2,617 matches
-
care l-a trăit”. Virtuțile literare se relevă cu deosebire în Transsiberiana (1934) și în Ogio-san (Domnișoare) (1938). Este vorba, în primul rând, de „înzestrarea vizuală fericită”, de „strategia vizuală înrudită prin dinamismul lapidar cu a cineastului”, de „o adevarată punctuație cinematografică” (Doina Curticăpeanu). Ț. va colabora, de altfel, ulterior, cu regizorul Jean Georgescu la realizarea filmului artistic Maiorul Mura. S-a aplecat și asupra eposului popular japonez, pe care l-a prezentat în Basme japoneze (1938) și Cocorul alb (1967
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290183_a_291512]
-
această revoluție cauzează pierderea a tot ceea ce a fost lăsat la o parte, prin recopiere. Numeroase lucrări dispar pur si simplu. în mănăstirile lor, călugării rescriu textele utile propagării credinței lor, le ameliorează, le retușează transcriindu-le. Ediția originală, fără punctuație, fără majuscule, fără spații albe între cuvinte, fără menționarea numelui persoanei care vorbește, complică și mai mult lucrurile... Ce scapă de pârjol, de cutremure, de incendii, de jafuri, de vandalismele oamenilor și de ravagiile timpului rămâne uitat în unghere. Uneori
[Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]
-
mod intenționat sau nu, inconștientul colectiv există... - lasă loc unor metode proprii criticii textelor care generează o hermeneutică cu efecte considerabile în Istorie. Se fac eforturi mari în sensul precizării, într-o direcție nouă și necunoscută: ortografia, gramatica, sintaxa, stilul, punctuația, prezodia sunt considerate acum ca importante pentru stabilirea corectă a unui text destinat multiplicării și difuzării. Erudiții renascentiști așteaptă din partea arheologiei și epigrafiei un ajutor considerabil pentru a putea aborda operele mai degrabă ca istoric decât ca adept al religiei
[Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]
-
calitate excepțională, foarte abordabilă ca preț îsubvenționată de stat...), trei versiuni posibile îbroșată, legată în pânză, legată în piele...) cantitate rezonabilă de semne tipografice pe pagină, facilitează lectura. Inconveniente: Traducerea citatelor și referințele expediate la sfârșitul volumului; idem glosarul; o punctuație cu siguranță foarte justificată din punct de vedere științific dar - Montaigne el însuși indecis și imprecis în chestiune își acest lucru se înțelege: el dicta!) și i-a lăsat pe tipografi să-și facă treaba... - o altă opțiune, cea a
[Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]
-
fi schematizată în felul următor 3: după o fază în care proliferează diferite texte consonantice, un text consonantic unitar capătă valoare normativă spre sfârșitul secolului I și începutul secolului al II-lea d.Hr.; urmează etapa în care se dezvoltă punctuația (vocalele și accentele) și diferitele tipuri de masora, spre sfârșitul secolului al IX-lea și începutul secolului al X-lea, sistemul de punctuație și de masora atingând perfecțiunea, asigurându-și o autoritate cvasinormativă. Asistăm, așadar, la trecerea de la o fază
[Corola-publishinghouse/Science/2096_a_3421]
-
sfârșitul secolului I și începutul secolului al II-lea d.Hr.; urmează etapa în care se dezvoltă punctuația (vocalele și accentele) și diferitele tipuri de masora, spre sfârșitul secolului al IX-lea și începutul secolului al X-lea, sistemul de punctuație și de masora atingând perfecțiunea, asigurându-și o autoritate cvasinormativă. Asistăm, așadar, la trecerea de la o fază de proliferare, la o fază de unificare, prima referindu-se în mod deosebit la textul consonantic, iar a doua la „ajutătoare în lectura
[Corola-publishinghouse/Science/2096_a_3421]
-
el susține în același timp că acest semn lipsește din manuscrisele babiloniene timpurii, abia mult mai târziu făcându-și apariția în manuscrisele babiloniene târzii, inserat ocazional înaintea Numelui Divin. Și mai mult, semnul paseq este arareori întâlnit în textele cu punctuație palestiniană, iar în cele cu punctuație tiberiană întrebuințarea sa este total neregulată 1. Obiceiul scribilor de a copia unele litere, folosind forme ușor deviate, nu a urmat niciodată reguli clare. Într-unul dintre Minor Tractates ale Talmudului babilonian, Massekhet Soferim
[Corola-publishinghouse/Science/2096_a_3421]
-
acest semn lipsește din manuscrisele babiloniene timpurii, abia mult mai târziu făcându-și apariția în manuscrisele babiloniene târzii, inserat ocazional înaintea Numelui Divin. Și mai mult, semnul paseq este arareori întâlnit în textele cu punctuație palestiniană, iar în cele cu punctuație tiberiană întrebuințarea sa este total neregulată 1. Obiceiul scribilor de a copia unele litere, folosind forme ușor deviate, nu a urmat niciodată reguli clare. Într-unul dintre Minor Tractates ale Talmudului babilonian, Massekhet Soferim, găsim totuși câteva reguli care indică
[Corola-publishinghouse/Science/2096_a_3421]
-
lungul secolelor, înțelepții rabini, copiști și editori ai textului biblic numiți în general trsmhylub, pe care noi îi numim „masoreți”, au adunat și păstrat numeroase adnotări legate de textul biblic. Prin „text masoretic al Bibliei” înțelegem textul consonantic înzestrat cu punctuație, accente și alte masora introduse de către masoreți. Până relativ recent, masora era privită ca o parte bine definită al tradiției, uniform dezvoltată și transmisă din generație în generație. Cu toate acestea, întotdeauna a existat nemulțumirea legată de numărul mare de
[Corola-publishinghouse/Science/2096_a_3421]
-
conceput o metodă cu totul nouă de vocalizare a textului biblic, cunoscută astăzi sub numele de „sistemul tiberian”, cel mai complet sistem de vocalizare și de accentuare. Scopul acestor masoreți era probabil acela de a păstra, cu ajutorul vocalelor și al punctuației, cât mai mult posibil, pronunția ebraică de atunci. În acest sens, au făcut mult mai mult decât a adăuga vocale la consoane: au introdus semne care reprezintă accente ale cuvintelor și propozițiilor. Cel mai vechi manuscris biblic cu vocalizare tiberiană
[Corola-publishinghouse/Science/2096_a_3421]
-
al X-lea. 5.4.3. Manuscrisul Berlin Or. qu. 680 și JthS 510tc "5.4.3. Manuscrisul Berlin Or. qu. 680 și JthS 510" Este vorba, probabil, despre cel mai vechi manuscris 5 (parțial păstrat) care conține cărțile poetice. Punctuația sa babiloniană (corectată ulterior potrivit normelor yemenite) a atras atenția lui Kahle, care i-a dedicat în 1902 un studiu minuțios 6. Tot Kahle va publica o descriere a celor 101 pagini păstrate ale manuscrisului pe care îl socotește drept
[Corola-publishinghouse/Science/2096_a_3421]
-
adică de mărturiile ebraice descoperite în regiunea Mării Moarte și de citatele din literatura rabinică (până în perioada talmudică); al treilea aparat este consacrat manuscriselor medievale și celor descoperite în genizah de la Cairo 1, iar al patrulea recenzează variantele vocalice și punctuația 2. Spre deosebire de BHK și BHS, HUB nu conține amendamente conjuncturale și nu își asumă nici o poziție față de valoarea diferitelor variante textuale 3. Până în prezent, în cadrul proiectului inițiat de către Universitatea Ebraică din Ierusalim a fost publicată primul facsimil din HUB: M.H.
[Corola-publishinghouse/Science/2096_a_3421]
-
vârstă comună. Prin urmare, ortografia samariteană nu reprezintă o ameliorare medievală a vocalizării, ci dimpotrivă, reflectă practicile scribale de la începutul erei noastre 1. Din moment ce această ortografiere era întrebuințată și de către evrei, devine limpede că ortografia masoretică este tardivă. Odată cu inventarea punctuației (pentru desemnarea vocalelor), vechile matres lectiones au devenit superflue și au fost eliminate, în mare parte, din textul masoretic. Însă această teză, puțin cam pripită, pare să neglijeze existența scrierilor paralele de la Qumran, cum ar fi cartea profetului Isaia, care
[Corola-publishinghouse/Science/2096_a_3421]
-
și poate trimite la "reprezentări ale conștiinței". Atunci când Eul se multiplică (Cette fois, La Dernière bande, Berceuse, Impromptu d'Ohio) sau se dizolvă treptat în monologurile personajelor beckettiene, deicticele capătă o opacitate maximă ce poate fi accentuată și de lipsa punctuației: Când te-ai adăpostit de ploaie tot iarna atunci tot ploaia de data asta la Muzeul Portretelor la adăpost de frig de ploaie de pe stradă pândit momentul când să te strecori și prin săli înfrigurat și șiroind până la prima bancă
by DOMINIQUE MAINGUENEAU [Corola-publishinghouse/Science/980_a_2488]
-
de cuvinte și de fraze o ierarhie legată direct de dimensiunea configurațională. De altfel, există anumite norme în vigoare, variabile în funcție de genurile de discurs, dar care lasă autorilor o marjă de libertate destul de considerabilă. La fel se întâmplă și cu punctuația. Decupajele pe care le instituie textul au o valoare stilistică importantă, deoarece nu coincid neapărat cu unitățile "naturale" (secvențe, macropro-poziții) și participă la ritmul general al enunțării. În acest context, să comparăm începuturile a două povestiri, una din Mérimée, alta
by DOMINIQUE MAINGUENEAU [Corola-publishinghouse/Science/980_a_2488]
-
textul rupe previzibilitatea înlănțuirii "apoi/mai/în sfârșit", introducând "sus" pe poziția a treia și decalând "în sfârșit". Acesta din urmă are atât valoare cronologică ca termen al unei acțiuni (a urca scări), cât și valoare demarcativă, ca marcă de punctuație care semnalează sfârșitul citirii paragrafului; ei i se adaugă o altă valoare, de ordin psihologic: "în sfârșit" marchează împlinirea unui lucru dorit cu ardoare, o despovărare a personajului ostenit care este sursa punctului de vedere. Astfel, funcția de organizare textuală
by DOMINIQUE MAINGUENEAU [Corola-publishinghouse/Science/980_a_2488]
-
scris, o să mă întind). În al treilea paragraf, fragmentul median, Ce de-a evenimente... Ce bine se simte Piciul!, nu ține de prezentul narațiunii. Aceste enunțuri exclamative sunt asumate de personaj sub forma "discursului indirect liber", datorită faptului că absența punctuației marchează faptul că este vorba despre discursul direct (cf. cap. al V-lea). Ultimul paragraf continuă pe modul non-ambreiat, însă la perfectul simplu asociat cu pronumele eu. Această trecere de la prezentul narațiunii la perfectul simplu permite sensibilizarea ieșirii dintr-un
by DOMINIQUE MAINGUENEAU [Corola-publishinghouse/Science/980_a_2488]
-
la ședințele de terapie logopedică și a solicitării permanente la ore; citește aproximativ bine, În ritmul propriu; transcrie și copie aproape corect; are o scriere lizibilă; scrie după dictare, dar cu dificultăți la Încadrarea În pagină și la semnele de punctuație, de aceea Îi sunt necesare explicații prealabile; memorează poezii ușoare sau părți din acestea; efectuează corect exerciții de adunare și scădere cu numere de două cifre și cu sprijin, cu numere de trei cifre; rezolvă cu ajutor minim probleme cu
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Maria BOZ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2167]
-
sexuală, sânii, care însă nu sunt în mod direct organe sexuale. Cititorul este plasat la o distanță care permite scenei reprezentate să-și păstreze un statut estetic. Această proză poetică rafinată contrastează puternic cu scriitura secvențelor pornografice, care exhibă absența punctuației și o pronunțată oralitate, redând cât mai fidel excitația sexuală pe care naratorul este însărcinat să i-o împărtășească cititorului. În următoarea scenă, de pildă, enunțătorul se masturbează elaborând o fantasmă pornind de la o fotografie publicitară înfățișând un aparat de
by DOMINIQUE MAINGUENEAU [Corola-publishinghouse/Science/983_a_2491]
-
evaluate: să demonstreze că a citit În mod conștient textul să redea corect titlul și autorul textului să răspundă corect la Întrebări privind conținutul textului să scrie corect toate cuvintele din text să folosească În mod corespunzător toate semnele de punctuație ce se impun Verificarea interpretării textului (Povestirea conținutului) prin probă scrisă a avut ca obiective: să demonstreze că au Înțeles mesajul textului să redea corect șirul evenimentelor să demonstreze că recunosc toate personajele și că se raportează corect la ele
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
să demonstreze că au Înțeles mesajul textului să redea corect șirul evenimentelor să demonstreze că recunosc toate personajele și că se raportează corect la ele să scrie corect toate cuvintele din text să folosească În mod corespunzător toate semnele de punctuație ce se impun Analizând rezultatele evaluării formative efectuate după lecția de predare, am observat că următoarele greșeli au o frecvență mai mare: neînțelegerea conținutului și a mesajului textului ; greșeli de ortografie și ortoepie atât a cuvintelor noi cât și a
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
după lecția de predare, am observat că următoarele greșeli au o frecvență mai mare: neînțelegerea conținutului și a mesajului textului ; greșeli de ortografie și ortoepie atât a cuvintelor noi cât și a celor uzuale folosirea necorespunzătoare sau omiterea semnelor de punctuație; folosirea unei topici greșite, specifice limbajului mimico-gestual Toate greșelile au apărut la toti elevii ceea ce a impus o consolidare mai intensă a cunoștințelor, precum și schimbarea strategiei de predare-Învățare. Analizând rezultatele evaluării formative efectuate În urma lecțiilor de consolidare am observat că
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
sensurile cuvintelor din text utilizându-le și În contexte noi să redea corect titlul și autorul textului să răspundă corect la Întrebări privind conținutul textului să scrie corect toate cuvintele din text să folosească În mod corespunzător toate semnele de punctuație ce se impun Verificarea interpretării textului a avut ca obiective: să demonstreze că au Înțeles mesajul textului să redea corect șirul evenimentelor să demonstreze că recunosc toate personajele și că se raportează corect la ele să scrie corect toate cuvintele
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
să demonstreze că au Înțeles mesajul textului să redea corect șirul evenimentelor să demonstreze că recunosc toate personajele și că se raportează corect la ele să scrie corect toate cuvintele din text să folosească În mod corespunzător toate semnele de punctuație ce se impun Analizând rezultatele evaluării formative efectuate am observat că majoritatea elevilor au realizat un progres În Înțelegerea conținutului și mesajului textului studiat. Majoritatea elevilor sau situat la nivelul performanțelor medii ceea ce indică un anumit progres, dar nivelul clasei
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
scăzut. Acest lucru impune utilizarea cu precădere a metodelor concrete, acționale (reale sau simulate) și utilizarea materialelor concret-intuitive. Analizând din punct de vedere calitativ rezultatele testelor am observat că, deși Înțelegerea conținutului a fost mai bună, persistă greșelile de ortografie, punctuație și exprimare (topică). Acest lucru impune consolidarea lor prin alte metode, mai accesibile, În cadrul lecțiilor de gramatică aplicată sau În cadrul orelor de terapii specifice. Se observă de asemenea că performanțele obținute după etapa de comprehensiune nu se Îmbunătățesc vizibil după
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]