1,654 matches
-
Moartea Ceaușeștilor..., 1991, cel care a gândit execuția cuplului) recunoaște că Nicolae și Elena Ceaușescu au fost împușcați înainte de a se da comanda, chiar înainte de a fi la ajuns la zidul de execuție; acest lucru s-a întâmplat din pricina căpitanului anxios al plutonului de execuție, care a deschis focul înainte de a da ordinul către soldați, astfel încât camera de filmat a surprins doar ultimele secunde ale împușcării celor doi. Dar, conchide Voican-Voiculescu, cu alt prilej: „Moartea lui Ceaușescu a fost condiția viabilității
Decembrie ’89. Deconstrucția unei revoluții by Ruxandra Cesereanu () [Corola-publishinghouse/Science/1928_a_3253]
-
mic... intensitate provenite din ț...ieturi, contuzii, lovituri, cu precizarea c..., în acest caz, imediat dup... aplicarea simbolului, sângerarea este posibil s... se accentueze un timp scurt, dup... care pur și simplu s... se opreasc... brusc. Liniștirea persoanelor nervoase sau anxioase poate fi un alt mod practic de utilizare al simbolului de putere. Aplicat în cel de-al treilea ochi, acest simbol are capacitatea de a calma și de a induce o stare de liniște și relaxare. Dac... sunteți solicitați s
Inițiere în Reiki by Risvan Vlad Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2013_a_3338]
-
la suprafață din miezul „contemplației visătoare”. Între asemenea coordonate, „minunata putere bovarică” e, de fapt, mai degrabă expresia unei autentice nevoi de comunicare / comuniune, de solidaritate compensatoare cu un grup uman animat de un ideal În care ființa solitară și anxioasă caută o posibilitate de relativă echilibrare. Așa se explică, poate, rapiditatea și ușurința cu care tînărul Voronca aderă, pentru a deveni unul dintre militanții lor cei mai pasionați, la diversele mișcări de avangardă ce se succed, aproape fără pauza unei
A scrie si a fi. Ilarie Voronca si metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
vulnerabilitatea pe care am evocat-o. Ipostaza "eroică" a subiectului liric cedează, cum s-a văzut, locul celei a așteptării nu foarte sigure de succesul ei, În fața "cetății". Sub armura și În cortul presupusului cavaler războinic se adăpostește un suflet anxios, iar coerența și solida articulare a discursului său se vede la fiecare pas pusă sub semne de Întrebare. Versul, În loc să fie compact, cum promiteau anumite imagini oarecum geometrizate și o sintaxă obligată la un fel de austeritate, cu exemplul, În
A scrie si a fi. Ilarie Voronca si metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
de tip psihologic, apropiate modului de exprimare agresiv în clasa de elevi, au demonstrat faptul că la baza agresivității se află subaprecierea Eului, o autoevaluare scăzută. Lipsitt (1958) și Coopersmith (1967) au arătat că, la o listă de adjective, copiii anxioși au prezentat fără excepție o autoevaluare scăzută. Block și Thomas (1979) au concluzionat: tinerii, care la lista de adjective își fixează locul mult deasupra mediei, sunt și ei anxioși, fapt care a mai fost denumit și autoevaluare proiectivă. O altă
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
Coopersmith (1967) au arătat că, la o listă de adjective, copiii anxioși au prezentat fără excepție o autoevaluare scăzută. Block și Thomas (1979) au concluzionat: tinerii, care la lista de adjective își fixează locul mult deasupra mediei, sunt și ei anxioși, fapt care a mai fost denumit și autoevaluare proiectivă. O altă cauză specifică manifestărilor agresive în clasa de elevi o declanșează mecanismele de apărare la așa-zisul fenomen de curiozitate blocată. Dacă profesorul nu cunoaște tendința elevului de a se
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
anxietate de dependență”, care, în loc să-l apropie de educator, sub forma frustrantă, îi poate produce o supărare, un sentiment de dușmănie. Anxietatea apare atunci când, în astfel de împrejurări, atitudinea părintească a profesorului nu-i permite dezvoltarea deschisă a agresivității. Copilul anxios se identifică cu normele impuse, le transformă în propriul său sistem de valori, neputându-le însă realiza. Insuccesele sale sunt o imagine nefavorabilă a Eului. Frustrarea stă la baza sentimentelor negative. Frica și supărarea mobilizează organismul individului spre acele activități
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
îl caută pe timidul J.H... Ce este personalitatea? Cei cinci factori esențiali ai personalității În sensul cel mai general, personalitatea desemnează ansamblul tuturor caracteristicilor individului: senzorio-motorii (de exemplu, aptitudinile sportive sau artistice), cognitive (aptitudini sau interese intelectuale), emotive (temperament anxios, fricos, sau coleric) și, în fine, aptitudinile sociale și valorile care depind de societate. Într-un sens mai restrictiv, personalitatea nu descrie decât aspectele afective (motivații și emoții) și sociale, reprezentând temperamentul sau caracterul, cu precizarea că indivizii au un
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
încredere Introvertit Liniștit Rezervat Agreabil Agreabil Simpatic Amabil Apreciat Demn de încredere Loial Altruist Modest Tandru Dezagreabil Suspicios Rece Neprietenos Conștiincios Conștiincios Organizat Minuțios Eficient Competent Ordonat Disciplinat Boem Nepăsător Dezordonat Iresponsabil Stabil emoțional Stabil Calm Controlat Instabil emoțional Emotiv Anxios Coleric Depresiv Încordat Nervos Iritabil Predispus la stres Plâns nervos Deschis Deschis Interese vaste Plin de imaginație Original Fantezist Estet Sentimental Idealist Plat Interese limitate Încuiat Concluzie La fel ca în teoriile moderne ale personalității, acești cinci factori de bază
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
individul putând să se situeze mai aproape sau mai departe de unul dintre polii de pe această linie. De exemplu, factorul al IV-lea este stabilitatea emoțională atunci când este pozitiv; acesta corespunde nevrozismului (instabil din punct de vedere emoțional și foarte anxios) în cazul indivizilor cu un caracter opus (factor IV-). Astfel, un individ poate fi foarte anxios, moderat anxios sau foarte puțin anxios... În teste, lucrăm cu calificative de la unu la zece. Cele mai multe persoane au 5/10, adică sunt moderat stabile
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
linie. De exemplu, factorul al IV-lea este stabilitatea emoțională atunci când este pozitiv; acesta corespunde nevrozismului (instabil din punct de vedere emoțional și foarte anxios) în cazul indivizilor cu un caracter opus (factor IV-). Astfel, un individ poate fi foarte anxios, moderat anxios sau foarte puțin anxios... În teste, lucrăm cu calificative de la unu la zece. Cele mai multe persoane au 5/10, adică sunt moderat stabile și emotive. Factorul I, al extraversiunii (sau entuziasmului), fusese deja descoperit de psihiatrul englez Hans Eysenck
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
exemplu, factorul al IV-lea este stabilitatea emoțională atunci când este pozitiv; acesta corespunde nevrozismului (instabil din punct de vedere emoțional și foarte anxios) în cazul indivizilor cu un caracter opus (factor IV-). Astfel, un individ poate fi foarte anxios, moderat anxios sau foarte puțin anxios... În teste, lucrăm cu calificative de la unu la zece. Cele mai multe persoane au 5/10, adică sunt moderat stabile și emotive. Factorul I, al extraversiunii (sau entuziasmului), fusese deja descoperit de psihiatrul englez Hans Eysenck, care a
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
-lea este stabilitatea emoțională atunci când este pozitiv; acesta corespunde nevrozismului (instabil din punct de vedere emoțional și foarte anxios) în cazul indivizilor cu un caracter opus (factor IV-). Astfel, un individ poate fi foarte anxios, moderat anxios sau foarte puțin anxios... În teste, lucrăm cu calificative de la unu la zece. Cele mai multe persoane au 5/10, adică sunt moderat stabile și emotive. Factorul I, al extraversiunii (sau entuziasmului), fusese deja descoperit de psihiatrul englez Hans Eysenck, care a fost inspirat de un
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
social (tendința de a se juca cu copii mult mai mici decât ei, dificultatea de a stabili raporturi cu colegii, evitarea situațiilor sociale noi, tendință spre izolare și activități individuale și refuzul colaborării cu cei din jur, comportament egocentric), reacții anxioase față de mediul școlar și teama de eșec. Dacă ar fi să sintetizăm cele mai frecvente tulburări Întâlnite la elevii cu cerințe educaționale speciale, acestea ar fi: lacune În dezvoltarea unor strategii cognitive de Învățare, dificultăți În prelucrarea informațiilor perceptive auditive
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
al procesului de Învățare, elevul cu tulburări din spectrul autist nu va reacționa ca și ceilalți elevi, nu va căuta să intre În contact cu alți copii sau să ia parte la activități, așa cum fac majoritatea elevilor, ci va deveni anxios când nu se respectă rutina (rutina și abordările organizate ale procesului de Învățare sunt caracteristice unui astfel de elev); chiar dacă este greu de perceput cât de mult Înțelege elevul, se recomandă activități care să reducă anxietatea, să sprijine comunicarea, sarcini
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
pot provoca o anxietate crescută), stângăcie (atât În privința mișcărilor ample - coordonarea de ansamblu -, cât și În cea a mișcărilor limitate, cum ar fi scrisul). Din punctul de vedere al procesului de Învățare, elevii cu sindrom Asperger preferă rutina și devin anxioși dacă aceasta se schimbă; lipsa de empatie, de Îndemânare, stângăcia le creează dificultăți În Înțelegerea și rezolvarea corectă a sarcinilor școlare, dar pot avea o memorie neobișnuit de precisă În privința detaliilor, a faptelor și a cifrelor. Se recomandă, ca și
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
la îmbrăcat, la mers, la luarea medicamentelor, la prepararea hranei, la curățenie, la supraveghere permanentă... Și alte forme de ajutorare a copiilor cu handicap mental. Dacă sunteți asistent personal, trebuie să aveți grijă și de dumneavoastră! Vă simțiți: singur, confuz, anxios, îngrijorat, depresiv, obosit, furios? Dacă DA, nu sunteți singurul părinte care simte asta acum. Ce puteți face pentru a obține o pauză în activitatea dumneavoastră? Prin programul de respite care vă oferim: - pentru familie: 1. anchete sociale în vederea identificării potențialului
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
în țară, la inițiativa prof. dr. E. Verza, cursul de psihoigienă și sănătate mintală. Condițiile de viață, ritmul vieții și obligativitatea de asimilare a noului antrenează noi forme de manifestare a patologiei psihice: suprasolicitare, stres, stări reactive de tip nevrotic, anxios, depresii, afecțiuni psihosomatice, tulburări de comportament, conduite de tip deviant, sociopatii, creșterea violenței, toxicomanii și perversiuni sexuale. Având o problematică atât de vastă, acest tratat este extrem de util și necesar specialiștilor dar și tuturor celor care sunt interesați de domeniu
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
Obiectul acestei mitologii (femeia) rămîne și la Alecu nedeterminat, ascuns În spatele unei pasiuni puternice și abstracte. Rucsandra sau Elenca n-au o identitate materială, sînt schimbătoare, năluci și, Încercînd să le determine, stihuitorul prinde urma unei umbre. Iată acest gînd anxios, de esență aproape metafizică la foarte pămînteanul și mulțumitului de sine Alecu Văcărescu: „Nici Într-un fel nu te-apuc Că ești chiar ca un năluc, Și aidoma ca luna Ce să schimbă totdeauna.” Singura formă de Întrupare a femeii
Dimineața poeților. Eseu despre începuturile poeziei române by Eugen Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1935_a_3260]
-
în cazul selecției artificiale. Selecția artificială se practică pentru obținerea raselor de animale cu caractere dorite (pisici, câini, porumbei etc.) sau a unor linii de animale de laborator cu un nivel dorit de exprimare a unor caractere (de exemplu: șoareci anxioși versus șoareci non-anxioși, șoareci agresivi versus șoareci non-agresivi etc.). Pentru a menține caracterele specifice unei anumite rase de porumbei, partenerii sexuali se vor alege cu grijă, crescându-se astfel frecvența genelor pentru caracterele dorite în banca genetică a rasei respective
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
dar ei sunt legați specific de un anumit tablou clinic (de exemplu, bacilul Koch pentru tuberculoză), în timp ce factorii declanșatori nu sunt legați specific de un tablou clinic (de exemplu, stresorii, ca factori declanșatori, pot fi asociați cu tulburări depresive sau anxioase). Atunci când tabloul clinic este prezent, și ei sunt prezenți; atunci când ei nu sunt prezenți, nici tabloul clinic nu este prezent. Până acum, în psihopatologie au fost identificați clar puțini factori determinanți, mai ales de natură psihosocială (vezi însă tabelul 2
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
la nivelul memoriei implicite). Ele sunt identificabile prin analize de laborator (de exemplu, teste medicale și psihologice). Uneori distincția dintre factori predispozanți locali, reacții de răspuns și semn este dificilă și doar didactică; spre exemplu, distorsiunea în prelucrarea informațională la anxioși (focalizarea pe pericol) poate fi considerată atât un semn, cât și o reacție de răspuns; pentru a complica situația, ea poate fi văzută și ca factor de vulnerabilitate (locală sau generală) care, în interacțiunea cu o situație de pericol, declanșează
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
ridicată/nu știu ridicată Greutate normală supraponderal obez Diabet fără diabet istoric familial cu diabet Activitate fizică mai mult de 30 de minute în majoritatea zilelor activ o dată sau de două ori pe săptămână inactiv Pattern comportamental relaxat adesea grăbit, anxios, intolerant întotdeauna grăbit, competitiv, intolerant Scorul total: Cotarea riscului de a dezvolta afecțiuni cardiovasculare Scor Risc scăzut 0 - 2 Risc moderat 3 - 5 Risc excesiv 6 - 9 Risc ridicat > 10 Riscul genetic este așadar o subcategorie a riscului de a
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
Am auzit de el, continuă; e un tânăr dintre cei mai distinși... admirabil... - Este, mărturisi Sultana în modul cel mai simplu, însă mie îmi placi tu. Ioanide avu o tresărire pe fața sa în general imperturbabilă și aruncă o privire anxioasă spre ușă. Limbajul acesta pasional și direct, acum mai brutal ca oricând, îl surprindea. - Domnișoară Sultana, încercă el să dea convorbirii o ținută oficială, nu uita că sunt prietenul domnului Manigomian și ca atare unul care mă preocup de viitorul
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]
-
care fiecare împrumuta și repeta idei la ordinea zilei din felurite direcții, toți fiind de acord într-un singur punct: că o schimbare e neapărat necesară. Ioanide remarcase că nu numai Conțeștii, dar toți - Hagienuș, Suflețel, Dan Bogdan etc. - așteptau anxioși schimbări, fiecare alta, dar în fine o schimbare, și că fiecare lega de fluctuațiile politice o speranță personală. Toți fără deosebire erau într-o bună măsură clandestini, întrucît, în dorința de a miza pe o ipoteză realizabilă, se fereau de
Bietul Ioanide by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295568_a_296897]