4,018 matches
-
uniform și coerent de fenomene, relații sau fapte sociale corelate, integrale, exterioare, obiective și independente de persoana umană individuală. Societatea este considerată ca și natura, adică este naturală, obiectivă și exterioară, obiect al cunoașterii pozitive, științifice, al aproprierii cognitive în vederea dirijării unei construcții optime. Orice societate este constituită în timpul istoric și în spațiul geografic. Mai întâi, pe scara timpului, trebuie să i se identifice istoria pentru a-i caracteriza prezentul și a proiecta viitorul. În privința spațiului geografic, cel mai adesea, referințele
Sociologie și modernitate. Tranziții spre modernitatea reflexivă by Lazăr Vlăsceanu () [Corola-publishinghouse/Science/2357_a_3682]
-
sunt: formarea unei ținute corecte și acomodarea cu bârna; învățarea tehnicii corecte a elementelor de echilibru la bârnă cu următoarele caracteristici: amplitudine, expresie artistică, ritmt și tempo în execuție; îmbunătățirea liniei metodice în predarea elementelor tehnice; capacitatea de armonizare și dirijare a mișcărilor complexe; siguranță în deplasarea corpului și preczie în executarea mișcărilor cu o complexitate mai mare. Material și metodă Bârna este un aparat de echilibru care constituie o probă de concurs specifică gimnasticii feminine, astfel pe o suprafață îngustă
STUDIU PRIVIND DEZVOLTAREA ECHILIBRULUI PRIN EXERCIȚII SPECIFICE PE BÂRNĂ. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gina Groza-Gogean, Emilia-Florina Grosu, Maria – Ramona Micu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_800]
-
sunt traduse în termeni operaționabili - nu neapărat operaționali). Definirea pedagogică a noțiunii de strategie educațională vizează analiza mai multor puncte de vedere exprimate de către specialiștii în domeniu. Astfel, accepțiunile date strategiei educaționale (La Torre, 1996; Cerghit, 1993) sunt următoarele: Ghidajul, dirijarea activităților de predare-învățare Din această perspectivă, strategia nu este fixă, imuabilă, astfel încât, din punct de vedere finalist, acesteia nu îi este atribuită o soluție fixă; tot din acest punct de vedere, o strategie poate fi privită atât ca o imagine
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
modalitate practică sau un mod specific de a acționa, un fel anume de a proceda; - cibernetică - metoda are semnificația unei tehnici de acțiune care impregnează în structura ei: elemente de programare (a operațiilor, a comportamentelor); elemente de comandă (sau de dirijare a activității) și elemente de retroacțiune (feedback); metoda este definită astfel ca o modalitate de direcționare a profesorului, însoțită de un control operativ al rezultatelor imediate și de continua ameliorare sau corectare a acestora, de ajustarea mersului mai departe al
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
timp, ani, semestre, trimestre). Criterii de organizare a instruirii Variația sarcinii și a timpului de instruire, ca elemente dominante ale organizării clasei de elevi din perspectiva unui management instrucțional, se realizează prin analiza următoarelor dimensiuni: sarcina - comună, diferențiată - cantitativ, calitativ; dirijarea instruirii - riguroasă, semiindependentă, independentă; timp - egal, diferențiat; stil de învățare - inductiv, deductiv, practic; motivație - extrinsecă, intrinsecă (Iucu, 2006). 5.4.1. Formele instituționale de organizare a instruiriitc "5.4.1. Formele instituționale de organizare a instruirii" Structurarea și organizarea activităților
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
reglare sunt: - reglarea complexă - retroacțiune pozitivă: informația inversă sugerează o schimbare a experienței, soluții noi, dezvoltări etc.; - reglarea simplă - retroacțiune negativă: echilibrare funcțională prin îndepărtarea disfuncționalităților, pe calea adaptărilor, reajustărilor, ameliorărilor etc. Rolurile conexiunii inverse sunt: - de comandă și de dirijare continuă: direcționarea transformărilor dorite în conformitate cu cerințele exprimate în obiective; - control: operații care să supravegheze sistemul și să dispună de utilizarea mai bună a resurselor în viitor; - ameliorare: încurajează încercări spontane de inovare a sistemului. Funcțiile și efectele feedbackului sunt: - funcția
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
activitate educațională eficientă. Profesorul Lazăr Vlăsceanu definește proiectarea ca pe un ansamblu coordonat de operații de anticipare a desfășurării unui program de instruire. A proiecta activitatea didactică înseamnă a corela și integra operațiile de definire a obiectivelor, conținuturilor, strategiilor de dirijare a învățării, probelor de evaluare și a relațiilor dintre acestea (Vlăsceanu, 1986, p. 250). Perioadele de timp în care se realizează proiectarea pedagogică se întind pe cicluri de învățământ, ani de studii, discipline școlare, semestre, capitale, sisteme de lecții și
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
de instruire specifice unei discipline și apoi unei lecții. Acest tip de proiectare este specific cadrului didactic. Activitatea de proiectare se concretizează într-un program de instruire. Orice program de instruire trebuie să conțină: 1. Componentele: obiectivele, conținuturile, strategiile de dirijare a învățării, probele de evaluare. 2. Precizarea relațiilor dintre componente, în funcție de criteriul de optimalitate pentru care s-a optat. 3. Specificarea condițiilor pedagogice, psihologice și sociale de realizare a proiectării. 8.2. Operațiile și modelele proiectării didacticetc "8.2. Operațiile
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
fost obligată la plata sumei totale de 10.000 RON reprezentând taxe vamale. La primul termen de judecată, instanța, din oficiu, invocă o excepție. a) Ce excepție credeți că a ridicat instanța? b) Cum se va soluționa această excepție? 3. Dirijarea învățării Se va încerca rezolvarea spețelor pornindu-se de la aspectele teoretice actualizate anterior. Studenții vor trebui să identifice problemele de drept ce țin de stabilirea competenței instanțelor de contencios administrativ. Se vor aplica criteriile de stabilire a competenței analizate și
Didactica știintelor juridice și administrative by Oana Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2316_a_3641]
-
rupte de preocupările sociale. Ideea e evident absurdă, cel puțin pentru cine gândește marxist”. STALINISMUL ÎN LINGVISTICA Imaginea anului 1950 n-ar fi completă fără menționarea acestui aspect, deși el iese din sfera unei cercetări ce-și propune să urmărească dirijarea, prin presă, a vieții literare și a literaturii. Începând cu acest an și logos-ul, ca entitate de bază nu numai a comunicării ci și a imaginii literare, va trebui să facă politică. Iar ca exemplu de extindere a ideologicului
Literatura în totalitarism. 1949-1951 by Ana Selejan [Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
sindicate și formarea de cadre pregătite pentru munca sindicală. Astfel, am fost primele care am inițiat, alături de Liuba Chișinevschi și Ghizela Vass, Comisia Centrală de Femei de pe lângă Comisia de organizare a sindicatelor. Această Comisie Centrală avea drept scop coordonarea și dirijarea muncii tuturor comisiilor de femei din sindicatele și comitetele de întreprinderi din țară. Aplicarea revendicărilor feminine, formarea cadrelor de conducere, trezirea conștiinței civice a femeilor și antrenamentul lor la marea luptă pentru desăvârșirea regimului democratic, a fost rezultatul acestei activități
Din istoria feminismului românesc. Studiu și antologie de texte (1929-1948) by Ștefania Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1936_a_3261]
-
Szabo-Alexi, Paul Szabo-Alexi Universitatea din Oradea, FEFS Cuvinte cheie: aplicație software, analiză statistică, jucător libero, volei Rezumat Abordarea modernă a jocului de volei presupune utilizarea unor sisteme informaționale, specializate atât în analiza și evaluarea competițiilor cât și în proiectarea și dirijarea procesului de pregătire. Aplicația software realizată de noi, a fost denumită LiberoStatistics și este una dintre primele aplicații concepute special pentru monitorizarea, înregistrarea, analiza și controlul acțiunilor realizate de jucătorul libero. Pe baza informațiilor „live”,obținute prin intermediul aplicației, oricând pe parcursul
PREZENTAREA STRUCTURII ŞI FUNCȚIONĂRII APLICAȚIEI „LIBERO STATISTICS” - SISTEM SPECIFIC DE ANALIZĂ STATISTICĂ ŞI CONTROL A JUCĂTORULUI LIBERO ÎN JOCUL DE VOLEI. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mariana Szabo-Alexi, Paul Szabo-Alexi () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_827]
-
a lungul mai multor jocuri, sau între 2 jucători diferiți. 3. Conluzii Maximizarea performanțelor în jocul de volei este condiționată de cantitatea de informații, veridicitatea acestora și posibilitățile de evaluare pe care le are la îndemână antrenorul în proiectarea și dirijarea procesului de pregătire și a modului în care acestea sunt utilizate și aplicate în cadrul competiției. LiberoStatistics este o aplicație software destinată înregistrării, analizei și evaluării prestației jucătorului libero, modul de funcționare fiind ușor de învățat și utilizat de un singur
PREZENTAREA STRUCTURII ŞI FUNCȚIONĂRII APLICAȚIEI „LIBERO STATISTICS” - SISTEM SPECIFIC DE ANALIZĂ STATISTICĂ ŞI CONTROL A JUCĂTORULUI LIBERO ÎN JOCUL DE VOLEI. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mariana Szabo-Alexi, Paul Szabo-Alexi () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_827]
-
singur observator, care va înregistra independent unul de altul jucătorii ambelor echipe. În urma prelucrării datelor obținute cu ajutorul acestei aplicații, se pot stabili modele de joc, ce pot sta la baza elaborării modelelor specifice de pregătire a jucătorului libero, în vederea unei dirijări științifice a procesului de instruire.
PREZENTAREA STRUCTURII ŞI FUNCȚIONĂRII APLICAȚIEI „LIBERO STATISTICS” - SISTEM SPECIFIC DE ANALIZĂ STATISTICĂ ŞI CONTROL A JUCĂTORULUI LIBERO ÎN JOCUL DE VOLEI. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mariana Szabo-Alexi, Paul Szabo-Alexi () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_827]
-
sau a unui fost ilegalist comunist (Tudor Bugnariu) sunt dovezi În acest sens. Probele documentare sunt evidente, cu atât mai mult cu cât ne oferă informații legate de activitățile specifice poliției politice comuniste. Printre ele, aprobarea unor recrutări de informatori, dirijarea și aprobarea plecării unor agenți În străinătate cu misiuni speciale, evaluarea unor note informative. Documentele sunt prefațate de două studii interesante semnate de Cristina Anisescu și Silviu B. Moldovan. Dacă În prima parte, cercetătoarea de la CNSAS Încearcă să dezbată memoriile
ELITE COMUNISTE ÎNAINTE ȘI DUPĂ 1989 VOL II by Cosmin Budeanca, Raluca Grosescu () [Corola-publishinghouse/Science/1953_a_3278]
-
se obțin, de regulă, prin adiționarea informațiilor elementare de același tip (balanțe de verificare, bilanț contabil etc.). 4. După domeniul de activitate la care se referă, distingem: informații tehnologice; informații tehnico-științifice; informații economice. Informațiile tehnologice sunt utilizate pentru conducerea și dirijarea proceselor tehnologice industriale. Informațiile tehnico-științifice sunt utilizate în domeniul cercetării științifice și al proiectării tehnologice. Informațiile economice sunt instrumente de conducere nemijlocită a proceselor social-economice. Ele devin utile și eficiente numai în cadrul schimbului permanent de cunoștințe între oameni, situați pe
Managementul cunoașterii in societatea informațională. In: Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
și funcțional, programatorii concep unitățile de prelucrare automată a datelor din colecții, iar operatorii asigură manevrarea și gestionarea resurselor sistemului. Bazate pe exploatarea calculatoarelor analogice (de proces), sistemele informatice pentru reglarea proceselor de bază asigură comenzi automate și semiautomate de dirijare a tehnologiilor de fabricație în ramuri, cum sunt: energetica, siderurgia, industria chimică ș.a. Managementul și marketingul în sisteme economice se realizează, în cazul utilizării calculatoarelor numerice, prin integrarea orizontală (funcțională) și verticală (ierarhică) de aplicații informatice, menite a facilita exercitarea
Managementul cunoașterii in societatea informațională. In: Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
organizaționale nonierarhice apar tipuri noi de actori și roluri, iar tipologia practicilor manageriale se schimbă radical. Astfel, s-a constatat că activitățile legate de producerea cunoașterii (inovare), diseminarea ei (comunicare) sau achiziția acesteia (învățare) nu se pretează nici la o dirijare autoritară, și nici la un control ierarhic strict și exhaustiv; caracterul lor subtil face ca distincția dintre latura formală și cea informală să se estompeze, iar controlul oficial exterior, devenit inoperant, cedează locul autocontrolului. Separarea dintre conducere și execuție devine
Managementul cunoașterii in societatea informațională. In: Managementul cunoașterii în societatea informațională by Radu S. Cureteanu () [Corola-publishinghouse/Science/232_a_475]
-
maturitate receptivă și interpretativă, ceea ce îi autonomizează în raport cu părți importante din conținut, ce pot fi abordate pe cont propriu. Michel Mingasson, într-o lucrare recentă (2002, p. 21), scoate în evidență trei criterii de diferențiere a dispozitivelor de tip e-learning: dirijarea mai mult sau mai puțin directivă a educatului; modularitatea și adaptabilitatea cursurilor pedagogice; numărul potențial al educaților. Alte variabile pot și ele concura la o diferențiere mai precisă: existența sau nu a unui tutore, a unei activități în prezență, a
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
se desfășoară sub ochii noștri. Acestea fac parte din ansamblul final care se va desăvârși într-un viitor mai mult sau mai puțin apropiat. "Secvența motorie a finalității este pregătită și cu ajutorul a numeroase componente intelectuale ce țin organizarea percepției, dirijarea prin limbaj sau rezolvarea algoritmică și euristică a sarcinilor motrice" (Epuran, Horghidan, 1994). Apare deci evident că explorarea activității motrice trebuie realizată cu necesitate atât din perspectiva funcțională (de realizare a scopului), cât și din perspectiva structurală (acte și acțiuni
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
baza modelelor cibernetice și alegerea optimului ar fi foarte greu sau chiar imposibil de realizat. Sporirea volumului de informații tinde să aglomereze și să blocheze canalele informaționale. Pe de altă parte, nevoia de informație, pentru o cunoaștere operativă și o dirijare conștientă a diferitelor procese sau fenomene este din ce în ce mai mare. Menirea informaticii este tocmai aceea de rezolvare a acestor contradicții dintre creșterea volumului de informații și setea de informații. Pentru a se lua decizii operative și optime este necesară o sporire
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
cicluri săptămânale, constituie o adevărată muncă de creație anevoioasă și puțin agreată de antrenori, mai ales că trebuie să țină seama de o mulțime de particularități psiho motrice ale celor pentru care se face planificarea. Această complexitate a planificării și dirijării antrenamentului sportiv, de cele mai multe ori în funcție de mai multe variabile ce apar pe parcursul desfășurării lui considerăm că justifică unele încercări de computerizare a lui. Greutățile și riscurile ce apar sunt determinate de faptul că ființa umană nu este un robot mecanic
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
mai lentă (simplu), el este relativ același. Din aceste relații obiective și stabile reiese că cea mai corectă unitate de măsură pentru dozarea efortului, indiferent de tipul ambarcațiunii, este numărul de lovituri. Folosirea acestui indicator reduce simțitor eroarea posibilă în dirijarea efortului din lecția de antrenament. Volumul părții fundamentale a acestei lecții, exprimat în numărul de lovituri, are o dinamică accentuată, crescând de la valoarea inițială (100%) la 140 - 180 %, în cele 5 genuri de efort standardizat pentru lecțiile de tipul: RV
UNIVERSITATEA DIN BACĂU FACULTATEA DE ŞTIINŢE ALE MIŞCĂRII SPORTULUI ŞI SĂNĂTĂŢII APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT. In: APARATE ŞI DISPOZITIVE UTILIZATE ÎN ACTIVITATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT CURS – STUDII DE MASTERAT by CĂTĂLINA ABABEI () [Corola-publishinghouse/Science/279_a_493]
-
mijloacelor, a acțiunilor pedagogice, a probelor de control și a corecției procesului de antrenament. Analiza ne demonstrează că această direcție, reprezintă unul din mijloacele de bază a perfecționării sistemului de pregătire sportivă, deoarece ne permite să creăm condițiile necesare pentru dirijarea rațională, luând în considerație starea funcțională a sportivului și evoluția proceselor de adaptare, ce determină corespondența nivelului de pregătire cu structura planificării și a rezultatului sportiv scontat. Antrenamentul sportiv: definiție și componente Una dintre definițiile date antrenamentului sportiv este cea
Antrenament specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini. In: Antrenamentul specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini by Gheorghe BALINT, Puiu GASPAR () [Corola-publishinghouse/Science/255_a_502]
-
pentru învățare. Învățarea este în același timp un proces individual de descoperire și unul social. Fiecare dintre noi învață atât individual, cât și ca parte integrantă a unui grup. Activitățile de învățare din cadrul ELS încurajează participanții să preia responsabilitatea în dirijarea propriei învățări individuale și sociale. • Empatia și grija. „Învățarea este cel mai bine întărită în comunitățile în care ideile elevilor și ale profesorilor sunt respectate și există încredere reciprocă” (www.elob.org). De regulă, se lucrează în grupuri mici, aflate
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]