13,988 matches
-
de învățământ de nivel liceal, independente sau afiliate pe lângă alte unități de învățământ de același nivel. (Considerăm că, pentru unitate de reglementare, se impune modificarea textului, astfel: „Învățământul sportiv cu program suplimentar, se organizează în unități de învățământ cu nivel liceal, denumite cluburi sportive școlare”. De asemenea, pentru coerența articolului, textul alin. (7 trebuie să devină alin. (6. (8 Pentru buna desfășurare a activității, cluburile sportive școlare beneficiază de baze sportive proprii și de acces în bazele sportive care aparțin celorlalte
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
învățământ, cu acordul conducerilor acestor unități de învățământ. NOT: Considerăm că este necesară introducerea unui alineat nou, cu următorul conținut: „Învățământul de artă cu program suplimentar se organizează în unități de învățământ cu personalitate juridică, cu nivel primar, gimnazial sau liceal, denumite școli sau licee de artă.” (9Elevii au acces liber în cluburile sportive, în palatele și cluburile copiilor. (Pentru corectitudinea reglementării, se impune reformularea acestui text, astfel: „Activitatea sportivă și artistică de masă se desfășoară în palatele și cluburile copiilor
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
desfășoară în palatele și cluburile copiilor și elevilor. Beneficiarii direcți au acces liber în palatele și cluburile copiilor și elevilor, organizate ca unități de învățământ cu personalitate juridică.” (10 Pentru buna desfășurare a activităților artistice, unitățile de învățământ gimnazial și liceal beneficiază de săli de repetiție și spectacol proprii sau de acces la sălile unităților de învățământ de același nivel, cu acordul conducerii acestora. (Se impune eliminarea acestui text, având în vedere că nu trebuie să facă obiectul reglementării unei legi
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
în vedere că nu poate face obiectul reglementării unei legi. SECȚIUNEA 11: Învățământul postliceal (Se impune modificarea titlului secțiunii în: „Nivelul postliceal”; în egală măsură, pentru logica acestui capitol, se impune mutarea acestei secțiuni imediat după secțiunea destinată învățământului - „nivelului” - liceal. Art. 44 (1 Învățământul postliceal se organizează pentru calificări profesionale înscrise în Registrul național al calificărilor, stabilite de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului și aprobate prin hotărâre a Guvernului. (Pentru corectitudinea reglementării, față de propunerile anterioare, se impune reformularea textului
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
reglementării, față de propunerile anterioare, se impune reformularea textului, astfel: „(1 În cadrul nivelului postliceal, activitatea specifică se organizează în unități de învățământ cu personalitate juridică sau ca structuri în cadrul unor unități de învățământ cu personalitate juridică, care au cel puțin nivelul liceal, filiera tehnologică.” (2 Învățământul postliceal face parte din învățământul profesional și tehnic și este parțial subvenționat de stat. (Textul este necesar a fi modificat corespunzător și mutat în cadrul secțiunii destinate finanțării, pentru evitarea dublei reglementări. Notă: Se introduce un nou
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
criteriile generale stabilite de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului și aprobate prin ordine ale ministrului, pe baza unei metodologii elaborate de unitatea de învățământ. (2 Au dreptul să se înscrie în învățământul postliceal, în condițiile alin. (1, absolvenții nivelului liceal, cu sau fără diplomă de bacalaureat. (3 Absolvenții nivelului postliceal care au dobândit formal, nonformal sau informal competențe profesionale pot susține examenul de certificare a calificării, în condițiile prezentei legi. Absolvenții care promovează examenul de certificare dobândesc certificat de calificare
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
care a studiat anterior. (Se impune completarea textului „cu apatrizii”, în vederea armonizării cu principiul enunțat, ca propunere, la art. 2 alin. (6. (4 În cadrul unităților sau secțiilor cu predare în limbile minorităților naționale, singulare în localitate, se pot organiza clase liceale și profesionale cu grupe de elevi de diferite profiluri, în condițiile legii. (Considerăm că se impune reformularea textului, în vederea unei exprimări corecte, după cum urmează: „În cadrul unităților sau structurilor cu predare în limbile minorităților naționale, unice în localitate, se pot organiza
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
diferite profiluri, în condițiile legii. (Considerăm că se impune reformularea textului, în vederea unei exprimări corecte, după cum urmează: „În cadrul unităților sau structurilor cu predare în limbile minorităților naționale, unice în localitate, se pot organiza grupe de elevi în cadrul claselor de nivel liceal, precum și ca învățământ profesional, de diferite profiluri, în condițiile legii.” (5 Pe raza unei unități administrativ teritoriale, cu mai multe unități de învățământ cu predare în limbile minorităților naționale, funcționează cel puțin o unitate școlară cu personalitate juridică, pentru fiecare
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
administrativ teritoriale, cu mai multe unități de învățământ cu predare în limbile minorităților naționale, funcționează cel puțin o unitate școlară cu personalitate juridică, pentru fiecare limbă maternă, indiferent de efectivul de elevi. (6 În cazul unităților de nivel gimnazial sau liceal cu predare în limbile minorităților naționale, singulare în municipiu, oraș sau comună, se acordă personalitate juridică, indiferent de efectivul de elevi. Se impune înlocuirea sintagmei „singulare în municipiu, oraș sau comună” cu sintagma „unice în localitate”, pentru identitate de exprimare
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
minorităților naționale din unitățile de învățământ...”; în egală măsură, considerăm că se impune completarea textului cu o nouă teză, respectiv: „În aceste situații corecția costului standard per beneficiar direct se aplică în mod corespunzător”. (8 În învățământul primar, gimnazial și liceal cu predare în limbile minorităților naționale, disciplinele Istoria și Geografia României se predau în aceste limbi, după programe școlare și manuale identice cu cele pentru clasele cu predare în limba română, cu obligația transcrierii și a însușirii toponimiei și a
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
minorităților naționale din România. (Propunem eliminarea acestui text, ca devenit inutil, în condițiile în care istoria și tradițiile fiecărei minorități naționale se studiază ca disciplină distinctă; în acest sens a se vedea alin. (6, (7 și (9. (11 În învățământul liceal și postliceal, în care predarea se face în limba maternă pentru disciplinele, respectiv modulele de pregătire de specialitate, se realizează însușirea terminologiei de specialitate și în limba română. (Pentru o corectă exprimare, se impune înlocuirea sintagmei „în învățământul liceal și
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
învățământul liceal și postliceal, în care predarea se face în limba maternă pentru disciplinele, respectiv modulele de pregătire de specialitate, se realizează însușirea terminologiei de specialitate și în limba română. (Pentru o corectă exprimare, se impune înlocuirea sintagmei „în învățământul liceal și postliceal” cu „în unitățile de învățământ cu nivel liceal și nivel postliceal”. În plus, pentru corectitudinea punctuației, se impune introducerea unei virgule după termenul „maternă”. (12În învățământul preuniversitar, probele de admitere și probele examenelor de absolvire pot fi susținute
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
limba maternă pentru disciplinele, respectiv modulele de pregătire de specialitate, se realizează însușirea terminologiei de specialitate și în limba română. (Pentru o corectă exprimare, se impune înlocuirea sintagmei „în învățământul liceal și postliceal” cu „în unitățile de învățământ cu nivel liceal și nivel postliceal”. În plus, pentru corectitudinea punctuației, se impune introducerea unei virgule după termenul „maternă”. (12În învățământul preuniversitar, probele de admitere și probele examenelor de absolvire pot fi susținute în limba în care au fost studiate disciplinele respective, în
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
cu predare în limba română cel puțin una dintre acestea are personalitate juridică, indiferent de efectivul de elevi. (Pentru corectitudinea punctuației, se impune introducerea unei virgule după termenul „română”. (2 Unitățile cu predare în limba română, de nivel gimnazial sau liceal, unice în municipiu, în oraș sau în comună au personalitate juridică indiferent de efectivul de elevi. Se impune mutarea acestei reglementări în cadrul art. 10; în acest sens, a se vedea nota de la art. 10. În plus, pentru corectitudinea punctuației, se
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
administrație, pot să își extindă activitățile cu elevii după orele de curs, prin programe "Școala după școală". (Pentru o înțelegere corectă, considerăm că se impune reformularea textului, astfel: „Unitățile de învățământ cu cel puțin unul dintre nivelurile primar, gimnazial sau liceal, forma de învățământ cu frecvență - învățământ de zi, își pot extinde activitățile cu elevii după efectuarea orelor cuprinse în planurile-cadru, prin programe „Școală după școală”. Hotărârea privind înființarea programului „Școală după școală” este de competența consiliului de administrație al unității
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
modificarea textului, după cum urmează: „... unităților de învățământ acreditate sau autorizate, conform legii”. (2 Rețeaua școlară a unităților de învățământ de stat și particular preuniversitar se organizează de către autoritățile administrației publice locale, cu avizul conform al inspectoratelor școlare. Pentru învățământul special liceal și special postliceal, rețeaua școlară se organizează de către consiliul județean, respectiv de către consiliile locale ale sectoarelor municipiului București, cu consultarea partenerilor sociali și cu avizul conform al Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. (Pentru consecvență în exprimare, se impune eliminarea
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
sociali și cu avizul conform al Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. (Pentru consecvență în exprimare, se impune eliminarea termenului „preuniversitar”; pentru aceleași motive se reformulează prima parte a tezei a II-a, după cum urmează: „Pentru învățământul special de nivel liceal și de nivel postliceal...”. (3 În cadrul rețelei școlare se pot înființa și pot funcționa, conform legii, grupe/clase în alternative educaționale integrate în unități școlare de stat sau particulare. Se impune eliminarea acestui text, norma fiind deja reglementată în cadrul secțiunii
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
acestui text, norma fiind deja reglementată în cadrul secțiunii destinate alternativelor educaționale; în acest sens, a se vedea și nota de la art. 59. (4 Persoanele juridice și fizice pot înființa, conform legii, unități de educație timpurie și de învățământ primar, gimnazial, liceal și postliceal. (Considerăm că se impune modificarea textului, după cum urmează: „... unități de învățământ, indiferent de tip, nivel, formă, filieră și profil”. (5 Rețeaua școlară a unităților de învățământ se dă publicității la începutul fiecărui an, pentru anul școlar următor. Cifra
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
20 de elevi, dar nu mai puțin de 12 și nu mai mult de 25; d învățământul gimnazial: clasa care cuprinde în medie 25 de elevi, dar nu mai puțin de 12 și nu mai mult de 30; e învățământul liceal: clasa care cuprinde în medie 25 de elevi, dar nu mai puțin de 15 și nu mai mult de 30; f învățământul postliceal: clasa care cuprinde în medie 25 de elevi, dar nu mai puțin de 15 și nu mai
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de elevi, dar nu mai puțin de 12 și nu mai mult de 25; d la nivelul gimnazial: clasa cuprinde în medie 25 de elevi, dar nu mai puțin de 12 și nu mai mult de 30; e la nivelul liceal: clasa cuprinde în medie 25 de elevi, dar nu mai puțin de 15 și nu mai mult de 30; f la nivelul postliceal: clasa cuprinde în medie 25 de elevi, dar nu mai puțin de 15 și nu mai mult
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
3. Art. 66 (1 Numărul de ore alocat disciplinelor din planurile-cadru de învățământ este de maximum 20 de ore pe săptămână la învățământul primar, 25 de ore pe săptămână la învățământul gimnazial și 30 de ore pe săptămână la învățământul liceal. Aceste ore sunt alocate atât pentru predare și evaluare, cât și pentru învățarea în clasă, asistată de cadrul didactic, a conținuturilor predate, conform prezentei legi. (În vederea unei exprimări corecte și pentru unitate de reglementare, se impune înlocuirea termenului „învățământul” cu
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de 70% în cele de la nivelul liceului. (Considerăm că se impune reformularea textului, astfel: „În cadrul Curriculumului național, disciplinele obligatorii au o pondere de 80% în planurile-cadru pentru nivelurile preșcolar, primar și gimnazial obligatoriu și de 70% în cele de la nivel liceal”. Modificarea se impune cu atât mai mult cu cât învățământul obligatoriu va cuprinde și nivelul liceal, potrivit prezentei legi. (4 În cadrul Curriculumului național, disciplinele opționale au o pondere de 20% în planurile-cadru pentru învățământul obligatoriu și de 30% în cele
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
național, disciplinele obligatorii au o pondere de 80% în planurile-cadru pentru nivelurile preșcolar, primar și gimnazial obligatoriu și de 70% în cele de la nivel liceal”. Modificarea se impune cu atât mai mult cu cât învățământul obligatoriu va cuprinde și nivelul liceal, potrivit prezentei legi. (4 În cadrul Curriculumului național, disciplinele opționale au o pondere de 20% în planurile-cadru pentru învățământul obligatoriu și de 30% în cele pentru liceu. (Pentru identitate de rațiune cu argumentele de la alin. (3, considerăm că se impune reformularea
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
argumentele de la alin. (3, considerăm că se impune reformularea textului, astfel: „În cadrul Curriculumului național, disciplinele și activitățile opționale au o pondere de 20% în planurile cadru pentru nivelurile preșcolar, primar și gimnazial obligatoriu și de 30% în cele de la nivel liceal”. (5 Pentru fiecare disciplină și domeniu de studiu, programa școlară acoperă 75% din orele de predare și evaluare, lăsând la dispoziția cadrului didactic 25% din timpul alocat disciplinei/domeniului de studiu respectiv. În funcție de caracteristicile elevilor și de strategia școlii din
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
2 Educația fizică și sportul în învățământul preuniversitar sunt cuprinse în trunchiul comun al planurilor de învățământ. (3Disciplina Tehnologia informației și comunicării constituie o disciplină opțională pentru elevii din clasele I-IV și este disciplină obligatorie în învățământul gimnazial și liceal. Pentru corectitudinea textului, considerăm că se impune reformularea acestuia, astfel: „Disciplina Tehnologia informației și comunicării constituie o disciplină opțională pentru elevii de la nivelul primar și este disciplină cuprinsă în trunchiul comun al planurilor de învățământ la nivelul gimnazial și la
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]