4,844 matches
-
acestor două dimensiuni. Astfel, ei definesc câteva categorii de conținut pentru comuniune: dragoste/prietenie, dialog, grijă/ajutor și comunitate, respectiv pentru putere: autoadministrarea, statusul, realizările/responsabilitatea și împuternicirea. În articolul lor, McAdams și colaboratorii săi detaliază procedura de descoperire și cuantificare a acestor categorii în textele autobiografice. Abordarea categoriilor formei Ultimul tip de lectură are în vedere aspectele formale ale unor secțiuni sau categorii separate dintr-o poveste a vieții. Studiul lui Farrell și al colaboratorilor săi (1993) poate fi utilizat
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
care putea fi definit cu claritate și aplicat oricărui fragment de text, ales la întâmplare. Acest dialog interior (care putea avea loc și într-un grup) a generat în cele din urmă niște instrumente compatibile cu elementele de standardizare și cuantificare, putând fi, astfel, implementate în mod satisfăcător. Mișcarea ciclică dinspre materialul teoretic al lui Frankenstein înspre datele de interviu, în vederea construirii unor măsurători care să se bazeze pe ambele, amintește de procesul elaborării teoriei cercetării întemeiate (Glaser și Strauss, 1967
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
evaluare divergentă (probe cu răspunsuri deschise, construite fără limite fixe); • după modul În care rezultatele pot fi sau nu măsurate: - evaluare cantitativă (la care rezultatele sunt cuantificabile În funcție de un punctaj); - evaluare calitativă (la care rezultatele nu pot fi evaluate prin cuantificare). Un proces eficient de evaluare parcurge mai multe etape, care se constituie Într-un algoritm: - se identifică scopul evaluării; - se identifică obiectivele evaluării; - se stabilesc etapa și tipul de evaluare adecvat acesteia, În funcție de obiectivele propuse; - se stabilesc conținutul adecvat obiectivelor
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
limitează numai la activitatea de instruire, ci se Înscrie Într-o preocupare generală care privește și funcționarea instituțiilor ce se ocupă de realizarea eficientă a programelor educative, a proiectelor școlare. Evaluarea, ca activitate În sine, cuprinde trei etape principale: - măsurarea/cuantificarea rezultatelor școlare prin procedee specifice, utilizând instrumente adecvate scopului urmărit (probe scrise/orale/practice, proiecte, portofolii etc.); - aprecierea acestor rezultate pe baza raportării lor la un sistem de valori, la niște criterii unitare (bareme de corectare și notare, descriptori de
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
soluționarea problemelor și în susținerea bolnavilor și a celor apropiați lor. În acest context, asistenței sociale i se deschide un câmp larg de activitate, fiind provocată să dea dovadă de competență, inclusiv în organizarea echilibrată a priorităților în asemenea cazuri. Cuantificarea (măsurareaă stresului și a coping-ului În cercetarea empirică, tentativele de măsurare în acest domeniu rămân în continuare o provocare pentru specialiști, în ciuda numeroaselor redefiniri, din ce în ce mai clare, ale termenilor. Pe de o parte, încă nu este clar ce anume, referitor la
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
natură esențialmente calitativă, chiar dacă, așa cum ziceam, putem presupune că însușirea prezintă o variație graduală, exprimabilă, în principiu, cantitativ. Pentru a se ajunge la evaluări cantitative este nevoie de un proces extrem de complex - și, din păcate, cu rezultate adeseori discutabile - de cuantificare, ce constă, în linii mari, în alegerea unor indicatori ai caracteristicii, cărora li se atribuie valori numerice, urmând apoi ca indicatorii să fie condensați într-un indice sintetic. Această operație este ilustrată cel mai bine, în domeniul psihologiei sociale, prin
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
elemente. În sfârșit, cazul dihotomic mai poate fi privit ca o variabilă ce ia două valori numerice: 0 pentru lipsa atributului și 1 pentru prezența lui. Evident că deja această din urmă interpretare este excesivă și astfel de artificii de cuantificare nu se fac decât în cazuri deosebite. Se poate ajunge la măsurare și prin operația de numărare a indivizilor ce posedă un anume atribut. E vorba de situații în care entitățile empirice de referință sunt unități complexe, formate din mulțimi
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
nu face decât să dăuneze prestigiului respectivelor discipline, căci rezultatele numerice ale măsurării unor însușiri evident nemăsurabile nu trezesc, în cel mai bun caz, decât îndoieli asupra validității lor. Abordarea cantitativă în sens de numărare nu presupune operațiile delicate ale cuantificării, ci doar identificarea unităților empirice de un anume gen și inventarierea lor. Ea nu siluește cu nimic abordarea fenomenelor sociale, fiind o prelungire firească și o depășire normală a cunoașterii comune. Singurul aspect criticabil în acest demers constă în aceea
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
operaționalizat - la unul unidimensional. Problema nu este nouă sau, mai bine spus, nu este specifică sociologiei. Cele mai serioase studii metodologice de această natură au pornit din câmpul de preocupări al economiei, știință ce uzează mai mult decât sociologia de cuantificări. De ele se leagă numele lui Arrow, cu a sa cunoscută teoremă prin care se demonstrează imposibilitatea existenței unui indice complex capabil să satisfacă anumite condiții. La noi, asupra acestei chestiuni a scris G. Păun (1980). Condiția cea mai tare
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
sau una spirituală integrate parametrial prin SNC. Spre deosebire de celelalte simțuri cu o arie proprie corticală de identificare, când excitația senzorială se transformă în senzație conștientă, atunci durerea (excitația algică) se transferă în senzație conștientă doar subcortical, ceea ce explică deficitul de cuantificare, atât calitativ și/sau cantitativ, cât și componenta afectivă pentru individualizarea proprie unui nivel de cunoaștere extrem de scăzut. Nu știm exact : când, unde, cum și de ce doare, iar în ceea ce am putea denumi durerea boală nu mai are importanță nici
VII. Viziune fundamental nouă asupra sitemului limbic și a integrării centrale a durerii boală/fericirea plăcere. In: Fitoterapie clinică by Olga I Botez, Gabriela Anastasiu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2098]
-
cazurile în care anumite servicii publice, programe sau proiecte nu pot fi realizate cu resurse locale și de către autoritățile locale, în conformitate cu principiile Cartei Europene a autoguvernării locale. Procesul de descentralizare 8 se va desfășura după principiul eficacității, economicității, eficienței și cuantificării rezultatelor pe 3 direcții: 1. Întărirea autonomiei locale; 2. Descentralizare administrativă; 3. Descentralizare fiscală. Descentralizarea se va realiza în baza unui plan de acțiune aplicat în mai multe etape, pentru a permite evaluarea eficienței măsurilor de descentralizare astfel introduse. 1
Managementul public by Doina Mureșan () [Corola-publishinghouse/Science/1109_a_2617]
-
supraveghere și înregistrare (casetofoane, camere video etc.) și crearea unor medii familiare (în miniatură), acel mediul care simulează condițiile naturale de care suntem interesați. Nu trebuie să uităm și de limitele observației naturale: incapacitatea de a controla toate variabilele, dificultatea cuantificării acestora și implicațiile etice ale metodei. Observația participantă este o variantă a observației naturale, observându-se astfel din interior comportamentul membrilor unui grup. Principalul avantaj al observației participante este acela că furnizează anumite informații din interior, care nu pot fi
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
pot constitui indicii psihodiagnostice. c. Scalele de evaluare se bazează pe aprecierea cantitativă a unuia sau mai multor aspecte comportamentale ale unui subiect, de către un observator. Această metodă este în esență identică cu metoda observației clinice, oferind în plus posibilitatea cuantificării rezultatelor. S-au efectuat o serie întreagă de studii asupra validității acestei metode și asupra problemelor pe care le ridică. Inventarul pentru depresie Beck (The Beck Depression Inventory, 1961) B.D.I. este un chestionar de autoevaluare. Cuprinde 21 de itemi fiecare
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
internațional pentru a depăși momentul critic. Finnemore și Sikkink estimează că cel puțin o treime din totalul statelor ar trebui să adopte o anumită normă pentru ca punctul de preaplin să fie atins. Totuși, autoarele afirmă și că, probabil, încercările de cuantificare a punctului de preaplin se vor dovedi a fi în van pentru că statele nu au toate aceeași greutate în cadrul sistemului (Finnemore și Sikkink, 1999, p. 901). Wendt are o abordare mai sofisticată, care recunoaște caracterul nedeterminat al pragului critic. El
Sistemul internațional după Războiul Rece by Ewan Harrison () [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
multe căi. Diverse combinații de state care au internalizat norme culturale diferite în grade diferite pot să creeze structuri culturale variate. Astfel, nu există o cale apriorică unică pentru generarea unei mase critice de state liberale. Date fiind dificultățile de cuantificare exactă a preaplinului, o abordare mai atentă ar consta în presupunerea existenței unei mase critice și testarea predicțiilor comportamentale implicate de această prezumție în raport cu datele empirice. Într-adevăr, una dintre trăsăturile distincte și frecvent comentate ale ordinii post-Război Rece este
Sistemul internațional după Războiul Rece by Ewan Harrison () [Corola-publishinghouse/Science/1059_a_2567]
-
15 De la cunoaștere la acțiune / 16 Un proiect de scriitură / 18 Capitolul I: Violența manipulată / 21 O poveste senzațională / 21 O poveste rentabilă / 31 O știință suspectă / 34 Riscul negării / 41 Concluzie: pledoarie pentru o perspectivă rațională / 45 Capitolul II: Cuantificarea violenței: pentru o critică a cifrelor administrative / 47 Este vreun statistician în sală? / 48 Franța "Signa" sau contabilizarea imposibilă / 52 Anchete științifice / 59 Concluzie: necesara independență în măsurarea violenței în școală / 74 Capitolul III: Violența obișnuită: definiție și consecințe / 77
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
totuși fără să împingă victimele în infamanta categorie "fantasma insecurității". În privința aceasta, avem o sarcină de vigilență științifică. Activitatea cercetătorilor constă în a demonstra că trebuie să rezistăm tentațiilor ultrasecuritare care se alimentează din fapte excepționale. Prima sarcină este o cuantificare alternativă a acestor fapte diverse, care permite relativizarea lor atât pe termen lung cât și scurt. Dar cea mai importantă sarcină îndeplinită de majoritatea lucrărilor științifice este de a arăta că violența are o istorie, că nu a erupt dintr-
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
violența în școală există, trebuie să știm s-o contabilizăm, cu un grad suficient de probabilitate. Capitolul următor va fi consacrat acestei contabilizări, tensionate între cifrele oficiale și anchetele independente, deci va fi, inevitabil, destul de tehnic. Și critic. Capitolul II Cuantificarea violenței: pentru o critică a cifrelor administrative Statisticile publice referitoare la violența în mediul școlar sunt inexistente în majoritatea țărilor. Iar când există, sunt adesea lacunare și inconstante. Decalajul între aceste măsurători și realitatea descrisă de anchetele științifice va face
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
cunoaștere mai apropiată, tocmai fiindcă este mai distanțată, de un fapt social și educațional major. În fine, amintim că nu am abordat aici, bineînțeles, decât un aspect major, dar limitat al problemei științifice puse de violența în școală: cel al cuantificării ei. Cuantificarea însăși poate fi problematică în unele locuri, poate cele mai importante de cuprins, locurile unde să pui pur și simplu o întrebare despre violență se poate dovedi imposibil și unde doar metodele etnografice vor fi posibile. Și aceste
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
apropiată, tocmai fiindcă este mai distanțată, de un fapt social și educațional major. În fine, amintim că nu am abordat aici, bineînțeles, decât un aspect major, dar limitat al problemei științifice puse de violența în școală: cel al cuantificării ei. Cuantificarea însăși poate fi problematică în unele locuri, poate cele mai importante de cuprins, locurile unde să pui pur și simplu o întrebare despre violență se poate dovedi imposibil și unde doar metodele etnografice vor fi posibile. Și aceste metode non-cantitative
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
publici, vezi Debarbieux, 1999, care prezintă diferitele "planuri". Nu mai repet aici detaliile acestor peripeții. * Noël-François De Wailly, autor al Noului vocabular francez, publicat la 1801 (n.trad.). VIOLENȚA ÎN ȘCOALĂ: O PROVOCARE MONDIALĂ? 2 1 Prefață Introducere Violența manipulată Cuantificarea violenței: pentru o critică a cifrelor administrative Violența obișnuită: definiție și consecințe Înțelegerea violenței Combaterea violenței Provocare mondială, eșec francez? Concluzie generală Pentru o reunire a cercetărilorasupra violenței în școală Bibliografie
Violența în școală: provocare mondială? by Éric Debarbieux () [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
și efecte să fie izolate cu claritate, de aceea condițiile sub care fenomenul și relațiile studiate se produc sunt controlate cât mai strâns posibil. * Relațiile teoretice operaționalizate corespunzător. * Eșantioane selectate aleator din populații pentru a asigura reprezentativitatea acestora. * Măsurarea și cuantificarea riguroasă a fenomenelor; de exemplu, fenomenele observate sunt clasificate după frecvența și distribuția acestora. * Designul cercetării (eșantionarea, metodele și procedurile alese etc.) exclude influența cercetătorului cât mai mult posibil. Afirmațiile generale sunt făcute cât mai independent posibil de cazurile concrete
Sociologie generală by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1071_a_2579]
-
între anii 1980-1985). Abordarea politicii industriale a fost preponderent sectorială, iar lista sectoarelor ce au beneficiat de acest context este lungă: industria automobilelor, aeronautica, construcțiile navale, industria cărbunelui, cea a oțelului, textilă, industria echipamentelor de telecomunicații, etc. Cu toate că este dificilă cuantificarea efectelor acestor politici, ele pot să fi contribuit la amplificarea, începând cu anii 1980, a decalajului tehnologic și economic dintre Europa și SUA, care s-a continuat și în anii recenți. De pildă, faptul că de mai bine de treizeci
Politici economice europene by Ileana TACHE () [Corola-publishinghouse/Science/202_a_459]
-
resurselor și a termenelor, metoda PERT se folosește în special în cazul proiectelor cu grad foarte mare de noutate (proiecte de inovare radicală), pentru care riscul abaterii duratei efective a proiectului față de durata probabilă este foarte mare. Metoda PERT permite cuantificarea riscului și a incertitudinii asociate activităților unui proiect, prin calcularea duratei medii (duratei probabile) de finalizare a unui proiect, identificarea activităților critice și estimarea duratelor probabile ale activității proiectului, pe baza următoarelor ipoteze<footnote Șipoș, G.L., Inovarea în întreprindere, Editura
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]
-
proiectului în strategia de cercetare-dezvoltare a întreprinderii • Probabilitatea succesului tehnic • Disponibilitatea resurselor necesare pentru cercetare-dezvoltare • Compatibilitatea cu capacitatea de producție existentă • Disponibilitatea și accesibilitatea tehnologiei necesare • Abilitatea de a fabrica noul produs la un cost de producție redus EX-ANTE Financiară • Cuantificarea resurselor necesare • Măsurarea efectelor aferente proiectului • Evaluarea vizează diferitele variante de concepte ale noului produs și presupune analiza comparativă a acestora în ceea ce privește gradul de satisfacere a criteriilor de evaluare • Scopul evaluării: ordonarea variantelor de proiect având în vedere eficiența estimată
Managementul inovării by Jeanina Biliana CIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/192_a_430]