27,900 matches
-
jos. Vă deranjează dacă deschid cu o gheată? întreabă Lazăr. Și aș deschide chiar cu stînga, tot mă strînge. Doar dacă n-aveți o preferință anume. În regulă aprobă profesorul. Particip. Cred că un pantof de lac face cît chestia propusă. Cam cîte cărți vrei? Două răspunde Lazăr. Două, dar bune. Oricum, o gheată, fie ea și pingelită, nu se ia din drum. Și două zice profesorul cînd îi dă două cărți. Mai dorești ceva? O șosetă. Plus una. Plus gheata
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1493_a_2791]
-
încrederea tuturor oamenilor din lume. Dar acum, ce faceți? Pentru că statul nostru este mai mare și armata mai puternică decât cea a statului Zhao, intenționați să-l cuceriți. Acționând în acest mod, vă veți îndepărta tot mai mult de obiectivul propus, la fel ca și omul acela cu căruța, care dorea să ajung în statul Chu din sud, dar el se îndrepta de fapt spre nord. Cu cât merge mai departe, cu atât se îndepărtează mai mult de statul Chu" . Abia
[Corola-publishinghouse/Administrative/1478_a_2776]
-
Mulțumesc pe această cale și criticului literar Theodor Codreanu, poeților Constantin Hrehor și Dumitru Oniga, și bineînțeles poetului și publicistului Mihai Sultana Vicol. Autorul 28 mai 2005 INTRODUCERE Decăderea culturii. 1. Pledoarie pentru lectura cărților. Înainte de a intra în subiectul propus - analiza tendințelor culturii actuale -, cred că e bine să precizez din capul locului că orice încercare de a face o radiografie cât mai pertinentă și veridică a societății românești (inclusiv sub raportul culturii) ar putea fi sortită eșecului pentru că un
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
intensitate, proporții și în timp ale holocaustului roșu dirijat de Kremlin între 1917 și 1991 și, care bântuind planeta într-o mare măsură, nu a ocolit, evident, România. Ioan Scurtu; Gheorghe Buzatu 2. Apariția socialismului totalitar și în România Subiectul propus fiind totuși vast, nu-mi propun decât să fac o istorie pe scurt, insistând asupra unor fapte și evenimente, care au marcat destinul tragic al României, din ultima jumătate de veac și mai bine. Încă de la început precizez că o
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
și 1956 funcționau exclusiv în profitul URSS, în sectoarele profitabile ale economiei românești; schimburi comerciale numai cu statele membre în CAER; prioritățile economice ale războiului rece. În consecință programul de modernizare rapidă, lansat după 1948, a fost un eșec. Parametrii propuși nu au fost realizați, chiar dacă în anumite ramuri s-a înregistrat o creștere a producției industriale. Realitatea de la sfârșitul anilor ’50 indica persistența acelorași probleme: înapoierea, în principal, apoi o structură socială predominantă agrară, cu o eficiență scăzută. Declinul economic
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
Mioara isonul. Su-per-bi-sim! Toată lumea era de acord cu ea. Oana preciză din nou că Nicolaescu și Cărmăzan. Lumea era revoltată. Take, Marcel și Ronaldinho ar trebui să câștige, nu boșorogii ăia. Se făcu chiar și un plan de luptă. Cineva propuse proteste, demonstrații. Luca îmi aduse niște votcă. - Băi, Luca, îl interpelă Cornel, tu de ce nu bagi ceva la CNC? - Nu eu, bă Cornele, zise Luca plictisit, am eu alte treburi... - Auzi Luca? făcu Take. - Da. - Te superi dacă-ți spun
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1965_a_3290]
-
mine, da. Și pe mine de asemenea. Vetéa Pitó își puse palmă mâinii drepte pe nisip, iar Chimé și Tapú Tetuanúi și le puseră deasupra. Ramaseră așa câteva clipe, în liniște, conștienți de solemnitatea momentului. În cele din urmă, Tapú propuse: Primul care prinde un rac va petrece cu ea noaptea asta, al doilea, pe cea de mâine, iar al treilea, poimâine... De acord? —De acord! Țâșniră în picioare și o zbughiră către stânci. Sosise momentul să lanseze Marara la apă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1880_a_3205]
-
început aprobă șovăitor vorbele Sidoniei, îl privi cu luare aminte pe Ovidiu, nu-i plăcea, afișa un aer superior, nesuferit: tipul de figură ștearsă pe care o uiți imediat. Dar ce importanță avea dacă prin intermediul lui putea ajunge la scopul propus? Încet, încet ieși din amorțeală, începu să vorbească, era ca de obicei răgușit, își dregea adesea glasul forțându-și corzile vocale și flora nelipsită ce-i împrejmuia laringele, curând a revenit la veche placă arhicunoscută de Carmina. Cu obrajii pali
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
unor cuvinte. În evaluare, se va urmări prin aplicarea minuțioasă asupra fiecărei lucrări, modul în care elevii s-au achitat de sarcini, urmând ca prin critica explicativă, singura de altfel, care se dovedește a fi constructivă, sa se atingă obiectivele propuse. Este absolut necesar ca profesorul să utilizeze în procesul de evaluare a compozițiilor baremele de corectare. Iată câteva sugestii de penalizare a greșelilor: 0,25 puncte: o greșeală de ortografie; 0,10 puncte: o greșeală de punctuație; 0,20 puncte
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
următoarele cuvinte..., să alcătuiască propoziții cu ortogramele...; g) aprecierea cu notă a lucrărilor. IV. PRACTICA METODOLOGICĂ CURENTĂ ÎN PREDAREA COMPOZIȚIILOR LITERARE A. Obiective Eficiența unei lecții se dovedește, firește, prin rezultatele ei, care nu înseamnă altceva decât atingerea tuturor obiectivelor propuse. Aceste obiective vizează în primul rând vehicularea rapidă a informațiilor de la profesor la elev și invers, urmărind abordarea celor mai diverse modalități de însușire a cunoștințelor, precum și formarea deprinderilor de exprimare orală sau scrisă a acestora, astfel încât limba română să
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
urmărind totodată formarea priceperilor și deprinderilor stabilite ca obiective. În ceea ce privește metodele și procedeele utilizate la lecțiile de compunere, trebuie să menționăm că, în funcție de situație, profesorul va aborda pe acelea dintre ele care asigură eficiența maximă în atingerea în atingerea obiectivelor propuse. Metoda cea mai utilizată pare a fi conversația, deoarece prin intermediul dialogului profesorul își dirijează cât mai bine activitatea. Punând întrebări precise, la obiect, profesorul conduce pe elev la descoperirea acelor idei care-l interesează direct în alcătuirea planului compoziției sau
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
Prima condiție care se impune este ca această compoziție să fie într-adevăr un veritabil model pentru elevi, atât în privința formei, cât și a conținutului. Cea de-a doua condiție este ca aceasta să dezvolte o temă similară cu cea propusă clasei, pentru ca analogia să fie posibilă. Etapele unei astfel de compoziții sunt: a) anunțarea subiectului; b) prezentarea compoziției model; c) analiza acesteia, cu recomandarea ca elevii să se îndepărteze cât mai mult de modelul dat, să-și valorifice imaginația creatoare
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
alături de noi, copiii tăi dragi. Îți doresc o viață lungă și fericită încununată de realizări permanente. Cu dragoste și recunoștință sărut mâinile tale care m-au legănat, urându-ți ani mulți și fericiți. Cu stimă, fiica ta dragă, Denisa Felicitarea propusă ca model se va scrie pe tablă, obser-vându-se cu atenție structura compozițională a acesteia. Ca și la scrisoare, localitatea de unde se expediază felicitarea și data expedierii se notează în colțul din dreapta sus. O mare atenție se va acorda așezării în
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
Cerințele unei bune alocuțiuni sunt: să conțină idei adecvate evenimentului (festivitate de absolvire a școlii, aniversareă; să exprime trăiri afective, bazându-se pe argumente logice, dar și pe necesitatea trăirii emoționale a evenimentului; 268 să nu se abată de la subiectul propus și să exprime exact starea generală a vorbitorului; să degaje o notă de solemnitate care să rezulte din expresiile folosite, debitul rostirii, accentele și pauzele afective. Structura unei alocuțiuni este următoarea: formula de adresare, introducerea în care se arată importanța
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
învățământ cu personalitate juridică”. Considerăm că este necesară introducerea a două noi alineate, cu următorul conținut: „Nivelul preșcolar cuprinde grupa mică, grupa mijlocie și grupa mare” și „Grupele din cadrul nivelului preșcolar sunt organizate cu program normal, prelungit și săptămânal.” Modificările propuse sunt necesare pentru corecta înțelegere a reglementărilor în această materie și în acord cu realitatea existentă în sistem. (2 Autoritățile administrației publice locale și inspectoratele școlare asigură condițiile pentru generalizarea treptată a învățământului preșcolar. (O astfel de exprimare nu reprezintă
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
consultarea senatului universitar, poate să înființeze și să finanțeze un program de studii sau o facultate cu acele programe de studii care răspund unor cerințe stringente de instruire și formare profesională în domenii de interes național. Programele de studii astfel propuse se supun reglementărilor legale în vigoare referitoare la asigurarea calității în învățământul superior. (4 O facultate poate include unul sau mai multe departamente, școli doctorale, școli postuniversitare și extensii universitare care sunt responsabile de organizarea programelor de studii pe tipuri
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
din răsputeri să ascundă tristețea și spaima de moarte din ochii blajini ai proprietarilor. Cine trece zilnic pe aici, Îmbătrânește mai repede. Ar trebui să ceară un spor de toxicitate ca muncitorii de la UPSA și Gerovital gratuit. De câte ori nu șia propus Sebastian Gavril Gheretă să discute aceasta chestiune cu șefii. La o adică, ar putea dovedi că bătrânețea e molipsitoare ca scarlatina și pojarul... Orice se poate dovedi. Totul e să ai argumente. Și interes, firește. E drept că oamenii sunt
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1856_a_3181]
-
tratate și convenții, elaborând proiectele de avize pe care acesta le-a emis la cererea Guvernului sau a Parlamentului (Tratatul de aderare la U.E., aderarea la N.A.T.O., statutul forțelor N.A.T.O. ș.a.), numeroase acte normative fiind adoptate în redactarea propusă și pe baza observațiilor formulate de el. 18. A îndrumat și contribuit la formarea a zeci de tineri ca diplomați (unii au ajuns ambasadori, consuli generali, directori etc.), a sprijinit acțiuni de cunoaștere și aprofundare de către personalul M.A.E.
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
Europa Occidentală, propunere care nu s-a concretizat, de la Partid venind indicația să nu se mai facă numiri decât după reorganizarea ministerului. Când noua schemă de organizare și de încadrare a direcțiilor a fost aprobată, a fost singurul dintre directorii propuși care nu a primit avizul Securității. A continuat activitatea la Direcția de Analiză și Sinteză, iar în anul 1970, ministrul Corneliu Mănescu (care se lupta mult pentru "oamenii lui") îl include în delegația care trebuia să îl însoțească într-un
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
Sudan de ferme pilot pentru îngrășat animale, valorificarea resurselor forestiere, îmbunătățirea navigației pe Nil, de la Khartoum la Juba, construirea unei filaturi pentru fibre de bumbac cardate, explorarea petrolului și gazelor naturale în Sudan și alte obiective economice. Aproape toate obiectivele propuse nu au fost realizate, ca urmare a concluziilor studiilor și a lipsei de finanțare. Ulterior, din acestea s-au realizat filatura de fire de bumbac cardate și parlamentul. Biroul comercial de la Port Said din cadrul Ambasadei României de la Cairo, Republica Arabă
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
1998, p. 7. 15 OECD, Principles of Corporate Governance, 1999. Guvernanța corporativă 22 guvernanța corporativă este un ansamblu de practici ale Consiliului de administrație și ale managementului executiv, exercitate cu scopul de a asigura direcțiile strategice de acțiune, atingerea obiectivelor propuse, gestiunea riscurilor și utilizarea responsabilă a resurselor financiare 16. Analizând definițiile guvernanței corporative, rezultă că cea mai completă dintre ele este cea dată de OECD, deoarece sintetizează mai exact relațiile unei companii atât cu mediul intern, reprezentat de acționari, angajați
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
corporative în cadrul organizațiilor au avut la bază Teoria agentului (Agent Theory). În acest context, proprietarii/acționarii/mandatarii numesc directorii care supraveghează organizațiile/organismele corporative. Directorii analizează așteptările pieței și cerințele societății și își elaborează o strategie cu scopul atingerii obiectivelor propuse. Pentru realizarea acestora, directorii recrutează managerii, supraveghetorii și personalul operațional în vederea implementării strategiei, așa cum este prezentată în figura 1.3, componenta A, care reprezintă pilonul 1 al guvernanței. Guvernanța corporativă 66 Figura 1.3. Modelul guvernanței corporative 59 59 K.
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
riscurile-cheie implementarea unor activități de control pentru a asigura apetitul de risc al organizației printr-un sistem de reguli și proceduri operaționale de lucru. Strategiile de administrare a riscurilor adaptate și asigurarea gradului de eficacitate a cadrului de control intern propus fac parte din strategia generală a organizației pentru menținerea riscurilor în cadrul pragului de toleranță acceptabil în vederea atingerii țintelor/obiectivelor programate, proces evaluat, direcționat și îmbunătățit continuu printr-un sistem de măsurare a performanței. Declarațiile semestriale de control intern ale managerilor
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
să vedem dacă costul controlului este mai mic decât riscurile care pot apărea. Oricât de bine ar fi planificat și executat, controlul intern nu poate asigura decât o certitudine relativă, deoarece un control intern care ar viza atingerea tuturor obiectivelor propuse, în condiții de eficiență, ar fi costisitor și neeconomic. De aceea, controlul intern nu este conceput pentru a garanta succesul organizației, ci obiectivul său este relativ și rezonabil. c) Universalitatea controlului intern Sistemul de control intern reprezintă nu numai formulare
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
ale conducerii care stabilesc atribuțiile întregului personal și ceea ce face parte din organizație sau ce este exclus din aceasta. Organizația poate fi o entitate juridică, un organism public ori o subdiviziune a unei organizații care produce elementele necesare realizării obiectivelor propuse. Conform principiilor modelului CoCo, cea mai mică unitate a unei organizații este persoana, care îndeplinește sarcini bazându-se pe înțelegerea scopului acestora, și anume, obiectivul care trebuie atins, sprijinindu-se pe capacitatea sa, competențele ce-i revin, informații, resurse ș.a.
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]