1,346 matches
-
intrinseci. SHAPE \* MERGEFORMAT Fig. 17.4 − Modelul neechilibrării efort-recompense Modelul a generat o serie de cercetări interesante, dar și numeroase semne de întrebare. De pildă, nu prea este clară caracteristica de stabilitate a supraîncărcării și nici măsura în care se relaționează cu mediul de muncă. Ne putem întreba dacă unii angajați vor experimenta mai mult stres din cauza caracterului lor sau dacă unele locuri de muncă și caracteristici ale lor cer cu necesitate supraimplicarea? Sau ce se întâmplă ca urmare a acumulării
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
prin aplicarea unui instrument de cercetare și cele provenite din utilizarea altor teste sau chestionare care măsoară același construct; -corelația între rezultatele obținute prin aplicarea unui instrument de cercetare și cele obținute prin aplicarea unor instrumente care măsoară trăsături ce relaționează cu trăsătura studiată; -analiza factorială; -efectul unor variabile experimentale asupra scorurilor obținute de subiecți; -Multitrait-multimethod Matrix, o metodă propusă de D.T. Campbell și D.W. Fiske (apud Anastasi, 1976), prin care se pot evalua validitatea convergentă și discriminatorie. Validitatea convergentă
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
dată, stabilesc corespondențe element cu element, rolul acestor activități fiind acela de a dezvolta la copii înțelegerea noțiunii de număr ca o clasă de echivalență a mulțimilor finite echipotente cu o mulțime dată. Caracterul stadial al dezvoltării intelectuale, după Piaget, relaționat cu specificul învățării la această vârstă - acțional, iconic și simbolic, după Bruner, conduc la formarea reprezentărilor despre număr și permit trecerea de la gândirea operatorie concretă la cea abstractă, chiar dacă nu se poate încă renunța la reprezentările materializate, obiectuale. Din
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
este necesar ca fiecare etapă să apară la toți indivizii în mod egal. Consumul unei substanțe într-o etapă crește de o manieră importantă și semnificativă probabilitatea de a trece la faza următoare de consum. Există diverse influențe care se relaționează cu consumul sau nonconsumul de droguri ilegale. Principalele două sunt familia și anturajul, care au primit cea mai mare atenție, la care se adaugă factorii legați de individ și alte comportamente deviante. Alături de contactul cu diferitele substanțe ar mai exista
[Corola-publishinghouse/Science/84967_a_85752]
-
care le include acest model sunt: * un suport familial adecvat; * un suport social adecvat; * preocuparea și sprijinul familiei în viața tânărului; * așteptările sociale înalte din partea persoanelor importante pentru tânăr; * oportunitățile de a deprinde abilități pentru viață care să aibă implicații relaționate cu munca; * oportunități relevante pentru asumarea de responsabilități; * oportunități pentru a participa și contribui, în mod semnificativ, la activități sociale, culturale, economice și publice în școală și comunitate; * oportunități de a demonstra abilități și de a obține succese; * întărirea randamentului
[Corola-publishinghouse/Science/84967_a_85752]
-
nu ridică probleme dar, chiar și în acest caz sunt foarte puțini părinți care se interesează efectiv de copiii lor și care vin la școală din proprie inițiativă. "În cazurile cu probleme și familiile sunt cu probleme astfel încât nu putem relaționa mai deloc" (profesor, religie, 36 de ani). De obicei, părinții vin la școală atunci când sunt chemați, la ședințele cu părinții. Toți profesorii au răspuns că au zile, intervale orare pe care le dedică întâlnirilor cu părinții, dar nu sunt solicitați
[Corola-publishinghouse/Science/84967_a_85752]
-
mâna după material, și-l însușește, îl folosește. Acesta este un alt exemplu de învățare semnificativă. Totuși, altul este copilul care caută cărțile și biblioteca pentru a-și satisface curiozitatea despre râme sau bomba cu hidrogen sau despre sex. Sentimentul relaționat cu învățarea empirică este: „Acum iau ceea ce doresc («what I want») și ce am nevoie («what I need»)” - observă Rogers în manieră fenomenologică. Rogers a încercat să definească pe cât posibil mai precis cinci elemente implicate în învățarea semnificativă sau empirică
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
un opt!”. 8.4. Principiile educației umanistetc "8.4. Principiile educației umaniste" Rogers a formulat un „decalog” al educației umaniste alcătuit dintr-un număr de zece principii despre care credea că pot fi extrase din experiența curentă și din cercetarea relaționată cu această nouă abordare. Este „partea tare” concepției sale (vezi Rogers, 1967, capitolul „Learning: A Humanistic Orientation”) - și o rezumăm cât mai aproape de gândirea autentică a lui Rogers. 1. Ființele umane au un potențial înnăscut pentru învățare. Ele sunt curioase
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
a rămâne în universitate. Nu se poate pune problema diferențelor de învățare care rezultă de aici. Primul student utilizează o învățare funcțională a materialului, cel de-al doilea învață cum „să treacă”. Un alt element legat de acest principiu este relaționat cu viteza învățării. Când un individ are un țel pe care dorește să-l atingă și percepe materialul disponibil lui ca relevant pentru acest scop, învățarea se face cu o mare rapiditate. Trebuie doar să ne amintim ce puțin îi
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
În timpul discuției ce are loc în cercul din interior, persoanele care s-au așezat în cercul exterior au de asemenea la dispoziție 8-10 minute în care ascultă ce se discută în cercul interior, fac observații privind modul în care se relaționează în acesta, gradul de stabilire a consensului, modul în care se dezvoltă microclimatul, apariția conflictului și tipul de strategii adoptate de colegii lor din cercul interior pentru a le rezolva. Pentru aceasta, conducătorul seminarului le oferă fișe/protocoale de observare
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
evenimentul nedorit; poarta și conduce la ideea că ambele evenimente de la nivelul inferior sunt responsabile de evenimentul nedorit; se pot folosi, în practică, și alte porți logice: condiționale, de prioritate etc. În sistemele complexe pot fi câteva sute de evenimente relaționate prin porți logice. 4.1.6. Analizele segmentelor de decizie interactivă (AIDA)tc "4.1.6. Analizele segmentelor de decizie interactivă (AIDA)" Metoda este folositoare în cazul în care avem mai multe probleme interconectate și când alegerea soluției pentru una
[Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
program de kinetoterapie complex Îl va ajuta pe acest copil atât prin exercițiile practicate, cât și prin atitudinea de relaționare susținută de către kinoterapeut, să-și cunoască mai bine propriul corp, să se integreze mai bine În mediul Înconjurător și să relaționeze mai bine cu ceilalți oameni. S-a dovedit, de asemenea, că exercițiile fizice intense au dus la diminuarea agresivității și autoagresivității, a autostimulării, a comportamentului hiperkinetic și a stereotipiilor la copiii autiști. Reeducând aceste elemente, copilul se va putea Încadra
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Margareta BĂRCEANU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2174]
-
Statistice ale României Justificarea proliferării facultăților și specialităților, în regim public sau privat, pare să fie mai ușor inteligibilă din perspectiva autonomiei instituțiilor universitare, care tind să-și mărească efectivele pentru a-și întări forța în raport cu diferitele instanțe cu care relaționează (finanțatorii - adică statul în primul rând, autoritățile locale, întreprinderile etc.), precum și datorită calității diplomei de element esențial al capitalului cultural al persoanei sau de purtător de acces spre capitalul economic 1. Se confirmă deci că, în condiții nerestrictive din punct
[Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
p. 17). Fără atenția către practica socială este puțin probabil ca atenția să fie acordată interacțiunii sociale dintre religie și societate și acesta este precis cazul sociologiei spiritualității, care este interesată doar de individ. Oamenii interacționează cu multiple autorități ce relaționează una cu alta: în loc să implice un angajament exclusiv față de un grup, tradiție sau practică (sau unui set obișnuit al acestora), ducând spre o socializare religioasă specifică, interacționează cu orice autoritate particulară (precum un canalizator, lider de grup de meditație, vindecător
by Ion Petrică [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
în sfera privată a mediului familial." (Gog, Herțeliu, 2012, p. 336). Biserica Ortodoxă Română, "Biserică majoritară de altfel, are o situație mai specială în perioada comunistă. Deși afectată de persecuțiile comuniste, Biserica Ortodoxă reușește să găsească o posibilitate de a "relaționa" cu puterea comunistă, care să îi asigure supraviețuirea și să conducă la pierderi cât mai mici de pe urma regimului comunist. Statul comunist, deși stat laic, nu a emis nici un act legislativ prin care să separe Statul și Biserica. Astfel, Biserica Ortodoxă
by Ion Petrică [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
respectul față de demnitatea părinților și față de eforturile acestora de a se îngriji de copii. Unul dintre aspectele cele mai complexe este acela al recomandărilor privind creșterea capacităților parentale, mulți părinți manifestând reticență la a introduce schimbări în modul în care relaționează cu copilul și la a accepta intervenții ale profesioniștilor. Prin chiar vocația sa, preotul poate găsi cel mai potrivit mod de a comunica cu părinții, dovedind înțelegere pentru situația fiecărei familii în parte și adaptându-și mesajul astfel, încât acesta
by Ion Petrică [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
important relația și relaționarea subiecților studiului nostru, în primul rând, cu cei mai apropiați, adică membri familiei, prietenii și persoanele importante. Angajamentul de implicare la nivel comunitar cu aspect nonformal trebuie să aibă o legătură și cu felul în care relaționează un subiect al cercetării noastre cu persoane foarte apropiate: cei din familie, prieteni și persoanele importante altcineva decât prietenii. Scala de evaluare a orientării religioase (Allport, Ross, 1967) este un instrument care măsoară orientarea religioasă. Autorii acestui instrument apărut în
by Ion Petrică [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
responsabil pentru ceea ce face. Focalizarea pe frustrarea indusă de comportamentul secundar Înrăutățește și mai mult lucrurile. 5. Implicarea activă În construirea unei relații pozitive cu elevul pentru sporirea Încrederii reciproce Unor elevi (mai ales adolescenților) le este greu să se relaționeze cu adulții sau să aibă Încredere În aceștia. Relațiile pozitive profesor-elev sunt de o importanță centrală În educație și managementul comportamentului. Stabilirea și reîntărirea limitelor, păstrându-ți promisiunile, fiind consecvent În așteptări sunt modalități prin care poate fi dezvoltată o
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
și, În lumina sa rotundă, soarele. Și luna sugerează de asemenea Întunericul cerului nocturn unde ne așteptăm s-o vedem În mod normal. Rotunjimea frunzelor de nufăr rezonează cu rotunjimea lunii, deși culorile lor Întunecate și Întunecimea apei În zori relaționează cu Întunecimea care dispare pe măsură ce ziua Înaintează. Dar parcurgînd versurile descoperim partea de dedesubt a frunzelor de nufăr tresărind În alb, la lumina lunii din zori, ca o ciudată vedenie În Întunecimea din preajmă. Vedem tresărirea În mișcarea frunzelor de
Mulcom Picurând by Corneliu Traian Atanasiu () [Corola-publishinghouse/Science/1259_a_2200]
-
asemenea, diferiții factori interesați pot pune o anumită presiune pe organizație în scopul satisfacerii propriilor nevoi și deziderate. Conceptul guvernanței corporative conține, pe lângă modul cum o organizație este condusă și controlată în vederea atingerii țintelor prestabilite, și sistemul prin care aceasta relaționează cu factorii interesați și cum le protejează acestora interesele. 1.3. Caracteristicile guvernanței Guvernanța corporativă funcționează pe baza unor principii <footnote Manual curs de bază pentru auditul de sistem, BDO Stoy Hayward, Proiect PHARE RO2002/000.586.03.04.13
Guvernanţa corporativă by Marcel Ghiță () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_483]
-
ce țin de structura hipertextului (uneori comparându-l cu hipotextul) sau pot rezulta în funcție de atitudinea parodistului față de textul "victimă", adăugându-le, atunci când a fost cazul, și discuții asupra comicului sau ironiei, intertextualității sau metaficțiunii și celorlalte procedee cu care parodia relaționează în context romanesc. Am arătat astfel cum a evoluat înțelegerea parodiei de la o simplă tehnică, menită să practice deriziunea fenomenelor literare, la accepțiunea de gen în sine, delimitându-și teritoriul prin trăsăturile proprii și diferențele specifice în raport cu alte tipuri de
by Livia Iacob [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
romanului, "naratori creditabili ca purtători de cuvânt dramatizați ai autorului implicat": "Ca și în stilizare, autorul vorbește prin cuvântul altuia, dar, spre deosebire de stilizare, introduce în acest cuvânt un înțeles cu o orientare diametral opusă orientării străine"38. Cele două planuri relaționate prin dimensiunea parodică a operei se raportează conflictual unul la celălalt, Bahtin opinând că în modernitate polemica nu poate lipsi din parodii, chiar dacă din arsenalul procedeelor sale face parte și comicul. În majoritatea cazurilor, "lupta" e purtată cu înverșunare, răutăcios
by Livia Iacob [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
De fapt, evoluția pe care au cunoscut-o sensurile termenului grecesc propriu-zis se suprapune fenomenului literar în sine. Astfel, prima apariție atestată a termenului parwdia ("parodia") se producea în capitolul al doilea al Poeticii lui Aristotel; cu semnificația impusă aici relaționează majoritatea ocurențelor sale ulterioare. Sensurile reținute de Aristotel și dezvoltate mai târziu de Athenaeus din Naucratis (170-230 e.n.) în Deipnosophistae leagă parodia în primul rând de formele orale ale literaturii, mai mult chiar de prezența persoanelor care exercitau funcția de
by Livia Iacob [Corola-publishinghouse/Science/1021_a_2529]
-
fiecare. Prin acest program de optimizare s a oferit, de asemenea, copiilor posibilitatea de a adopta și experimenta noi atitudini, conduite și comportamente, fără teama de risc. În felul acesta copilul a devenit propriul său creator. Copiii au Învățat să relaționeze cu ceilalți, să comunice, și au format disponibilitatea de a primi și oferi ajutor, fapt care a fost urmat de creșterea stimei de sine prin capacitatea de a-i ajuta pe alții. Utilizarea tehnicilor experiențiale de tip gestalt creativ precum
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Mihaela BOHOSIEVICI, Alina VASILESCU () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2183]
-
După cum am văzut, cultura de masă este mult mai probabil să atragă publicul și să producă putere blândă, în sensul obținerii unor rezultate preferate, în situații în care culturile sunt mai degrabă asemănătoare decât deosebite. Puterea depinde de context cine relaționează cu cine și în ce circumstanțe dar puterea blândă depinde într-o mai mare măsură decât puterea dură de existența interpreților și receptorilor binevoitori. În plus, atractivitatea are de multe ori efecte imprecise, influențând în mod general și producând mai
by Joseph S. Nye, jr. [Corola-publishinghouse/Science/1027_a_2535]