62,885 matches
-
NUMĂRUL DE PARTICIPANȚI PE GRUPE DE PREGĂTIRE a) teoretică b) practică 2.9. FORMELE ȘI MODALITĂȚILE DE EVALUARE A PROGRAMULUI DE FORMARE 2.9.1. Forma de evaluare (finală, pe parcurs, de impact, urmărire etc.) 2.9.2. Ce se evaluează ? (conținut, proces, organizare, prestația formatorului etc.) 2.9.3. Cine face evaluarea? (participanții la program, formatorii, angajatorii etc.) 2.9.4. Instrumente de evaluare (chestionare, dezbateri, focus grup etc.) 2.10. PROGRAMA DE PREGĂTIRE (se prezintă separat, conform Anexei nr.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270803_a_272132]
-
Da Nu Detaliați │ │ │ └────────────────────────────────────────────────────────────────────────��───┘ 3.10. Evaluarea participanților la programul de formare este judicios planificată Da Nu a) evaluarea inițială este relevantă pentru scopul propus; Da Nu b) metodele și instrumentele propuse pentru evaluarea pe parcurs sunt adecvate pentru conținuturile de evaluat; Da Nu c) evaluarea finală asigură verificarea dobândirii competențelor. Da Nu Constatări privind resursele materiale necesare derulării programului de formare 4.1. Spațiile destinate pregătirii teoretice sunt adecvate ca dimensiuni și mod de organizare. Da Nu Da Nu Da Nu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270803_a_272132]
-
NUMĂRUL DE PARTICIPANȚI PE GRUPE DE PREGĂTIRE a) teoretică b) practică 2.9. FORMELE ȘI MODALITĂȚILE DE EVALUARE A PROGRAMULUI DE FORMARE 2.9.1. Forma de evaluare (finală, pe parcurs, de impact, urmărire etc.) 2.9.2. Ce se evaluează ? (conținut, proces, organizare, prestația formatorului etc.) 2.9.3. Cine face evaluarea? (participanții la program, formatorii, angajatorii etc.) 2.9.4. Instrumente de evaluare (chestionare, dezbateri, focus grup etc.) 2.10. PROGRAMA DE PREGĂTIRE (se prezintă separat, conform Anexei nr.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270813_a_272142]
-
Da Nu Detaliați │ │ │ └────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ 3.10. Evaluarea participanților la programul de formare este judicios planificată Da Nu a) evaluarea inițială este relevantă pentru scopul propus; Da Nu b) metodele și instrumentele propuse pentru evaluarea pe parcurs sunt adecvate pentru conținuturile de evaluat; Da Nu c) evaluarea finală asigură verificarea dobândirii competențelor. Da Nu Constatări privind resursele materiale necesare derulării programului de formare 4.1. Spațiile destinate pregătirii teoretice sunt adecvate ca dimensiuni și mod de organizare. Da Nu Da Nu Da Nu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270813_a_272142]
-
NUMĂRUL DE PARTICIPANȚI PE GRUPE DE PREGĂTIRE a) teoretică b) practică 2.9. FORMELE ȘI MODALITĂȚILE DE EVALUARE A PROGRAMULUI DE FORMARE 2.9.1. Forma de evaluare (finală, pe parcurs, de impact, urmărire etc.) 2.9.2. Ce se evaluează ? (conținut, proces, organizare, prestația formatorului etc.) 2.9.3. Cine face evaluarea? (participanții la program, formatorii, angajatorii etc.) 2.9.4. Instrumente de evaluare (chestionare, dezbateri, focus grup etc.) 2.10. PROGRAMA DE PREGĂTIRE (se prezintă separat, conform Anexei nr.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270805_a_272134]
-
Da Nu Detaliați │ │ │ └────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ 3.10. Evaluarea participanților la programul de formare este judicios planificată Da Nu a) evaluarea inițială este relevantă pentru scopul propus; Da Nu b) metodele și instrumentele propuse pentru evaluarea pe parcurs sunt adecvate pentru conținuturile de evaluat; Da Nu c) evaluarea finală asigură verificarea dobândirii competențelor. Da Nu Constatări privind resursele materiale necesare derulării programului de formare 4.1. Spațiile destinate pregătirii teoretice sunt adecvate ca dimensiuni și mod de organizare. Da Nu Da Nu Da Nu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270805_a_272134]
-
NUMĂRUL DE PARTICIPANȚI PE GRUPE DE PREGĂTIRE a) teoretică b) practică 2.9. FORMELE ȘI MODALITĂȚILE DE EVALUARE A PROGRAMULUI DE FORMARE 2.9.1. Forma de evaluare (finală, pe parcurs, de impact, urmărire etc.) 2.9.2. Ce se evaluează ? (conținut, proces, organizare, prestația formatorului etc.) 2.9.3. Cine face evaluarea? (participanții la program, formatorii, angajatorii etc.) 2.9.4. Instrumente de evaluare (chestionare, dezbateri, focus grup etc.) 2.10. PROGRAMA DE PREGĂTIRE (se prezintă separat, conform Anexei nr.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270809_a_272138]
-
Da Nu Detaliați │ │ │ └────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ 3.10. Evaluarea participanților la programul de formare este judicios planificată Da Nu a) evaluarea inițială este relevantă pentru scopul propus; Da Nu b) metodele și instrumentele propuse pentru evaluarea pe parcurs sunt adecvate pentru conținuturile de evaluat; Da Nu c) evaluarea finală asigură verificarea dobândirii competențelor. Da Nu Constatări privind resursele materiale necesare derulării programului de formare 4.1. Spațiile destinate pregătirii teoretice sunt adecvate ca dimensiuni și mod de organizare. Da Nu Da Nu Da Nu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270809_a_272138]
-
NUMĂRUL DE PARTICIPANȚI PE GRUPE DE PREGĂTIRE a) teoretică b) practică 2.9. FORMELE ȘI MODALITĂȚILE DE EVALUARE A PROGRAMULUI DE FORMARE 2.9.1. Forma de evaluare (finală, pe parcurs, de impact, urmărire etc.) 2.9.2. Ce se evaluează ? (conținut, proces, organizare, prestația formatorului etc.) 2.9.3. Cine face evaluarea? (participanții la program, formatorii, angajatorii etc.) 2.9.4. Instrumente de evaluare (chestionare, dezbateri, focus grup etc.) 2.10. PROGRAMA DE PREGĂTIRE (se prezintă separat, conform Anexei nr.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270811_a_272140]
-
Da Nu Detaliați │ │ │ └────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ 3.10. Evaluarea participanților la programul de formare este judicios planificată Da Nu a) evaluarea inițială este relevantă pentru scopul propus; Da Nu b) metodele și instrumentele propuse pentru evaluarea pe parcurs sunt adecvate pentru conținuturile de evaluat; Da Nu c) evaluarea finală asigură verificarea dobândirii competențelor. Da Nu Constatări privind resursele materiale necesare derulării programului de formare 4.1. Spațiile destinate pregătirii teoretice sunt adecvate ca dimensiuni și mod de organizare. Da Nu Da Nu Da Nu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270811_a_272140]
-
NUMĂRUL DE PARTICIPANȚI PE GRUPE DE PREGĂTIRE a) teoretică b) practică 2.9. FORMELE ȘI MODALITĂȚILE DE EVALUARE A PROGRAMULUI DE FORMARE 2.9.1. Forma de evaluare (finală, pe parcurs, de impact, urmărire etc.) 2.9.2. Ce se evaluează ? (conținut, proces, organizare, prestația formatorului etc.) 2.9.3. Cine face evaluarea? (participanții la program, formatorii, angajatorii etc.) 2.9.4. Instrumente de evaluare (chestionare, dezbateri, focus grup etc.) 2.10. PROGRAMA DE PREGĂTIRE (se prezintă separat, conform Anexei nr.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270807_a_272136]
-
Da Nu Detaliați │ │ │ └─────────────────────────────────────────────────────────────────────���──────┘ 3.10. Evaluarea participanților la programul de formare este judicios planificată Da Nu a) evaluarea inițială este relevantă pentru scopul propus; Da Nu b) metodele și instrumentele propuse pentru evaluarea pe parcurs sunt adecvate pentru conținuturile de evaluat; Da Nu c) evaluarea finală asigură verificarea dobândirii competențelor. Da Nu Constatări privind resursele materiale necesare derulării programului de formare 4.1. Spațiile destinate pregătirii teoretice sunt adecvate ca dimensiuni și mod de organizare. Da Nu Da Nu Da Nu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270807_a_272136]
-
concurs și evaluarea candidaților Articolul 11 (1) Concursul pentru ocuparea funcțiilor de inspector școlar general, inspector școlar general adjunct din inspectoratele școlare și de director al casei corpului didactic cuprinde 3 probe: ... a) evaluarea curriculumului vitae - se analizează și se evaluează rezultatele obținute în educație și formare, aptitudinile și competențele personale, pe baza itemilor și a punctajelor prevăzute în anexa nr. 4; ... ---------- Lit. a) a alin. (1) al art. 11 a fost modificată de pct. 19 al art. I din ORDINUL
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270801_a_272130]
-
în prezentul contract de management; 3. să asigure finanțarea, pentru unitățile finanțate de la bugetul de stat, în limita fondurilor aprobate prin legile bugetare anuale; 4. să asigure condițiile pentru ca managerul să primească toate drepturile stabilite de reglementările legale; 5. să evalueze anual activitatea managerului sau ori de câte ori este sesizat de existența unor disfuncții în activitatea inspectoratului școlar; 6. să asigure inspectoratului școlar îndrumare metodologică. Articolul 6 Loialitate și confidențialitate 1. Pe durata prezentului contract de management și încă o perioadă de 2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270801_a_272130]
-
limitările fiind cele prevăzute de reglementările legale; 2. să asigure managerului condițiile legale pentru a-și îndeplini obligațiile cuprinse în prezentul contract de management; 3. să asigure condițiile pentru ca managerul să primească toate drepturile stabilite de reglementările legale; 4. să evalueze activitatea managerului anual sau ori de câte ori este sesizat de existența unor disfuncții în activitatea domeniului de competență; 5. să asigure îndrumare metodologică pentru domeniul de competență a managerului. Articolul 6 Loialitate și confidențialitate 1. Pe durata prezentului contract de management și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270801_a_272130]
-
legale pentru a-și îndeplini obligațiile cuprinse în prezentul contract de management; 3. să asigure fondurile necesare în limitele aprobate prin legile anuale bugetare; 4. să asigure condițiile pentru ca managerul să primească toate drepturile stabilite de reglementările legale; 5. să evalueze activitatea managerului anual sau ori de câte ori este sesizat de existența unor disfuncții în activitatea casei corpului didactic; 6. să asigure casei corpului didactic îndrumare metodologică. Articolul 6 Loialitate și confidențialitate 1. Pe durata prezentului contract de management și încă o perioadă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270801_a_272130]
-
comerțului rectificarea cuvenită, potrivit legii, pe baza aprobării adunării generale a acționarilor. ... (6) Valoarea terenurilor constituite ca aport la capitalul social inițial al societăților nu este cuprinsă în capitalul social inițial prevăzut în anexa nr. 1. Aceste terenuri se vor evalua în termen de 12 luni de la data înființării societăților, modificându-se în mod corespunzător capitalul social. ... (7) Pe toată perioada în care C.F.R. este acționar majoritar la societăți se pot efectua transferuri de active, corporale și necorporale, fără plată, prin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270883_a_272212]
-
comerțului rectificarea cuvenită, potrivit legii, pe baza aprobării adunării generale a acționarilor. ... (6) Valoarea terenurilor constituite ca aport la capitalul social inițial al societăților nu este cuprinsă în capitalul social inițial prevăzut în anexa nr. 1. Aceste terenuri se vor evalua în termen de 12 luni de la data înființării societăților, modificându-se în mod corespunzător capitalul social. ... (7) Pe toată perioada în care C.F.R. este acționar majoritar la societăți se pot efectua transferuri de active, corporale și necorporale, fără plată, prin
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270885_a_272214]
-
managerial uniform și coerent, care să permită comparații între entități de același fel sau în cadrul aceleiași entități, la momente diferite, și să facă posibilă evidențierea rezultatelor entității și a evoluției sale. Standardele constituie un sistem de referință, în raport cu care se evaluează sistemele de control intern managerial, se identifică zonele și direcțiile de schimbare. 2.3. Stabilirea sistemului de control intern managerial intră în responsabilitatea conducerii fiecărei entități publice și trebuie să aibă la bază standardele de control intern promovate de Secretariatul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270814_a_272143]
-
domeniul muncii. Standardul 3 - Competența, performanța 3.1. Descrierea standardului Conducătorul entității publice asigură ocuparea posturilor de către persoane competente, cărora le încredințează sarcini potrivit competențelor, și asigură condiții pentru îmbunătățirea pregătirii profesionale a angajaților. Performanțele profesionale individuale ale angajaților sunt evaluate anual în scopul confirmării cunoștințelor profesionale, aptitudinilor și abilităților necesare îndeplinirii sarcinilor și responsabilităților încredințate. 3.2. Cerințe generale 3.2.1. Conducătorul entității publice și salariații dispun de cunoștințele, abilitățile și experiența care fac posibilă îndeplinirea eficientă și efectivă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270814_a_272143]
-
evaluării anuale a angajaților, precum și urmărirea evoluției carierei acestora; - asigurarea faptului că necesitățile de pregătire identificate sunt satisfăcute; - dezvoltarea capacității interne de pregătire complementară a formelor de pregătire externe entității publice. 3.2.3. Performanțele profesionale individuale ale angajaților se evaluează cel puțin o dată pe an în raport cu obiectivele anuale individuale și sunt discutate cu aceștia de către evaluator. 3.2.4. Competența și performanța trebuie susținute de instrumente adecvate, care includ tehnica de calcul, programele informatice, brevetele, metodele de lucru etc. 3
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270814_a_272143]
-
de monitorizare. 7.2.4. Sistemul de monitorizare a performanțelor este influențat de mărimea și complexitatea entității publice, de modificarea/schimbarea obiectivelor sau/și a indicatorilor, de modul de acces al salariaților la informații. 7.2.5. Conducerea entității publice evaluează performanțele, constată eventualele abateri de la obiective și ia măsurile corective ce se impun. 7.3. Referințe principale - Legea nr. 273/2006 privind finanțele publice locale, cu modificările și completările ulterioare; - Legea nr. 500/2002 privind finanțele publice, cu modificările și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270814_a_272143]
-
a asigura minimizarea erorilor și pierderilor, eliminarea neregulilor și fraudei, respectarea legislației și corecta înțelegere și aplicare a instrucțiunilor. 10.2.4. Supravegherea activităților este adecvată, în măsura în care: - fiecărui salariat i se comunică atribuțiile, responsabilitățile și limitele de competență atribuite; - se evaluează sistematic activitatea fiecărui salariat; - se aprobă rezultatele activității în diverse etape de realizare a acesteia. 10.3. Referințe principale - Ordonanța Guvernului nr. 119/1999 privind controlul intern/managerial și controlul financiar preventiv, republicată, cu modificările și completările ulterioare; - actul normativ
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270814_a_272143]
-
pentru realizarea unui obiectiv specific. Audit public intern - activitate funcțional independentă și obiectivă, de asigurare și consiliere, concepută să adauge valoare și să îmbunătățească activitățile entității publice; ajută entitatea publică să își îndeplinească obiectivele, printr-o abordare sistematică și metodică, evaluează și îmbunătățește eficiența și eficacitatea managementului riscului, controlului și proceselor de guvernanță. Autoevaluarea controlului intern - un proces în care eficacitatea controlului intern este examinată și evaluată, în scopul furnizării unei asigurări rezonabile că toate obiectivele entității publice vor fi realizate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270814_a_272143]
-
risc pe care entitatea este pregătită să o tolereze sau la care este dispusă să se expună la un moment dat. Valori etice - valori ce fac parte din cultura entității publice și constituie un cod nescris, pe baza căruia sunt evaluate comportamentele. Separat de acesta, entitatea publică trebuie să aibă un cod de conduită oficial, scris, care este un mijloc de comunicare uniformă a valorilor etice tuturor salariaților. Codul etic stabilește care sunt obligațiile rezultate din lege cărora trebuie să li
EUR-Lex () [Corola-website/Law/270814_a_272143]