1,081 matches
-
texte și mituri. Cum putem explica ceea ce considerăm a fi un deșert deșertul actual de invenții culturale majore, dispariția curentelor artistice articulate, revoluționare, care antrenează în vîrtejul lor creator lumea întreagă, modificîndu-i perspectivele estetice, fundamentele sociale, ideologice, psihologice? În lipsa unei inventivități reale, reciclarea aceasta culturală ar putea fi creatoare în alt plan, pe un nivel secund nu dînd naștere unor noi obiecte, dar făcînd să țîșnească sensuri diferite, în virtutea interpretărilor și reaproprierilor. Rescrierea este un procedeu literar cunoscut de multă vreme
[Corola-publishinghouse/Science/1552_a_2850]
-
neobservată, iar discuțiile în direct între autori și editori în privința drepturilor pentru edițiile numerice au fost suspendate după eșecul negocierilor, dar acești bemoli, și alți cîțiva, inevitabili în fond, nu au alterat succesul unei impresionante desfășurări simbolice de talent și inventivitate, nemaivorbind de faptul că mai toate editurile mari au anunțat cifre de vînzare în creștere. Un eveniment care ne interesează în mod deosebit, și care a fost unul din punctele de interes ale Salonului din 2011, a fost colocviul european
[Corola-publishinghouse/Science/1552_a_2850]
-
ilicită și prejudiciu. Fapta ilicită constă în desfășurarea unui act de concurență contrar uzanțelor cinstite. Nu este posibilă o listă exhaustivă a actelor de concurență neloială. Comportamentele prin care se exprimă aceasta sunt în consecință numeroase și variate, pe măsura inventivității umane. Forma de vinovăție este, la fel ca în cazul răspunderii civile delictuale clasice, indiferentă 170. Prejudiciul este reflectarea în planul consecințelor a actelor și faptelor de concurență neloială. Prejudiciul se poate manifesta, în esență, sub următoarele forme: deturnarea clientelei
Dreptul concurenţei by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1417_a_2659]
-
reprezentative în poezie, muzică, arte plastice, artă sacră, arhitectură și altele. Surplusul demografic din Ardeal a format primele migrații peste Ocean de la sfârșitul secolului al XIX-lea. Până astăzi, în țară și în exil, ardelenii își manifestă identitatea etno-culturală prin inventivitatea deosebită pentru adaptarea la noile condiții. Peste adstratul dacic și daco-roman, folclorul autentic poartă într-însul inspirația creștină revărsată în spațiul danubiano-pontic odată cu apostolii și cu părinții apostolici din primele secole ale erei creștine din Europa, a eremiților și anahoreților
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
ca sisteme închise tinde să fie înlocuit cu un învățământ centrat pe spirit competitiv, stimularea capacităților moral volitive, a imaginației și a creativității. Trecerea de la însușirea statică a cunoștințelor, teoriilor și opiniilor la un sistem practic și creativ, care încurajază inventivitatea, determină, implicit, adaptarea evaluării la noile metode și deplasarea dinspre cuantificarea răspunsului care reproduce materia predată către o măsurare pliată pe creativitate și pragmatism. Abordat din noua perspectivă, sistemul valorizării fixe care etichetează și stigmatizează tinde să fie înlocuit cu
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3060]
-
internaționale organizate sub patronaj UNESCO au scos în evidență necesitatea reformei învățământului, motivată de creșterea demografică, de explozia cunoașterii și de diversificarea profesiilor. Într-un articol publicat în 1957, Gaston Berger preconiza un învățământ care să cultive spiritul de echipă, inventivitatea, imaginația și entuziasmul, prin așezarea educației înaintea instrucției. În 1968, directorul Institutului Internațional de planificare a Educației, Philip Coombs a dat publicității un raport în care analiza ceea ce el numea criza mondială a educației. În perioada imediat următoare Conferința Generală
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3060]
-
a realizat, ca animație, într-un timp atât de scurt și cu atât de puțini oameni, este absolut extraordinar. După ce s-a pornit lucrul, echipa de animatori a venit cu talentul lor și au început să aibă un gen deosebit de inventivitate. La început am plecat trăgându-i după mine, apoi m-au ajuns din urmă și am mers umăr la umăr, iar la un moment dat am avut senzația că începuseră să ducă ei povestea. Textul pe care l-ați scris
Documentar şi adevăr. Filmul documentar în dialoguri by Lucian Ionică [Corola-publishinghouse/Science/1413_a_2655]
-
dăm seama că există un clasament al limbilor bogate în înjurături. Spre rușinea noastră nu figurăm în primele douăzeci de limbi, noi care ne dăm atât de mari la acest capitol. Pe primul loc cine este? Turcii, ungurii. Au o inventivitate ceva de speriat. Și noi de ce nu suntem în top? Pentru că noi ne culcăm cu înjurătura de mamă în gură și ne sculăm cu ea și credem că avem mari înjurături. N-avem mare lucru în domeniul acesta... Bun, spuneți
[Corola-publishinghouse/Science/1469_a_2767]
-
decidă cum să se miște prin numărul mare de posibilități ca să reușească salvarea sau răzbunarea sau să aleagă ce-i bun de ce-i rău, constrînși doar de regulile familiei privind timpul de joacă, de imaginația producătorului și de capacitatea de inventivitate a copilului în contextul suspiciunii persistente sau chiar al respingerii din partea adulților. *** Analiza sferelor mezopublice poate fi relativ scurtă, deoarece ele sînt cele mai cunoscute dintre cele trei tipuri de sfere publice examinate în acest capitol. Sferele mezo-publice sînt acele
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
procesului instructiv educativ. Fundamental în educația asistată de calculator este interesul și implicarea subiectului învățării prin interactivitate. Varietatea subiectelor abordate contribuie la dezvoltarea imaginației cu atât mai mult cu cât aceste programe sunt special concepute pentru a dezvolta fantezia și inventivitatea, rapiditatea luării deciziilor sau reflexelor. Creșterea gradului de maturizare intelectuală a subiectului conduce la implicarea directă. IAC asigură individualizarea învățării, care devine activă, în ritm propriu, cu un permanent feed - back. 3.3.1. Direcții de utilizare a calculatorului în
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
din plin de una dintre nevoile celor "închiși" aici nevoia de cunoaștere. Dar această cunoaștere este lipsită de conotația nevoii de supraviețuire pe care o conține din plin cunoașterea în mediul obișnuit al unei ființe oportuniste, ca atare soliditatea și inventivitatea celor două tipuri de cunoaștere nu se pot compara. Semnificația pentru supraviețuire este maximă în mediul natural al maimuței goale, dar în realitatea "contrafăcută" oferită de școală urgența acestei învățări se pierde cu totul. Implicațiile din perspectiva motivației sunt evidente
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
de internet sau activitățile inepte de pierdere a timpului în locul forării după sensul ascuns în operele mari ale umanității sau de ce nu se lasă ispitit de provocările pe care școala le pregătește pentru a-l atrage pe calea creativității și inventivității? Dar școala de astăzi (mai) este un spațiu al provocărilor? Și dacă decidenții consideră că școala este un spațiu al provocărilor pentru copii, la fel o percep și aceștia? Dimpotrivă, imaginea școlii este aceea a unui spațiu deconectat: "Homo zappiens
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
mai puțin să fie într-un proces continuu de inovare. Totul e nou pentru el. Fiecare joc este o călătorie de explorare: se descoperă pe el însuși, descoperă abilitățile și capacitățile lui și ale lumii din jur. Poate că dezvoltarea inventivității nu este scopul specific al jocului, însă este, fără îndoială, caracteristica predominantă și cel mai valoros bonus". (Morris, 2010, pp. 329-330) 5.13. Creativitate și joc în educație În școală jocul este utilizat cu precădere și (uneori) fără discernământ la
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
alt plan câștiguri financiare, deprinderi și competențe, interacțiuni sociale (să-ți faci cunoștințe noi etc.), în ultimă instanță, supraviețuirea. Jocul în sine este gratuit, dar în același timp reprezintă suportul pentru un proces de bază al supraviețuirii umane explorarea și inventivitatea. Să nu uităm că în educație se vorbește frecvent de predarea prin intermediul jocului (din păcate, se vorbește mult și se face mai puțin și mai puțin adecvat) iar în cercetarea de vârf se vorbește de teoriile științifice ca despre creații
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
vorbește despre creații cu referire la un tablou, la o statuie sau la o piesă muzicală. Ca pură creație a minții, teoria poartă în ea gratuitatea specifică jocului. Aplicațiile posibile, ulterioare ale jocului minții (teoria) intră în alt registru, al inventivității impuse de circumstanțe, ca răspuns la o nevoie socială sau personală anume. Să nu uităm, în acest sens, formularea voit scandaloasă a lui Feyerabend cu privire la metoda științifică anything goes. Revenim la educație și la regulile jocului. Prima regulă impune cercetarea
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
fie imprimată, iar cele mai nobile gânduri care ne animă trebuie reiterate pentru a contracara forța constantă și distrugătoare cu care ne lăsăm distrași". (Botton, 2013, p. 123) Jocul ca modalitate de explorare oferă o sugestie importantă pentru aceste repetiții: inventivitatea profesorului este decisivă în reușita repetițiilor, dar și modul de structurare a conținuturilor pe parcursul școlarizării (reluarea cunoștințelor în ani mai mari în forme diferite, la obiecte de studiu diferite, cu scopuri științifice și educaționale diferite etc.). Regulile patru și cinci
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
se pot realiza primele experiențe practice plastice ale elevilor, primele lor exerciții prin care ei se confruntă cu diferite aspecte estetice ale relaității. Prin joc, elevii pot descoperi ceea ce le antrenează lor capacitățile de a acționa creativ, manifestându și istețimea, inventivitatea, inițiativa. Jocurile didactice pot deveni pentru un învățător mijloace de constatare a nivelului de cunoștințe al elevilor și al gradului de dezvoltare a capacităților intelectuale. Tot prin joc, se pot cunoaște particularitățile individuale ale școlarului. Pentru a putea contribui la
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
simtă frumosul, să-l producă în lucrările lor, folosind multitudinea de variante pe care le oferă tehnicile plastice. Folosirea tehnicilor de lucru, le dezvoltă elevilor imaginația, fantezia, spiritul de invenție și inițiativa, gustul estetic, le oferă posibilitatea pentru ași afirma inventivitatea, ajută elevii în redarea imaginilor plastice ale viziunii lor, le antrenează gândirea artistică, stimulează interesul tuturor pentru aceste activități. Înțelegerea unei opere de artă presupune cunoașterea tehnicilor speciale creării acelor opere, deosebite față de alte domenii de exprimare artistică. Această inițiere
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
inițiativa, înclinația și priceperea. Tehnici mixte Folosirea tehnicilor mixte dezvoltă imaginația, fantezia, spiritul de invenție și inițiativa, trezind un viu interes pentru această activitate. Tehnica mixtă cultivă gustul estetic al elevilor și le ofară largi posibilități de a-și afirma inventivitatea. Dezvoltarea și automatizarea deprinderilor legate de tehnicile practice mixte de lucru, necesită o serie de stadii: 1. Înțelegerea succesului folosirii materialului; 2. Dezvoltarea și automatizarea deprinderilor de a folosi corect instrumentele de lucru pentru pictură, desen, modelaj, lucru; 3. Folosirea
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
folosi o serie de tehnici diverse, noi - noi nu atât prin modul de lucru, ci mai ales pentru materialele folosite și instrumentele de lucru. Aceste tehnici plac foarte mult copiilor pentru faptul că dau impresia de joc, de libertate în inventivitate și mai ales pentru curiozitatea și noutatea materialelor folosite. Vom prezenta câteva din aceste tehnici care aduc noutăți, nu atât prin modul de lucru, ci mai ales prin varietatea și ineditul materilelor folosite, materiale cae se găsesc la îndemâna oricui. 1
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
Lăsați apoi desenul pe o suprafață plană să se usuce încet, fără ca baloanele să se spargă brusc. Aceste desene pot fi lăsate așa sau pot fi îmbunătățite, elevii intervenind cu pensula cu culoare, dându-i forme interesante, după imaginația și inventivitatea fiecăruia. 2. Desenul cu sfoara Pentru aplicarea acestei practici, avem nevoie de hârtie de bloc, ziare vechi, sfoară și vopsele (acuarele sau guașăă. Pe o bucată de ziar vechi se așază foaia pe care dorim să executăm desenul. Punem vopsea
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
matematic. Jocul didactic oferă un cadru propice pentru fundamentarea deprinderilor de muncă intelectuală pentru o învățare activă, participarea stimulând și învățarea și creativitatea acestora. Prin joc elevul își dezvoltă potențialul biopsihic, își dezvoltă spiritul de observație, își cultivă flexibilitatea gândirii, inventivitatea, inițiativa, are posibilitatea să-și manifeste personalitatea. Având un caracter practic, acesta mijlocește cunoașterea directă a lumii și mai ales, contribuie la formarea unor deprinderi trainice, trăsături de caracter, îl face să aibă o comportare mai activă, să accepte competiția
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
în această accepție, fapt ce reprezintă o adevărată revoluție în actul cunoașterii, o schimbare de structură a înțelegerii“. Aceste caracteristici ale gândirii creează o complexă antrenare a capacităților psihice multilaterale, dar și condiții diverse de antrenare a numeroase abilități, ale inventivității, ale antrenării de strategii și tehnici creative și de inteligență care suplimentează activ dezvoltarea psihică. Reiese că perioada micii școlarități este o perioadă în dezvoltarea gândirii copilului, este o perioadă când se dezvoltă bazele vieții intelectuale complexe și când se
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
imediat următor jocului de probă. Jocul începe la semnalul conducătorului de joc. Chiar dacă se execută în mod independent, învățătorul va urmări: să imprime un ritm anume acestuia; să mențină atmosfera de joc; să urmărească evoluția lui; să stimuleze inițiativa și inventivitatea elevilor; să controleze respectarea regulilor; să observe comportamentul copiilor, relațiile dintre aceștia; să-i activeze pe toți la joc. În desfășurarea jocului este esențială activizarea conștientă de continuă căutare, de descoperire a soluțiilor, verbalizarea acțiunilor, exprimarea rezultatelor obținute. Complicarea jocului
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
a elevului cu viața înconjurătoare, deoarece în desfășurarea lui cuprinde sarcini didactice care contribuie la exersarea deprinderilor, la consolidarea cunoștințelor și la valorizarea lor creatoare. „Prin jocul didactic elevul își angajează întreg potențialul psihic, își ascute observațiile, își cultivă inițiativa, inventivitatea, flexibilitatea gândirii, își dezvoltă spiritul de cooperare“. În demersul didactic de formare și dezvoltare a competențelor matematice, utilizarea jocului didactic integrat în metodologia generală a activității de matematică, asigură obiective specifice prioritare. Jocul didactic matematic are o importanță deosebită în
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]