935 matches
-
Timișoara, Sibiu și Cluj. Marea confruntare dintre cei doi finaliști a avut loc într-o zi de joi. Or, în tradiția esoterică, joia este ziua flăcării violet. Ar fi fost ziua de maximă forță a lui Traian Băsescu. Cei din staff-ul prezidențial care au afișat insistent culoarea violet au amplificat astfel forța politică a candidatului PDL-ist. Într-o asemenea zi Traian Băsescu nu putea fi învins, susține Victor Hrebenciuc. Mircea Geoană bănuiește și el că ceva anume nu a
by NICU GAVRILUŢĂ [Corola-publishinghouse/Science/990_a_2498]
-
Pentru a învinge, Traian Băsescu chiar nu avea nevoie de flacăra violet. Avea o armă infinit mai puternică: pe Mircea Geoană însuși. Numai dacă nu s-ar fi prezentat la alegeri, Traian Băsescu le-ar fi pierdut. Drama este că staff-ul PSD-ist trebuie să ofere mai marilor partidului explicații. Victor Hrebenciuc le-a preferat pe cele esoterice. De ce? Răspunsul îl dă sociologul Vasile Dâncu: "oamenii politici se bazează pe absolut orice i-ar putea ajuta în campanie. De aceea
by NICU GAVRILUŢĂ [Corola-publishinghouse/Science/990_a_2498]
-
față de deținuți, cît și față de diversele niveluri ierarhice. Față de deținuți este vizibil în contrastul puternic dintre curățenia, dotările, extensia și libertățile lui și mizeria, sărăcia, limitările și abuzurile spațiului carceral. Față de celelalte niveluri ierarhice, este vizibil în luxul și privilegiile staff-ului și austeritatea și privațiunile angajaților inferiori. Cel mai elocvent este exprimată această realitate prin existența în pușcării a trei săli de mese: pentru subofițeri, pentru ofițeri și pentru director și adjuncții săi; sau în cabinetele medicale de pe secții și
Mediul penitenciar românesc by BRUNO ŞTEFAN () [Corola-publishinghouse/Science/998_a_2506]
-
lumii moderne, 1920-2000, traducere de Luana Schidu, Editura Humanitas, București, 2003. Jurcă, Nicolae, Istoria social-democrației din România, Editura Științifică, București, 1994. Jurcă, Nicolae, "Dinamica sistemului partidist din România interbelică. 1918-1938", în Alternative 90, 1991, nr. 11-12, 13-14. Jurcă, Nicolae, "1899-trecerea "staff"-ului intelectual social-democratic la Partidul Național Liberal, în Anuarul Institutului de Cercetări Socio-Umane Sibiu, Sibiu, 1995, nr. 2. Launay, Jacques, A cincea valiză. Titulescu și Europa, versiune românească de Stelian Țurlea, Editura Agni, București, 1993. Livezeanu, Irina, Cultură și naționalism
Partidul Național Liberal. Gheorghe I. Brătianu by GABRIELA GRUBER [Corola-publishinghouse/Science/943_a_2451]
-
la comanda escadrilei până la 1 august 1942, când va fi repartizat ca șef de birou la Serviciul de Cifru al Flotilei 3 Vânătoare, în cadrul Subsecretariatului de Stat al Aerului. În acel moment, se părea că va urma o carieră în "staff"-ul ministerrului, la București, muncă pentru care nu era defel mai puțin dotat decât pentru pilotarea avionului ori pentru luptele aeriene. Iată ce se poate citi într-o foaie calificativă întocmită de superiorii săi exact în această perioadă: "Aptitudini intelectuale
Dan Vizanty. Destinul unui pilot de vânătoare by Daniel Focşa [Corola-publishinghouse/Memoirs/1389_a_2631]
-
implicit importanța scopurilor și a relațiilor interumane ce descriu practici manageriale concrete. De aici, susține autorul, decurg principalele caracteristici ale organizațiilor: * structura organizațională (complexitate, mărime, roluri și statute, relații, diferențierea activităților); * controlul organizațional (structura ierarhică, relațiile de autoritate și putere, staff, birocratizare); * comportamentul organizațional (scopuri, climat și cultură organizațională); * schimbarea organizațională (flexibilitate, promovarea inovațiilor, dezvoltarea personalului). Ceea ce ne surprinde este includerea schimbării în categoria caracteristicilor organizaționale, alături de structură, comportamente sau control. Aceasta denotă faptul că schimbarea trebuie să reprezinte un element
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
timp necesitatea de a privi procesul schimbării educaționale prin delimitarea clară a două paliere: organizația și oamenii acesteia, ceea ce evidențiază două orientări esențiale ale schimbării: * dezvoltarea organizației școlare (school improvement), ce solicită schimbări la nivel structural și funcțional; * dezvoltarea personalului (staff development) ce reclamă promovarea procedurilor de formare sau perfecționare continuă a cadrelor didactice și a celorlalte categorii de personal existente la nivelul școlii. Cele două orientări se susțin reciproc: școala facilitează afirmarea și dezvoltarea competențelor profesionale ale cadrelor didactice, acestea
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
recrutarea personalului nu este ocazională, ci impusă de necesitățile interne și realizată în conformitate cu principiul stabilității normelor. Promovarea este mult mai prezentă la acest nivel și întrunește, din nefericire, aceleași dezavantaje care apar frecvent la nivelul altor organizații. B. Dezvoltarea personalului (staff development) Împrumutat din domeniul sociologiei organizațiilor, termenul de "staff development" face referire la procesul prin care are loc dezvoltarea profesională a indivizilor dintr-o organizație, în plan educațional fiind mai promovate conceptele de formare continuă, dezvoltarea carierei didactice, self-managementul etc.
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
interne și realizată în conformitate cu principiul stabilității normelor. Promovarea este mult mai prezentă la acest nivel și întrunește, din nefericire, aceleași dezavantaje care apar frecvent la nivelul altor organizații. B. Dezvoltarea personalului (staff development) Împrumutat din domeniul sociologiei organizațiilor, termenul de "staff development" face referire la procesul prin care are loc dezvoltarea profesională a indivizilor dintr-o organizație, în plan educațional fiind mai promovate conceptele de formare continuă, dezvoltarea carierei didactice, self-managementul etc. Literatura de specialitate de la noi promovează intens termenii de
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
sine stătător, ca o dimensiune distinctă a organizațiilor care învață. Strategiile de dezvoltare a personalului didactic trebuie să răspundă în egală măsură exigențelor organizaționale și individuale de dezvoltare. În acest sens, se pledează tot mai mult asupra revizuirii politicii de staff development, prin promovarea unor programe de formare centrate pe școală (E. Păun, 1999, p. 165). Motivația acestui demers stă în faptul că, de multe ori, programele de formare abordează o tematică inutilă sub aspectul actualității sale, punând în discuție aspecte
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
objectives, to make comparisons with the European experience and standards in point of educational change, to provide a coherent and flexible framework enabling the actual implementation of change at school level, and the initiation of formative programmes for the formative staff concerning the issues of educational change and education for change. Similarly, the teaching staff may find examples and arguments for practising the innovative elements in point of contents, methodology and assessment, in order to design curricular contents in a flexible
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
change, to provide a coherent and flexible framework enabling the actual implementation of change at school level, and the initiation of formative programmes for the formative staff concerning the issues of educational change and education for change. Similarly, the teaching staff may find examples and arguments for practising the innovative elements in point of contents, methodology and assessment, in order to design curricular contents in a flexible, interdisciplinary manner, etc., and also to give up routine-ridden, conservative behaviours, artificial discourse, which
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
ideale ale votului, care sunt încă de actualitate: * votul de opinie, bazat pe promisiunile candidaților, mizele campaniei și ideologiile politice ale electoratului; * votul de schimb, în cadrul căruia electoratul oferă ceva (un buletin) în schimbul unor bunuri oferite de candidați (sau de staff-urile de campanie) într-un context de clientelism și, adesea, de penurie economică; * votul de apartenență, care ilustrează opțiunea electoratului în acord cu grupul lor primordial (clasă, religie, familie). Voturile de schimb, așa cum ne-au confirmat ultimele alegeri prezidențiale, pot
Conflictele din ştiri. Impactul asupra cinismului, încrederii şi participării politice by Mădălina-Virginia Boţan [Corola-publishinghouse/Journalistic/928_a_2436]
-
În alcătuirea unui program specific de intervenție, conform Institutului Național American de Boli Mentale, se va analiza: - Cât de eficient a fost programul pentru ceilalți copii. - Câți copii au fost integrați în școala normală și cum s-au descurcat. - Dacă staff-ul a fost pregătit și are experiență în lucru cu copiii sau adolescenții autiști. - Cum sunt organizate și planificate activitățile. - Dacă activitățile sunt bine structurate zilnic și săptămânal, dacă sunt create rutine. - Câtă atenție va primi copilul. - Cum este măsurat
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
se consideră că rezultate favorabile obțin programele care cuprind un număr mic de copii (exemplu 1:1 sau 2:1). Copiii cu autism necesită metode intensive sub îndrumarea directă și atentă profesorului. Este de recomandat ca raportul dintre copii și staff să fie același cu cel care se va folosi în mediul educațional viitor. 3.4.3. Principiul implicării părinților În urma inițierii și realizării mai multor cercetări, Powers în 1992 susține rolul important pe care îl au părinții în intervenție și
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
cunoaștere viitoarei clase, în care va fi integrat autistul. Acest aspect presupune inventarierea abilităților necesare, învățarea lor, instruirea autistului asupra structurii mediului și familiarizarea sa din timp, prevenind astfel apariția posibilelor tulburări de comportament. De asemenea copilul trebuie ghidat de către staff-ul specializat, trebuie susținut și recompensat verbal sau material chiar prin produsul muncii sale. Recompensarea obținerii succesului de către copilul cu autism va respecta câteva reguli ce constau în: - maximizarea succesului și minimalizarea eșecului; - simplificarea procesului de învățare astfel încât copilul și
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
100 de oameni. Metoda constă în 3 faze54: Faza 1. Culegerea informațiilor din organizație și stabilirea profilurilor amenințărilor pentru resursele critice. Aceasta fază cuprinde 4 procese: * colectarea informațiilor de la managerii de top; * colectarea informațiilor din zona operațională; * colectarea informațiilor de la staff-ul IT din zona operațională; * crearea profilurilor amenințărilor pentru resursele critice. Faza 2. Identificarea vulnerabilităților de infrastructură (în timpul acestei faze, echipa de analiză evaluează elementele cheie ale sistemului: resurse critice și vulnerabilități). Aceasta etapă are 2 procese: * Identificarea elementelor cheie
Asigurarea securităţii informaţiilor în organizaţii by Bogdan-Dumitru Ţigănoaia () [Corola-publishinghouse/Science/894_a_2402]
-
medical authorities finished up more and more rules and regulations to address this situation, resulting in the gradual submission of medical standards and authority. The research allowed me to give a picture of the political pressures exerted on the medical staff and the pregnant women, leading to absurd situations in which the professional values and the relationship between the female patient and her attending physician were profoundly altered. The emergency room became an inquisitorial space, where the quilt of using abortive
Statutul femeii în România comunistă. Politici publice și viața privată () [Corola-publishinghouse/Science/84992_a_85777]
-
the quilt of using abortive means had to be confessed in order to give and receive specialized treatment. The conclusion of my inquiry, to be subsequently tested, is that nevertheless certain therapeutic provisions recommended for these situations allowed the medical staff to somehow skip the drastic regulations that addressed these cases and to be able to act for saving patient's life. Keywords: abortion; restrictive pronatalist policy; mortality rate of women due to illegal abortion. Introducere Traumele psihice și fizice prin
Statutul femeii în România comunistă. Politici publice și viața privată () [Corola-publishinghouse/Science/84992_a_85777]
-
3 Virgil Ardeleanu, Rezistența prin cultură, in: România liberă, 18 aprilie 1991. 4 Adrian Marino, Rezistența prin cultură (interviu), in: Gabriela Rusu-Păsărin, Dizidență sau rezistență prin cultură (Timișoara, 1993), pp. 78-93. 5 Alina Mungiu, România, mod de folosire (București, Ed. Staff, 1994), p. 107. 6 Tema ne-a preocupat îndeaproape: Literatura citadină, in: Cronica, IV, 2, 22 martie 1969; Condiția literaturii citadine, in: România literară, II, 9, 8 mai 1969. 7 Evenimentul zilei, 27 octombrie 1995. 8 Nicolae Manolescu, Schimbarea la
POLITICĂ ŞI CULTURĂ by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/873_a_1589]
-
pp. 32-34 și 37, aprilie 1996, pp. 42-44. 1 București, Publishing House Elf, 1991. 2 Adrian Marino, Intelectualii și politica, in Românul liber, XI, 5 mai 1995; în acest volum, pp. 149-158. 3 București, Editura Litera, 1991. 4 București, Editura Staff, 1993. 5 Nr.24, ianuarie 1995. 6 București, Editura Staff, 1995. 7 București, Ed. Kadet, 1994, cf. și comentariul nostru: Aici radio... Horasangian, in: România liberă, 1473, 31 ianuarie 1995. 8 București, Editura Staff, 1994. 9 Adrian Marino, O nouă
POLITICĂ ŞI CULTURĂ by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/873_a_1589]
-
Publishing House Elf, 1991. 2 Adrian Marino, Intelectualii și politica, in Românul liber, XI, 5 mai 1995; în acest volum, pp. 149-158. 3 București, Editura Litera, 1991. 4 București, Editura Staff, 1993. 5 Nr.24, ianuarie 1995. 6 București, Editura Staff, 1995. 7 București, Ed. Kadet, 1994, cf. și comentariul nostru: Aici radio... Horasangian, in: România liberă, 1473, 31 ianuarie 1995. 8 București, Editura Staff, 1994. 9 Adrian Marino, O nouă istorie a ideilor, in: Cotidianul. Supliment cultural. Litere. Arte. Idei
POLITICĂ ŞI CULTURĂ by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/873_a_1589]
-
Editura Litera, 1991. 4 București, Editura Staff, 1993. 5 Nr.24, ianuarie 1995. 6 București, Editura Staff, 1995. 7 București, Ed. Kadet, 1994, cf. și comentariul nostru: Aici radio... Horasangian, in: România liberă, 1473, 31 ianuarie 1995. 8 București, Editura Staff, 1994. 9 Adrian Marino, O nouă istorie a ideilor, in: Cotidianul. Supliment cultural. Litere. Arte. Idei, 30 ianuarie; în acest volum, pp. 247-255. 10 Dan Pavel, Etica lui Adam sau de ce rescriem istoria (București, Editura DU Style, 1995). 11 Adrian
POLITICĂ ŞI CULTURĂ by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/873_a_1589]
-
1980, pp. 71-80). 23 Matei Călinescu, Viața și opiniile lui Zacharias Lichter. Ed. a III-a (Iași, Polirom, 1995), p. 7. 24 22 plus, Supliment al revistei 22, 21, 6 decembrie 1995. 25 Alina Mungiu, România, mod de folosire (București, Staff, 1994), p. 77. 26 Ioan Buduca, Caragiale contra lui Stalin, in: Cuvîntul, 1, 1996. 27 Nicolae Manolescu, Schimbarea la față a culturii, in: România literară, 32, 16-22 august 1995. 28 Ceea ce am susținut și noi, în mai multe texte; de
POLITICĂ ŞI CULTURĂ by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/873_a_1589]
-
cf. gr. κέρκος, -ου s.f. "coadă"); Mitologia greco-latină, instrumentele muzicale (lat. tibia, tympan, trompe, coryne, syrinx, syringos), vestimentația (lat. tunică, chlamis, toga, peplum, fibula, perone, cotile), obiectele de luptă/ arta militară (gr. xipoide, thorax, sternum, manubrium, tactică, strategie, atac, cohortă, staff, nerv) podoabele sunt alte modele preconceptuale care ne-ar permite să punem în evidență fundamentele culturale ale metaforei medicale. Dacă numeroase modele preconceptuale rămân imutabile, rezistând oricărei substituiri arbitrare, aceasta se datorează faptului că limbajul pe care l-au fundamentat
Lingvistică și terminologie: hermeneutica metaforei în limbajele specializate by Doina Butiurcă () [Corola-publishinghouse/Science/84964_a_85749]