2,929 matches
-
simbol. Analizînd comunismul polonez ca „produs finit”, sincronic, se preocupă de Înregistrarea tuturor spasmelor regimului. Deși optează chiar din titlu pentru o metaforă medicală, autopsia, Buhler se repliază mai mult În observațiile de tip seismografic, alimentate, cu certitudine, și de ticurile diplomatului profesionist. În plus, Își asumă fără șovăire expuneri și explicații asupra acelor medieri Între instituții și indivizi despre care Karpinski nu se considera suficient de informat să scrie. Lipsit de presiuni academice ori didactice exprese, volumul lui Pierre Buhler
[Corola-publishinghouse/Science/1866_a_3191]
-
autorul promovează o satiră - benignă, fără sarcasm, dar bine țintită - la adresa turpitudinilor vieții cotidiene în comunism, dar și în postcomunism. Procedeele și strategiile obținerii comicului sunt cele obișnuite - anecdota, calamburul, jocul de cuvinte, supralicitarea clișeelor mentalității și exprimării comune, a ticurilor de limbaj, a unor „automatisme conceptuale” (Titus Vâjeu), uneori aducerea la absurd, prin îngroșare iscusit gradată, a unor situații în sine banale -, toate mânuite fără vulgaritate, ci doar cu vervă. Uneori devine prea vizibilă tehnica, „meseria”, textul proliferând mecanic, mereu
JURIST. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287689_a_289018]
-
Adam mă conduce În lift și urcăm În tăcere. Acum, că stau lîngă el, detectez semne clare de Încordare pe chipul său, dedesubtul minei Încrezătoare, de om de afaceri. Are cearcăne și bate darabana cu degetele ritmic, ca Într-un tic nervos. — Și... care mai e viața ta? zic. Cred că sînteți cu toții foarte ocupați, cu extinderea companiei și tot restul. — Categoric, Încuviințează. — Și cum e să lucrați la toate proiectele astea Arcodas diferite, e mișto? Se lasă tăcerea. Îi văd
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
Mihail Dragomirescu saluta ulterior „stilul descriptiv, puterea de caracterizare și puritatea inspirațiunii”. Însă clișeul sămănătorist obsedează. Figuri de album decolorate, bătrânii săi, mici boieri scăpătați, nostalgici, iremediabil dominați de pasivitate, trăiesc din amintiri, învârtindu-se în jurul propriului ax; notele repetitive, ticurile, micile manii, tabieturile sunt semnele sclerozării plurale. Proza din volumele următoare marchează un reviriment. Acum, viața în orizont rural e văzută sub specia durității morale, a împietririi sufletești. S-a vorbit chiar de pesimismul lui G., legat poate de influențe
GARLEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287168_a_288497]
-
la text, În care e definit designatul: citește la pagina 300, caută și vei găsi referentul. Textul are această conștiință de sine care Îl animă la tot pasul și care reușește să spargă aceste disjuncții, reușește să-l scoată din ticurile unui cititor modernist tentat să-l compare cu tipologia clasică, definită, a limbajului autonom. Corin Braga: E un cyborg? Ovidiu Mircean: Este un cyborg, dar unul ale cărui implanturi tehnologice au reușit să capete o formă organică, au reușit să
Concepte și metode în cercetarea imaginarului. Dezbaterile Phantasma by Corin Braga () [Corola-publishinghouse/Science/1910_a_3235]
-
dezaproba altele. Galeria de portrete din cronică, toate asemănătoare până la un punct datorită mai ales reacțiilor determinate de împrejurări identice (ce creează uneori impresia de tragice marionete ale istoriei), se însuflețește astfel, lăsând să se întrevadă câte o atitudine neașteptată, ticuri sau chiar personalități distincte. Sistemul politic al epocii generează o optică până într-atât deformatoare, încât se admite mai curând cazul domnului care „nu prea știa rândul să cârmuiască”, decât cel al unui fanariot respectat de propriii miniștri sau credincios
LETOPISEŢUL ANONIM AL MOLDOVEI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287785_a_289114]
-
idee într-o frază - din acest unghi de vedere trebuie bine cumpănite erori frecvente cum ar fi digresiunile, în sensul că se dezvoltă prea mult un subiect secundar în loc să fie urmărit esențialul); - claritatea (privind limbajul folosit, trebuie să evităm diferite „ticuri” lingvistice, cuvintele tehnice ori pompoase care pot să facă mesajul mai greu inteligibil - mulți vorbitori începători consideră că folosirea unor astfel de cuvinte îi face să arate mai deștepți în ochii altor persoane -, alegerea judicioasă a exemplelor - ele trebuie să
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
nivelul resurselor investite (aspect asupra căruia studiile din literatura de specialitate atrag atenția) trimit la deficiențe evidente în funcționarea sistemului ca atare. Spre exemplu, o reformă bazată pe necesitățile dezvoltării resursei pregătite în școală în acord cu tehnica informațională modernă (TIC în educație) poate fi nerealizabilă la nivel practic deoarece nu există resursa fizică (computere) în toate școlile din sistem. 13.1.1.5. Tehnica fishboningtc "13.1.1.5. Tehnica fishboning" Descrisă de către Ishikawa în 1983, această metodă se definește
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
primul volum al lui L. sunt de fapt reportaje tip Caracudi: un fel de variațiuni pe temă dată aduse tehnic la zi, adică în era reportofonului și a camerei de luat vederi. Cartea trădează o înverșunare emfatică împotriva clișeului, a ticurilor de limbaj care camuflează vacuitatea sensului, în sfârșit, împotriva așa-zisului simț comun. Strict tematic vorbind, textele se situează pe firul principal al curentului optzecist-desantist: abandonul marilor probleme în favoarea banalului, denunțarea mediocrității sufletești și a uzurii morale în zone periferice
LACUSTA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287735_a_289064]
-
de audiență. Ea trebuie să fie un participant activ în arena actualității”. La începuturile activității sale S. era descris de Radu G. Țeposu, într-un portret ce nu și-a pierdut pertinența, drept un critic „serios fără morozitate, sistematic fără ticuri, bine informat”, „un glosator subtil și malițios” care „are mereu grijă să-și împartă admirația pentru literatură între respectul civilizat și pasiunea inocentă”. Neocolit de subtilitate, dar ocolit de partipriuri generaționiste, mobil în regim polemic, dar atent la civilitatea tonului
SIMUŢ. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289692_a_291021]
-
etc.; în perioada de vârstă cuprinsă între 3 și 5 ani: fobii, coșmaruri, tulburări de vorbire de diferite tipuri, enurezis, encoprezis, stări anxioase; în perioada cuprinsă între 6 și 11 ani: dificultăți școlare, fobii școlare, obsesii, simptome variate de conversiune, ticuri; în perioada cuprinsă între 12 și 18 ani: tulburări de identitate, anorexie mintală, schizofrenie, comportament delictual. Se poate desprinde din cele de mai sus faptul că dezvoltarea din cursul copilăriei și adolescenței nu este decât o etapă de pregătire și
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
de dezvoltare. Tipul de tulburări psihice. 0 - 1,5 Autism, depresie, tulburări polimorfe de somn. 1,5 - 3 Negativism, constipație, coșmare, timiditate. 3 - 5 Fobii, coșmare, diferite tulburări de vorbire, enurezis, encoprezis. 6 - 11 Dificultăți școlare, obsesii, simptome de conversiune, ticuri. 12 - 18 Tulburări de identitate, anorexie mintală, schizofrenie, comportament delictual 2. Prima și a doua copilărie Psihoigiena copilului începe cu măsurile aplicate femeii gravide. Personalitatea și starea emoțional-afectivă, metabolismul femeii, ritmul somn-veghe sunt aspecte esențiale legate de dezvoltarea ulterioară a
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
de tipul paranoiei; izolarea până la închiderea în sine de tip autist; surmenajul intelectual, care duce la oboseală și inadaptibilitate; apariția unor suferințe somatice de tipul tuberculozei pulmonare, amigdalitei, apendicitei, nefritei, bolilor cardiace, scoliozei vertebrale, miopiei, bolilor neurologice diferite (coree Sydenham, ticuri, palpitații) etc.; efectuarea obligatorie a unor activități neconforme cu interesele și aptitudinile elevilor. Pentru o bună adaptare școlară, se impun următoarele reguli de igienă mintală: un program de viață și de studiu regulat; odihnă, respectarea orelor de somn; alternarea activității
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
devreme în forme rigide și moarte,precum cele cerute de orice mașină,și mult mai mult de computere,care lucrează la un nivel mintal strict formal. O altă parte a specialiștilor ,care are tot mai mulți adepți,consideră că folosirea TIC în pregătirea tinerei generații joacă un rol deosebit de important pentru adaptarea acesteia la cerințele sociale și a unui nou tip de instruire și învățare necesar pentru tot parcursul vieții. Folosirea eficientă a acestor tehnologii de către educator, în predarea unor anumite
O ÎNVĂŢARE ACTIVĂ PRIN METODE MODERNE. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Coman Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_901]
-
începe acomodarea elevilor cu aceste tehnologii folosindu-le pe cele mai complexe.În acest context nivelul de instruire la care se află elevii permite accesul lor la unele tehnologii și nu la altele.De aceea se consideră că în utilizarea TIC în procesul de învățământ se impune stabilirea unei succesiuni gradate a acestor tehnologii în raport cu nivelul de instruire al elevilor și deci,corelarea,organizarea și punerea în același flux a tuturor educatorilor ca la un anumit nivel de instruire să folosească
O ÎNVĂŢARE ACTIVĂ PRIN METODE MODERNE. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Coman Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_901]
-
și punerea în același flux a tuturor educatorilor ca la un anumit nivel de instruire să folosească aceeași grupă de tehnologii. Dar,știu profesorii cum să utilizeze calculatoarele și celelalte elemente multimedia, și, mai important, știu cum să integreze folosirea TIC în practica de predare și învățare? Cele mai multe investiții în TIC se fac pentru a furniza elevilor ocazii de a învăța cum să utilizeze calculatoarele,pentru a crea condiții de ridicare a calității predării și învățării în ansamblu și pentru instruire
O ÎNVĂŢARE ACTIVĂ PRIN METODE MODERNE. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Coman Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_901]
-
un anumit nivel de instruire să folosească aceeași grupă de tehnologii. Dar,știu profesorii cum să utilizeze calculatoarele și celelalte elemente multimedia, și, mai important, știu cum să integreze folosirea TIC în practica de predare și învățare? Cele mai multe investiții în TIC se fac pentru a furniza elevilor ocazii de a învăța cum să utilizeze calculatoarele,pentru a crea condiții de ridicare a calității predării și învățării în ansamblu și pentru instruire cadrelor didactice de a ști cum să conceapă o lecție
O ÎNVĂŢARE ACTIVĂ PRIN METODE MODERNE. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Coman Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_901]
-
le oferă pentru diferite tipuri de interacțiuni,să integreze materiale multimedia în curriculum-ul existent și să-și adapteze proiectarea didactică.De asemenea el trebuie să proiecteze lecții în care elevul,mai degrabă decât profesorul,să preia investigația prin utilizarea TIC. Într-un mediu educativ sănătos,tehnologia poate să-i ajute pe elevi să devină utilizatori avizați de informație,capabili să caute informația,s-o analizeze,s-o evalueze și s-o recepteze critic.Apoi elevii vor fi capabili să folosească
O ÎNVĂŢARE ACTIVĂ PRIN METODE MODERNE. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Coman Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_901]
-
propriu,leagă cunoștințele abstracte de lumea reală,sparge barierele dintre clasă și viața reală,permite migrarea în timp și spațiu,asigură acces la specializări aparte,permite acces la informație și comunicare mondială. Chiar dacă suntem la început de drum în folosirea TIC la școala noastră,am început deja să vedem eficiența acesteia prin atractivitatea în rândul elevilor,nerăbdarea cu care așteaptă ora destinată calculatorului precum și plăcerea și ambiția de a se autodepăși în tot ceea ce înseamnă lecții predate cu ajutorul calculatorului. „ Nu este
O ÎNVĂŢARE ACTIVĂ PRIN METODE MODERNE. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Coman Vasile () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_901]
-
Practica școlii impune astăzi anumite procedee logice de analiză, construcție și reconstrucție a actului didactic, pe fondul unei strategii prioritar formative, interpretative de colaborare și de creativitate, care în prezent nu poate fi concepută fără utilizarea TIC atît pentru a eficientiza actul managerial în întregime cît și pentru a oferi un nivel calitativ înalt procesului educațional. Ce impact are utilizarea mijloacelor educaționale moderne asupra elevilor, profesorilor și întregului proces didactic? Influențează TI&C performanța în învățare? Acestea
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Vranceanu Aurelia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_895]
-
liber al cadrelor didactice și elevilor la serviciul INTERNET, managementul eficient al resurselor umane și informaționale. Cele prezentate mai sus, demonstrează caracteristicile unei dezvoltări eficiente a cooperării subiecților educaționali (manageri, profesori, elevi, părinți) implicați în modernizarea actului educațional cu aplicare TIC prin: definirea unor obiective precise, măsurabile, testabile comportamental la nivel (cognitiv, aptitudinal, afectiv); utilizarea unui game diverse de metode și tehnici participative de autodezvoltare punerea accentului pe autotestare și autoevaluare; menținerea proximației cu sfera concretului aplicativ și specificul profesional. Instruirea
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Vranceanu Aurelia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_895]
-
am pledat permanent pentru acele schimbări din învățămînt care favorizau succesul școlar. Pe parcursul a mulți ani am studiat și am folosit în practica mea multitudinea de metode tradiționale și activ-participative în predarea disciplinei matematică și mai apoi de informatica respectiv TIC, dar pe zi ce trecea simțeam mai mult și mai mult necesitatea de a introduce ceva nou în această discipline, adică era necesară o schimbare. Școala posedă capacitatea de a se autoperfecționa în cazul existenței unor condiții pozitive. Această condiție
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Vranceanu Aurelia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_895]
-
situații de problemă; 5. necesitatea unei administrări profesionale a resurselor utilizate. Pilotarea softurilor educaționale a dezvăluit mai multe aspecte de realizare ale unei instruiri eficiente asistate de computer și a servit drept motivare pentru dezvoltarea abilităților profesorilor de utilizare a TIC în procesul de instruire. Consecință a faptului a constituit crearea și aplicarea la orele de chimie a softurilor personale. La momentul actual la lecțiile de chimie se utilizează următoarele programe de instruire: 1. Softurile educaționale realizate de cercetătorii de la SIVECO
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Vranceanu Aurelia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_895]
-
microgrupului școlar și în diadele educator educat, manager subaltern. Ce ne face să venim cu următoarele propuneri: La nivel de cadru didactic și managerial: A motiva atît moral cît și material cadrul didactic și managerial pentru a implementa cu succes TIC, în scopul atingerii unui nivel calitativ nivel nou al actului educațional; Cadrului didactic să i se creeze condiții adecvate pentru pregătirea eficientă de orele asistate de calculator (cabinetul metodic al școlii, facilități în procurarea calculatorului personal, facilități în conectarea la
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Vranceanu Aurelia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_895]
-
presiunea social determinată de implementarea noilor tehnologii informatice și comunicaționale în toate domeniile de activitate. Pentru a răspunde necesităților societății în dezvoltare, sistemele de învățământ și-au regândit atât conținuturile (Ce învățăm?),cât și metodele (Cum învățăm?). Ele au introdus TIC în practica școlară, proces extrem de dificil, datorită necesității de a restructura viziunea majorității cadrelor didactice asupra rolului tradițional de transmițător de cunoștiințe pentru care au fost pregătiți și cu care s-au obișnuit. Această restructurare a viziunii presupune nu numai
CUM DETERMINĂM STILUL DE PREDARE POTRIVIT?. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cristina Hîncu, Agachi Luminiţa () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_900]