1,753 matches
-
gând gesturile, acel ritual pe care îl cunosc atât de bine. Brațele se afundă până la coate în chiuveta de inox, mâinile abandonează buretele dezinfectant, simt în nări mirosul clorurii de amoniu... Asistenta îi dă compresele sterile să se usuce, sora instrumentară îi leagă halatul. Este o liniște neobișnuită în jur, o liniște de persoane care au amuțit. Un asistent pe care îl cunosc bine trece prin fața ușii, ni se încrucișează privirile, a lui coboară imediat în jos, pe pașii de cauciuc
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2069_a_3394]
-
peniței de aur Montblanc cu care prescriu dozele de sedative. Apoi mă îndrept spre sala de operații și pe drum umerii îmi tremură ca niște aripi. Intru cu obișnuita lovitură cu piciorul în ușă, ținând mâinile sterile ridicate către asistenta instrumentară care îmi pune mănușile. Cu mâinile ridicate ca un criminal, mă gândesc, și aș mai găsi încă putere să zâmbesc. Urmează calmul, calmul cu care lucrez. Soluție iodată, bisturiu rece, sânge. Am mîinile calme, precise ca întotdeauna, mai mult ca
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2069_a_3394]
-
familiar: mama lui murise cu un etaj mai jos. — Bună ziua, domnule sergent. — Spune-mi Bob. Iar Ellis Loew Îți trimite mulțumirile lui. Se temea că suspecții vor fi omorîți În bătaie, iar el n-o să mai aibă ce caz să instrumenteze. Ed rîse. — S-ar putea să fie disculpați pentru Nite Owl. — Nu-mi pasă și nici lui Loew nu-i pasă. Little Lindbergh cu viol se pedepsește cu moartea. Loew vrea să-i bage pe indivizi În mormînt, iar eu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2036_a_3361]
-
-l bumbăcească pe Dudley la Victory. Bob Gallaudet Îl luă În primire pe Max Peltz, iar Tomberon Îl interogă pe Miller Stanton. Gallaudet a fost pus În temă de Exley - cu tot, În afară de pista Atherton. După părerea lui, putea să instrumenteze o punere sub acuzare a lui Dudley Smith, iar Exley nu i-a spus că Dud și Dublu Perkins sînt deja „vînduți“. Nenorocitul de Exley nu-l scăpase o clipă din priviri. Au trecut În revistă fiecare element al cazului
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2036_a_3361]
-
la stil. Și nu mă refer la cine-știe-ce ansambluri de trăsături seci prin care am putea sintetiza povestirile. Ci tocmai la partea de inexplicabil pe care o lasă în urmă obligatoriile explicații făcute pe marginea textelor. De pildă, Gabriel Liiceanu instrumentează un flirt juvenil ce prinde în plasele lui personaje de o măreție voluntară și de un umor neprevăzut, Crinii din clasa întâi de liceu. Aparent, povestea nu e deloc complicată. Doi adolescenți - el energic, ea apatică - visează, pe urmele unor
Cinci cititori în cinci feluri de lectură by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/8373_a_9698]
-
lui Norman Manea există alți doi-trei scriitori români ce pot fi considerați mai mari și mai îndreptățiți." (pag. 137) Critica lui Ion Simuț dă peste cap câteva dintre obișnuințele cititorului. Și, de cele mai multe ori, o face cu folos. Atunci când nu instrumentează o istorie factologică, ci una mentalitară, atunci când abandonează amănuntul precis pentru a se lansa în divagații și analize sociologice, atunci când partiționează locurile comune din jurul fiecărei analize cu miez, el reușește să fie un nemaipomenit critic de context. Actualitatea de dincolo de
Idei contagioase by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/8695_a_10020]
-
manualul școlar a devenit un instrument statal de consolidare a identității naționale. În sensul ideii lui N. Machivelli care vedea în religie un instrument al politicii de stat (religio instrumentum regni), manualele școlare de istorie națională pot fi concepute ca instrumenta regni. Pe aceeași linie de gândire, C. Ingrao (2009) consideră manualele de istorie ca fiind "arme de instrucție în masă", i.e., principalele vehicule ideologice prin care stocul sancționat oficial de cunoștințe despre trecut este transmis în procesul de socializare mnemonică
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
Specificarea creștinismului în formula ortodoxă se produce odată cu identificarea acesteia cu românitatea, mai ales pe fondul contrastului etnico-spiritual cu ungurii catolici. O temă importantă este teza rezistenței românității prin ortodoxie, a ortodoxiei ca azil al naționalității române în fața persecuției catolice instrumentate de unguri: "În biserica ortodoxă, românul se simțea român. [...] Astfel biserica devine scutul de apărare al naționalității române din Transilvania: ea ne-a salvat neamul dela o pieire sigură" (Constantinescu, 1928, p. 71). Odată cu instituirea "regatului apostolic" ungar prin încoronarea
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
tripla reabilitare semantică, ideologică și discursivă a națiunii. Fuziunea celor două principii totalizante și deopotrivă antinomice, naționalismul și comunismul, într-o formulă integrată, a amorsat o tensiune funciară care necesita o justificare teoretică. În sprijinul noii teze a național-comunismului sunt instrumentate probe textuale constând în citate prelevate din opusurile canonice ale marxist-leninismului. Engels și Lenin sunt invocați recurent ca indicând calea cea dreaptă în chestiunea națională. Eșantioanele textuale culese din scrierile celor doi clasici sunt mobilizate în scopul pacificării doctrinare și
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
context european". Direcțiile normative fixate de autoritățile centrale au fost îmbrățișate cu entuziasm de autorii de manuale, care și-au transformat cărțile școlare în vehicule de promovare a valorilor europene. Cu această ocazie s-a probat încă o dată statutul de instrumenta regni al manualelor școlare de istorie. Începând cu a doua generație de manuale (post-1998), istoria românilor devine inconceptibilă în afara cadrului european 27. "Autorii manualului", iar această declarație de intenție poate fi atribuită majorității celor care au scris cărți școlare de
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
reg]sit] în textele sale. Antimoralismul marxist nu se asociaz] prea ușor ideii r]spândite c] monstruoasele atrocit]ți care au șocat secolul XX (și pentru care marxiștii nu consider] c] au vreo responsabilitate) au fost cauzate de catastrofele morale instrumentate de c]tre politicieni, partide și indivizi. Ideea în sine este destul de dubioas] - tipic] tendinței umane de a blama moral ceea ce uram și ne însp]imânt], dar nu înțelegem. Ins] pentru cei care susțin ideea, un Marx care atac] morală
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
neproblematic, cât mai eficient și, în consecință, care este beneficiul obținut de către fiecare persoană în urma parcurgerii unor experiențe de instruire-învățare. În al doilea rând, profesorul propune elevilor un anumit mod de prezentare și înțelegere a științei; consilierul educațional abilitează și instrumentează persoana cu metode și tehnici prin care aceasta să asimileze, în manieră proprie, știința. Profesorul este specialistul „sarcinii” (de instruire), în vreme ce consilierul educațional este specialist în „problemele socioumane”. Primul este preocupat de predarea unor conținuturi și se adresează grupului, clasei
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
neproblematic, cât mai eficient și, în consecință, care este beneficiul obținut de către fiecare persoană în urma parcurgerii unor experiențe de instruire-învățare. În al doilea rând, profesorul propune elevilor un anumit mod de prezentare și înțelegere a științei; consilierul educațional abilitează și instrumentează persoana cu metode și tehnici prin care aceasta să asimileze, în manieră proprie, știința. Profesorul este specialistul „sarcinii” (de instruire), în vreme ce consilierul educațional este specialist în „problemele socioumane”. Primul este preocupat de predarea unor conținuturi și se adresează grupului, clasei
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
cu multiple fațete, cu polemizări neprofesioniste, departe de gâlceava unor istorici angajați, cu resentimente, cu patetism și cu multe elemente caracteristice tranziției pricinuite de dispariția unui sistem totalitar. Astfel, aducem aproape două materiale jurnalistice interesante, care dau măsura reconstrucției memoriei instrumenta lizate și utilizate În câmpul politic, cu privire la moștenirea privind regalitatea și resorturile ei prezente. Ele vin dinspre autori diferiți și publicații aflate În tabere adverse. Diverse materiale de presă din primii ani postdecembriști Încercau să evalueze memoria monarhiei, cu „meritele
RECONSTRUCȚIA MEMORIEI REGALITĂȚII ROMÂNEŞTI ÎN POSTCOMUNISM: DOUĂ ANALIZE JURNALISTICE. In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by ALEXANDRU MURARU () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1286]
-
bubuitul tunetelor, din rotocoalele de fum și În mirosul de pucioasă se desprindea, totuși, Încetul cu Încetul, o nouă statuie ridicată din sfărămiturile celorlalte. E povestea mai tuturor reputațiilor; viața vine pe căile morții. Destul de sinistru - nu? - acest Lovinescu... Bătălia instrumentată de Iorga XE "Iorga" se desfășura la exact treizeci de ani după cea condusă de Maiorescu Împotriva lui Bărnuțiu XE "Bărnuțiu" și a urmașilor Școlii Ardelene. Dar, În mod cât se poate de grăitor pentru succesiunea naturală a generațiilor, tot
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
Între limitele condiției sale profesionale. Revenind la motivațiile care determină fragmentarea istoriei Transilvaniei pe criterii etnico-naționale, aș menționa și o cauză mult mai „contingentă”, chiar meschină. De altfel, Întotdeauna, justificările ideologice „Înalte”, axate, În aparență, pe principii generoase, pot fi instrumenta lizate În vederea promovării unor interese foarte egoiste. Majoritatea doctoranzilor din Occident care vin În România pentru a studia istoria Transilvaniei (și nu sunt puțini, În anii din urmă) Învață toate cele trei limbi ale provinciei, citesc bibliografia română, maghiară sau
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
În această lucrare, cărturarul iluminist contrazice o serie de afirmații la adresa românilor, enunțate de geograful Martin Schwartner, afirmații pe care Maior le consideră defăimătoare și lipsite de temei. Analiza citatului dezvăluie În mod sugestiv modul În care imaginile etnice sunt instrumenta lizate de către cei care le produc și le vehiculează, cu scopul de a-și argumenta propriile puncte de vedere. Maior XE "Maior" preia aici un element important al imaginii de sine maghiare din secolul al XVIII-lea, care punea accentul
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
motivatoare a indivizilor direcționați din interior, care sunt motivați de conceptul de sine, este feedbackul la sarcină. Este important pentru acești indivizi ca eforturile lor să fie vitale în obținerea unui lucru, și ca ideile și acțiunile lor să fie instrumentate în buna realizare a unei sarcini. Nu este important feedbackul oferit de ceilalți, ca în cazul indivizilor direcționați de ceilalți. 5. Interiorizarea scopului. Comportamentul este motivat de interiorizarea scopului atunci când individul adoptă atitudini și comportamente, datorită congruenței dintre conținutul și
Atitudinea față de bani by Gabriella Losonczy () [Corola-publishinghouse/Science/843_a_1654]
-
interesul evitării conflictelor, contactul cu populația românească trebuia restrâns la minim, orice opoziție trebuia reprimată cu cea mai mare severitate, în special dacă ea venea din partea românilor sau a comuniștilor 20. Comandanții de districte și județe nu aveau voie să instrumenteze numiri definitive sau să facă promisiuni în acest sens. Armatei i s-a interzis rechiziționarea de alimente, de utilități sau folosirea abuzivă a locurilor de cazare. S-au interzis distrugerile de orice fel și s-a precizat: "Fără motive dovedite
Prefață. In: Transilvania reintoarsă [Corola-publishinghouse/Science/84986_a_85771]
-
nemulțumirea față de lungul monolog al interlocutorului) H: P.! Pe vremea când era liberal. Ei, băieții aștia nemulțumiți de situația din România..., au Înscenat această poveste P: La Bruxelles? (cu o vocea și expresia feței exprimând uimirea) H: Da.... L-au instrumentat pe dl M. să ... declanșeze o mișcare care ... are efecte... anti B.. Și capii aceia P: Și capii ... de ce are efecte anti B.? H: Păi ...iată că apare ... la lumina ... zilei ... fragmentul acela din depoziția... dintro Înregistrare a unui ofițer
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
la destinație pe drumul cel mai scurt și la timp * Crearea unui mediu fertil pentru accesul la informație, pentru consiliere și asistență - tema noastră de astăzi CELE DOUĂ CONCEPȚII COEXISTĂ ÎNCĂ ÎN MARILE BIBLIOTECI : * Biblioteca națională - arhivară (prioritară) * Biblioteca universitară - instrumentară și utilitară (prioritară) VALOAREA UNEI BIBLIOTECI ESTE DATĂ DE VALOAREA COLECȚIILOR Colecțiile reprezintă corpul bibliotecii (sănătos și puternic); ele trebuie în permanență supravegheate și eficient exploatate. Acestea se constituie in timp și de către bibliotecari pricepuți. În acest sens, bibliotecarul de
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
și dezvoltarea stilului cognitiv, rezolutiv, al modalităților proprii de receptare, de codificare, de prelucrare și aplicare a informațiilor în rezolvarea unor situații problematice. Școala nu mai pregătește copilul pentru un anumit rol social (Coprey, 1991) și nici nu-l poate instrumenta cu toate deprinderile, capacitățile de care are nevoie pentru a progresa, dar este necesar ca educația școlară să conțină puternice elemente de pregătire privind practicarea unor largi varietăți de roluri sociale (Coles, 1972). Activitatea în afara clasei, extrașcolară, oferă numeroase prilejuri
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
motivatoare a indivizilor direcționați din interior, care sunt motivați de conceptul de sine, este feedbackul la sarcină. Este important pentru acești indivizi ca eforturile lor să fie vitale în obținerea unui lucru, și ca ideile și acțiunile lor să fie instrumentate în buna realizare a unei sarcini. Nu este important feedbackul oferit de ceilalți, ca în cazul indivizilor direcționați de ceilalți. 5. Interiorizarea scopului. Comportamentul este motivat de interiorizarea scopului atunci când individul adoptă atitudini și comportamente, datorită congruenței dintre conținutul și
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
lumea exterioară ci, dint-o nevoie vitală, vrea doar să o întemeieze pe o teză solidă, pe un fundament cert. El nu face altceva decât să conștientizeze diferența dintre gradul de siguranță a lucrurilor și cel al ideilor și să stabilească, instrumentînd rațiunea, maximalitatea celui de-al doilea. Descartes nu afirmă că singura realitate este gîndirea, așa cum de pildă a înțeles Y Gasset cînd scrie că ) și de aceea calificarea lui drept raționalist nu mai este justificată complet, ci atrage atenția, stabilind
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
abil posibilitatea ca voința lui Dumnezeu să-i impună să se înșele permanent, căci despre acest Dumnezeu” se spune că este bun în cel mai înalt grad”.) Înainte de a analiza și ipoteza “geniului rău” și modul în care Descartes o instrumentează, este necesară o paranteză care vizează sensul termenului fallor. Ambiguitatea lui se relevă cel mai bine în textul inițial al Meditațiilor, cel latin, în care este folosit cu dublu sens: “eu mă înșel” și “eu sunt înșelat”. Traducerea în franceză
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]