15,040 matches
-
scopul constatării nivelului la care se află cunoștințele elevilor la un moment dat. Conversația euristică dezvoltă gândirea în situațiile în care se cere elevilor explicarea unor realități istorice, lăsă libertatea de căutare, de cercetare, de manifestare a spontaneității, a inițiativei, stimulează curiozitatea și interesul. Conversația catehetică dezvoltă memoria, consolidează temeinic informațiile din conținuturile istorice, reconstituie drumul sau descoperă elemente pentru a ajunge la adevărul istoric. Dezbaterea Dezbaterea se deosebește de expunere și chiar de conversație prin faptul că este centrată pe
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
din conținuturile istorice, reconstituie drumul sau descoperă elemente pentru a ajunge la adevărul istoric. Dezbaterea Dezbaterea se deosebește de expunere și chiar de conversație prin faptul că este centrată pe elev, și nu pe profesor. Prin comparație cu expunerea, dezbaterea stimulează participarea elevilor la interacțiune, profesorul și elevii regăsindu-se ca parteneri într-o activitate comună. După Ioan Cerghit, dezbaterea are „înțelesul unei discuții pe larg și amănunțite a unor probleme, adeseori controversate și rămase deschise (dezbatere cu caracter polemic, urmărindu
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
Exersarea este o condiție esențială în realizarea obiectivelor metodei prin exerciții, dar exersarea impune activarea elementelor complexe ale memoriei. Eficiența este asigurată când operațiile prevăzute de exerciții creează condițiile necesare pentru elevi spre a le utiliza în condiții noi, complexe, stimulând inteligența. Diversificarea exercițiilor în funcție de conținuturi, noțiuni și concepte istorice, particularități de vârstă și individuale, favorizează flexibilitatea gândirii, cunoașterea realităților istorice și dezvoltă capacitatea de a sesiza cauzalitatea evenimentelor. S-a afirmat de multe ori că metodele tradiționale sunt metode pasive
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
pildă, în cadrul unei metode de tip expozitiv, cum ar fi prelegerea, considerată drept o metodă „pasivă” putem vorbi despre pasivitatea elevilor, dar nu și de a educatorului. Metoda poate fi modernizată, activizată prin folosirea unor mijloace de învățământ moderne care stimulează și concentrează atenția prin favorizarea comunicării, prin problematizarea și stimularea motivației intrinseci. 4. Metode moderne de predare-învățare De la începutul anilor '90 a devenit tot mai clar faptul că lucrurile sunt într-o uimitoare schimbare, complexitate, dinamică, rapiditate, tensiune, individualizare, influențate
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
și implicit greu nu doar pentru elevi, se recomandă îmbinarea acestei metode cu alte metode didactice activizante ca: dezbaterea, conversația euristică, învățarea prin descoperire, brainstormingul, studiul de caz etc. Valoarea formativă a acestei metode este indiscutabilă deoarece consolidează structuri cognitive, stimulează spiritul de explorare, formează un stil activ de muncă, cultivă autonomia și curajul în afișarea unor poziții proprii. Studiul de caz Metoda constă într-o confruntare directă a participanților cu o situație reală, autentică, așadar cu un caz real (de
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
reală, autentică, așadar cu un caz real (de altfel, termenul derivă din limba latină, în care „casus” înseamnă „a cădea”, „cădere”, „accident”) luat drept exemplu reprezentativ pentru un set de situații și evenimente problematice. Metoda se bazează pe cercetare și stimulează gândirea critică prin analiza, întelegerea, diagnosticarea și rezolvarea unui caz. Pentru a întâlni ideea de participare activă și efectivă la soluționarea unei probleme, se recomandă ca situațiile folosite să fie unele reale. Alegerea cazului se face în funcție de anumite criterii - nu
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
de obținut în alte condiții. Creativitatea grupului este întotdeauna superioară creativității individuale, iar combinarea ideilor mai multor persoane poate genera rezolvări spectaculoase. Mânuită cu profesionalism, flexibilitate și inspirație brainstormingul este o metodă accesibilă, relativ simplă și eficientă de învățare care stimulează creativitatea și, pe această baza, dezvoltarea gândirii critice, constructive. Metoda „ciorchinelui” Este o tehnică de predare-învățare care îi încurajează pe elevi să gândeasă liber și deschis. Ciorchinele este un „brainstorming necesar”, prin care se stimulează evidențierea legăturilor (conexiunilor) dintre idei
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
și eficientă de învățare care stimulează creativitatea și, pe această baza, dezvoltarea gândirii critice, constructive. Metoda „ciorchinelui” Este o tehnică de predare-învățare care îi încurajează pe elevi să gândeasă liber și deschis. Ciorchinele este un „brainstorming necesar”, prin care se stimulează evidențierea legăturilor (conexiunilor) dintre idei; o modalitate de a construi/realiza asociații noi de idei sau de a releva noi sensuri ale ideilor. Dincolo de acestea, ciorchinele este o tehnica de căutare a căilor de acces spre propriile cunoștințe, credințe și
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
brainstormingul în ceea ce privește desfășurarea ședinței de creație, interpretare și stabilire a concluziilor. Ea se deosebește, însă, de asaltul de idei prin următoarele: dinamizează subconștientul și inconștientul în actul de creație și combină și face analogii eterogene și chiar fantastice pentru a stimula creația. Ea oferă posibilitatea de a continua actul creativ prin elaborarea modelului, experimentarea și aplicarea în practică a ideilor sau soluțiilor elaborate. Este denumită și metoda de evaluare imediată pentru că admite evaluarea critică în timpul elaborării ideilor, soluțiilor, fără a limita
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
elaborate. Este denumită și metoda de evaluare imediată pentru că admite evaluarea critică în timpul elaborării ideilor, soluțiilor, fără a limita inițiativa și independența în creație. Pălăriile gânditoare Propusă de Edward de Bono, metoda thinking hats este o altă metodă interactivă care stimulează gândirea critică și presupune interpretatea de roluri de către participanții care își aleg una dintre cele șase pălării - figurine decupate sau simple simboluri - de culori diferite, cărora le corespund semnificații și, implicit, modalității diferite de interpretare. Participanții la jocul didactic trebuie
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
susține păstrarea lor fără a exclude posibilitatea îmbunătățirilor), exuberantul (are imaginație și creativitate, privește mereu spre viitor și propune soluții aparent imposibile), pesimistul (cenzurează ideile celorlalți, neagă oportunitatea oricărei îmbunățățiri a soluțiilor inițiale) și optimistul (găseste soluții realiste și îi stimulează pe ceilalți să gândească pozitiv). Metoda Frisco folosește două procedee: aplicarea listei de control (care conține întrebări ce direcționează concluziile) și brainstorming-ul regizat. Profesorul organizează clasa, împărțind-o în două echipe: echipa de investigație din care fac parte elevii
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
să dea denumirea de "podpoduri" (ex. Podu-Corbului, Podu-Lung, Podu-Vaduluiă sau de câmp (Câmpina, Capu Câmpuluiă. Terasa Bănești reprezintă pe alocuri însăși albia majoră a râului Prahova. Precipitațiile atmosferice căzute în antervalul iunie-august 1997 au dus la producerea inundațiilor și au stimulat procesele de alunecare și eroziune. Cele mai semnificative efecte ale precipitațiilor au avut loc în dreptul confluenței cu Izvorul Dorului și între Nistorești și Bobolia. În cel de-al doilea caz, după ce unda de viitoră generată de creșterea nivelului apelor, a
MONOGRAFIA ORAŞULUI BREAZA by DIANA ALDESCU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91908_a_93221]
-
analize etc. - centre de consultanță agricolă pentru gestionarea fondului funciar, aplicarea tehnologiilor avansate, aprovizionare de semințe - unități care să achiziționeze surplusul de produse în vederea preluării, conservării, în special a produselor care nu pot fi prelucrate de producători și care pot stimula producția locală; aceste unități pot realiza o infrastructură specifică distribuției fizice a mărfurilor reprezentată prin: depozite, magazii, capacități de uscare, ambalare, comercializare precum și de modernizare a tehnologiilo specifice activităților logistice în domenii. Producția de carne, lapte poate fi stimulată prin
MONOGRAFIA ORAŞULUI BREAZA by DIANA ALDESCU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91908_a_93221]
-
pot stimula producția locală; aceste unități pot realiza o infrastructură specifică distribuției fizice a mărfurilor reprezentată prin: depozite, magazii, capacități de uscare, ambalare, comercializare precum și de modernizare a tehnologiilo specifice activităților logistice în domenii. Producția de carne, lapte poate fi stimulată prin: - centre de consultanță (veterinarăă sanitar - veterinară, selecția și producția animalelor de calitate; - microfume veterinare; 77 - microfume ale societăților particulare. Zootehnia este un sector care se bazează în mare măsură pe potențialul fânețelor naturale și pășunilor, terenuri cu bună fertilitate
MONOGRAFIA ORAŞULUI BREAZA by DIANA ALDESCU () [Corola-publishinghouse/Administrative/91908_a_93221]
-
sunt nesfârșite, toate lucrurile par încremenite în lumină, părinții, frații și prietenii există lângă tine pentru totdeauna și nimic nu amenință cotidiana bucurie de a fi, pe care o trăiești fără să o numești! În fine, însuși faptul că-mi stimulează meditația ar fi încă un motiv pentru a continua lectura manuscrisului, „înarmat” cu pix și caiet de note. (Asta am mai spus-o, nu cred că era cazul să mă repet! Replică posibilă: „Nu e prima dată!” Fac mea culpa
Jurnalul lui P. H. Lippa by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1687_a_3006]
-
ei, bucuria comunicării, sinceritatea cu care și-a dezvăluit sufletul. „Ceva extraordinar! - s-a bucurat atunci Profesorul. Sunt și femei care nu mimează feminitatea, nu «joacăă un rol premeditat, ci se exprimă direct, fără ocolișuri. Teodora este autentică. Este ea!” Stimulat de felul ei de a fi, Domnul R. a intrat de la început în „jocul erotic” cu dezinvoltura unui tânăr. Parcă nici nu ar fi existat acei vreo 20 de ani dintre ei. A intrat în discuție cu ea abordând tonul
Jurnalul lui P. H. Lippa by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1687_a_3006]
-
spus că a venit cu Halley și va pleca cu ea în următoarea vizită. Destin, coincidență sau o “glumă” gen Mark Twain? Profesorul: Totuși unii cercetători și ghicitori în vise și coincidențe susțin că există un fir invizibil care ne stimulează intuiția, telepatia, presimțirea, anticiparea datorită sau nuunor evenimente pe care le trăim, le dorim sau nu, și că toate sunt sub influența energiei Universului. Puterea găndului poate crea conexiuni de neimaginat între oameni. Evelin: Desigur, coincidențe dorite, fericite nu pot
Invazie extraterestră Volumul 1 by Ion Bălan () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1245_a_2206]
-
mediu favorabil inovării dar și adaptării la diferitele schimbări care au loc în țara noastră, trebuie să încurajăm deschiderea spre diversitatea culturală, care reprezintă un mijloc de stimulare a comunicării interculturale și promovarea unei strânse legături între arte. Trebuie să stimulăm gândirea creativă și intuiția la toți copiii încă de la fragedă vârstă, inclusiv din învățământul preșcolar. În zilele noastre ne confruntăm permanent cu probleme pe care trebuie să le rezolvăm, situații inedite în care vrem să facem față sau cu proiecte
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
în jurul nostru se schimbă permanent. Economia unei țări se bazează mereu pe abilitățile întreprinzătoare ale populației, încă de la începutul transformărilor tehnologice majore. Nu încape îndoială că tehnologia avansată asigură emulația și stârnește interesele oamenilor, astfel ea creează viziunea și stimulează receptivitatea pentru dezvoltarea unei abilități de întreprinzător și pentru dezvoltarea spirituui inovator în comunitatea umană. Orice economist recunoaște importanța conceptului de “întreprinzător” și a impacului său asupra economiei. Pentru aceștia însă, spiritul întreprinzător este o noțiune “metaeconomică”, este ceva care
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
perioadei preșcolare se dezvoltă deosebit de mult componenta senzorială a diferitelor aptitudini. Tot până la sfârșitul acestei perioade se formează și numeroase deprinderi de activitate. La preșcolar se manifestă aptitudini muzicale(pentru instrument, voce, desen, etc.) aptitudinile artistice garantează dezvoltarea unor priceperi, stimulează activitatea copilului, de- asemenea se mai formează la preșcolar anumite aptitudini de muncă și aptitudini intelectuale”(U. Șchiopu,1967, p.190). CAPITOLUL III MODALITĂȚI EDUCAȚIONALE SPECIFICE DEZVOLTĂRII ABILITĂȚILOR DE ÎNTREPRINZĂTOR LA COPIII PREȘCOLARI III. 1. Rolul educației în formarea abilității
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
cu precădere, întrebări asupra existenței, vizează cu precădere dezvoltarea unei stări sau a unei structuri atinse, finalitatea în educație îmbină viziunea pe termen scurt cu cea pe termen lung. Activitatea educațională este dinamică și flexibilă în același timp, iar educația stimulează idealul ființei umane exprimat prin „a fi și a deveni”. “Educația preșcolară organizată, este concepută astfel încât să se realizeze în funcție de două aspect dominante: o primă treaptă, a socializării, (grupa mică și mijlocie) și cea de-a doua, a pregătirii pentru
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
psihic-socio-afectiv adecvat particularităților sale iar aceasta este o primă sarcină importantă a cadrului didactic, de-a asigura copilului un bun climat psihic-socio-afectiv. Rolul educatorului este foarte important în dezvoltarea creativității preșcolarilor, astfel, educatorul trebuie să-și organizeze activitatea astfel încât să stimuleze creativitatea acestora . Ca strategie generală de acțiune în stimularea creativității în învățământul preșcolar este utilă valorificarea în sistemul activităților instructiv- educative, a condițiilor și principiilor învățării de tip creativ. Învățarea creatoare presupune o serie de condiții privind stimularea creativității cum
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
și descoperirilor de natură estetică, dezvoltându-le astfel personalitatea creativă. În vederea realizării actului educațional, educatoarea trebuie să țină cont și de faptul că procesul cunoașterii artistice a copilului începe cu actul percepției diferitelor astepcte estetice ale lumii înconjurătoare. Observarea naturii stimulează creativitatea, îmbogățește imaginația și volumul de cunoștințe prin cunoașterea elementelor de bază ale lumii material. Astfel, imaginarul este alimentat prin sesibil de valori, iar copiii le trăiesc ca mici descoperiri. Ca și exemplu, jucându-se cu apa, îi descoperă “fuiditatea
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
cere să fie creativ. El încetează să mai fie creativ dacă mediul nu reacționează la manifestările sale creative. “Câteva conduite de stimulare a creativității preșcolarilor în cadrul procesului instructiv- educative: - Să nu utilizeze întrebări reproductive, ci cognitive, convergente, divergente; - Să-i stimuleze pe copii în formarea răspunsurilor printr-o ascultare activă și aprobatoare; - Să-i mobilizeze pe copii pentru a pune ei înșiși întrebări; - Să respecte întrebările copiilor și să-i ajute să găsească răspunsuri la propriile întrebări sau la cele formulate
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
punțile" din spatele acestuia, dar și pe cele din spatele tău, expunându-te astfel, la un eșec aproape sigur. Sunt de acord că, în zilele noastre, discreția nu mai este la modă. Societatea de azi are gustul bârfelor, iar anumite ziare chiar stimulează unele până la exasperare acest gust. De asemenea, guvernele nu mai sunt atât de "independente" ca altădată; ele trebuie să țină cont de așteptarea opiniei publice; de aici și până la a negocia în piața publică, este, totuși, o cale lungă. De
Micaela Catargi by Jules Martin Cambon [Corola-publishinghouse/Imaginative/1407_a_2649]