2,049 matches
-
facilitarea și îndrumarea lor în construcția învățării prin explorare directă în clasă, • sprijinirea învățării prin cooperare în grupuri mici, • consilierea educaților în timpul activităților în clasă, • rezolvarea chiar și a unor probleme etice în aceste relații (respectarea succesului celuilalt, analiza expectanțelor, personalizarea). Relației management-leadership i se evidențiază și alte dimensiuni practice pentru eficiență, când managementul este administrație, iar leadershipul arată modul de realizare a acestuia, pentru a obține performanța în realizarea obiectivelor educației, în realizarea operațiilor concrete prin strategiile de antrenare a
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
prezent, este utilizată mai ales frezarea controlată de calculator. Acestea prelucrează restaurațiile din blocul din material plin alcătuit din metal sau ceramică prefabricată. După activarea sistemului CAM, este necesară și corectarea manuală și finisarea sau individualizarea restaurării cu culori de personalizare sau materiale de placaj de către tehnicianul dentar (Luthardt, 2001). Majoritatea sistemelor CAD-CAM în tehnica dentară operează ca un sistem de date închis, adică toate componentele (scaner, unitatea CAD și cea CAM) fac legatura dintre un format de date specifice și
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
motiv că erați deopotrivă români, acest alibi al originii comune, această ficțiune comunitară nu mai funcționează. și e normal. Nu e nicio problemă chiar să apară conflicte destul de serioase între diversele orientări și opțiuni politico-ideologico-culturale. Ceea ce mă frapează este însă personalizarea rudimentară a luptelor de idei, deteriorarea destul de rapidă, până la nivelul suburban, a polemicii. Ca să rezum: la început, mojicia agresivă era localizată într-o "anumită parte a presei"; acum e aproape ubicuă; mai nou, disting tot mai greu între articol și
by Vasile Boari, Natalia Vlas, Radu Murea [Corola-publishinghouse/Science/1043_a_2551]
-
activităților organizate pentru valorificarea educativă a timpului liber (excursii, tabere, cluburi, expoziții, spectacole, radio, discotecă etc.) și activități dezvoltate în mediul socio-profesional (ex.: activități de perfecționare, formare continuă, instruire permanentă, cursuri, conferințe tematice ș.a.) - caracteristici: - marea varietate, flexibilitatea sporită; - diferențierea/personalizarea conținuturilor și a tehnicilor de lucru; - caracterul opțional sau facultativ - relația dintre educația nonformală și educația formală: raport de complementaritate c) Educația informală („difuză”, spontană, incidentală) - definiție: include ansamblul influențelor cu efecte educative ce rezultă din contextul situațiilor și activităților
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
impactului strategiilor de tip activ-participativ; - accentuarea caracterului euristic al strategiilor didactice; - diversificarea metodologiei didactice; - folosirea metodelor de tip acțional, cu caracter aplicativ; - însușirea metodelor și tehnicilor de muncă intelectuală; - informatizarea strategiilor prin integrarea învățării asistate de calculator; - realizarea diferențierii și personalizării activității de instruire. 2. Citate „În învățământ, metoda are o triplă semnificație: - pentru profesor, este o tehnică de predare, un mod de organizare a învățării, de control și de evaluare; - pentru elevi (studenți, cursanți în general), metoda este o tehnică
Teoria și metodologia instruirii și a evaluării: ghid pentru seminar by Sacară Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1796_a_92287]
-
În funcție de particularitățile claselor/colectivelor de elevi, curriculum și conținuturile selectate, corelate sau nu cu manualele alternative aprobate de minister, etapele proiectării trebuie adaptate astfel încât competențele specifice și, implicit, cele generale și transversale/ cheie, să fie atinse la un nivel acceptabil. Personalizarea documentelor cu caracter programatic/planificator, macro și microproiectare, se realizează prin regruparea conținuturilor și prin resursa temporală acordată acestora. Asupra unor unități sau elemente de conținut din manualele alternative autorizate, profesorul poate interveni prin adaptarea conținuturilor, înlocuirea acestora, omiterea sau
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
elevilor cu capacități înalte (curriculum diferențiat individual sau în echipă sau/ în cazul elevilor cu CES), astfel încât pentru cei cu capacități superioare se vor maximiza competențele, pe când în cazul celor cu CES se vor atinge niveluri minime. Nu excludem nici personalizarea curriculum-ului de către profesor prin crearea unor materiale-suport educațional, construit după algoritmul descris și care să îndeplinească competenețele vizate (figura nr. 1) 5.2. APLICAREA CURRICULUM-ULUI GEOGRAFIC CENTRAT PE COMPETENȚE. Studiu de caz: Curriculum pentru clasa a V-a
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
Obiective generale: 1. Implementarea curriculum-ului național la nivelul fiecărei grupe și al fiecărui cadru didactic corelat cu curriculum la decizia unității 2. Încurajarea cadrelor didactice și organizarea claselor În care activitatea să se desfășoare pe baza metodelor interactive 3. Personalizarea ofertei educaționale la nivelul instituțional 4. Monitorizarea și evaluarea programelor destinate participării la educație pe baza unor indicatori 5. Monitorizarea copiilor capabili de performanță, dar și a copiilor cu nevoi speciale 6. Analiza strategiilor de evaluare a concordanței Între evaluările
Modernizarea carierei de manager în instituţia de învăţământ preprimar by Dorina Buhuş () [Corola-publishinghouse/Science/1725_a_92277]
-
experimen tat“, presupune: lexic adecvat tipului de text comentat și contextului comunicării; sintaxa caracterizată prin structurare logică și coeziune sintactică (consecvența utilizării timpurilor verbale, a persoanelor gramaticale etc.); coerența semantică: idei clare, enunțuri convingătoare, argumente valide; identitate stilistică: expresivitatea limbajului, personalizarea discursului. 3.2. Componenta paraverbală Comunicarea paraverbală se actualizează la nivel suprasegmental, în raport cu comunicarea verbală, fiind un factor esențial în personalizarea discursului și în transmiterea eficientă a mesajului. De aceea, componenta paraverbală trebuie adecvată discursului oral și situației de comunicare
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
utilizării timpurilor verbale, a persoanelor gramaticale etc.); coerența semantică: idei clare, enunțuri convingătoare, argumente valide; identitate stilistică: expresivitatea limbajului, personalizarea discursului. 3.2. Componenta paraverbală Comunicarea paraverbală se actualizează la nivel suprasegmental, în raport cu comunicarea verbală, fiind un factor esențial în personalizarea discursului și în transmiterea eficientă a mesajului. De aceea, componenta paraverbală trebuie adecvată discursului oral și situației de comunicare, ținând cont de următoarele aspecte: vocea va avea o intonație expresivă, în acord cu fluxul ideilor; timbrul și inflexiunile vocii vor
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
de a vehicula principii literare ceea ce contribuie la senzația de libertate pe care o lasă discursul. Textul devine o însumare de gânduri, anecdote, idei, care ascund de fapt opinii critice, ferindu-se însă de solemnitatea și gravitatea tratatelor. În ciuda acestei personalizări, care face din Apelul la ordine mai mult o radiografie a dimensiunii interioare a autorului decât un sistem riguros coagulat de principii critice, ideile își păstrează forța conturând un crez artistic aparte, particularizat și de plasarea în zodia valorilor clasice
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]
-
un loc central. În felul acesta se elabora un mod de a concepe omul ca persoană distinctă de individ: acest mod de gîndire îl transforma, îl făcea superior, îi dădea o valoare etică. Emmanuel Mounier a clarificat acest proces de personalizare a individului în lucrarea sa Personnalisme et Christianisme (1939). Descoperirea celuilalt, atît de importantă la Laberthonnière, este fundamentală: ea se realizează prin angajarea într-o comunitate: omul nu este singur, el nu va fi cu adevărat o ființă umană decît
Europa democraţiei creştine by Jean-Dominique Durand () [Corola-publishinghouse/Science/1434_a_2676]
-
de pregătire, programare/ lansare și urmărire a producției. Urmărirea producției permite controlul și Îmbunătățirea calității produsului finit, contribuind la eliminarea timpilor morți și la reducerea rebuturilor. Trendul mișcării de la regularitatea tradițională, aceea a producției de masă la scară largă, la personalizare (producția În serie scurtă și varietatea) a fost exprimat prin intermediul multor termeni: „a doua divizare industrială”, „al treilea val”, „competiția bazată pe timp”, „corporația virtuală” și așa mai departe. Forța motrică a acestei mișcări a reprezentat-o dezvoltarea managementului informației
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
situează în prelungirea unei dinamici economice ale cărei prime manifestări datează din ultimele decenii ale secolului al XIX-lea și se înscriu în lungul parcurs al civilizației individualiste a fericirii. Industriile și serviciile mobilizează acum logici de opțiune, strategii de personalizare a produselor și a prețurilor, marea desfacere se angajează în politici de diferențiere și de segmentare, dar toate aceste schimbări nu fac decât să extindă fenomenul de transformare în marfă a modurilor de viață, să alimenteze din ce în ce mai consistent frenezia cererii
Fericirea paradoxală. Eseu asupra societății de hiperconsum by GILLES LIPOVETSKY [Corola-publishinghouse/Science/1981_a_3306]
-
și să-și personalizeze mașina alegând motorul, culoarea, opțiunile, și toate acestea la scara publicului larg. Anumite servicii oferă 20.000 de sonerii și logouri destinate să personalizeze telefoanele mobile. Nike și Kickers au lansat fiecare câte un serviciu de personalizare a încălțămintei; Barbie le propune fetițelor să-și „compună” ele înseși păpușa preferată. Economia fazei III a răsturnat logica ce, organizând producția standardizată de masă, instituia preponderența ofertei: nu mai e vorba de a produce mai întâi și de a
Fericirea paradoxală. Eseu asupra societății de hiperconsum by GILLES LIPOVETSKY [Corola-publishinghouse/Science/1981_a_3306]
-
conceptelor și a produselor prin mijlocirea ecranelor video, a ambianței muzicale, a calităților senzoriale și decorative. Așadar, la rândul său, spațiul comercial este restructurat de forma-modă și de strategiile cu finalitate emoțională. Goana după înnoiretc "Goana după înnoire" Tendința spre personalizarea produselor și a serviciilor se manifestă într-o economie în care s-a impus supremația inovației asupra producției. În cele două cicluri anterioare, competitivitatea întreprinderilor se baza pe creșterea productivității muncii, pe diminuarea costurilor, pe exploatarea economiilor de scară. Pe
Fericirea paradoxală. Eseu asupra societății de hiperconsum by GILLES LIPOVETSKY [Corola-publishinghouse/Science/1981_a_3306]
-
21. Chiar și raporturile cu moda se subiectivizează: adulții cumpără ceea ce le place, ceea ce „le stă bine”, nemairespectând moda de dragul modei - asta, ce-i drept, cu excepția notabilă a adolescenților. Ceea ce definește faza III este diminuarea forței directive a regulilor colective, personalizarea crescândă a practicilor cotidiene, o mai mare libertate a actorilor față de clasa căreia îi aparțin. Aspirațiile tot mai pronunțate către autonomie și traiul mereu mai bun, supraabundența și diferențierea ofertei pieței, toți acești factori au făcut posibilă o utilizare tot
Fericirea paradoxală. Eseu asupra societății de hiperconsum by GILLES LIPOVETSKY [Corola-publishinghouse/Science/1981_a_3306]
-
subiectului în grupuri sau haos pulsional, ci idealul unui cadru de viață confortabil pe care individul trebuie să poată să și-l însușească personal pentru a se simți bine sau mai bine. Societatea de hiperconsum se dezvoltă în pas cu personalizarea și emoționalizarea confortului. Atașamentul pentru locuința personală: confortul în conforttc "Atașamentul pentru locuința personală \: confortul în confort" Un anumit număr de transformări observabile în mediul urban ilustrează noua orientare a confortului. În timp ce turnurile și fronturile de blocuri sunt demolate în numele
Fericirea paradoxală. Eseu asupra societății de hiperconsum by GILLES LIPOVETSKY [Corola-publishinghouse/Science/1981_a_3306]
-
și de difuzare a acestora în conștiința publică; capacitatea de a reprezenta interesele și așteptările sociale ale electoratului; autoreglarea funcțiilor prin mijloace proprii, din cadrul subsistemului, fără a se apela la schimburi instituționale (constituționale); menținerea echilibrului constituțional între instituții în condițiile „personalizării puterii” din cadrul unor structuri de guvernare; abilitatea de a conduce cu factori extrainstituționali (societatea civilă) pentru a permite interferența sau ingerința agresivă a acestora, de a le garanta funcționarea liberă și rolul lor de corpuri intermediare între guvernant și guvernanți
Bazele constituționale ale administrației publice by Crina Ramona Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/219_a_361]
-
și de difuzare a acestora în conștiința publică; capacitatea de a reprezenta interesele și așteptările sociale ale electoratului; autoreglarea funcțiilor prin mijloace proprii, din cadrul subsistemului, fără a se apela la schimburi instituționale (constituționale); menținerea echilibrului constituțional între instituții în condițiile „personalizării puterii” din cadrul unor structuri de guvernare; abilitatea de a conduce cu factori extrainstituționali (societatea civilă) pentru a permite interferența sau ingerința agresivă a acestora, de a le garanta funcționarea liberă și rolul lor de corpuri intermediare între guvernant și guvernanți
Bazele constituționale ale administrației publice by Crina Ramona Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/219_a_360]
-
după ce înainte nu se gândise decât la o ruptură totală și definitivă: Benoît nu-și imagina că poate să se separe de părinții săi adoptivi fără să fie obligat să plece foarte departe și pentru totdeauna. Astfel, fenomenul natural de personalizare și de detașare, de relativă devalorizare a imaginii parentale interiorizate, în acest caz a imaginii părinților adoptivi, nu s-a putut dezvolta la acest adolescent ale cărui elemente de identificare sunt fragile, deoarece acesta reactiva amenințarea de abandon: fantezia lui
Depresie și tentative de suicid la adolescență by Daniel Marcelli, Elise Berthaut () [Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
achizițiilor practice); 5. explicarea și semnificarea rezultatelor în fața elevilor, pentru a transforma evaluarea în prim pas al autoevaluării corecte și obiective; 6. deschiderea evaluării spre mai multe perspective ale spațiului școlar (competențele relaționale, comunicarea profesor-elev, disponibilitățile de integrare socială); 7. personalizarea actului evaluativ prin contextualizarea instrumentelor, a criteriilor și aprecierii la subiecții examinați, la contextul sociocultural, la liniile de evoluție ale lumii actuale; 8. realizarea în cadrul programelor de formare continuă a unor exerciții de construire și interpretare a unor instrumente de
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
personalității elevilor, asupra progresului lor școlar și eficienței procesului de învățământ; b) obiectivitatea autoevaluării și evaluării didactice - având în vedere faptul că atât evaluatorul, cât și evaluatul sunt subiecți umani, este întotdeauna relativă, și nu absolută; c) subiectivitatea, înțeleasă ca personalizare a demersului autoevaluativ sau evaluativ, nu este neapărat un aspect de factură negativă, valoarea psihopedagogică a acestor două activități constând inclusiv în valorificarea valențelor cognitive și atitudinale ale autorilor acestora; d) atributele de obiectiv și subiectiv se identifică de cele mai multe
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
că drept mulțumire pentru membrii familiei mele - în cap cu Carmen (care îmi precizează de fiecare dată că îmi este soție, dar și purtătoarea numelui semnificativ de Lucreția, care dacă n-ar sugera romanitatea ilustră ar ilustra pur și simplu personalizarea lucrului bine făcut), împreună cu copiii mei, Ioana Teodora (animată de ideea de administrație ca pasaj spre capacitatea de a administra propriile idei) și Mircea Alexandru (mai poet la treizeci de ani decât eram eu îndrăgostit la paisprezece ani și mai
ECONOMIA DE DICȚIONAR - Exerciții de îndemânare epistemicã by Marin Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/224_a_281]
-
înaltă calitate (p.18Ă. Ar fi foarte dificil de găsit psihoterapeuți și pacienți care să fie cu adevărat echilibrați referitor la eficacitatea tratamentului. De asemenea este virtual imposibil să standardizăm intervențiile hipnoterapeutice pentru că ar fi compromisă teza de bază a personalizării tratamentului. Deja a fost subliniat faptul că tehnicile clinice prezentate în această carte trebuie adaptate și ajustate pentru nevoile pacientului. De asemenea, trebuie reamintit că hipnoterapia se desfășoară în contextul unei relații terapeutice profunde. Roberts (2005Ă argumentează că studiile parțial
Hipnoza și stresul. Ghid pentru clinicieni by Peter J. Hawkins () [Corola-publishinghouse/Science/2003_a_3328]