2,516 matches
-
Tabirtha Winshaw, a cărei izolare îndelungată și ilegală este în opinia mea una dintre cele mai șocante nedreptăți cu care m-am confruntat în cariera mea profesională. În consecință, când am aflat din anunțul dumneavoastră publicat în The Times că investigați împrejurările care au și cea mai mică legătură cu acest caz, curiozitatea mea a fost imediat stârnită. Trebuie să aveți îngăduință, domnule Owen (sau vă pot spune Michael, deoarece mărturisesc că după ce am citit cele două excelente romane ale dumnevoastră
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1897_a_3222]
-
statul la coadă la controlul bagajelor pe aeroportul JFK, la zece seara, după un om care, în mod inexplicabil, are la el patru laptopuri - fiecare a trebuit să fie scos din husă, pus separat într-o tavă de plastic, scanat, investigat, apoi reîmpachetat. Uite, clipe ca acestea o pot face pe-o fată să regrete că s-a schimbat. Dacă ai de gând să te schimbi, fii selectivă: sunt unele obiceiuri proaste care, din motive pur practice, ar trebui păstrate. Este
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1879_a_3204]
-
cu medii între 8 și 899, c - elevi cu medii între 7 și 799, d - elevi cu medii între 6 și 699, e - elevi cu medii între 5 și 599, iar a+ b+ c+ d+ e reprezintă totalul elevilor, populația investigată. P O P U L A Ț I A Populația investigată cuprinde subiecți din mediul urban, preadolescenți, băieți și fete, elevi ai două clase, a VIII-a C și a VIII-a D, care sunt într-un moment important al
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
7 și 799, d - elevi cu medii între 6 și 699, e - elevi cu medii între 5 și 599, iar a+ b+ c+ d+ e reprezintă totalul elevilor, populația investigată. P O P U L A Ț I A Populația investigată cuprinde subiecți din mediul urban, preadolescenți, băieți și fete, elevi ai două clase, a VIII-a C și a VIII-a D, care sunt într-un moment important al vieții de elev, moment în care activitatea de învățare ar trebui
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
răspuns care evidențiază dezinteres pentru „a cunoaște“, „a ști“, deci lipsa motivației și totodată lipsa totală de efort în a învăța, au optat 10%, 17,5% respectiv 5% dintre elevi. Calculând media procentelor obținem următoarele rezultate: 59,16% dintre preadolescenții investigați sunt interesați să descopere noul, să se informeze, să se depășească pe sine, deci sunt motivați intrinsec și cognitiv; 30% dintre subiecți ar dori să cunoască mai mult dar caută calea cea mai ușoară în sensul că nu-i deranjează
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
pentru 5% reprezintă o posibilitate de a câștiga 36,25% 23,75% 40,00% 0% 10% 20% 30% 40% motivație intrinsecă motivație afectivă motivație extrinsecă respectul celorlalți iar pentru 2,5% reprezintă stres inutil. Apreciem, după rezultatele obținute că preadolescenții investigați sunt conștienți că tezele cu subiect unic este unul dintre obstacolele care trebuie depășite pentru binele viitorului lor, pentru a-și atinge aspirațiile. Chiar dacă nivelul lor aspirațional nu este poate destul de înalt pentru toți elevii, și este normal să existe
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
obținut următoarele date: 60,5% dintre răspunsuri reprezintă de fapt ponderea motivației intrinseci și cognitive pentru învățare a elevilor, 20,5% reprezintă ponderea motivației extrinseci la preadolescenți iar 19% reprezintă ponderea motivației afective. Concluzionând, ne atrage atenția faptul că preadolescenții investigați sunt preocupați de cunoaștere, de afirmare, de viitor, lăsând ușor în urmă interesul pentru notă în sine, fără a conta concordanța ei cu nivelul de cunoaștere, dar și interesul pentru imaginea exterioară măsurată prin aprecierea celorlalți în detrimentul aprecierii propriilor cunoștințe
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
cu subiect unic am evidențiat mediile generale pentru cele trei obiecte de învățământ - probe: română, matematică, opțional (geografie sau istorie) (anexa 10). După susținerea tezelor cu subiect unic am evidențiat media generală obținută de fiecare dintre subiecți. Din 38 subiecți investigați, 32 au promovat probele tezelor iar 6 au fost respinși la una sau două probe. Procentul de promovabilitate a fost de 84,21%. Am revăzut datele referitoare la mediile obținute în clasa a VIII-a în sensul că le-am
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
succesul școlar respectiv cele care au dus la eșecul școlar. De asemenea am calculat și indicele motivațional al angajării în învățare pentru evidențierea nivelului motivațional al elevilor, urmând să corelăm aceste date. Concluzionam la un moment dat că la preadolescenții investigați nivelul motivației intrinseci și interesele cognitive sunt totuși predominante. Pentru a confirma, a verifica, am aplicat chestionarul numărul 4 (anexa 4) care cere elevilor să evidențieze unul sau mai multe motive pentru care sunt atrași de obiectele de învățământ, ce
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
cerea elevilor să evidențieze acele motive pentru care au insucces școlar. Aceste motive le vom prezenta în tabelul următor prin valori procentuale (fig. 14). Calculând media aritmetică a ponderilor se obține procentul de 9,09. Principalul motiv al eșecului subiecților investigați este cel legat de profesor și anume: „Nu înțeleg explicațiile tuturor profesorilor“. Amintim faptul că motivele succesului școlar legate de tactul pedagogic al profesorului au o pondere destul de ridicată (cumulate procentele am obținut 17,45%). Este foarte clar că profesorul
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
posibilităților lor. Multe dintre performanțele obținute la obiectul de învățământ important se datorează faptului că acesta coincide cu obiectul preferat. În momentul în care respectivul obiect de învățământ important nu este preferat majoritatea elevilor au performanțe medii sau submedii. Preadolescenții investigați, încă preferă obiectele de învățământ care au conținut mai ușor și care necesită și un timp scăzut pentru pregătire. Însă sunt și elevi care, deși nu preferă un obiect de învățământ, totuși se străduiesc să îl învețe dacă este important
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
orientează adolescenții, în general, dar și comparativ în funcție de profilul liceului în care sunt integrați, si in functie de gen; b2. cele mai importante motive care determină alegerea anumitor profesii - care se vor demonstra a fi cele mai "dorite" de către subiceții investigați. 4.3. Design experimental și ipoteze Design experimental Variabilele cercetării sunt următoarele: 1. variabile independente: a. profilul liceului: teoretic / industrial b. gradul deciziei în privința profesiunii: indecis / decis c. genul: feminin / masculin d. clasa: a XI-a / a XII-a 2
Managementul carierei by Tiron Elena Loredana () [Corola-publishinghouse/Science/1649_a_3115]
-
de prelucrare dar și cu ajutorul metodei de cercetare după varibile independente utilizând programul SPSS . În fine, vom stabili care sunt cele mai importante motive care determină alegerea anumitor profesii - care se vor demonstra a fi cele mai ,,dorite" de către subiecții investigați. 4.5. LOTUL DE SUBIECȚI La cercetare au participat 200 elevi din clasele a XI-a și a XII-a de la Grupul Școlar Industrial “Ștefan Procopiu”. Înainte de aplicarea chestionarelor s-a realizat o documentare asupra efectivelor de elevi de la clasele
Managementul carierei by Tiron Elena Loredana () [Corola-publishinghouse/Science/1649_a_3115]
-
așa cum au fost acestea codificate scriptic în cultura materială a unei comunități, metoda analizei de conținut presupune mai degrabă logica de cercetare a unei "sociologii de arhivă", ale cărei eforturi analitice urmăresc să decripteze climatul socio-cultural prevalent în epoca temporală investigată, sau, mai modest, să elucideze relații specifice între anumite fenomene socio-culturale. În contrast flagrant cu sociologia de fotoliu, axată pe emiterea de speculații de o abstractitate fără o minimă tangențialitate empirică, de tipul reflecțiilor macro-istorice ale lui A. Comte (1999
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
un loc primordial îl ocupă consultul preanestezic, obligatoriu înaintea oricărei intervenții chirurgicale. Indicat ar fi ca oricărui pacient supus unei intervenții stomatologice sângerânde, indiferent de metoda anestezică aleasă, să i se facă o minimă anamneză. În cadrul consultului preanestezic, pacientul trebuie investigat din punct de vedere al funcțiilor vitale: tensiune arterială, frecvență cardiacă, saturație în oxigen, frecvență respiratorie, temperatură. Se va menționa antecedentele personale patologice, tratamentul cronic pe care îl urmează (în cazul în care pacientul urmează un tratament cu anticoagulante orale
Modulul 4 : Aspecte clinice şi tehnologice ale reabilitării orale (implantologie, reabilitarea pierderilor de substanţă maxilo-facială) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101015_a_102307]
-
și judiciar ale puterii statului. Unul dintre momentele cele mai tensionate și controversate din activitatea eminentului judecător șef al Curții Supreme este legat de activitatea Comisiei Warren asupra asasinării președintelui John Kennedy. Volumul imens de lucru, numărul mărturiilor și documentelor investigate, precum și hotărârea serviciilor secrete de a distruge sau de a nu face disponibile o serie de documente din rațiuni de securitate națională au dus la multe contestări ale rezultatelor finale și la alimentarea unor teorii ale conspirației. O ilustrare literară
Dicţionar polemic de cultură americană by Eduard Vlad [Corola-publishinghouse/Science/1402_a_2644]
-
Îngust al realității sociale, pe grupuri mici, supuse unor experimente sofisticate și laborioase, dar ale căror rezultate nu pot fi, de regulă, generalizate sau extrapolate În alte condiții, chiar dacă ele oferă o aproximare deosebit de „tare” a fenomenelor din sfera porțiunii investigate. Desigur, atari cercetări de psihologie socială, diverse și numeroase, pot oferi imagologiei comparate sau istoriei un instrument util, un chestionar sau un model de analiză a unor date, dar simpla folosire a unor asemenea elemente, cu posibilități de aplicare, de
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
pe care le aduce realităților percepute. Desigur, aceste tipuri de abordare țin, În esență, de Însăși metoda critică a istoricului, fiind legate În mod intim de specificul disciplinei, de modul propriu al acesteia de raportare cognitivă și metodologică la realitatea investigată. În același timp Însă, ele au și o clară dimensiune imagologică, fie că este implicită acestui specific al disciplinei și metodelor sale, fie că provine dintr-o intenționalitate de natură imagologică, asumată deliberat de către istoric printre obiectivele cercetărilor sale. Astfel
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
pe seama unui specific al surselor medievistului, mai apte să redea, cu un efort rezonabil, o aproximare mulțumitoare a manifestărilor colective de la nivelul vizat de istoricul mentalităților. Cu alte cuvinte, medievistul are la dispoziție suficiente surse pentru a surprinde nuanțele epocii investigate, dar, În același timp, nu este covârșit de numărul lor, așa cum este cazul celui care studiază istoria secolului XX. Se remarcă faptul că studiile de imagologie elaborate de istorici au luat În considerare, Într-o măsură sporită, și alte imagini
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
unor evenimente politice majore, fie, ceea ce este adeseori mai relevant, urmărirea evoluției unei imagini naționale străine În conștiința publică a unei societăți. Fiind centrate pe epocile modernă și contemporană, aceste studii utilizează noțiuni și concepte proprii, acomodate surselor și fenomenelor investigate, pe care nu le regăsim În cazul cercetărilor de imagologie din sfera istoriei mentalităților. Este vorba, În primul rând, de suportul care generează imaginile abordate, respectiv de opinia publică specifică societăților moderne; apoi, de mijloacele de vehiculare a reprezentărilor și
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
la problema alterității, În calitatea ei de știință consacrată Înțelegerii și reprezentării diferențelor culturale. Trăsături cum ar fi dimensiunea autoreflexivă, atât de specifică acestei discipline, sau interesul constant pe care Îl acordă relației dintre perspectiva cercetătorului și perspectiva proprie culturii investigate fac, practic, din antropologie o veritabilă știință a alterității culturale. Ea este preocupată În mod special de imaginile sociale generate În urma contactelor dintre culturi, de manipularea politică și ideologică a reprezentărilor respective, de analiza acestora În calitatea lor de surse
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
confirmă Încă o dată, dacă mai era nevoie, ipoteza potrivit căreia reconstituirea „realității istorice” rămâne o operațiune cu totul irelevantă dacă nu luăm În considerare, ca obiecte de bază ale cercetării, și imaginile subiective proiectate de-a lungul timpului asupra realității investigate. Doar ele sunt În măsură să Însuflețească această „realitate” și să o transforme În Istorie, adică În acea „povestire a unor fapte adevărate”, din definiția dată cândva respectivei arte de către marii ei teoreticieni, Aristotel sau Voltaire. Argumentația de mai sus
Transilvania mea. Istorii, mentalități, identități by Sorin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/2263_a_3588]
-
de puncte corespunzătoare semnalelor kernel (de asemenea o mărire a ferestrei în domeniul timp). Prin urmare, se obține același număr de puncte pentru ambele secvențe, operațiile de înmulțire putând fi astfel realizate. Dacă nu sunt disponibile eșantioane suplimentare din semnalul investigat, se adaugă zerouri. Prin adăugarea de zerouri la secvența de semnal, spectrul va fi determinat cu o rezoluție mai mare a bins-urilor și nu a DFT. Se consideră secvența de semnal necoerentă cu N = 100 puncte, reprezentând 2.4 cicluri
Amprenta consumatorilor electrici by Andrei Sebastian Ardeleanu, Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/83090_a_84415]
-
50 Hz, fază inițială 60° și eșantionat cu o frecvență de eșantionare de 40 kHz (Figura 6.8a). Conform acestor date rezoluția în fază este df = 0.45° . Considerând că faza impusă este 0 i f = ° , diferența între faza semnalului investigat și faza impusă este de 300°. Cum rezoluția în fază are valoarea 0.45 °, această diferență este reprezentată printr-un număr de 666.6 puncte. Rezultă astfel o primă aproximare a poziției fazei impuse ca fiind subsegmentul ce pornește de la
Amprenta consumatorilor electrici by Andrei Sebastian Ardeleanu, Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/83090_a_84415]
-
anume din partea celui promis care Îi reamintește tatălui făgăduiala dată. b. Elemente vegetale cu rol fecundator O clasă de invariante privește intervenția, Întâmplătoare sau provocată de un sfătuitor, a unor elemente vegetale. În ordinea frecvenței apariției elementelor vegetale În narațiunile investigate, am situat piperul Într-o primă subclasă. Piperului i se atribuie virtuți fecundante și purificatoare. El apare ca simbol falic și ca atribut al zeului cerului În mitul esențial indo-european al luptei eroului uranian cu un monstru htonian. Comentând basmele
ACCEPȚIILE VIEȚII ÎNTRE NOROC ȘI SOARTĂ ÎN PROZA POPULARĂ by Ion –Horia BÎrleanu () [Corola-publishinghouse/Science/772_a_1549]