1,124 matches
-
pe echipe * promovarea interdisciplinarității presupune confecționarea materialelor didactice cu caracter pluridisciplinar . I 3. Modalități de abordare interdisciplinară a fizicii Nivelurile de abordare interdisciplinară a conținuturilor învățării sunt(C. Crețu) *abordarea interdisciplinară a unor domenii învecinate (de exemplu organismul uman ); *tratarea interdisciplinară a unei probleme ( de exemplu construcția și funcționarea ochiului ); *transferul de metode , strategii de cunoștere ori de investigație științifică ( de exemplu metoda analizei sistemice) ; *transferul de concepte , prin valorificarea conotațiilor și valențelor unui concept în diferite domenii de cunoaștere spre
FENOMENE FIZICE tranziții de fază și corelații interdisciplinare by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/1164_a_2233]
-
de investigație științifică ( de exemplu metoda analizei sistemice) ; *transferul de concepte , prin valorificarea conotațiilor și valențelor unui concept în diferite domenii de cunoaștere spre exemplu conceptul de energie În continuare vom prezenta câteva teme cu un potențial mare de abordare interdisciplinară , în care noțiunile de fizică sunt fundamentale pentru înțelegerea acestora: Capitolul II Opționalul cu temă integratoare: “Originea Pământului -evoluție sau creație?” II 1. Reforma curriculară la nivelul programelor de opțional II 1.1. Repere metodologice în proiectarea opționalelor Curriculumul la
FENOMENE FIZICE tranziții de fază și corelații interdisciplinare by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/1164_a_2233]
-
prezent , ce se va întâmpla în viitor pe baza a ceea ce s-a petrecut în trecut Exersarea metodelor științifice de abordare și rezolvare a problemelor , dezvoltarea capacităților de a discerne adevărul științific de ficțiune și fabulație ,înțelegerea fenomenelor naturale dinperspectivă interdisciplinară, sintetică, în fond alfabetizarea științifică funcțională a viitorilor cetățeni vor constitui preocupările centrale ale întregului curs . De altfel, știința este foarte importantă , este foarte utilă , dar ea înseamnă și provocare , curiozitate , satisfacție și bucurie, soluția unei conviețuiri pașnice pe Pământ
FENOMENE FIZICE tranziții de fază și corelații interdisciplinare by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/1164_a_2233]
-
Sugestii metodologice Programa opționalului prezentat descrie oferta educațională a disciplinei Fizică pentr un parcurs școlar oarecum determinat : filiera teoretică , profilul real, toate specializările. Da , bineînțeles programa poate fi adaptată și altor filiere ( tehnologică, vocațională) . Aplicarea programei are în vedere abordare interdisciplinară a conținuturilor și promovarea unor strategii didactice active care să ducă la formarea competenței - cheie specificată în programul Comisiei Europene “ a învăța să înveți “ . Programa școlară reprezintă elementul central al proiectării didactice . Proiectarea didactică presupune: * Lectura personalizată a programei; * Planificarea
FENOMENE FIZICE tranziții de fază și corelații interdisciplinare by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/1164_a_2233]
-
bucuria reușitei și uneori tristețea neîmplinirii. REZULTATE DISCIPLINE TEHNICE Olimpiadele școlare au constituit în permanență o provocare pentru elevii școlii noastre precum și un mod de apreciere a valorii cadrelor didactice și a interesului pentru o meserie. Rezultate deosebite la Olimpiada Interdisciplinară Tehnică și Concursul pe meserii s-au obținut la specializările din domeniul mecanic și domeniul textile pielărie. CONCURS PROFESIONAL - FAZA JUDEȚEANĂ ANII DE STUDIU PREMIUL II 1 mențiune 1 Datorită acestor rezultate deosebite, școala noastră a fost propusă de Ministerul
Jurnal de bord by Vasilescu Roxana Violeta () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1689_a_2953]
-
Încadrată” de un orizont transcendent, călăuzitor, „Îmblânzitor”, ratificator. O putem lua razna cu toții dacă nu știm să utilizăm cunoașterea la care ajungem. Lăsată În voia sorții, rațiunea produce monștri de care nu mai putem scăpa la un moment dat. Perspectiva interdisciplinară dă un sens Înalt interogativității și caută răspunsuri la Întrebări de genul: care este rostul cunoașterii, până unde putem cunoaște, ce putem face cu ideile noastre, cum și când ne mai recunoaștem În ele, cum trecem de la o idee la
[Corola-publishinghouse/Administrative/1951_a_3276]
-
dinamică economie bazată pe cunoaștere, din lume, a implicat, ca o condiție sine qua non, prioritizarea strategiilor, a politicilor și a reglementărilor dedicate cercetării-dezvoltării-inovării. Consonanța ideilor economice și juridice pe care le implică politica europeană în sectorul cercetării-dezvoltării-inovării reclamă abordarea interdisciplinară și personalizată 79 a subiectului acestui capitol, deoarece examenul pur economic al acestui subiect ar însemna neglijarea chestiunilor politice, juridice, sociale și filosofice ale aceleiași problematici, putând conduce la pierderea concreteței subiectului. Politica europeană în sectorul cercetării-dezvoltării-inovării și finanțarea ei
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr [Corola-publishinghouse/Administrative/1439_a_2681]
-
și educați produc bunuri de mai bună calitate, ce pot fi exportate. Din această perspectivă se impune a discuta despre conceptul de "interoperabilitate", introdus de Curtea de Justiție a Comunității Europene cu ocazia soluționării cazului "Microsoft vs. Comisia Europeană", noțiune interdisciplinară, care reunește concepte juridice și economice din domeniile cercetării, concurenței și comerțului. Practic, dezvoltarea politicii în domeniul inovațiilor în Europa este conectată la norma de drept pe care se bazează politica comercială, prin intermediul "interoperabilității", în beneficiul firmelor europene. Interoperabilitatea justifică
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr [Corola-publishinghouse/Administrative/1439_a_2681]
-
cărui activitate este foarte puțin vizibilă. • Accentul trebuie pus pe interdisciplinaritate și pe specializarea pe domenii care se pretează la interdisciplinaritate. Însăși viziunea unei cercetări interdisciplinare este inovativă. Urmărind directivele imprimate prin procesul Bologna, cercetarea românească va deveni, în timp, interdisciplinară. Interdisciplinaritatea exprimă "separare și cooperare", cooperarea fiind înțeleasă între diverse discipline, "pentru a reduce gradul de complexitate al unei cercetări și pentru a asigura ușurința înțelegerii cercetării"232. Practic, interdisciplinaritatea semnifică un grad de complexitate mai ridicat al unei cercetări
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr [Corola-publishinghouse/Administrative/1439_a_2681]
-
inconștient, un cercetător recurge, în studiul pe care îl întreprinde, la o serie de alegeri, selectând o parte din elementele pe care le consideră relevante pentru studiul său, lăsând la o parte alte elemente, care ar putea prezenta importanță. Cercetarea interdisciplinară ar putea rezolva această problemă. Considerăm că nicio cercetare nu poate fi complet independentă. Astfel, indiferent de domeniul pe care îl abordează, cercetarea trebuie integrată în câmpul social căruia i se adresează, în mod direct sau indirect. Combinații posibile ca
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr [Corola-publishinghouse/Administrative/1439_a_2681]
-
din perspectiva populației), pentru a asigura dezvoltarea acestui sector este imperativ ca statul să dezvolte capacități inovaționale proprii, să se bazeze pe existența unui capital uman de calitate și să manifeste deschidere față de fluxurile informaționale internaționale. O viziune integrată și interdisciplinară este de dorit din perspectiva elaborării viitoarelor planuri și strategii în dezvoltarea sectorului cercetare-inovare. În cadrul acestei strategii, un rol aparte trebuie acordat creării de incubatoare de afaceri și de parcuri științifice și tehnologice, pentru motivele pe care le dezvoltăm în
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr [Corola-publishinghouse/Administrative/1439_a_2681]
-
în care trăiesc. Acest fenomen masiv, care atinge mai mult de o sută de țări mai puțin Europa, Statele Unite, Australia, Canada și Japonia are rădăcini profunde. Andrew Kamarck, directorul Institutului de dezvoltare economică al Băncii Mondiale, a sugerat o explicație interdisciplinară care accentuează constrângerile pe care clima le exercită asupra condițiilor de viață și asupra agriculturii din țările tropicale. În epoca în care Kamarck făcea cercetarea de atunci încoace situația s-a ameliorat încetul cu încetul în anumite regiuni un miliard
Comparaţii şi explicaţii în ştiinţa politică şi sociologie by Mattei Dogan [Corola-publishinghouse/Administrative/918_a_2426]
-
se aduc la un numitor comun în vederea progresului.Viața noastră este complexă, unitară și prin urmare trebuie să studiem fenomenele din perspectiva valorificării diferitelor discipline, intercorelate și mai mult din perspectiva valorificării învățării nonformale si informale în context formal. Perspectiva interdisciplinară facilitează elevului ,,formarea unei imagini unitare asupra realității’’și dezvoltarea unei ,,gândiri integratoare’’(Stanciu, M. Reforma conținuturilor învățământului, Cadru metodologic, 1999, Iași, Polirom, p.165).Corelațiile interdisciplinare sunt legături logice între discipline, în sensul că explicarea unui fenomen solicită informații
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Floricica Morariu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1350]
-
studiate la diferite materii. Acestea pot fi spontane sau planificate și pot fi legate de definirea unor concepte (noțiuni), de utilizarea unor metode sau instrumente în contexte noi, de transferul unor valori și formarea unor atitudini prin diferite discipline. Abordarea interdisciplinară nu elimină organizarea curriculum-ului pe discipline, ci este un demers coplementar, însă aceasta trebuie însoțită de modernizarea celorlalte aspecte ale procesului de învățământ: finalitățile, modurile de organizare a învățării, strategiile, metodele și mijloacele folosite, evaluarea, etc. Pentru folosirea cu
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Floricica Morariu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1350]
-
scopul diminuării diferențelor care apar între disciplinele de învățare clasice. Ea nu anulează disciplinaritatea, adică interesul pentru fiecare disciplină în parte, ci dezvoltă conexiuni încercând să diminuieze ,,închiderile sau granițele stânjenitoare’’. Un conținut școlar proiectat, elaborat și utilizat în manieră interdisciplinară corespunde mult mai bine realității prezentate conducând la o înțelegere cât mai bună și unitară. într-o lume aflată în continuă schimbare în domeniul cunoașterii, interdisciplinaritatea este absolut necesară. Posibilitatea de corelare a cunoștințelor dintre diferitele obiecte de învățământ sunt
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Floricica Morariu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1350]
-
va urmări în cadrul proiectării acestui tip de activități sau organizării unei lecții interdisciplinare ca elevii să dobândească nu numai un bagaj de cunoștințe, ci și socializarea unor elevi, prin participarea acestora la realizarea sarcinii de lucru și a lecției. Abordarea interdisciplinară pornește de la ideea că nicio disciplină de învățământ nu constituie un domeniu închis, ci se pot stabili legături interdisciplinare. Succesul în activitatea tinerilor este posibil, numai dacă aceștia pot să coreleze interdisciplinar informațiile obținute la lecții. Conexiunile interdisciplinare ce se
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Floricica Morariu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1350]
-
se realizează prin integrarea cunoștințelor în ansamblu informațional de care dispune copilul, asigurându-se o asimilare mai temeinică, datorită corelațiilor logice dintre ele.Funcția educativă se realizează prin conexiuni cu caracter formativ, facilitând modelarea personalității creatoare a copilului. în viziune interdisciplinară, elevii dobândesc o privire de ansamblu asupra vieții și universului. Așa cum Geografia oferă cunoașterea configurației spațiale a pământului, esențială pentru cunoașterea patriei și a planetei, iar Istoria oferă cunoașterea succesiunii temporale a generațiilor umane, Religia oferă perspectiva comuniunii eterne între
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Floricica Morariu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1350]
-
pentru reazarea lor, se vor folosi activ de factorul mass-mediei, etc., toate acestea ducând la dezvoltarea imaginației creatoare, a unui mod de a comunica, de a se comporta, a relaționa factori ce duc în final la formarea personalității elevilor. Predarea interdisciplinară pune accentul simultan pe aspectele multiple ale dezvoltării copilului: intelectuală, emoțională, socială, fizică și estetică. Interdisciplinaritatea asigură formarea sistematică și progresivă a unei culturi comunicative necesară elevului în învățare, pentru interrelaționarea cu semenii, pentru parcurgerea cu succes a treptelor următoare
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Floricica Morariu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1350]
-
emoțională, socială, fizică și estetică. Interdisciplinaritatea asigură formarea sistematică și progresivă a unei culturi comunicative necesară elevului în învățare, pentru interrelaționarea cu semenii, pentru parcurgerea cu succes a treptelor următoare de învățământ. De exempu la religie conținiturile care asigură conexiunea interdisciplinară sunt numeroase: pildele, poezii religioase proverbe, legende, lecturi morale. Acestea au ca activități de învățare exerciții de rostire fluentă și corectă a unor mesaje, recitarea expresivă a unor versuri, folosirea dialogului, jocuri de rol, folosirea mimicii, realizarea unor proiecte în
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Floricica Morariu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1350]
-
rostire fluentă și corectă a unor mesaje, recitarea expresivă a unor versuri, folosirea dialogului, jocuri de rol, folosirea mimicii, realizarea unor proiecte în Power Point sau utilizarea programului Word și Paint. Jocul didactic poate fi folosit cu succes în abordarea interdisciplinară fiind o activitate care îmbină sarcini didactice. El imprimă activitații un caracter dinamic și atrăgător, induce o stare de bucurie, previne monotonia și oboseala și fortifică energiile intelectuale și fizice. Jocul interdisciplinar este o activitate în care se îmbină sarcini
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Floricica Morariu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1350]
-
muncă intelectuală, dobândirea de capacități proprii gândirii sistematice; formarea de atitudini și comportamente de tip interpersonal. La nivel interdisciplinar, abordarea a necesitat cooperarea dintre profesori de specialități diferite în analiza, proiectarea și predarea diferitelor teme, elaborarea unui scenariu de predare interdisciplinară; organizarea integrată a conținuturilor; metode și tehnici de predare-învățare, cu accent pe cele euristice și de cercetare. Catedra de religie și limba și literatura română pot realiza o activitate prin care elevii de liceu să conștientizeze influența adâncă pe care
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Floricica Morariu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1350]
-
Ovid Densusianu al unui Dicționar etimologic al limbii române. Elementele latine (fasciculele I-IV, 1907-1914) și, cu Gh. Adamescu, al Dicționarului enciclopedic ilustrat „Cartea Românească” (1931). C. este un cercetător erudit, preocupat de cunoașterea și studierea folclorului dintr-o perspectivă interdisciplinară, comparatistă complexă. Datele furnizate de istoria limbii, dialectologie, lexicografie, etimologie sunt valorificate în scopul unei mai adânci înțelegeri și explicitări a fenomenelor culturii orale. Student fiind, a publicat mai întâi în „Revista nouă”, inițiată de B.P. Hasdeu, studiile Influența țiganilor
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286063_a_287392]
-
orientale (Editura Junimea, Iași, 2013). Fiecare dintre aceste cărți de prim raft ale istoriei și criticii literare românești relevă profilul aș spune european al unui om de cultură în toată puterea cuvântului, recomandat, evident, prin erudiție, probitate științifică exemplară, deschidere interdisciplinară, rigoarea și claritatea expunerii, sobrietatea și eleganța stilului. Monografiile despre Miron Costin, Dimitrie Cantemir, Ion Budai-Deleanu, G. Călinescu și I.D.Sîrbu, la fel ca și micromonografiile din Singurătatea scriitorului, pun în lumină însușirile unui istoric literar de anvergură, pentru care
[Corola-publishinghouse/Science/1560_a_2858]
-
forma agresivității non distructive cu rol În căutarea autonomiei, individualizării, achiziția stăpânirii și afirmării de sine. Relevarea unor aspecte ale mecanismelor intime privind determinarea și psihodinamica individuală, intrași interpersonală, familială și socială a violenței sugerează o abordare relațională transdisciplinară și interdisciplinară prin reunirea și interpretarea unor date secvențial furnizate de analiza psihologică, psihopatologică, antropoculturală sau sociologică. Psihodinamica individuală se raportează la primele 36 luni de viață ale copilului În care se realizează Între copil și mamă un proces complex cu stadii
BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by V. Chiriţă, Roxana Chiriţă, C. Ştefănescu, N. Cosmovici () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1459]
-
colonizați ca instrument structural de dominare și de la recunoașterea formării unei duble identități la acceptarea unei interacțiuni interculturale care duce la celebrarea și explorarea diversității, hibridității și diferenței, motivând angajarea politică. Critica culturală e considerată mai curând o activitate multidisciplinară, interdisciplinară, pandisciplinară și metadisciplinară decât o disciplină per se, câtă vreme criticii culturii pun la lucru idei din variate discipline, cum ar fi literatura, teoria estetică, critica de artă, filosofia, analiza media, critica culturii populare, teoriile interpretării, semiotica, teoria psihanalitică, teoria
Condiţia critică: studiile vizuale în critica culturală, critica de artă şi arta critică by Cătălin Gheorghe [Corola-publishinghouse/Science/926_a_2434]