1,108 matches
-
fost evidențiate priceperile care pot fi mai ușor de învățat și cele care necesită mai mult timp și experiență pentru a fi însușite. În acest fel, interpreții trebuie să învețe mai întâi să dactileze și să-și dezvolte un vocabular gestual ca practicanți. Acest lucru este mai ușor și nu cere prea mult timp. Însă, folosirea dactilării și a vocabularului gestual în locuri specifice și cu clienți cere mai mult timp și pricepere. Aceste priceperi se îmbogățesc prin adăugarea expresiilor faciale
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
a fi însușite. În acest fel, interpreții trebuie să învețe mai întâi să dactileze și să-și dezvolte un vocabular gestual ca practicanți. Acest lucru este mai ușor și nu cere prea mult timp. Însă, folosirea dactilării și a vocabularului gestual în locuri specifice și cu clienți cere mai mult timp și pricepere. Aceste priceperi se îmbogățesc prin adăugarea expresiilor faciale, prin modularea gesturilor care să redea semnificația exactă a cuvintelor și alte detalii. Deoarece persoanele surde și cele auzitoare cunosc
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
interpreților : - prelungirea duratei de pregătire/formare și creșterea nivelului de instruire. Acum interpreții-candidați au posibilitatea să absolve studii superioare și de masterat în domeniul interpretării ; - la admiterea la cursurile de formare a interpreților se cer priceperi de comunicare în limbaj gestual. În acest fel se acordă mai mult timp realizării sarcinii mai complicate de formare a priceperilor de interpretare. - tot mai multe persoane surde participă la formarea și pregătirea interpreților în limbaj gestual, satisfăcând mai bine, în acest fel, necesitățile colectivității
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
interpreților se cer priceperi de comunicare în limbaj gestual. În acest fel se acordă mai mult timp realizării sarcinii mai complicate de formare a priceperilor de interpretare. - tot mai multe persoane surde participă la formarea și pregătirea interpreților în limbaj gestual, satisfăcând mai bine, în acest fel, necesitățile colectivității de surzi. - educația la distanță a viitorilor interpreți devine o realitate tot mai pregnantă în țările dezvoltate industrial și informatizate. Acest fapt vine în sprijinul persoanelor din zonele rurale sau care nu
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
mari de surzi, unde se ofera cursuri de formare a interpreților. Educația la distanță poate lua forma unor videoconferințe, cursuri pe internet sau alte forme mai complicate. Cursurile, de nivel universitar, cu durata de 3 ani includ următoarele obiecte: - limbajul gestual național, - psihologie, lingvistică, sociolingvistică, psiholingvistică; antropologie; - expresie facială și corporală; - exerciții de limbaj și de interpretare cu persoane surde; - teoria și metodica traducerii; - limbaj gestual internațional; - etica profesională. - cursuri de ORL, - istoria comunității de surzi și caracteristicile ei, Majoritatea cursurilor
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
mai complicate. Cursurile, de nivel universitar, cu durata de 3 ani includ următoarele obiecte: - limbajul gestual național, - psihologie, lingvistică, sociolingvistică, psiholingvistică; antropologie; - expresie facială și corporală; - exerciții de limbaj și de interpretare cu persoane surde; - teoria și metodica traducerii; - limbaj gestual internațional; - etica profesională. - cursuri de ORL, - istoria comunității de surzi și caracteristicile ei, Majoritatea cursurilor sunt predate de profesori auzitori cu sprijinul interpreților surzi și auzitori. Astăzi există peste 100 de programe de formare a interpreților în Statele Unite, cele mai multe de
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
doi ani, finalizate cu un certificat de interpret-asociat. Unele universități au ridicat aceste activități la nivel de licență sau au crescut durata la patru ani. La Universitatea Gallaudet s-a inființat un curs care duce la obținerea masteratului în comunicarea gestuală și se prevăd activități care să ducă la obținerea doctoratului pentru cei care doresc să devină cadre didactice universitare cu specializare în limbajul gestual În Finlanda se ține evidența interpreților. Registrul de interpreți cuprinde o serie de informații despre interpreții
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
ani. La Universitatea Gallaudet s-a inființat un curs care duce la obținerea masteratului în comunicarea gestuală și se prevăd activități care să ducă la obținerea doctoratului pentru cei care doresc să devină cadre didactice universitare cu specializare în limbajul gestual În Finlanda se ține evidența interpreților. Registrul de interpreți cuprinde o serie de informații despre interpreții care au promovat un program de formare în cadrul uneia din organizațiile care alcătuiesc consorțiul sau în alte organizații acceptate ca furnizoare de servicii pentru
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
de 70 de ani. Informațiile din anuar sunt publice dar dacă unii interpreți o doresc, informația referitoare la ei poate fi privată și nu este inclusă în anuar. Acesta cuprinde informații sub patru capitole, și anume - 1.) interpreți în limbajul gestual pentru orice solicitări, - 2.) interpreți pentru asurziți, - 3.) interpreți pentru persoane cu surdocecitate și - 4.) interpreți surzi pentru persoane cu surdocecitate. Membrii din grupul de colaborare decid cu privire la includerea interpretului în anuar după ce acesta completează un fornmular. Pot fi luați
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
formare ca interpreți cu specificarea student dar numai după ce au absolvit trei ani din cei patru de studiu. Clasificarea este modificată după absolvire. În 1975 RID a elaborat certificate de specialitate în domeniile artei, juridicului și interpretării orale a limbajului gestual. În 1983 s-a format un comitet alcătuit din profesioniști surzi și din interpreți cu recunoaștere națională sub numele de Comitetul Național de Evaluare a Sistemului de Studii (National Evaluation System Study Committee). Acesta a fost însărcinat cu formularea de
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
numele de Comitetul Național de Evaluare a Sistemului de Studii (National Evaluation System Study Committee). Acesta a fost însărcinat cu formularea de recomandări legate de elaborarea și implementarea unui test național, standardizat, valid și fidel pentru atestarea interpreților în limbaj gestual care a constituit baza actualului sistem de testare (SNT) care se aplică din 1987. El are trei componente: o probă scrisă, un test de performanță în domeniul interpretării și un test de performanță a dactilării. În ultimii ani RID a
Importan?a form?rii de interpre?i ?n limbajul mimico-gestual ?n Rom?nia by Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83961_a_85286]
-
deficiențe de auz Prof. psihopedgog Daniela Nae Școala pentru Hipoacuzici București Programul educațional al unui copil cu deficiențe de auz va include recomandări specifice ale specialiștilor, cu privire la exersarea mijloacelor orale de comunicare (prin demutizare, antrenament auditiv, amplificare), sau a celor gestuale de comunicare (limbajul semnelor). Strategiile de predare pentru copiii cu deficiențe de auz Există doua abordări importante ale educării copiilor cu deficiențe de auz. Una din ele este axată pe importanța fundamentală a canalului auditiv în comunicare și se concretizează
Strategii educa?ionale pentru copiii cu deficien?e de auz by Daniela Nae () [Corola-publishinghouse/Science/84048_a_85373]
-
foarte bună. Respirația neverbală: atât ritmul respirator cât și raportul inspirație/expirație sunt normale. Respirația verbală: expirația este prea scurtă și încă este prezentă încordarea. Vocea este normală, melodioasa, specifică copilului mic auzitor. Apelează la mai multe forme de comunicare: gestuala, prin semne spontane (Hai! Ada!), specifice copilului mic, insă modul preferat de comunicare este cel verbal. Este interesat de conținutul informației vehiculate pe cale orală; capacitatea de înțelegere a mesajului este foarte bună pentru vârsta pe care o are. 2.1
Integrarea ?colar? a copiilor cu deficien?e de auz by Ancu?a Mocan () [Corola-publishinghouse/Science/84054_a_85379]
-
a copiilor cu deficiență auditivă. Demersul educativ centrat pe copiii cu C.E.S. solicită din partea cadrului didactic o varietate de trăsaturi aptitudinale (empatie, sensibilitate și dragoste pentru copii, capacitatea de cunoaștere a individualității copilului) îmbinate cu abilități specifice (stăpânirea limbajului mimico- gestual, a sistemului dactil). Profesorii copiilor cu deficiență auditivă au nevoie să știe cum să predea fiecărui elev în parte, respectând particularitățile psiho-individuale ale acestora. Este important ca ei să învețe limbajul semnelor și să știe cum să îl folosească în
Atitudini necesare profesorilor ?n comunicarea cu copii/tinerii deficien?i de auz by Daniela Anton () [Corola-publishinghouse/Science/84047_a_85372]
-
comunități, toate având ca scop central creșterea respectului de sine și a încrederii în sine a elevilor hipoacuzici. Ceea ce-i unește pe surzii din întreaga lume este faptul că ei pot să comunice între ei în orice țară prin limbajul gestual, limbajul lor matern, după un scurt moment de tatonare. Limbajul mimico- gestual este un puternic simbol al identității în colectivitatea surzilor din cauză că ei luptă pentru propria identitate într-o lume care nu i-a înțeles de-a lungul veacurilor, care
Cultura surzilor- reper de identitate al comunit??ii surzilor. Exemple de bun? practic? by Ana Irina Imbir () [Corola-publishinghouse/Science/84046_a_85371]
-
încrederii în sine a elevilor hipoacuzici. Ceea ce-i unește pe surzii din întreaga lume este faptul că ei pot să comunice între ei în orice țară prin limbajul gestual, limbajul lor matern, după un scurt moment de tatonare. Limbajul mimico- gestual este un puternic simbol al identității în colectivitatea surzilor din cauză că ei luptă pentru propria identitate într-o lume care nu i-a înțeles de-a lungul veacurilor, care le-a discreditat limbajul și le-a negat cultura proprie. El este
Cultura surzilor- reper de identitate al comunit??ii surzilor. Exemple de bun? practic? by Ana Irina Imbir () [Corola-publishinghouse/Science/84046_a_85371]
-
ușoară și completă între persoanele cu deficiență de auz. În ultimile decenii s-a observat o amplificare a preocupărilor față de persoanele cu handicap auditiv, mai ales în urma cercetărilor efectuate de lingvistul American William Stokoe (1960) care a arătat că limbajul gestual este un limbaj ce încorporează toate calitățile și funcțiile principale ale limbajelor umane. Primele cercetări au fost urmate de tot mai multe investigații desfășurate în Danemarca, Finlanda, Suedia, Spania, Franța, iar în SUA s-au creat adevărate instituții de studiu
Cultura surzilor- reper de identitate al comunit??ii surzilor. Exemple de bun? practic? by Ana Irina Imbir () [Corola-publishinghouse/Science/84046_a_85371]
-
o școală din Anglia. Întâlnirea cu profesorul surd de la London Heathcote School and Science College, organizată prin amabilitatea Fundației Light Into Europe cu care noi colaborăm, a fost un prilej deosebit pentru elevii noștri de a comunica utilizând limbajul mimico- gestual cu o persoană asemeni lor, dar care este din altă țară. S-au bucurat nespus când au văzut că pot „vorbi” cu mâinile și că pot înțelege „cuvintele vizibile” („verba visibila”- Sf. Augustin) pe care le arăta oaspetele nostru și
Cultura surzilor- reper de identitate al comunit??ii surzilor. Exemple de bun? practic? by Ana Irina Imbir () [Corola-publishinghouse/Science/84046_a_85371]
-
din „Amintirile din copilărie” ale lui Creangă: „La scăldat”. Scena a fost special amenajată pentru vizionarea spectacolelor de teatru- de mici dimensiuni, cu scaunele așezate în trepte; spectatorii au fost surzi și auzitori; s- au folosit interpreți în limbaj mimico- gestual pentru spectatorii cu deficiențe de auz care nu auzeau povestitorul, ei fiind făcuți vizibili prin folosirea unui spot de lumină. Reprezentația trupei noastre a fost apreciată și recompensată cu un „premiu pentru cea mai năstrușnică idee”. La Iași elevii noștri
Cultura surzilor- reper de identitate al comunit??ii surzilor. Exemple de bun? practic? by Ana Irina Imbir () [Corola-publishinghouse/Science/84046_a_85371]
-
vizează pregătirea și maturizarea biologică (cognitivă) pentru anumite achiziții lingvistice și insuficientă pregătire pentru altele. În copilărie, limbajul are cea mai spectaculoasă evoluție. Interacțiunea copilului cu mediul sau de viață se produce, în primul rând, prin limbaj. De la limbajul mimico- gestual, copilul trece la silabe, cuvinte și scurte propoziții, încă de la sfârșitul primului an de viață. La vârsta antepreșcolară înțelegerea este mai avansată decât posibilitățile de comunicare, vorbirea devenind treptat, mai logică și mai coerentă. Copilul învață să comunice, acumulează experiențe
Elemente specifice comunic?rii la elevii cu dificult??i de ?nv??are din ciclul primar by Gabriela Raus () [Corola-publishinghouse/Science/84053_a_85378]
-
DEZVOLTARE, Mobilizare Rituritc "Rituri" Termenul denumește, după cum au arătat Îndeosebi James Frazer, Lucien Lévy-Bruhl sau Claude Lévi-Strauss În mai multe lucrări consacrate magiei, mentalității primitive sau gândirii sălbatice, „un ansamblu de acte repetitive și codificate, deseori solemne, de ordin verbal, gestual sau postural, cu puternică Încărcătură simbolică, bazate pe credința În acțiunea eficientă a unor ființe supranaturale sau puteri divine, cu care omul Încearcă să comunice” În scopul de a aduce mărturie, de a omagia sau de a obține favoruri. ν
Dicționarul alterității și al relațiilor interculturale by Gilles Ferreol () [Corola-publishinghouse/Science/1934_a_3259]
-
cultură a străzii”, expresie care desemnează subcultura anumitor fracțiuni minoritare ale clasei de vârstă a tinerilor ce se manifestă În spațiul public sub forme conviviale, agresive sau artistice (alură punk, grupuri rap, graffiti murale, insulte rituale „miștocare”, Încăierări ludice, exhibiții gestuale agonistice, lupte spectaculare ce implică protagoniști, personaje care incită la violență și altele care Îi despart pe combatanți). Am putea și aici să vorbim despre subcultură, Însă cu riscul de a cădea În peiorativ, dacă am Înțelege-o ca un
Dicționarul alterității și al relațiilor interculturale by Gilles Ferreol () [Corola-publishinghouse/Science/1934_a_3259]
-
in)variabilă sau alternativă. Gestica se află în strînsă legătură cu canalul vizual, deosebindu-se de semnele lingvistice prin anumite caracteristici semiotice. Ea nu aparține vreunei gramatici, dată fiind lipsa existenței unor reguli stricte de organizare sintagmatică. Prin excelență, polisemia gestuală este interpretabilă în context și este motivată de implicitul din intenționalitatea comunicativă a locutorilor. Astfel, activitatea verbală și gestuală a locutorilor poate să denote o anumită emotivitate, reală sau disimulată, poate să ilustreze și/sau să completeze o anumită informație
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
anumite caracteristici semiotice. Ea nu aparține vreunei gramatici, dată fiind lipsa existenței unor reguli stricte de organizare sintagmatică. Prin excelență, polisemia gestuală este interpretabilă în context și este motivată de implicitul din intenționalitatea comunicativă a locutorilor. Astfel, activitatea verbală și gestuală a locutorilor poate să denote o anumită emotivitate, reală sau disimulată, poate să ilustreze și/sau să completeze o anumită informație oferită, poate chiar să contrazică, total sau parțial, conținutul informațional vehiculat, atunci cînd interlocutorul are capacitatea de a decoda
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
sau disimulată, poate să ilustreze și/sau să completeze o anumită informație oferită, poate chiar să contrazică, total sau parțial, conținutul informațional vehiculat, atunci cînd interlocutorul are capacitatea de a decoda corect anumite semne etc. Demersul de decodificare a limbajului gestual trimite la o identificare a mecanismelor corporale implicate în relația de comunicare interpersonală. Pe de o parte, considerată drept un fenomen paralingvistic, gestica însoțește permanent enunțarea, marcînd existența unor categorii abstracte care îmbracă forma unor caracterizări diferite (afirmare, negare, îndoială
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]