901 matches
-
psihice În creier indiferent de complexitatea acestora (gândirea, memoria, voința, caracterul etc.) Își au sedii bine precizate În creier. echipotențialismul, În conformitate cu care procesele psihice, nefiind materiale nu pot avea sedii precizate 29. Elementele potențiale de creativitate pot fi: expresivitatea, flexibilitatea, fluența, sensibilitatea cerebrală, imaginația, caracteristicile temperamentale, fenomene psihice noi pe plan cognitiv, afectiv sau motor care au un rol important În declanșarea, dezvoltarea și manifestarea creativității. Funcțiile creativității determină structura tridimensională a creativității, reflectă cerințele funcționale ale creativității la nivel de
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
o influență deosebită În dezvoltarea creativității. Predispozițiile și capacitățile creative nu sunt suficiente pentru ca cineva să devină inventator sau creator de artă. Pentru aceasta este nevoie să existe o motivație, o George-Ștefan COMAN 29 științifică, nonconformism, originalitate, capacitate de elaborare, fluența gândirii, gândire divergentă, imaginație creatoare, inventivitate. Etapele Învățării creative sunt: punerea problemei, imaginarea ipotezelor de rezolvare, analiza problemei, găsire soluției de rezolvare, verificarea ipotezei. Învățarea creativa se realizează folosind Învățarea euristică prin problematizare, dialog euristic, descoperire, modelare. Din punct de
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
psihice În creier indiferent de complexitatea acestora (gândirea, memoria, voința, caracterul etc.) Își au sedii bine precizate În creier. echipotențialismul, În conformitate cu care procesele psihice, nefiind materiale nu pot avea sedii precizate 29. Elementele potențiale de creativitate pot fi: expresivitatea, flexibilitatea, fluența, sensibilitatea cerebrală, imaginația, caracteristicile temperamentale, fenomene psihice noi pe plan cognitiv, afectiv sau motor care au un rol important În declanșarea, dezvoltarea și manifestarea creativității. Funcțiile creativității determină structura tridimensională a creativității, reflectă cerințele funcționale ale creativității la nivel de
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
cu Însăși inteligența umană, folosind elemente și legi cunoscute nu poate să ducă decât la rezultate unice, dar tot cunoscute. Guilford scoate În evidență faptul că cel mai important grup de factori creativi este sintetizat În gândirea divergentă, caracterizată prin fluență, flexibilitate și originalitate. Gândirea divergentă asigură producerea dintr-un grup de informații date nu a unui răspuns unic ci a mai multor soluții iar restricțiile fiind puține, este posibilă apariția unor răspunsuri originale, dar nu totdeauna viabile și sigure. In
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
cu Însăși inteligența umană, folosind elemente și legi cunoscute nu poate să ducă decât la rezultate unice, dar tot cunoscute. Guilford scoate În evidență faptul că cel mai important grup de factori creativi este sintetizat În gândirea divergentă, caracterizată prin fluență, flexibilitate și originalitate. Gândirea divergentă asigură producerea dintr-un grup de informații date nu a unui răspuns unic ci a mai multor soluții iar restricțiile fiind puține, este posibilă apariția unor răspunsuri originale, dar nu totdeauna viabile și sigure. In
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
diferite grade pentru sinteza unor noi imagini, noi idei. Totuși e nevoie de intervenția mediului, a experienței pentru ca ele să dea naștere la ceea ce numim talent. Elementele esențiale prin care se poate constata existența creativității sunt: flexibilitatea, noutatea și originalitatea, fluența, senzitivitatea (sensibilitatea senzorială), ingeniozitatea, expresivitatea. Viața, În toate domeniile ei, necesită faptul ca aproape fiecare individ să realizeze unele operații noi, ca urmare a unor combinări și recombinări, asocieri etc., a datelor elementelor existente, care se obiectivează În anumite soluții
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
economică, artistică, organizatorică (management), pedagogică etc. Fiecare individ posedă o doză de creativitate care poate fi cunoscută, măsurată și stimulată prin evaluarea produselor procesului de creație. Elementele esențiale prin care se poate constata existența creativității sunt: flexibilitatea, noutatea și originalitatea, fluența, senzitivitatea (sensibilitatea senzorială), ingeniozitatea, expresivitatea manifestate În procesul de creație. Creativitatea ca rezultat al stimulării și activității Înseamnă acumulări de capacități, abilități și posibilități de realizare a ceva nou, original, În plan ideal - abstract ca și, după caz, În plan
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
diferite grade pentru sinteza unor noi imagini, noi idei. Totuși e nevoie de intervenția mediului, a experienței pentru ca ele să dea naștere la ceea ce numim talent. Elementele esențiale prin care se poate constata existența creativității sunt: flexibilitatea, noutatea și originalitatea, fluența, senzitivitatea (sensibilitatea senzorială), ingeniozitatea, expresivitatea. Viața, În toate domeniile ei, necesită faptul ca aproape fiecare individ să realizeze unele operații noi, ca urmare a unor combinări și recombinări, asocieri etc., a datelor elementelor existente, care se obiectivează În anumite soluții
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
economică, artistică, organizatorică (management), pedagogică etc. Fiecare individ posedă o doză de creativitate care poate fi cunoscută, măsurată și stimulată prin evaluarea produselor procesului de creație. Elementele esențiale prin care se poate constata existența creativității sunt: flexibilitatea, noutatea și originalitatea, fluența, senzitivitatea (sensibilitatea senzorială), ingeniozitatea, expresivitatea manifestate În procesul de creație. Creativitatea ca rezultat al stimulării și activității Înseamnă acumulări de capacități, abilități și posibilități de realizare a ceva nou, original, În plan ideal - abstract ca și, după caz, În plan
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
și practică. Imaginația creativă se manifestă de mic copil, ea Însă scade pe parcursul vieții. De aceea, creativitatea, În raport cu vârsta, prin metode adecvate, trebuie cultivată și Întreținută. La naștere copilul poseda doar o anumita potențialitate creativă, evidențiată de o anumită flexibilitate, fluență și sensitivitate (sensibilitate) a scoarței cerebrale (și a sistemului nervos În general). Ulterior, În procesul educației și activității, al rezolvării unor probleme ridicate de viață, sporește potențialitatea menționată (flexibilitatea, fluența, expresivitatea, sensitivitatea) desigur, În funcție de dezvoltarea și manifestarea factorilor intelectuali, aptitudinali
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
doar o anumita potențialitate creativă, evidențiată de o anumită flexibilitate, fluență și sensitivitate (sensibilitate) a scoarței cerebrale (și a sistemului nervos În general). Ulterior, În procesul educației și activității, al rezolvării unor probleme ridicate de viață, sporește potențialitatea menționată (flexibilitatea, fluența, expresivitatea, sensitivitatea) desigur, În funcție de dezvoltarea și manifestarea factorilor intelectuali, aptitudinali, caracteriali și de mediu, dezvoltându-se alte niveluri ale creativității - cum sunt originalitatea și inventivitatea. Pentru a asigura progresul uman și bunăstarea materială și spirituală a oamenilor, este nevoie de
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
și practică. Imaginația creativă se manifestă de mic copil, ea Însă scade pe parcursul vieții. De aceea, creativitatea, În raport cu vârsta, prin metode adecvate, trebuie cultivată și Întreținută. La naștere copilul poseda doar o anumita potențialitate creativă, evidențiată de o anumită flexibilitate, fluență și sensitivitate (sensibilitate) a scoarței cerebrale (și a sistemului nervos În general). Ulterior, În procesul educației și activității, al rezolvării unor probleme ridicate de viață, sporește potențialitatea menționată (flexibilitatea, fluența, expresivitatea, sensitivitatea) desigur, În funcție de dezvoltarea și manifestarea factorilor intelectuali, aptitudinali
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
doar o anumita potențialitate creativă, evidențiată de o anumită flexibilitate, fluență și sensitivitate (sensibilitate) a scoarței cerebrale (și a sistemului nervos În general). Ulterior, În procesul educației și activității, al rezolvării unor probleme ridicate de viață, sporește potențialitatea menționată (flexibilitatea, fluența, expresivitatea, sensitivitatea) desigur, În funcție de dezvoltarea și manifestarea factorilor intelectuali, aptitudinali, caracteriali și de mediu, dezvoltându-se alte niveluri ale creativității - cum sunt originalitatea și inventivitatea. Pentru a asigura progresul uman și bunăstarea materială și spirituală a oamenilor, este nevoie de
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
a angajaților din serviciile funcționale cu caracter tehnico-operativ, pe grupe de specialități și individual bazate pe structura Guilford a intelectului. Guilford scoate În evidență faptul că cel mai important grup de factori creativi este sintetizat În gândirea divergentă, caracterizată prin fluență, flexibilitate și originalitate. Gândirea divergentă asigură producerea dintr-un grup de informații date nu a unui răspuns unic ci a mai multor soluții (outputuri) iar restricțiile fiind puține, este posibilă apariția unor răspunsuri originale, dar nu totdeauna viabile și sigure
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
a angajaților din serviciile funcționale cu caracter tehnico-operativ, pe grupe de specialități și individual bazate pe structura Guilford a intelectului. Guilford scoate În evidență faptul că cel mai important grup de factori creativi este sintetizat În gândirea divergentă, caracterizată prin fluență, flexibilitate și originalitate. Gândirea divergentă asigură producerea dintr-un grup de informații date nu a unui răspuns unic ci a mai multor soluții (outputuri) iar restricțiile fiind puține, este posibilă apariția unor răspunsuri originale, dar nu totdeauna viabile și sigure
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
ar trebui introdusă și o categorie intermediară existând trei tipuri de inteligență; sterilă, aplicativ-reproductivă și creativă. Studiind independent factorii creativității În știință și artă, Guilford a constatat că În ambele domenii factorii de baza sunt: sensibilitatea (față de probleme, de nevoi ... fluența (fluiditatea sau asociativitatea gândirii); flexibilitatea (capacitatea de a se adapta rapid la situații noi, de a reacționa la schimbări); Creativitate și progres tehnic 96 originalitatea (aptitudinea de a redefini, de a restructura, de a descoperi noi valențe și Întrebuințări); capacitatea
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
ar trebui introdusă și o categorie intermediară existând trei tipuri de inteligență; sterilă, aplicativ-reproductivă și creativă. Studiind independent factorii creativității În știință și artă, Guilford a constatat că În ambele domenii factorii de baza sunt: sensibilitatea (față de probleme, de nevoi ... fluența (fluiditatea sau asociativitatea gândirii); flexibilitatea (capacitatea de a se adapta rapid la situații noi, de a reacționa la schimbări); Creativitate și progres tehnic 96 originalitatea (aptitudinea de a redefini, de a restructura, de a descoperi noi valențe și Întrebuințări); capacitatea
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
pentru iradierea electivă a ariilor ganglionare. DOZIMETRIE, HISTOGRAMĂ DOZĂ-VOLUM (DVH) Pe reconstrucția 3D computer-tomografică a pacientului virtual se stabilește geometria câmpului de iradiere, numărul și orientarea fasciculelor, accesoriile utilizate, poziția colimatorului multilamelar (MLC) pentru fiecare câmp în radioterapia conformațională, respectiv fluența iradierii în IMRT. Sistemul de planning generează histogramele doză volum (HDV) pentru volumul țintă și organele la risc. Iradierea PTV trebuie să respecte încadrarea în 95-107% din doza de iradiere prescrisă (27), 70% din ficat să primească sub 42 Gy
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Sorin Păun () [Corola-publishinghouse/Science/92180_a_92675]
-
ceea ce a acumulat în experiența sa cognitivă. Astfel, vânzătorul măsoară produsele pe care le vinde și utilizează mijloace neconvenționale, însușite în activitatea matematică. Datorită focalizării în jurul unei teme oferite de mediul social, în cadrul căruia acumulează experiență, acțiunile lucide capătă coeziune, fluență, inventivitate (se realizează o adevărată invenție prin adăugire, prin analogie, prin asociere). Jocul de creație cu subiect din basme și povești aduce și el modificări, adăugiri, combinări de replici, de acțiuni. Preșcolarul modifică, în funcție de trăirile sale emoționale față de personaj, evoluția
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Laura POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93140]
-
a educatoarei, de mimica și gestica și de felul în care sunt puși copiii în situația de a întrebuița expresiile noi, de a reproduce episoade sau povestirea. Compunerea unor povestiri după un șir de ilustrații contribuie la dezvoltarea vorbirii, a fluenței și creativității verbale. Punând mereu copilul în situația de a rezolva probleme el face apel la limbaj, îl vom obișnui să gândească, să găsească răspunsuri la întrebări. Povestirile copiilor, fie libere, fie create de ei constituie un exercițiu eficient de
Caleidoscop by Constanţa Manole () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93510]
-
a sintaxei muzicale. Ea are în vedere sublinierea conținutului lucrării muzicale, punerea în lumină a arhitectonicii ei în ansamblu și în detaliu. Nesesizarea și nesusținerea traiectoriei discursului muzical , adesea ascunsă primului contact cu textul, aduce după sine lipsirea interpretării de fluență și de expresie. Pentru că orice intenție interpretativă pleacă de la o corectă descifrare a conturului traiectoriei frazei, și apoi de la capacitatea corespunzătoare de susținere a acesteia, bazată în primul rând pe o tensiune specifică a expresiei ca o tendință continuă de
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
de note (primele patru 32-imi trec de la Primo I la II) scris de autor pentru o mână la altă mână. De exemplu: tot în Boul pe acoperiș de D. Milhaud , măs. 409: Ex. Prin aceste mici „trucaje” se urmărește asigurarea fluenței în derularea valorilor mici de note, în tempouri rapide și evitarea unor digitații mai complicate. Prin aceste „aranjamente” se poate evita o săritură dificilă sau o deplasare grea, eliberând o mână. Astfel, în măsura 75 din lucrarea Crearea lumii de
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
sus, partenerul de la Secondo va cânta integral vocea a III-a, în timp ce Primo va suprima nota comună (nota inferioară din octavă). De regulă nu va fi suprimată nota comună care face parte dintr-o desfășurare melodică, pentru a nu rupe fluența, cantabilitatea discursului muzical, ci va fi sacrificată nota comună din octavă sau acord. Pedalizarea pianistică constituie o componentă esențială a procesului de zămislire a discursului muzical. Aparent de o simplitate dezarmantă, ea reprezintă doar partea vizibilă exterioară a unui proces
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
o problemă specială de natură conceptuală a interpretării de duo pianistic. Dublurile ne oferă posibilitatea de a evidenția diverse registre, alternativ sau concomitent, parțial sau în totalitate. Această „orchestrare” în interpretare va suscita un interes permanent prin jocul timbral și fluența dialogului dintre parteneri. De pildă, în lucrarea Romanță orchestrarea (măs. 16-18) din Șase piese op. 3 de C.M. von Weber poate fi reliefată astfel: Deși expusă în octavă sugerăm evidențierea melodiei intonată de vocea superioară de la Primo (măs. 16-19), după
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]
-
ppp, pppp), precum și durata foarte mică de 16-imi, necesită o bună dozare timbrală mai ales în registrele extreme ale claviaturii. Executarea simultană a acordurilor la patru mâini se poate realiza printr-o mișcare comună, ritmică și măsurată, ce asigură o fluență a interpretării. În acest mod poate fi asigurată o unitate în interpretare, unitate concretizată prin sincronizare și o viziune comună. e) Studiul combinativ al celor patru mâini Ca modalitate de rezolvare a problemelor specifice cântatului în ansamblu, această manieră de
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]