proiectului I2AGORA este să evidențieze potențialul sinergic al proiectelor europene care abordează acest domeniu. În cadrul proiectului vor fi dezvoltate programe pilot "Internship 2.0" care vor implica studenți din întreaga Uniune Europeană în diferite activități de dezvoltare. Centrul de eLearning a avut ca parteneri în acest proiect următoarele instituții : University of Miskolc (Ungaria), European Association of Distance Teaching Universities (EADTU, Olanda), Catholic University of Leuven (Belgia), Oulu University
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
Estonia), Camera de Comerț și Industrie Borsod-Abaúj-Zemplén (Miskolc, Ungaria), Euro-Contact Business School (Budapesta, Ungaria). Proiectul ViCaDiS - Virtual Campus for Digital Students a fost derulat în cadrul programului LLP în perioada 2007-2010. Principalul obiectiv al proiectului este crearea unui campus virtual pentru studenții digitali cu scopul de a furniza resurse și instrumente educaționale disponibile și accesibile tuturor studenților și de a asigura interoperabilitatea diferitelor medii de e-learning din universitățile partenere. ViCaDiS oferă studenților instrumente pe care aceștia le utilizează în mod frecvent în afara
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
ViCaDiS - Virtual Campus for Digital Students a fost derulat în cadrul programului LLP în perioada 2007-2010. Principalul obiectiv al proiectului este crearea unui campus virtual pentru studenții digitali cu scopul de a furniza resurse și instrumente educaționale disponibile și accesibile tuturor studenților și de a asigura interoperabilitatea diferitelor medii de e-learning din universitățile partenere. ViCaDiS oferă studenților instrumente pe care aceștia le utilizează în mod frecvent în afara spațiului educațional (wiki, blog, forum, IM, podcast, RSS). Astfel, ViCaDiS încurajează atractivitatea curriculei universitare, îmbunătățește
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
Principalul obiectiv al proiectului este crearea unui campus virtual pentru studenții digitali cu scopul de a furniza resurse și instrumente educaționale disponibile și accesibile tuturor studenților și de a asigura interoperabilitatea diferitelor medii de e-learning din universitățile partenere. ViCaDiS oferă studenților instrumente pe care aceștia le utilizează în mod frecvent în afara spațiului educațional (wiki, blog, forum, IM, podcast, RSS). Astfel, ViCaDiS încurajează atractivitatea curriculei universitare, îmbunătățește calitatea procesului de învățare prin încurajarea schimbului de informații și cunoștințe între studenți din universități
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
ViCaDiS oferă studenților instrumente pe care aceștia le utilizează în mod frecvent în afara spațiului educațional (wiki, blog, forum, IM, podcast, RSS). Astfel, ViCaDiS încurajează atractivitatea curriculei universitare, îmbunătățește calitatea procesului de învățare prin încurajarea schimbului de informații și cunoștințe între studenți din universități diferite și reduce rata abandonului școlar sau demotivarea studenților în ceea ce privește învățatul. Proiectul a fost o colaborare a Centrului de eLearning cu Universita degli Studi di Palermo (Italia), Baltic Education Technologies Institute (Lituania), University of Miskolc (Ungaria), Oulu University
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
frecvent în afara spațiului educațional (wiki, blog, forum, IM, podcast, RSS). Astfel, ViCaDiS încurajează atractivitatea curriculei universitare, îmbunătățește calitatea procesului de învățare prin încurajarea schimbului de informații și cunoștințe între studenți din universități diferite și reduce rata abandonului școlar sau demotivarea studenților în ceea ce privește învățatul. Proiectul a fost o colaborare a Centrului de eLearning cu Universita degli Studi di Palermo (Italia), Baltic Education Technologies Institute (Lituania), University of Miskolc (Ungaria), Oulu University of Applied Sciences (Finlanda),University of Brighton (Marea Britanie), Visioni Di Caro
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
tehnologia informației și telecomunicațiilor în educație cu scopul de a oferi suport educabililor cu nevoi speciale în vederea găsirii și păstrării unui loc de muncă. Proiectul urmărește să dezvolte o calificare nouă în domeniul designului web, accesibilă unui număr mare de studenți, inclusiv celor cu dizabilități senzoriale, prin intermediul unui CD bogat în conținut. Acest program este disponibil în limbile engleză, română, germană și spaniolă. Acest proiect a fost dezvoltat de Centrul de eLearning în parteneriat cu Ethos Associates (Northwich, Marea Britanie), Language Service
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
de studii universitare de licență și masterat pe piața muncii, în contextul societății bazate pe cunoaștere. Proiectul propune utilizarea unui instrument inovator, conceptul de întreprindere simulata, adaptat realităților economice și cerințelor pieței muncii din România. Publicul țintă este format din studenți din cadrul celor trei universități partenere, înscriși la unul din cele 4 domenii de studiu alese pentru dezvoltarea proiectului (informatică, calculatoare și tehnologia informației, inginerie electronică și telecomunicații și ingineria sistemelor) și din tutori de la companiile interesate de selecția, recrutarea și
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]
-
celor trei universități partenere, înscriși la unul din cele 4 domenii de studiu alese pentru dezvoltarea proiectului (informatică, calculatoare și tehnologia informației, inginerie electronică și telecomunicații și ingineria sistemelor) și din tutori de la companiile interesate de selecția, recrutarea și formarea studenților în spiritul competențelor necesare la locul de muncă. Acest proiect se bazează pe un parteneriat între Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului în calitate de beneficiar, Universitatea Politehnica din București, Universitatea Politehnica din Timișoara, Universitatea Constantin Brâncuși din Târgu-Jiu, Novensys Corporation (București
Centrul de eLearning () [Corola-website/Science/330772_a_332101]