2,167 matches
-
de inducere a toleranței imune la un titru de anticorpi inhibitori de peste 10 u Bethesda (Beckyurelli). Simpla administrare a 90 u/kg/zi factor VII (Novoseven) stopează instantaneu sângerările, terapie cu atât mai eficientă cu cât se face mai precoce, recomandabil În primele două ore de la debutul sângerărilor, rezultatele fiind mai slabe după acest interval. Astfel că locul tratamentului cu Novoseven ar fi; atât pentru sângerările mari, indiferent de cauză, cât mai ales ca terapie de bypass pentru cei cu inhibitori
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
evaluate moral prin prisma acelorași reguli și principii general relevante pentru evaluarea acțiunilor umane. Aici nu este nici o încercare de a reuni domeniile „moral” și „prudent”: a afirma c] un act este acceptabil din perspectiv] moral] nu înseamn] c] este recomandabil] urm]rirea lui. Moralitatea unei acțiuni nu este deci singurul criteriu de care ar trebui s] ne servim când decidem s] action]m într-un anumit fel. O acțiune poate fi permis] din perspectiv] moral], dar nes]n]toas] din
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
o mare cantitate de sânge se concentrează În stomac, pentru a asigura digestia corectă a hranei. Cu cât este mai plin stomacul, cu atât e nevoie acolo de mai mult sânge. Procesul digestiei durează cam o oră. În consecință, este recomandabil să evităm exercițiile intense cel puțin o oră, dacă nu și mai mult, după o masă. Însă nu este nici o problemă dacă facem o plimbare ușoară după masă, ba chiar e recomandată. Trebuie să purtăm haine lejere și pantofi sport
Secretele medicinei chineze. Sănătate de la A la Z by Henry B. Lin () [Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
În nici un caz nu trebuie să vă produceți vătămări, folosind prea multă forță. Este important să țineți minte că nu trebuie să faceți baie sau duș rece imediat după aceste exerciții - de fapt, după nici unul dintre exercițiile fizice. Chiar dacă este recomandabil, nu trebuie neapărat să faceți la fiecare ședință absolut toate exercițiile din această serie. Mai rezonabil este să repetați de multe ori acele exerciții care vizează direct problemele medicale pe care le aveți. Astfel, dacă suferiți de hipertensiune, repetați masajul
Secretele medicinei chineze. Sănătate de la A la Z by Henry B. Lin () [Corola-publishinghouse/Science/2227_a_3552]
-
de când există problema, care sunt cauzele acesteia, ce simte și crede clientul despre situația respectivă, care sunt resursele existente și cele necesare depășirii cu succes a respectivei situații de impas. În funcție de problemele și nevoile identificate, se vor elabora obiectivele. Este recomandabil ca acestea să fie atât imediate, cât și de perspectivă. Obiectivele pe termen scurt îl vor stimula pe client spre acțiune, spre asumare de responsabilități, iar realizarea acestora va contribui la urmărirea unor finalități proiectate pe termen mai lung. Tocmai
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
pot fi soluționate, dacă există disponibilitate față de acest demers. Lipsa de know-how poate fi compensată prin apelarea la servicii specializate de consiliere organizațională. Chiar dacă persoanele implicate în procesele de educație a adulților cunosc metodele utilizate laelaborarea unui plan strategic, este recomandabil ca facilitatorul să fie o persoană din afara instituției, pentru ca la acest proces să existe o participare democratică. Ceea ce face ca organizațiile de educație a adulților să funcționeze integrat este necesitatea de a fi compatibile cu alte organizații similare. Hawley și
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
aceasta prin faptul că „a conduce, a fi șef, pare să contravină principiilor educaționale care au în vedere omul independent, ce nu trebuie să se lase condus. A conduce are o rezonanță antidemocratică în cercurile educaționale”. Practica demonstrează că este recomandabil ca rolul de manager să nu se suprapună cu cel de formator, pentru că, prin cumularea acestor două calități, managerul tinde să emită judecăți de valoare asupra actului educațional și să le dubleze prin acte administrative. Cea mai potrivită formulă în
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de când există problema, care sunt cauzele acesteia, ce simte și crede clientul despre situația respectivă, care sunt resursele existente și cele necesare depășirii cu succes a respectivei situații de impas. În funcție de problemele și nevoile identificate, se vor elabora obiectivele. Este recomandabil ca acestea să fie atât imediate, cât și de perspectivă. Obiectivele pe termen scurt îl vor stimula pe client spre acțiune, spre asumare de responsabilități, iar realizarea acestora va contribui la urmărirea unor finalități proiectate pe termen mai lung. Tocmai
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
pot fi soluționate, dacă există disponibilitate față de acest demers. Lipsa de know-how poate fi compensată prin apelarea la servicii specializate de consiliere organizațională. Chiar dacă persoanele implicate în procesele de educație a adulților cunosc metodele utilizate laelaborarea unui plan strategic, este recomandabil ca facilitatorul să fie o persoană din afara instituției, pentru ca la acest proces să existe o participare democratică. Ceea ce face ca organizațiile de educație a adulților să funcționeze integrat este necesitatea de a fi compatibile cu alte organizații similare. Hawley și
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
aceasta prin faptul că „a conduce, a fi șef, pare să contravină principiilor educaționale care au în vedere omul independent, ce nu trebuie să se lase condus. A conduce are o rezonanță antidemocratică în cercurile educaționale”. Practica demonstrează că este recomandabil ca rolul de manager să nu se suprapună cu cel de formator, pentru că, prin cumularea acestor două calități, managerul tinde să emită judecăți de valoare asupra actului educațional și să le dubleze prin acte administrative. Cea mai potrivită formulă în
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
literatura. Chiar dacă națiunea de "lectură" ar fi folosită într-un sens suficient de larg pentru a include înțelegerea critică și sensibilitatea, arta lecturii rămâne un obiectiv doar pentru cultivarea personală a cititorului. Ca atare ea este cât se poate de recomandabilă și constituie baza unei întinse culturi literare. Arta lecturii nu poate însă înlocui noțiunea de "cercetare literară" concepută ca o tradiție suprapersonală, ca un corp în continuă creștere format din informații, intuiție și judecăți critice. 43 <titlu> 2. Natura literaturii
[Corola-publishinghouse/Science/85056_a_85843]
-
automat într-un bun cunoscător al istoriei tuturor acestor discipline. El devine pur și simplu un compilator, un intrus .conștient de propria lui incompetență. Din punct de vedere pedagogic, studierea în mod izolat a unor "cărți mari" poate fi foarte recomandabilă. Trebuie să fim cu toții de acord că este bine ca cercetătorii - și mai ales cei începători - să citească cărți mari sau cel puțin cărți bune mai degrabă decât compilații sau curiozități istorice.*2 Ne îndoim însă că acest principiu merită
[Corola-publishinghouse/Science/85056_a_85843]
-
după cum scrie D. Muster în cartea deja amintită, sau, în formularea lui Claude Bernard, „ipoteza este ideea experimentală, ideea de la care plecăm în experimentare”. Ambele definiții sînt desigur corecte, acceptabile fără nici o reținere, dar pentru a înțelege lucrurile poate e recomandabil să plecăm de la sensul etimologic: termenul modern ipoteză provine din cuvîntul grecesc antic hypothesis, care trimite la sensurile „bănuială”, „presupunere”, „supoziție”. Această prespunere, această bănuială se produce în legătură cu o problemă care se cere rezolvată - în cazul nostru, cu o problemă
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
Presupunem că pe baza unei documentări prealabile și a unei anchete preliminare am identificat o serie de variabile de studiat; modalitățile de construire a ghidului de observație pot include sau nu scale de măsurare (vezi exemplul de mai jos). Este recomandabil ca numărul unităților de analiză (compor tamente ale subiecților asupra cărora observatorul trebuie să se concentreze) să nu fie mai mare de zece, astfel încît observatorul să le poată surprinde pe toate și să poată înregistra date concludente. Numărul de
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
mai implice în joc dacă nu îi plac regulile. informați cu privire la scopul cercetării în care vor fi implicați, conceptele centrale ale studiului, comportamentele relevante și nerelevante ale subiecților, modalitățile de înregistrare a datelor (grila/ghidul de observație). De asemenea, este recomandabilă utilizarea a doi sau mai mulți observatori pentru același grup de subiecți, astfel încît influența pozițiilor subiective ale acestora asupra datelor s. fie redusă. Sugestii de teme: „Caracteristici ale climatului educațional în clasa de elevi”; „Locul și ponderea activităților în
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
în detaliu a unei persoane, a unui eveniment, a unei instituții sau a unei comunități (Sax, 1968). El este asociat deseori metodei istorice (Havârneanu, 2000b), dar este frecvent utilizat și în cadru clinic. Literatura de specialitate nu indică un număr recomandabil de cazuri ce trebuie studiate pentru ca cercetarea să fie credibilă; studiul de caz se poate referi chiar la un singur subiect. În situația studierii mai multor cazuri, nu se are în vedere o eșantionare, ca în cercetările cantitative, ci mai
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
în școală, am putea include în această secțiune și o întrebare care să clarifice dacă subiectul a cerut sau nu ajutorul unui consilier). Deși cele mai multe chestionare plasează această secțiune de date biografice înainte de întrebările propriu-zise, se poate opta (și este recomandabil) pentru plasarea acesteia la sfîrșitul chestionarului (Evans, 1985). Unii autori recomandă inversarea celor două secțiuni, considerînd că în timpul completării chestionarului se stabilește o anumită legătură bazată pe încredere și colaborare între cercetător și subiect, acesta din urmă fiind mai deschis
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
permite investigarea problemei, iar pe de altă parte, nu trebuie să devină plictisitor pentru subiecți. Modul de administrare a chestionarului poate influența decizia pentru un număr sau altul de întrebări: dacă se administrează față în față sau prin telefon, este recomandabil ca activitatea de completare să nu dureze mai mult de 10-15 minute, iar dacă este autoadministrat, limita superioară a timpului necesar completării este de 60 de minute (Dussaix și Grosbras, 1996). Ordinea întrebărilor într-un chestionar trebuie să respecte o
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
timpului necesar completării este de 60 de minute (Dussaix și Grosbras, 1996). Ordinea întrebărilor într-un chestionar trebuie să respecte o serie de condiții, stabilindu-se în funcție de natura întrebărilor (Evans, 1985): -Dacă întrebările unui chestionar surprind o singură dimensiune, este recomandabil ca itemii să aibă o succesiune aleatorie, astfel încît să nu existe posibilitatea ca subiectul să surprindă eventualele relații între întrebări. Ca alternativă, se pot elabora mai multe versiuni ale aceluiași chestionar, cu ordinea întrebărilor diferită, astfel încît subiecții să
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
între întrebări. Ca alternativă, se pot elabora mai multe versiuni ale aceluiași chestionar, cu ordinea întrebărilor diferită, astfel încît subiecții să nu se poată influența între ei. -Dacă un chestionar încearcă să surprindă mai multe dimensiuni ale unei situații, este recomandabil ca întrebările să fie grupate în acord cu acestea, pentru ca subiectul să nu se simtă dezorientat. În cadrul acestor „grupuri”, întrebările pot avea o succesiune aleatorie, dar se recomandă ca itemii simpli să fie plasați la început, iar cei complecși spre
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
are o poziție de neutralitate și relativă detașare. Există de asemenea o tendință fie deliberată, fie involuntară a experimentatorului de a întări efectul tratamentului experimental prin remarci pozitive, încurajări etc. care pot contribui la modificarea rezultatelor. În unele situații, este recomandabil ca experimentatorul și cercetătorul să fie două persoane distincte, iar primul să nu cunoască scopul și ipotezele studiului, să nu fie înștiințat care este grupul experimental și care este cel de control. -Așteptările subiecților pot influența rezultatele experimentale, deoarece afectează
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
serii temporale sînt legate în special de impactul factorilor istorici asupra rezultatelor, de efectul de maturizare a subiecților, și de efectul administrării repetate a unui instrument de măsurare a variabilei dependente. Pentru a reduce o parte dintre aceste riscuri este recomandabilă utilizarea unui grup de control. Indiferent de planul experimental pentru care se optează (incluzîndu-le în rîndul acestora și pe cele pseudoși cvasiexperimentale), acesta trebuie clar stabilit înainte de începerea studiului. De asemenea, trebuie proiectate riguros măsurile de control al variabilelor externe
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
pentru a conserva starea negentropică a incintei, mai mare decât aceea a mediului exterior. Și, ca o paranteză, o posibilă concluzie: dacă există temerea unei implicări nefaste (din punct de vedere tehnologic) a mediului exterior în zona de confluență, este recomandabil să se caute a priori/ab initio soluții de izolare a instalațiilor auxiliare față de mediu, adică a le priva de caracterul lor confluent. Dar, în majoritatea cazurilor, această precauție nu s’a luat sau este prea greu de înfăptuit la
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
context în care orice aport de substanțe nocive (iar biocizii sunt puternic iritanți și caustici) în apa de răcire, în condițiile în care ei sunt în contact direct cu aerul, dar și cu solul implicit și cu apa, nu este recomandabil. Din acest punct de vedere, utilizarea metodelor bazate pe modularea fizică a rH ului apei de răcire (protecția catodică cu sursă exterioară de curent, de exemplu) este de preferat, efectul inhibitor asupra foulingului fiind manifestat exclusiv în zona protejată și
Coroziunea biologică : o abordare ecologică by Cristinel Zănoagă, Ştefan Ivăşcan () [Corola-publishinghouse/Science/745_a_1374]
-
că nu există nici o metodă absolut obiectivă pe baza căreia să se stabilească clasificările. Deși nu este aici locul cel mai nimerit pentru a tranșa asemenea probleme, noi înclinăm spre părerea din urmă. Vom conchide că, în majoritatea cazurilor, este recomandabil să se editeze manuscrisul considerat cel mai apropiat de manuscrisul autorului, fără a se încerca reconstituirea unui "original" ipotetic. Desigur, ediția va ține seama de rezultatele colaționării, iar alegerea manuscrisului însuși va fi determinată de un studiu al întregii tradiții
[Corola-publishinghouse/Science/85057_a_85844]