1,295 matches
-
este cel mai bine păstrată prin restrîngerea sferei sale în favoarea identităților ne-naționale, restricționînd în felul acesta posibilitatea transformării ei în naționalism antidemocratic. În contextul european este acum posibil să ne imaginăm cu ajutorul acestei teze un grup de patru mecanisme interdependente care împreună pot reduce forța naționalismului și care să garanteze, în același timp, accesul cetățenilor la respectivele identități naționale: (1) Primul dintre aceste remedii este descentralizarea instituțiilor statului-națiune teritorial prin dezvoltarea unor rețele de instituții de stat care să se
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
și est-europene. Este oare apariția unei societăți civile internaționale în Europa o posibilitate sau un fapt real? Raymond Aron este unul dintre aceia care au dat un răspuns categoric negativ: "Drepturile și obligațiile care în Europa, ca și pretutindeni, sînt interdependente pot cu greu fi numite multinaționale. De fapt, ele sînt în totalitate naționale... Deși Comunitatea Europeană dorește să acorde tuturor cetățenilor statelor sale membre aceleași drepturi sociale și economice, nu există ființe care să se numească "cetățeni europeni". Există doar
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
ascunse în labirintul supertribului, de unde nu ies niciodată la suprafață. Soluția este să se înceteze cu ideea de conducător puternic, acesta să rămână în trecutul tribal unde își are locul și săfie înlocuit de o organizație computerizată de experți specializați, interdependenți". (Morris, 2010, p. 75) Nevoia biologică a grupurilor umane de lider este dublată de nevoia biologică a indivizilor de a ocupa această poziție. Criza de autoritate a profesorului nu face decât să lase locul liber pentru alți pretendenți, pe de
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
Ruth Benedict alege din marele arc al potențialității umane numai câteva caracteristici, care devin trăsăturile de personalitate fundamentale pentru persoanele care trăiesc în acea cultură". În prefața cărții, semnată de Margaret Mead, aflăm că "aceste trăsături 137 cuprind o constelație interdependentă de repere estetice și valori în fiecare cultură, care împreună formează un gestalt 138 (n. n., un tot unitar)". Ea va indica pentru fiecare cultură pe care a studiat-o îndeaproape o trăsătură definitorie sau o valoare dominantă în constituirea și
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
lui Ruth Benedict alege din marele arc al potențialității umane numai câteva caracteristici, care devin trăsăturile de personalitate fundamentale pentru persoanele care trăiesc în acea cultură". În prefața cărții, semnată de Margaret Mead, aflăm că "aceste trăsături cuprind o constelație interdependentă de repere estetice și valori în fiecare cultură, care împreună formează un gestalt (n. ns., un tot unitar)". Ea va indica pentru fiecare cultură pe care a studiat-o îndeaproape o trăsătură definitorie sau o valoare dominantă în constituirea și
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
o organizație care învață și produce învățare. Din această dublă deschidere (învață și produce învățare) rezultă o serie de particularități care configurează specificul școlii ca organizație. Cea mai importantă caracteristică o reprezintă realizarea a două activități de bază distincte, dar interdependente. Una este activitatea managerial - administrativă care vizează conducerea și administrarea școlii, dar și structurile care reglementează activitatea cadrelor didactice, statutul și rolul lor instituțional. A doua activitate de bază este cea pedagogico - instituțională. Aceasta este reglementată de norme ce decurg
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
a se uita la televozor chiar daca nu e emisiunea lui preferatăă; • să și monitorizeze modul de utilizare a timpului. Pe măsura acumularii și utilizării acestor deprinderi de studiu, elevii dobândesc auto controlul asupra propriei învățări. Acesta se manifestă prin: • stabilirea interdependentă a scopurilor și obiectivelor personale în învățare; • planificarea timpului de studiu; • eliminarea și controlul factorilor distractori; • controlul procesului de învățare; • selectarea și utilizarea unor strategii potrivite de prelucrarea și reactualizare a materialului învățat; • evaluarea rezultatului învățării; • autorecompensarea. 30 CAP. II
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
mecanismele acesteia și o eventuală legitate care o guvernează. Aceasta din urmă este legată, în principal, de relația de interdependeță dintre structurile imaginii, indiferent că vorbim despre cele anistorice, neconștientizate sau cele logice, sau despre identitate și alteritate. Fiind construcții interdependente, dinamica identității și alterității presupune faptul că fiecare conținut al identității este, de fapt, un act de alteritate și respectiv, fiecare conținut al alterității este un act de identitate, mecanism pe care îl întâlnim și în cadrul reprezentării și stereotipului, atunci când
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
representation to a visual image. The morphology of image would be an attempt to find a link between the theories of image, to identify its mechanisms and the possible legitimacy that governs it. The latter is mainly connected to the interdependent relationship between the structures of the image, regardless of whether we speak of the ahistorical, unconscious or the logical, or of identity and otherness. As interdependent structures, the dynamics of identity and otherness implies each content of identity is in
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
and the possible legitimacy that governs it. The latter is mainly connected to the interdependent relationship between the structures of the image, regardless of whether we speak of the ahistorical, unconscious or the logical, or of identity and otherness. As interdependent structures, the dynamics of identity and otherness implies each content of identity is in fact an act of otherness and, respectively, each content of otherness is an act of identity, a mechanism we encounter in the case of representations and
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
să fii care ar putea da fiecăruia pregătirea necesară pentru a profita de toate ocaziile de învățare de-a lungul vieții, atât pentru a-și lărgi câmpul cunoașterii, cât și pentru a se adapta la o lume în schimbare, complexă, interdependentă (J. Delors, coord., 200069). "A învăța să știi" implică, așa cum spune definiția, o educație generală largă bazată pe un studiul în profunzime al unor subiecte atent selectate, astfel încât aceasta va constitui fundamentul pentru capacitatea și dorința de a continua
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
păcii și ca negare a teoriei ciocnirii inevitabile a culturilor și civilizațiilor. Declarația sprijină diversitatea culturală, drepturile culturale și rolul culturii în dezvoltare, afirmând, în Articolul 5 "Drepturile culturale sunt parte integrantă a drepturilor omului, care sunt universale, indivizibile și interdependente. Înflorirea diversității culturale necesită o implementare completă a drepturilor culturale așa cum sunt ele definite în articolul 27 din Declarația Universală a Drepturilor Omului și în articolele 13 și 15 ale Convenției Internaționale privind Drepturile Economice, Sociale și Culturale. Toate persoanele
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
oferă educație excelentă tuturor care au potențialul necesar un sistem de cercetare de nivel mondial care lucrează cu mediul privat pentru a oferi deprinderile cele mai cerute și în care trecerea dinspre cercetare înspre inovație este efectivă. * Părțile sistemului sunt interdependente nu numai pentru că fiecare nivel este construit piramidal, dar, pentru a crea drumuri mai dinamice și creative, domeniul afacerilor este implicat în desemnarea deprinderile necesare de la vârsta de 11 ani universitățile vor proiecta scheme de studiu pentru elevii din școli
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
ia în mod efectiv controlul la nivel local. Consecința a fost că "... majoritatea comunităților au ales calea parteneriatului cu statul pentru că nu aveau de fapt soluții reale la excluderea socială, economică și politică. Capitalul social, uman și cel financiar sunt interdependente, ceea ce demonstrează că dezvoltarea comunitară are nevoie să existe mai degrabă decât să substituie instituțiile schimbării." (Craig, G., et al., 2000225) Așadar, discursul privind participarea, împuternicirea, parteneriatul, mascheză enorma dilemă a comunităților. Noua preocupare în ce privește conceptele de comunitate și
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
predare prin sprijinul reciproc și împărtășirea inovațiilor. La nivelul societății și al comunității, școala oferă servicii pentru diferitele nevoi educaționale ale comunității, facilitează dezvoltarea educației în toate mediile educaționale, contribuind astfel la formarea unei societăți care învață. Într-o lume interdependentă, educația poate încuraja înțelegerea și sprijinul reciproc dintre națiuni, prin dezvoltarea educației globale și a cooperării educaționale internaționale. Importanța în creștere a învățării de-a lungul întregii vieți pentru dezvoltarea viitoare întărește rolul acestor funcții ca o componentă necesara pentru
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
construirea unei societăți moderne, cu o economie eficientă și competitivă, prin proiecte, numită sau nu “a cunoașterii” dar bazată pe rigorile științei, nu va mai fi o opțiune benevolă, ci o condiție a existenței noastre într-o lume globală și interdependentă. Recomand lucrarea specialiștilor și nonspecialiștilor preocupați de excelență și evoluții bune spre integrare, convinsă că va găsi unele idei interesante și utile. Mulțumesc și pe această cale profesorilor care au avut referințe ce au permis publicarea acestei cărți și condudcerii
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
a UE, trebuie să cunoască și să se alăture priorităților europene ce decurg din Agenda Lisabona, 2000 și orientărilor strategice comunitare privind politica de coeziune 2007-2013. Ele se înscriu pe linia promovării dezvoltării durabile, într-o societate globalizată, conectată și interdependentă, în scopul creării primei superputeri economice. Visul european, descris de Jeremy Rifkin în cartea “Visul european” (Despre cum, pe tăcute, Europa va pune în umbră “visul american”). Ceea ce propune Europa este îmbunătățirea calității vieții cetățenilor și armonie, ecologie și protecția
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
EU-Russian Energy Dialogue: Europe's Future Energy Security, Ashagate Publishing, Aldershot, 2008, p. 5 Perspectiva Premise Actori (Cine) Mijloace (Ce?) Interese (De ce?) Diplomație energetică State; instituții/blocuri regionale; lideri politici/economici Summit-uri; negocieri; acorduri; tratate Modele ale dependenței și interdependentei; conectarea câștigurilor economice absolute de stabilitatea politică Geopolitică și securitate energetică State; instituții/ blocuri regionale; lideri politici, companii de stat Politici energetice și de securitate; politici ale conductelor energetice, tăieri de energie, crize Exploatarea și protejarea împotriva dependenței și vulnerabilităților
Relația Uniunea Europeană-Rusia. Problemă energetică by Paula Daniela Gânga () [Corola-publishinghouse/Science/1034_a_2542]
-
interpretarea diferită dată comerțului cu blocul sovietic. Statele Unite, susținătoare ale "îngrădirii" (containment) urmăreau "să împiedice Uniunea Sovietică de a obține beneficiile din comerțul cu Occidentul," beneficii precum creșterea capacității economice și militare.25 De cealaltă parte, statele vest-europene, adepte ale "interdependentei" au simțit că "stimulente pozitive, precum comerțul, ar putea atrage Uniunea Sovietică într-o rețea de legături interdependențe cu Occidentul, iar legăturile create ar putea reduce amenințarea militară pentru Europa."26 Sancțiunile nu ar fi ajutat mediul de securitate din
Relația Uniunea Europeană-Rusia. Problemă energetică by Paula Daniela Gânga () [Corola-publishinghouse/Science/1034_a_2542]
-
nu este lipsit de importanță, pe de altă parte, să observăm că investițiile sunt esențiale pentru sprijinirea mediului de afaceri - de către el însuși, în acest caz -, dar rezultatele se obțin doar pe termen lung. Oricum, impulsurile fiscal și monetar sunt interdependente, în caz contrar emiterea acestora fiind inutilă, întrucât scopul pentru care s-au emis este eliminarea crizei economice, spre binele mediului de afaceri. Impulsul fiscal produce creșterea veniturilor contribuabililor - persoane fizice și juridice. Aici, trebuie să se observă următoarele: a
Evaluarea măsurilor de politică fiscală din perspectiva ieşirii din criză a mediului de afaceri. In: Impactul politicilor de tip anticriză asupra economiei reale by Nicoleta Mihăilă, Flavian Clipa, Raluca Irina Clipa, Lăcramioara Daniela Rotariu, Magdalena Negruţiu, Aurelia Stela Toader () [Corola-publishinghouse/Science/1127_a_2359]
-
să observe, să analizeze, să interpreteze, să Îndeplinească sarcina didactică, să deprindă noi cunoștințe sau să le utilizeze pe cele anterioare. Este o tehnică eficientă pentru ciclu, primar care se familiarizează folosind-o și pentru munca creativă. tehnici de muncă interdependentă(de grup) elevii schimbă Între ei opinii, se completează, participă activ la activitatea grupului. Mulți dintre elevi reușesc prin această tehnică de muncă să-și Învingă timiditatea și să-și capete Încredere În forțele proprii. tehnica studiului de caz pornind
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
organizația trebuie să reziste nu numai într-un context de raționalitate limitată, care decurge din relațiile de putere între actori și din limitele cognitive individuale și structurale, ci și de legitimitate problematică, datorată slabei integrări normative a actorilor, precum și de interdependenta incompletă, ce decurge din reducerea integrării funcționale a actorilor. Pe scurt, nici managerii, nici membrii organizației nu pot calcula dinainte toate variantele de câștig proprii (raționalitate limitată). Nu poate fi asigurată automat convingerea membrilor că legitimitatea autorității actuale este dată
Relațiile Publice Din Perspectivă Sociologică by Răzvan Enache () [Corola-publishinghouse/Science/1038_a_2546]
-
pune în evidență o caracteristică aparte a culturii. Ea nu este, după cum spune Morin, nici suprastructura, nici infrastructură, ci un circuit metabolic care leagă infrastructură de suprastructura. Observația este, din punctul nostru de vedere, extrem de valoroasă, deoarece pune în evidență interdependenta om societate lume, legătura dintre aceste entități fiind operată de codurile și paternurile menționate anterior. Din punctul de vedere al culturii organizaționale, legăturile dintre membri și întregul organizațional (care nu poate fi decât un sub-sistem în cadrul social mai larg) pot
Relațiile Publice Din Perspectivă Sociologică by Răzvan Enache () [Corola-publishinghouse/Science/1038_a_2546]
-
modul de combinare a cuvintelor in propoziție pentru a și exprima gândurile. Comunicarea orală, după Paul Cornea-în cazul literaturii pentru preșcolari lectura așază în discuție ,,trei eroi”atacanți: autorul, opera, lectorul. Studiile din prezent, analizează profund locul, rolul, valoarea si interdependenta celor trei factori. Din mai multe puncte de vedere, genetic, istoric, sociologic etc. Genetic, opera literara este privită ca o rezultantă a unui complex de factori raportați la autor, reductibili în ultima instanță la: mediul socio istoric, temperament, apartenența socio
DARURI ŞI GÂNDURI PENTRU MAMA by Lenţa Neacşu () [Corola-publishinghouse/Science/1153_a_2221]
-
referitoare la identitatea, influența sau statutul său în cazul actorilor din viața socială. Configurațiile grupurilor ce generează RS sunt un alt factor ce ne permite să decidem dacă avem sau nu de-a face cu o construcție reprezentațională. Existența indivizilor "interdependenți pentru realizarea obiectivelor lor și colaborînd pentru a le atinge mai ușor" este importantă (ibid., pp. 38-39). Se disting atunci două situații. Una este structurală, în cazul unui grup a cărui "existență este intim legată de obiectul reprezentării". Aici, în
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]