63,787 matches
-
roșii date semnificative din istoria Țării Moților: 1784, 1849, 1919, 1944 și 1989, precum și expresii clasice, ca „"NO HAI !"” și „"NIHIL SINE DEO"”. La 12 decembrie 2009 la piedestal a fost atașată o placă de marmură albă care comemorează gestul studenților Coriolan Steer, Georhge Novacovici și Ioan Scurtu. Ambele piedestale au fost ridicate de asociația Țara Iancului — Iubirea Mea din Deva și de clubul de elevi „Crăișorii” al acesteia. Tot la 12 decembrie 2009 au fost inaugurate trei plăci de identificare
Panteonul Moților () [Corola-website/Science/335412_a_336741]
-
școală plin de speranțe și bune intenții cu prietenii săi din copilărie Nicole , timp sensibile și unele secret în dragoste cu el, si Christian, un tânăr sportiv foarte de succes cu fetele.Grupul este, de asemenea, s-au alăturat imediat student și timid Șam și frumoasă Emma, așa Alex a luat imediat un fulger de lux.Grupul a devenit imediat prieteni buni, face cunoștință cu Linda și grupul său de prieteni: Samantha, Rebecca, si Tom Barto. Odată cu începerea școlii, Alex este
Alex amp; Co. () [Corola-website/Science/335461_a_336790]
-
În plus, o zonă kiss & ride și o parcare pentru automobile. În mai 2007, în parcarea velo a fost deschis și un fietspunt. Acolo, specific pentru Antwerpen, pe lângă biciclete pentru turiști pot fi închiriate și 700 de biciclete galbene pentru studenți. Capacitatea parcării velo a fost mărită în primăvara anului 2009 cu încă 250 de locuri, sub "Koningin Astridplein". În acelaști timp, a fost deschisă o nouă parcare velo subterană în zona Kievit, cu o capacitate de 400 de locuri. Bicicletele
Gara Antwerpen-Centraal () [Corola-website/Science/335474_a_336803]
-
a fost avansat la grad de căpitan. Activitatea națională După obținerea independenței României, activitatea lui s-a concentrat mai ales pe obținerea unității naționale prin unirea teritoriilor de peste munți cu patria-mamă. A acordat sprijin material mai multor instituții, ziare sau studenți români din Austro-Ungaria. A trimis multe ajutoare sub formă de bani, cărți, rechizite școlare, burse de studii, în Transilvania, Bucovina și Banat. S-a implicat și pentru cauza românilor din Bucovina, fiind numit membru de onoare al Societății Academice Române
Ștefan Stoika () [Corola-website/Science/335463_a_336792]
-
ei resping în mod greșit "elementele mistice" ale "spiritului", care poate discerne doar printr-un "instrument uman subtil". Anthony Grasha și Sheryl Riechmann, în 1974, au formulat Scală Grasha - Reichmann Learning Style. Această a fost dezvoltată pentru a analiza atitudinile studenților și modul în care aceștia abordau tehnică de învățare. Testul a fost proiectat inițial pentru a oferi profesorilor o perspectivă cu privire la modul de abordare a planurilor de instruire pentru studenți. În mare parte Grasha a fost în procesele cognitive și
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
Learning Style. Această a fost dezvoltată pentru a analiza atitudinile studenților și modul în care aceștia abordau tehnică de învățare. Testul a fost proiectat inițial pentru a oferi profesorilor o perspectivă cu privire la modul de abordare a planurilor de instruire pentru studenți. În mare parte Grasha a fost în procesele cognitive și tehnici de adaptare. Spre deosebire de unele modele de stiluri cognitive care sunt relativ non-judecatoare, Grasha și Riechmann disting între stilurile adaptive și maladaptative. Denumirile Grasha și RIECHMANN pentru stilurile de învățare
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
aceste modele sunt descrise în cărțile pe care Sternberg le-a reeditat, cum ar fi, "Perspective asupra gândirii", "Învățare" și "Stiluri cognitive ". Profilul stilului de învățare NASSP ( LSP ) este un instrument de a doua generație pentru diagnosticul stilurilor cognitive ale studenților, răspunsurile de percepție, si preferințele de studiu și de instruire. LSP este un instrument de diagnosticare conceput ca bază pentru evaluare cuprinzătoare unui stil cu studenții în al șaselea an cu cele 12 grade. Acesta a fost dezvoltat de către Asociația
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
NASSP ( LSP ) este un instrument de a doua generație pentru diagnosticul stilurilor cognitive ale studenților, răspunsurile de percepție, si preferințele de studiu și de instruire. LSP este un instrument de diagnosticare conceput ca bază pentru evaluare cuprinzătoare unui stil cu studenții în al șaselea an cu cele 12 grade. Acesta a fost dezvoltat de către Asociația Națională a departamentului secundar de cercetare în colaborare cu directorii de școală cu o forță națională și experți în stil de învățare. Profilul a fost dezvoltat
Stiluri de învățare () [Corola-website/Science/335476_a_336805]
-
premiul Hugo pentru cel mai bun roman și a primit premiul Locus pentru cea mai bună nuvelă. Cartea prezintă un viitor apropiat distopic, în care animația computerizată a redus industria filmului la o manipulare realizată cu ajutorul softurilor. Tom este un student care lucrează pentru ILMGM, una dintre companiile de film care operează pe piață. Viața lui se învârte în jurul petrecerilor și a stimulentelor menite să altereze realitatea, pentru care își procură bani lucrând la modificarea filmelor vechi de la Hollywood. La una
Remake (roman) () [Corola-website/Science/335506_a_336835]
-
și din revolta de la Stonewall care a avut loc la câteva zile după moartea lui Judy Garland (ea a fost una dintre primele icoane gay). O altă sugestie a originii steagului-curcubeu este faptul că în campusurile studențești din anii '60, studenții manifestau pentru pacea mondială prin afișarea unui „steag al raselor” (numit și „steagul rasei umane”) cu cinci benzi orizontale (de sus în jos, roșu, alb, maro, galben și negru). Potrivit propriilor declarații, ideea steagului-curcubeu a apărut odată cu mișcarea hippie a
Simboluri LGBT () [Corola-website/Science/335475_a_336804]
-
candidat. Orașele Lake Placid, Lucerna, Zaragoza și Sofia și-au exprimat interesul pentru organizarea JOT, dar nu și-au depus candidatura. Logo-ul Jocurilor Olimpice de Tineret 2016 este unul simplu, fără detalii specifice acestei ediții. A fost compus de patru studenți de la Universitatea din Gjoevik: Marianne Ågotnes, Anja Rullestad, Marte Stensrud și Live Andrea Sulheim, fiind dezvăluit pentru prima dată pe 15 noiembrie 2013. Motoul „Continuați. Creați ziua de mâine” "(Go beyond. Create tomorrow)" indică rolul vital al tineretului în acest
Jocurile Olimpice de Tineret 2016 () [Corola-website/Science/335512_a_336841]
-
se încadrează în aceeași zonă a muzicii progresive, fiind realizat în mod asemănător. Un element de noutate îl reprezintă apariția claviaturistului Tiberiu Pop. Acesta concerta cu formația încă din 1986, participând la concertul aniversar de 5 ani susținut la Casa Studenților din Timișoara, însă acest album marchează debutul său pe un material înregistrat al formației. Tiberiu Pop completează compozițiile cu partiturile sale de clape și își face simțită prezența încă de la prima piesă, „Fără cuvinte”, care începe cu un solo de
Celelalte Cuvinte II () [Corola-website/Science/335526_a_336855]
-
fiind înființată în anul 1222 la Padova, în Italia. În prezent, este una dintre universitățile de frunte din Italia și se situează pe prima poziție în clasamentele recente al universităților italiene. În 2016 această universitate avea peste 62.000 de studenți. Universitatea din Padova, una dintre cele mai vechi din lume, a fost fondată la 29 septembrie 1222 de către profesori și studenți care părăsiseră Universitatea din Bologna, din cauza încălcării libertăților academice și a privilegiilor care le fuseseră garantate profesorilor și studenților
Universitatea din Padova () [Corola-website/Science/335530_a_336859]
-
situează pe prima poziție în clasamentele recente al universităților italiene. În 2016 această universitate avea peste 62.000 de studenți. Universitatea din Padova, una dintre cele mai vechi din lume, a fost fondată la 29 septembrie 1222 de către profesori și studenți care părăsiseră Universitatea din Bologna, din cauza încălcării libertăților academice și a privilegiilor care le fuseseră garantate profesorilor și studenților lor. Universitatea din Padova a fost creată deci ca răspuns la o necesitate indusă de condiții sociale și culturale specifice, spre deosebire de
Universitatea din Padova () [Corola-website/Science/335530_a_336859]
-
studenți. Universitatea din Padova, una dintre cele mai vechi din lume, a fost fondată la 29 septembrie 1222 de către profesori și studenți care părăsiseră Universitatea din Bologna, din cauza încălcării libertăților academice și a privilegiilor care le fuseseră garantate profesorilor și studenților lor. Universitatea din Padova a fost creată deci ca răspuns la o necesitate indusă de condiții sociale și culturale specifice, spre deosebire de majoritatea universităților vechi din Europa care datorau fondarea lor unui document emis de cancelaria papală. La început, în universitate
Universitatea din Padova () [Corola-website/Science/335530_a_336859]
-
teologilor”), recunoscută oficial în 1373 de papa Urban al V-lea, "Universitas Iuristarum" („Universitatea juriștilor”), în care se învăța dreptul civil și cel canonic și "Universitas Artistarum" („Universitatea artelor”), în care se studia astronomia, gramatica, medicina, filosofia, dialectica și retorica. Studenții se organizau în grupuri cunoscute sub numele de „națiuni”, care reflectau originea lor geografică și etnică. La rândul lor, „națiunile” formau două mari grupări: "Natio Citramontana" (studenții din peninsula italică) și "Natio Ultramontana" (studenții veniți din țările situate dincolo de Alpi
Universitatea din Padova () [Corola-website/Science/335530_a_336859]
-
Universitatea artelor”), în care se studia astronomia, gramatica, medicina, filosofia, dialectica și retorica. Studenții se organizau în grupuri cunoscute sub numele de „națiuni”, care reflectau originea lor geografică și etnică. La rândul lor, „națiunile” formau două mari grupări: "Natio Citramontana" (studenții din peninsula italică) și "Natio Ultramontana" (studenții veniți din țările situate dincolo de Alpi, străinii). În secolele XV - XVIII, când Padova se afla sub dominația Republicii Venețiene, universitatea a devenit renumită în întreaga lume pentru studiile și cercetările ce se efectuau
Universitatea din Padova () [Corola-website/Science/335530_a_336859]
-
gramatica, medicina, filosofia, dialectica și retorica. Studenții se organizau în grupuri cunoscute sub numele de „națiuni”, care reflectau originea lor geografică și etnică. La rândul lor, „națiunile” formau două mari grupări: "Natio Citramontana" (studenții din peninsula italică) și "Natio Ultramontana" (studenții veniți din țările situate dincolo de Alpi, străinii). În secolele XV - XVIII, când Padova se afla sub dominația Republicii Venețiene, universitatea a devenit renumită în întreaga lume pentru studiile și cercetările ce se efectuau aici, în special în domeniile medicinei, astronomiei
Universitatea din Padova () [Corola-website/Science/335530_a_336859]
-
de astrofizică al universității. Între anii 1938-1945 a fost restaurat "Palazzo del Bo" (palatul Bo), vechiul sediu medieval al universității. În timpul celui de-al Doilea Război Mondial (1943), rectorul universității padovane, Concetto Marchesi, i-a îndemnat în mod public pe studenți la revoltă împotriva regimului lui Mussolini și la luptă împotriva fascismului; pentru a scăpa de represalii el a fost nevoit să se refugieze în Elveția. Pentru activitatea depusă de profesori și studenți în lupta împotriva regimului fascist, Universității din Padova
Universitatea din Padova () [Corola-website/Science/335530_a_336859]
-
Marchesi, i-a îndemnat în mod public pe studenți la revoltă împotriva regimului lui Mussolini și la luptă împotriva fascismului; pentru a scăpa de represalii el a fost nevoit să se refugieze în Elveția. Pentru activitatea depusă de profesori și studenți în lupta împotriva regimului fascist, Universității din Padova i s-a atribuit ulterior "Medaglia d'oro al valor militare", fiind singura universitate onorată în acest mod. În cursul lungii sale istorii, Universitatea din Padova a fost locul de întâlnire al
Universitatea din Padova () [Corola-website/Science/335530_a_336859]
-
a atribuit ulterior "Medaglia d'oro al valor militare", fiind singura universitate onorată în acest mod. În cursul lungii sale istorii, Universitatea din Padova a fost locul de întâlnire al unora dintre cele mai importante personalități europene, printre profesori și studenți numărându-se Nicolaus Copernic, Galileo Galilei, Gheorghe din Trebizonda, Leon Battista Alberti, Torquato Tasso, Pico della Mirandola, Girolamo Fabrizio, Andreas Vesalius, Girolamo Cardano, Francisc de Sales, Realdo Colombo, Gabriele Falloppio, Benedetto Castelli, Nicolaus Cusanus, Camillo Borghese (viitorul papă Paul al
Universitatea din Padova () [Corola-website/Science/335530_a_336859]
-
biserici din acest oraș în moschei, iar alte opt au fost construite în partea de nord și de sud a Moscheii Fatih. Aceste școli au fost numite 8 curți (seminarii) ( "Sahn-i seman" ). Ele dispuneau de 19 încăperi, 15 fiind disponibile studenților, iar portarul și măturătorul aveau câte două. Cursanții erau oameni cu mulți ani de studiu în spate, unii fiind adevărați învățați cu una sau mai multe opere scrise de ei înșiși. Pentru a putea fi admiși în rândurile acestui seminar
Medresă () [Corola-website/Science/331926_a_333255]
-
portarul și măturătorul aveau câte două. Cursanții erau oameni cu mulți ani de studiu în spate, unii fiind adevărați învățați cu una sau mai multe opere scrise de ei înșiși. Pentru a putea fi admiși în rândurile acestui seminar, viitorii studenți trebuiau să absolve cursurile unui seminar de grad inferior numit "Musla-i sahn" sau "Tetimme" ( auxiliar ), echivalentul liceului de astăzi. Aceste seminarii de grad inferior erau tot opt la număr în Istanbul, iar fiecare din aceste seminarii aveau câte opt încăperi
Medresă () [Corola-website/Science/331926_a_333255]
-
Patru astfel de seminarii de grad inferior erau în partea de nord, iar restul de patru rămase în partea de sud a moscheii lui Mehmet al II-lea. În seminarii lucrau și asistenți, astfel că fiecăruia îi reveneau câte 15 studenți cărora trebuiau să le explice cursurile profesorilor. Acești asistenți se ocupau totodată și de disciplină. Profesorii lor erau ori asistenți, ori studenții seminariilor superioare. Constantinopolul cu ajutorul moscheilor și școlilor sale a luat aspectul unui oraș musulman, dincolo de capitala imperiului, devenind
Medresă () [Corola-website/Science/331926_a_333255]
-
moscheii lui Mehmet al II-lea. În seminarii lucrau și asistenți, astfel că fiecăruia îi reveneau câte 15 studenți cărora trebuiau să le explice cursurile profesorilor. Acești asistenți se ocupau totodată și de disciplină. Profesorii lor erau ori asistenți, ori studenții seminariilor superioare. Constantinopolul cu ajutorul moscheilor și școlilor sale a luat aspectul unui oraș musulman, dincolo de capitala imperiului, devenind și capitala civilizației întregilor popoare musulmane. În secolul al XV-lea marele vizir Mahmud-pașa a reorganizat întregul sistem de învățământ din Imperiul
Medresă () [Corola-website/Science/331926_a_333255]