8,364 matches
-
Personalul de conducere - coordonatorul CJAP/CMAP, asimilat funcției de director de unitate de învățământ, prevăzută la art. 21 alin. (1) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare, poate fi profesor cu specializarea în pedagogie, psihopedagogie, psihologie, sociologie, pedagogie socială, psihosociologie, psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978-1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare, având cel
REGULAMENT-CADRU din 8 noiembrie 2005 privind organizarea şi funcţionarea centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti şi a cabinetelor de asistenţă psihopedagogică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172865_a_174194]
-
Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare, poate fi profesor cu specializarea în pedagogie, psihopedagogie, psihologie, sociologie, pedagogie socială, psihosociologie, psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978-1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare, având cel puțin gradul didactic II și o vechime de minimum 5 ani în activitatea de asistență psihopedagogică. (3) Ocuparea funcției de coordonator
REGULAMENT-CADRU din 8 noiembrie 2005 privind organizarea şi funcţionarea centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti şi a cabinetelor de asistenţă psihopedagogică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172865_a_174194]
-
În cadrul CJAP/CMAP funcțiile didactice sunt: profesor pedagog, profesor psihopedagog, profesor psiholog, profesor sociolog, profesor pedagog social, profesor psihosociolog, profesor de psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978 - 1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare. Articolul 10 În cadrul CJAP/CMAP funcțiile didactice auxiliare sunt: asistent social, laborant, informatician, secretar, în conformitate cu prevederile art. 6 alin. (1) din Legea nr.
REGULAMENT-CADRU din 8 noiembrie 2005 privind organizarea şi funcţionarea centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti şi a cabinetelor de asistenţă psihopedagogică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172865_a_174194]
-
centrului județean/al municipiului București de resurse și de asistență educațională, de Ministerul Educației și Cercetării, la propunerea ISJ/ISMB. Articolul 12 Cabinetele de asistență psihopedagogică au prevăzut în statul de funcții un post de profesor, având una dintre specializările: pedagogie, psihopedagogie, psihologie, sociologie, pedagogie socială, psihosociologie, psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978-1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și
REGULAMENT-CADRU din 8 noiembrie 2005 privind organizarea şi funcţionarea centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti şi a cabinetelor de asistenţă psihopedagogică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172865_a_174194]
-
București de resurse și de asistență educațională, de Ministerul Educației și Cercetării, la propunerea ISJ/ISMB. Articolul 12 Cabinetele de asistență psihopedagogică au prevăzut în statul de funcții un post de profesor, având una dintre specializările: pedagogie, psihopedagogie, psihologie, sociologie, pedagogie socială, psihosociologie, psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978-1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare. Articolul 13
REGULAMENT-CADRU din 8 noiembrie 2005 privind organizarea şi funcţionarea centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti şi a cabinetelor de asistenţă psihopedagogică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172865_a_174194]
-
psihopedagogică au prevăzut în statul de funcții un post de profesor, având una dintre specializările: pedagogie, psihopedagogie, psihologie, sociologie, pedagogie socială, psihosociologie, psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978-1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare. Articolul 13 Încadrarea CJAP/CMAP, precum și a cabinetelor școlare și interșcolare de asistență psihopedagogică cu personal didactic și didactic auxiliar se face pe
REGULAMENT-CADRU din 8 noiembrie 2005 privind organizarea şi funcţionarea centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti şi a cabinetelor de asistenţă psihopedagogică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172865_a_174194]
-
publicarea prezentului ordin în Monitorul Oficial al României, Partea I. ... (3) Funcția de director al centrului județean/al municipiului București de resurse și de asistență educațională se ocupă numai de absolvenți ai unităților de învățământ de lungă durată, cu specializarea pedagogie, psihologie, psihopedagogie specială. ... Articolul 18 Încadrarea personalului didactic auxiliar se face pe bază de concurs, potrivit art. 19 alin. (1) și (2) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare. Articolul 19 Centrul județean/al municipiului București de
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
și 8 din ordin sunt considerate ca aparținând educației speciale și, ca urmare, sunt remunerate în conformitate cu legislația în vigoare. Articolul 21 Coordonatorul centrului școlar pentru educație incluzivă este directorul-adjunct al unității școlare (care este cadru didactic cu specialitatea psihopedagogie specială, pedagogie, psihologie sau pedagogie socială), numit prin concurs organizat în baza Metodologiei de ocupare a posturilor de directori în învățământul preuniversitar, aprobată anual prin ordin al ministrului educației și cercetării. Articolul 22 Ocuparea posturilor centrului școlar pentru educație incluzivă se realizează
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
ordin sunt considerate ca aparținând educației speciale și, ca urmare, sunt remunerate în conformitate cu legislația în vigoare. Articolul 21 Coordonatorul centrului școlar pentru educație incluzivă este directorul-adjunct al unității școlare (care este cadru didactic cu specialitatea psihopedagogie specială, pedagogie, psihologie sau pedagogie socială), numit prin concurs organizat în baza Metodologiei de ocupare a posturilor de directori în învățământul preuniversitar, aprobată anual prin ordin al ministrului educației și cercetării. Articolul 22 Ocuparea posturilor centrului școlar pentru educație incluzivă se realizează conform metodologiei Ministerului
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
menționarea numărului total de posturi/catedre, precum și descrierea lor pe specialități; - protocol cu unitățile școlare pentru activitățile de voluntariat; - minimum 1/3 din numărul total al personalului didactic trebuie să fie absolvenți ai învățământului superior, cu una dintre specializările: psihopedagogie, pedagogie, psihologie, pedagogie socială sau limbă și literatură română, incluzând și metodiștii în domeniul educației speciale, precum și inspectorul școlar de specialitate; - număr de elevi cu deficiențe din centrul școlar de resurse și de asistență educațională; - număr de copii cu cerințe educative
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
total de posturi/catedre, precum și descrierea lor pe specialități; - protocol cu unitățile școlare pentru activitățile de voluntariat; - minimum 1/3 din numărul total al personalului didactic trebuie să fie absolvenți ai învățământului superior, cu una dintre specializările: psihopedagogie, pedagogie, psihologie, pedagogie socială sau limbă și literatură română, incluzând și metodiștii în domeniul educației speciale, precum și inspectorul școlar de specialitate; - număr de elevi cu deficiențe din centrul școlar de resurse și de asistență educațională; - număr de copii cu cerințe educative speciale asistați
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
personal didactic auxiliar. ... (2) Personalul de conducere - coordonatorul CJAP/CMAP, asimilat funcției de director de unitate de învățământ, prevăzută la art. 21 alin. (1) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare, poate fi profesor cu specializarea în pedagogie, psihopedagogie, psihologie, sociologie, pedagogie socială, psihosociologie, psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978-1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
Personalul de conducere - coordonatorul CJAP/CMAP, asimilat funcției de director de unitate de învățământ, prevăzută la art. 21 alin. (1) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare, poate fi profesor cu specializarea în pedagogie, psihopedagogie, psihologie, sociologie, pedagogie socială, psihosociologie, psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978-1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare, având cel
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare, poate fi profesor cu specializarea în pedagogie, psihopedagogie, psihologie, sociologie, pedagogie socială, psihosociologie, psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978-1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare, având cel puțin gradul didactic II și o vechime de minimum 5 ani în activitatea de asistență psihopedagogică. (3) Ocuparea funcției de coordonator
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
În cadrul CJAP/CMAP funcțiile didactice sunt: profesor pedagog, profesor psihopedagog, profesor psiholog, profesor sociolog, profesor pedagog social, profesor psihosociolog, profesor de psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978 - 1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare. Articolul 10 În cadrul CJAP/CMAP funcțiile didactice auxiliare sunt: asistent social, laborant, informatician, secretar, în conformitate cu prevederile art. 6 alin. (1) din Legea nr.
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
centrului județean/al municipiului București de resurse și de asistență educațională, de Ministerul Educației și Cercetării, la propunerea ISJ/ISMB. Articolul 12 Cabinetele de asistență psihopedagogică au prevăzut în statul de funcții un post de profesor, având una dintre specializările: pedagogie, psihopedagogie, psihologie, sociologie, pedagogie socială, psihosociologie, psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978-1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
București de resurse și de asistență educațională, de Ministerul Educației și Cercetării, la propunerea ISJ/ISMB. Articolul 12 Cabinetele de asistență psihopedagogică au prevăzut în statul de funcții un post de profesor, având una dintre specializările: pedagogie, psihopedagogie, psihologie, sociologie, pedagogie socială, psihosociologie, psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978-1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare. Articolul 13
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
psihopedagogică au prevăzut în statul de funcții un post de profesor, având una dintre specializările: pedagogie, psihopedagogie, psihologie, sociologie, pedagogie socială, psihosociologie, psihopedagogie specială sau, în mod excepțional, profesor, absolvent al Facultății de Filosofie-Istorie (promoțiile 1978-1989, grupe opționale de psihologie, pedagogie, sociologie), prevăzut de art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare. Articolul 13 Încadrarea CJAP/CMAP, precum și a cabinetelor școlare și interșcolare de asistență psihopedagogică cu personal didactic și didactic auxiliar se face pe
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
cabinetele logopedice interșcolare se stabilesc și se acordă conform legislației în vigoare. Articolul 17 (1) La încadrarea/perfecționarea cadrelor didactice din centrul logopedic interșcolar este obligatorie asigurarea calificării și perfecționării corespunzătoare domeniului specific de activitate - calificarea în psihologie/psihopedagogie specială/pedagogie. ... (2) Ocuparea posturilor de profesor logoped se face cu îndeplinirea condițiilor prevăzute la art. 5 alin. (2) lit. c) coroborat cu art. 7 alin. (3) din Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificările și completările ulterioare, precum și
ORDIN nr. 5.418 din 8 noiembrie 2005 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi de asistenţă educaţională şi a regulamentelor-cadru ale instituţiilor din subordine. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172862_a_174191]
-
gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectiva se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învățământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația sa îndrume educatoarele, invatatorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz, grupe sau clase în cadrul
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172822_a_174151]
-
de concurs împreună cu consilierul juridic al inspectoratului școlar au obligația de a verifica legalitatea documentelor. Articolul 6 Pentru ocuparea posturilor/catedrelor didactice vacante/rezervate din învățământul alternativ, candidații anexează la cererea de înscriere la concurs avizul privind parcurgerea modulului de pedagogie specifică, eliberat de federațiile, asociațiile, centrele care organizează alternative educaționale în România (Waldorf, Step by Step, Montessori, Freinet, Planul Jenă, pedagogie curativa etc.). Articolul 7 (1) Pentru ocuparea posturilor/catedrelor didactice vacante/rezervate la disciplina religie, candidații anexează la cererea
METODOLOGIE din 9 noiembrie 2005 de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor/catedrelor didactice declarate vacante în unităţile de învăţământ preuniversitar din judeţele-pilot. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172008_a_173337]
-
didactice vacante/rezervate din învățământul alternativ, candidații anexează la cererea de înscriere la concurs avizul privind parcurgerea modulului de pedagogie specifică, eliberat de federațiile, asociațiile, centrele care organizează alternative educaționale în România (Waldorf, Step by Step, Montessori, Freinet, Planul Jenă, pedagogie curativa etc.). Articolul 7 (1) Pentru ocuparea posturilor/catedrelor didactice vacante/rezervate la disciplina religie, candidații anexează la cererea de înscriere avizul cultului respectiv, în baza Protocolului încheiat între Ministerul Educației și Cercetării și Secretariatul de Stat pentru Culte. ... (2
METODOLOGIE din 9 noiembrie 2005 de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor/catedrelor didactice declarate vacante în unităţile de învăţământ preuniversitar din judeţele-pilot. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172008_a_173337]
-
cererea de înscriere la concurs avizul directorului liceului pedagogic privind practică pedagogica. Articolul 9 Pentru ocuparea posturilor vacante/rezervate de la cabinetele școlare și interșcolare de asistență psihopedagogica, se pot înscrie la concurs absolvenți ai învățământului superior cu specializarea psihologie, sociologie, pedagogie, psihosociologie, psihopedagogie specială, pedagogie socială, precum și absolvenți ai învățământului superior cu specializările filozofie-istorie, istorie-filozofie, promoțiile 1978-1989, care fac dovada că au fost în grupele pentru psihologie, pedagogie, sociologie, conform Centralizatorului. Articolul 10 (1) a) Pentru ocuparea posturilor/catedrelor didactice vacante
METODOLOGIE din 9 noiembrie 2005 de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor/catedrelor didactice declarate vacante în unităţile de învăţământ preuniversitar din judeţele-pilot. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172008_a_173337]
-
concurs avizul directorului liceului pedagogic privind practică pedagogica. Articolul 9 Pentru ocuparea posturilor vacante/rezervate de la cabinetele școlare și interșcolare de asistență psihopedagogica, se pot înscrie la concurs absolvenți ai învățământului superior cu specializarea psihologie, sociologie, pedagogie, psihosociologie, psihopedagogie specială, pedagogie socială, precum și absolvenți ai învățământului superior cu specializările filozofie-istorie, istorie-filozofie, promoțiile 1978-1989, care fac dovada că au fost în grupele pentru psihologie, pedagogie, sociologie, conform Centralizatorului. Articolul 10 (1) a) Pentru ocuparea posturilor/catedrelor didactice vacante/rezervate, se pot înscrie
METODOLOGIE din 9 noiembrie 2005 de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor/catedrelor didactice declarate vacante în unităţile de învăţământ preuniversitar din judeţele-pilot. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172008_a_173337]
-
se pot înscrie la concurs absolvenți ai învățământului superior cu specializarea psihologie, sociologie, pedagogie, psihosociologie, psihopedagogie specială, pedagogie socială, precum și absolvenți ai învățământului superior cu specializările filozofie-istorie, istorie-filozofie, promoțiile 1978-1989, care fac dovada că au fost în grupele pentru psihologie, pedagogie, sociologie, conform Centralizatorului. Articolul 10 (1) a) Pentru ocuparea posturilor/catedrelor didactice vacante/rezervate, se pot înscrie la concurs absolvenți ai învățământului superior de lungă/scurtă durată, mediu/postliceal, care au înscrise pe diplomă specializările corespunzătoare posturilor/catedrelor respective, conform
METODOLOGIE din 9 noiembrie 2005 de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor/catedrelor didactice declarate vacante în unităţile de învăţământ preuniversitar din judeţele-pilot. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/172008_a_173337]