63,345 matches
-
deja existente în limba română. Cuvinte anterioare anului 1990 au reușit să dezvolte sensuri noi prin: calc semantic, elipsă, extinderi contextuale, înnobilări de sens și cu ajutorul figurilor de stil. Unele din cuvintele nou formate sau împrumutate în limba română au dezvoltat relații semantice de sinonimie, antonimie, polisemie. În cele ce urmează vom prezenta câteva aspecte ale polisemiei în limbajul publicistic al anilor 1990-2001, având ca sursă de informare pentru cuvintele/sensurile noi Dictionarul de neologisme și abrevieri recente de Elena Trifan
ASPECTE ALE POLISEMIEI ÎN LIMBAJUL PUBLICISTIC ACTUAL de ELENA TRIFAN în ediţia nr. 1913 din 27 martie 2016 by http://confluente.ro/elena_trifan_1459081733.html [Corola-blog/BlogPost/342588_a_343917]
-
-i veni cuiva de hac, a învăța pe cineva minte. A-și găsi nașul - A da de o persoană care știe să pună la punct pe cineva, să strunească pe cineva. 2) Nun (ă), (Din nun și suf. -aș) El dezvoltă sensul nou „Șeful unui clan mafiot” după substantivul italian „Il Padrino”, numele unui film al cărui personaj principal este o persoană de tip mafiot. „Nașii asiatici controlează traficul pe Marea Neagră [...]. La sfârșitul lunii august 1998, nașul mafiei ruse activând în
ASPECTE ALE POLISEMIEI ÎN LIMBAJUL PUBLICISTIC ACTUAL de ELENA TRIFAN în ediţia nr. 1913 din 27 martie 2016 by http://confluente.ro/elena_trifan_1459081733.html [Corola-blog/BlogPost/342588_a_343917]
-
însușiri de personalitate, achiziții ce apar la nivelul individului că “bunuri” personale, obținându-se predominant pe bază de exercițiu; - învățarea este un proces fundamental de reglare și formare prin care omul își transform comportamentul, creează noi forme de activitate, își dezvoltă și realizează capacitățile; - învățarea este un proces repetat de autocontrol și autoreglare, care se validează și respectiv se finalizează pe baza concordantei dintre modelul (planul) anterior elaborat de către subiect și rezultatul obținut; - învățarea este un fenomen plurinivelar, de al carui
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ by http://revistaderecenzii.ro/prof-consilier-scolar-mircea-florian-ruicu-invatarea-si-instruirea-programata/ [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
Principiile care stau la baza baza instruirii programate sunt: principiul participării active și independente a elevului; principiul pașilor mici; principiul progresului gradat; principiul întăririi imediate a răspunsului; principiul ritmului individual de studiu; principiul răspunsurilor corecte; principiul repetiției. Metodă instruirii programate dezvolta propriile sale principii, valabile la nivel strategic în orice variantă de organizare cibernetică a învățării, într-o structură liniară sau ramificata: principiul pașilor mici - se referă la divizarea (fragmentarea) materiei în unități de conținut, care asigură elevului șansă reușitei și
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ by http://revistaderecenzii.ro/prof-consilier-scolar-mircea-florian-ruicu-invatarea-si-instruirea-programata/ [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
negarea dialogului elev-profesor și la izolarea actului de învățare în contextul sau psihosocial; segmentează și atomizează prea mult materialul de învățat; duce prea mult la “tutelare”, dirijând pas cu pas activitatea mentală a subiectului și, prin această, împiedicîndu-l să-și dezvolte crativitatea; nu se dezvloltă suficient intuiția, pentru că elevul nu are imaginea conturată a obiectului în ansamblul și pentru că, dificultățile fiind fragmentate, se limitează formarea unor motivații superioare,spiritul critic și gîndirea independent; apare pericolul formalismului și al standardizării cunoștințelor. Cu
Prof. consilier şcolar, Mircea Florian RUICU: ÎNVĂŢAREA ŞI INSTRUIREA PROGRAMATĂ by http://revistaderecenzii.ro/prof-consilier-scolar-mircea-florian-ruicu-invatarea-si-instruirea-programata/ [Corola-blog/BlogPost/339389_a_340718]
-
al Principatelor Unite ale Moldovei și Valahiei (stat care a funcționat în primii trei ani cu două guverne și două capitale, București și Iași). Popoarele rămase în cadrul Ungariei (croații, sârbii, cehii, slovacii, ucrainienii, românii) se vor considera trădate de Viena, dezvoltând o mare antipatie pe seama ungurilor și a politicii lor de maghiarizare. 1867 este, din punct de vedere al tehnologiei mondiale, anul în care grădinarul francez Joseph Monier obține primul patent pentru o invenție capitală în istoria construcțiilor: betonul armat. Inventat
ORADEA LUI IOSIF VULCAN de DORU SICOE în ediţia nr. 109 din 19 aprilie 2011 by http://confluente.ro/Oradea_lui_iosif_vulcan.html [Corola-blog/BlogPost/350868_a_352197]
-
tipografia lui Lászky Ármin. Alături de alte orașe cu majoritate maghiară, Oradea devine municipiu în 1870, an în care apare și primul cotidian orădean, în 3 iulie, Nagyvárad, de limbă maghiară, fiind practic și primul cotidian din Transilvania! Industria tipografică se dezvoltă și ea impetuos, oferind ziare, cărți, cataloage, vederi, etichete și altele. Tipografiile perioadei au fost „Tichy“ (1808-1874), „Simon Sonnenfeld“ (1856-1948), „Ottó Hügel“ (1868-1890), „Lászky Ármin“ (1874-1919), „József Láng“ (1890-1919) și „Szent László“ (1894-1944). Pe 4 mai 1874, Academia din Oradea
ORADEA LUI IOSIF VULCAN de DORU SICOE în ediţia nr. 109 din 19 aprilie 2011 by http://confluente.ro/Oradea_lui_iosif_vulcan.html [Corola-blog/BlogPost/350868_a_352197]
-
desuet. În ce ne privește, ne alăturăm acelor autori care susțin că „existența unor tratate în domeniul drepturilor omului nu reprezintă și nu poate reprezenta o limitare a suveranității statelor, ele fiind o evidențiere a voinței acestora de a-și dezvolta colaborarea și în acest domeniu al raporturilor reciproce”. În aceeași ordine de idei, încheierea acordurilor dintre state, ce conțin cedări reciproce și benevole, nu trebuie interpretată în sensul unei abandonări a suveranității, ci, mai curând, ca o reafirmare a acesteia
DESPRE DREPTURILE OMULUI ŞI PROVOCĂRILE GLOBALIZĂRII CONTEMPORANE ... de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 812 din 22 martie 2013 by http://confluente.ro/Despre_drepturile_omului_si_p_stelian_gombos_1363934549.html [Corola-blog/BlogPost/345364_a_346693]
-
pătură socială mai nouă, burghezia. Aflată la începuturile ei, mica burghezie, care își făcea simțită prezența în mai toate satele, era un factor de înnoire a vieții, cu vădit progres, care ne apropia de civilizația europeană. A început să se dezvolte comerțul. Pană atunci oamenii produceau în propriile gospodării tot ce aveau nevoie. Din puținul ce le prisosea, cumparau de la târg numai ce nu puteau produce ei: petrol, sare, lampa de iluminat în casă, ș.a. În acea perioadă și la sate
Elena Buica: DE ZIUA TATĂLUI (17 iunie) by http://revistaderecenzii.ro/elena-buica-de-ziua-tatalui-17-iunie/ [Corola-blog/BlogPost/339363_a_340692]
-
gospodării tot ce aveau nevoie. Din puținul ce le prisosea, cumparau de la târg numai ce nu puteau produce ei: petrol, sare, lampa de iluminat în casă, ș.a. În acea perioadă și la sate au apărut mai multe magazine, s-a dezvoltat comerțul cu cereale, mai ales în zona de câmpie și ca atare au apărut negustorii, formând o nouă clasă socială, burghezia. Din fiul de țăran cu câteva clase primare, intuind evoluția vremurilor, tata a pășit în această nouă clasă socială
Elena Buica: DE ZIUA TATĂLUI (17 iunie) by http://revistaderecenzii.ro/elena-buica-de-ziua-tatalui-17-iunie/ [Corola-blog/BlogPost/339363_a_340692]
-
are acces. Ce se întâmplă, atunci, cu școala? Școala nu mai ajunge. Ce aducem în completarea ei? În sistemul mai mare de învățământ, școala este doar o parte din educație. E nevoie de alte tipuri de experiențe pentru a te dezvolta astăzi și a fi pregătit pentru acele meserii pe care nici nu le știm încă. Exact aceste experiențe ne lipsesc. Înainte ele erau reprezentate de tabere de cercetași, de activitățile pe care copiii le făceau împreună cu părinții lor, de mersul
Pentru informații, există Google. Pentru experiență, este nevoie de mai mult by https://republica.ro/pentru-informatii-exista-google-pentru-experienta-este-nevoie-de-mai-mult [Corola-blog/BlogPost/338849_a_340178]
-
obișnuiseră. Care este profilul tinerilor care vor să fie antreprenori? Noi avem între studenți tineri care în adolescență au avut în familie un model de părinte antreprenor și vor să se școlească aici pentru ca să preia business-ul părinților sau să dezvolte o line separată. Avem tineri care încă din liceu și-au construit propriul lor business, care au venit la noi ca să și-l crească mai bine. Și avem și studenți care nu au un business, dar vor să își creeze
„Nu există cuvântul în românește. Nu există, pentru că, pur și simplu, cred că nu există conceptul" by https://republica.ro/trasatura-care-te-face-un-antreprenor-adevarat-znu-exista-cuvantul-in-romaneste-nu-exista-pentru-ca-pur [Corola-blog/BlogPost/337758_a_339087]
-
sau nou, care este același calendar folosit de lumea apuseană seculară. În cele ce urmează, vom încerca să explicăm pe scurt diferența dintre cele două calendare, dar și motivele nepotrivirii lor în uzul contemporan. Calendarul Iulian (cel vechi) s-a dezvoltat în timpul domniei lui Iuliu Cezar, în primul secol î.d.Hr. El se baza pe presupunerea că anul este lung de 365.25 de zile, așa încât calendarul avea 365 de zile cu un an bisect la fiecare 4 ani. Din
IULIAN VERSUS GREGORIAN de ŞTEFAN POPA în ediţia nr. 1214 din 28 aprilie 2014 by http://confluente.ro/Stefan_popa_1398679785.html [Corola-blog/BlogPost/347990_a_349319]
-
eline clasice, are o temelie și o perspectivă axiologică cu totul nouă. Teologia facerii omului „după chipul și asemănarea lui Dumnezeu” reprezintă nucleul unei pedagogii dinamice, adică a înțelegerii conform căreia în om sunt cuprinse însușirile lui ce pot fi dezvoltate. Dumnezeu ne-a dat puteri să păzim toate poruncile pe care ni le-a dat, avem puterea iubirii încă din primul moment al creației noastre. Iubirea către Dumnezeu nu se învață, ci ne aparține, este ființială, ontologică. De asemenea, și
ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 by http://confluente.ro/Invatatura_sfantului_vasile_cel_mare_despre_educatia_tinerilor_si_pastoratia_crestinilor.html [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
-
însă ca să încerce cunoștințele dascălului, ci ca să învețe. De altfel el trebuie să aibă în vedere că nu sunt judecătorii dascălului, ci elevi și colaboratori, care-și vor dărui pe ei înșiși pentru a cunoaște adevărul[101]. Elevii își vor dezvolta activitatea proprie și colaborarea atât cu dascălul, cât și între ei. Când vor fi întrebați sau când vor răspunde vor vorbi pe un ton firesc, nici foarte încet ,ca să se transforme frazele lor în șoaptă, nici foarte tare, ca să devieze
ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 by http://confluente.ro/Invatatura_sfantului_vasile_cel_mare_despre_educatia_tinerilor_si_pastoratia_crestinilor.html [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
-
elevi neatenți, nu trebuie să scape din atenția dascălului, care prin întrebări în intervalul expunerii predării trebuie să le provoace interesul. De aceea, folosirea întrebărilor este necesară în instruire sau predare. „Atenția minții”, scrie Sfântul Vasile, „și obișnuința concentrării se dezvoltă ușor la copiii cu o educație potrivită, atunci când sunt întrebați continuu de către dascăli care gândesc unde-și îndreaptă copiii gândurile lor”[104]. Mai mult, el considera capacitatea „pentru o instruire orală bună”, ca necesară pentru dascăl. „Mai întâi de toate
ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 by http://confluente.ro/Invatatura_sfantului_vasile_cel_mare_despre_educatia_tinerilor_si_pastoratia_crestinilor.html [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
-
slăbiciunile lui în păcate, patimi și răutăți, trebuie să fie exclus din internat (instituție), ca să nu dăuneze și celorlalți. Rămânând, poate ca o plămadă mică și predispusă a dăuna întregului aluat[117]. Despre temele pedepselor ne vorbesc și alți pedagogi, dezvoltând o argumentare similară. Astfel, Sfântul Vasile cel Mare, de pildă, spune: „Fiindcă este centrul împărăției, dar nu-i nevoie de acesta pentru apărare. Fiindcă există legile nescrise - întârzie să-i pedepsească pe cei ce săvârșesc greșeala în marile familii...”[118
ÎNVĂŢĂTURA SFÂNTULUI VASILE CEL MARE DESPRE EDUCAŢIA TINERILOR ŞI PASTORAŢIA CREŞTINILOR de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 30 din 30 ianuarie 2011 by http://confluente.ro/Invatatura_sfantului_vasile_cel_mare_despre_educatia_tinerilor_si_pastoratia_crestinilor.html [Corola-blog/BlogPost/344989_a_346318]
-
un mugur, de la patru ani. Încă de atunci a luat lecții de pian și balet, dar a fost atrasă și de tenis și înot, aceasta deoarece mama sa a îndreptat-o ca pe floarea soarelui spre lumina astrului, ca să se dezvolte cu o corpolență armonioasă, grațioasă, fremătând de energie explozivă sub platoșa sănătății. „Niciodată, destul nu este suficient...” e motto-ul personal al Dianei, ce-a-ncolțit încă din etapa inocentă a acumulărilor spirituale ale sale și care i-ar mâhni pe antici
DIANA BIŞINICU ANDRIEŞ VIAŢA CA O CÂMPIE ÎNTRE SUPERBITATEA FAMILIEI ŞI MIRACOLUL MUZICII… de AUREL V. ZGHERAN în ediţia nr. 1746 din 12 octombrie 2015 by http://confluente.ro/aurel_v_zgheran_1444649340.html [Corola-blog/BlogPost/373095_a_374424]
-
artistic și de management cultural, resurse financiare, dar și valori și practici comune de lucru - care își propune să susțină dezvoltarea de noi spectacole de dans contemporan și noi idei și practici în zona artelor performative. Primul proiect care se dezvoltă în acest context este performance-ul ' Nud de femeie brunetă'. Andreea David lucrează într-un spațiu solitar pentru a studia propriul nud, în care singurul observator e ochiul ei critic din viitor, contribuind la o continuă auto-compunere a nudului în propria
Fondul Colectiv de Creație – cercetare și producție în artele performative by http://www.zilesinopti.ro/articole/11815/fondul-colectiv-de-creatie-cercetare-si-productie-in-artele-performative [Corola-blog/BlogPost/100705_a_101997]
-
Centrul Național al Dansului din București. Ca performer, a colaborat cu Adriana Gheorghe, Alina Popa, Ingrid Berger Myhre (NO), Doris Uhlich (AT), Thomas Steyaert (BE) și Mădălina Dan. A doua producție susținută de Fondul Colectiv de Creație este spectacolul 'Beauty', dezvoltat de coregrafa Andreea Novac, care face parte din trilogia Beauty-Disgust-Utopia. Căutările Andreei Novac în realizarea acestui spectacol se îndreaptă înspre relația dintre frumusețe și artă și tensiunile care caracterizează raportul dintre acestea în postmodernism: critica frumuseții, criza frumuseții și chestionarea
Fondul Colectiv de Creație – cercetare și producție în artele performative by http://www.zilesinopti.ro/articole/11815/fondul-colectiv-de-creatie-cercetare-si-productie-in-artele-performative [Corola-blog/BlogPost/100705_a_101997]
-
în ultimă instanță reproduce acea specie, acea mașină bilogica. De asemenea, la ora actuală, se lucrează febril la "crearea"inteligentelor artificiale, care pe lîngă capacitatea informativa enormă de computer avansat, pot în timp, din proprie putere și inițiativa, să-și dezvolte și calități "pur umane", cum ar fi sentimentele și conștiința. Deci Omul, din simplă creatură ajunge să fie el însuși "Creator", iar atunci când ființă umană va stapini tehnică de transpoziție a câtorva mii de gene, ființa umană va fi capabilă
OMUL-MASINA SI VIITORUL OMENIRII de CONFLUENŢE ROMÂNEŞTI în ediţia nr. 167 din 16 iunie 2011 by http://confluente.ro/Omul_masina_si_viitorul_omenirii.html [Corola-blog/BlogPost/341732_a_343061]
-
îndreaptă spre un punct bine determinat: Creierea unei Civilizații Planetare. De aceea, poate mai mult decat vreodată, oamenii care trăiesc la ora actuală pe acest Pământ, au o mare răspundere, deoarece " Omul de Astazi"va decide dacă vom ajunge să dezvoltăm o "civilizație planetara"avansata, ori ne vom prăbuși în haos. Istoricii și oamenii de știință, mai ales fizicienii, au puncte de referință total diferite atunci când încearcă să redea istoria umanității. Istoricii se referă de obicei la regate și imperii, la
OMUL-MASINA SI VIITORUL OMENIRII de CONFLUENŢE ROMÂNEŞTI în ediţia nr. 167 din 16 iunie 2011 by http://confluente.ro/Omul_masina_si_viitorul_omenirii.html [Corola-blog/BlogPost/341732_a_343061]
-
o societate este mai avansată, cu atat mai mare este consumul de energie. În 1964, astrofizicianul rus, Nikolai Kardashev, interesat fiind de "civilizațiile extraterestre", ajunge la concluzia, logica de altfel, că indiferent de locul în univers unde o civilizație se dezvoltă și progresează, această civilizație este obligată să respecte legile fizice universale și, la fel ca societatea terestră, să fie determinată în evoluția ei, de comsumul de energie. În acest context, Kardashev, propune, în teorie, trei tipuri de civilizații: A. Civilizație
OMUL-MASINA SI VIITORUL OMENIRII de CONFLUENŢE ROMÂNEŞTI în ediţia nr. 167 din 16 iunie 2011 by http://confluente.ro/Omul_masina_si_viitorul_omenirii.html [Corola-blog/BlogPost/341732_a_343061]
-
progresul mediu de dezvoltare economică și tehnologică, civilizația terestră ar putea atinge statutul de civilizație Tip I în aproximativ 100 de ani. Bine-nteles că orice progres energetic are și riscuri, care pot fi calculate, prevăzute și împiedicate să se dezvolte în efecte catastrofale. Ideal vorbind, noi ne-am dori o civilizație care se dezvoltă incontinu în energie și informație, dar acest lucru trebuie făcut în mod inteligent, în așa fel încât planetă să nu devină insuportabil de caldă sau covârșita
OMUL-MASINA SI VIITORUL OMENIRII de CONFLUENŢE ROMÂNEŞTI în ediţia nr. 167 din 16 iunie 2011 by http://confluente.ro/Omul_masina_si_viitorul_omenirii.html [Corola-blog/BlogPost/341732_a_343061]
-
civilizație Tip I în aproximativ 100 de ani. Bine-nteles că orice progres energetic are și riscuri, care pot fi calculate, prevăzute și împiedicate să se dezvolte în efecte catastrofale. Ideal vorbind, noi ne-am dori o civilizație care se dezvoltă incontinu în energie și informație, dar acest lucru trebuie făcut în mod inteligent, în așa fel încât planetă să nu devină insuportabil de caldă sau covârșita de gunoaie. Tot fizică ne vine în ajutor și mai ales legile termodinamicii au
OMUL-MASINA SI VIITORUL OMENIRII de CONFLUENŢE ROMÂNEŞTI în ediţia nr. 167 din 16 iunie 2011 by http://confluente.ro/Omul_masina_si_viitorul_omenirii.html [Corola-blog/BlogPost/341732_a_343061]