10,986 matches
-
de bază al acestei sărituri atipice ș kinograme sau filme cu sportivii care demonstrează corectitudinea tehnică a probei. În linie metodică pentru învățarea triplusaltului recomandăm următoarea ne: Exerciții introductive: * pas săltat alternativ și gambei sub coapsă și “agățarea solului” înaintea proiecției C.G.G.; * pas sărit succesiv și la 3, 5 pași de alergare, încercând să se mențină o poziție cât mai sus și cât m * combinații de pași săriți și săltați în forme diferite în se insistă pe cursivitatea execuțiilor “legate”; * triplusalt
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
7.7. Predarea - învățarea tehnicii săriturii în înălțime procedeul cu răsturnare dorsală Însușirea acestui procedeu tehnic este bine să se facă după ce s-a învățat mecanismul de bază al săriturii cu pășire în care se învață bătaia unilaterală cu scopul proiecției C.G.G. pe verticală și se învață trecerea peste ștachetă. Ordinea abordării învățării acestui procedeu tehnic este puțin diferit atorită faptului că aterizarea se face cu spatele față de zona de aterizare și pe spate u pe picioare ca la săriturile de
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
înălțimea de eliberare este mică. În timpul zborului obiectul întâmpină o rezistență din partea aerului pe direcție opusă sensului de înaintare a acestuia, ce are drept consecință frânarea înaintării și, implicit scurtarea aruncării. Secțiunea dominantă a obiectului este suprafața care rezultă din proiecția obiectului pe tangenta traiectoriei zborului și acesta suportă rezisten eutate și ciocan, prin forma obiectelor și secțiune dominantă aceasta este ace Rezistența aerului crește direct proporțional cu pătratul vitezei de zbor. Rezistența opusă de aer este direct proporțională cu mărimea
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
la de talpă lateral; * în primele momente piciorul stâng, printr-o ușoa ează șocul de contact favorizând totodată înaintarea accelerată a bazinului și a părții anterioare a trunchiului. În aceste secvențe se realizează plasarea aruncătorului sub suliță i final; * când proiecția verticală a C.G.G. se apropie de suprafața de sprijin, piciorul stâng se întinde energic blocând într-o mare măsură deplasarea masei corpului spre înainte. Din acest moment, deși lucrul motor de înaintare a bazinului heie complet, brațul anterior preia controlul
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
coordonate Componenta vectorului ? pe axa OX este dată de relația : ax = a cosα, iar pe axa OY va fi: ay = a cosβ = a sin α. În funcție de valoarea unghiului α, componentele ax și ay pot fi pozitive sau negative. 4. Proiecția sumei a doi vectori ? și ? Proiecția sumei a doi vectori este egală cu suma proiecțiilor celor doi vectori. 5. Înmulțirea unui vector ? cu un număr real r (pozitiv sau negativ) Se obține un vector ?? de modul
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
dată de relația : ax = a cosα, iar pe axa OY va fi: ay = a cosβ = a sin α. În funcție de valoarea unghiului α, componentele ax și ay pot fi pozitive sau negative. 4. Proiecția sumei a doi vectori ? și ? Proiecția sumei a doi vectori este egală cu suma proiecțiilor celor doi vectori. 5. Înmulțirea unui vector ? cu un număr real r (pozitiv sau negativ) Se obține un vector ?? de modul *și de aceeași direcție cu ? având sensul
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
OY va fi: ay = a cosβ = a sin α. În funcție de valoarea unghiului α, componentele ax și ay pot fi pozitive sau negative. 4. Proiecția sumei a doi vectori ? și ? Proiecția sumei a doi vectori este egală cu suma proiecțiilor celor doi vectori. 5. Înmulțirea unui vector ? cu un număr real r (pozitiv sau negativ) Se obține un vector ?? de modul *și de aceeași direcție cu ? având sensul același cu ? dacă r > o și opus lui
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
succesiv, de o parte și de alta față de poziția sa de echilibru Oscilator liniar armonic - când un punct material se mișcă sub acțiunea unei forțe de forma: F = Kx după axa de coordonate OX sau F = Ky după axa OY. Proiecția octogonală a mișcării uniform circulare a unui punct P pe unul din diametrele B1B2 sau A1A2 a traiectoriei determină mișcarea oscilatorie. Punctul P’ este proiecția ortogonală a punctului P pe axa OY, efectuând o mișcare oscilatorie. Punctul P’’ este proiecția
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
de forma: F = Kx după axa de coordonate OX sau F = Ky după axa OY. Proiecția octogonală a mișcării uniform circulare a unui punct P pe unul din diametrele B1B2 sau A1A2 a traiectoriei determină mișcarea oscilatorie. Punctul P’ este proiecția ortogonală a punctului P pe axa OY, efectuând o mișcare oscilatorie. Punctul P’’ este proiecția ortogonală a punctului P pe axa OX, descriind o mișcare oscilatorie. În timp ce punctul P efectuiază o mișcare circular uniformă, descriind circumferința de rază R, având
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
Proiecția octogonală a mișcării uniform circulare a unui punct P pe unul din diametrele B1B2 sau A1A2 a traiectoriei determină mișcarea oscilatorie. Punctul P’ este proiecția ortogonală a punctului P pe axa OY, efectuând o mișcare oscilatorie. Punctul P’’ este proiecția ortogonală a punctului P pe axa OX, descriind o mișcare oscilatorie. În timp ce punctul P efectuiază o mișcare circular uniformă, descriind circumferința de rază R, având viteza tangențială v ? accelerația normală ? ? , punctul P' va avea o mișcare oscilatorie
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
forțe, înseamnă a afla rezultanta lor. Cum forțele sunt mărimi vectoriale vom aplica, fie regula paralelogramului, fie regula poligonului. O altă metodă de compunere a forțelor este metoda analitică. metoda analitică de compunere a forțelor se bazează pe noțiunea de proiecție a forței ? pe axele OX și OY a unui sistem de coordonate ortogonal: . . Se aplică teorema lui Pitagora: Se înlocuiesc Fx și Fy și obținem: , unde α este unghiul dintre forțele ? 1 și ? 2 . Vectorial relația se
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
aplicate punctului material și a forțelor de legătură să fie nulă. c) Echilibrul de translație a unui solid rigid: Solidul rigid este în echilibrul de translație, când rezultanta sistemului de forțe care acționează trebuie să fie nulă: Se aplică metoda proiecției după OX și OY, într-un sistem de coordonate XOY, cu axele perpendiculare: după axa OX după axa OY d) Echilibrul de rotație a unui solid rigid: Solidul rigid este în echilibrul de rotație când se află în repaus sau
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
Șirul de valori ale unghiului ? se numesc unghiurile Bragg. 3.6.2. Microscopul electronic: aplicație a caracterului ondulatoriu a electronilor. schema microscopului electronic: Părți componente: S - sursa de electroni C - condensator Ob - obiectiv Ii - imagine intermediară ?? - lentilă de proiecție If - imagine finală E - ecran fluorescent La microscopul electronic puterea separatoare este mărită, întrucât lungimea de undă asociată electronului este mult mai mică decât a radiațiilor vizibile sau ultraviolete folosite la microscopul optic. Microscopul electronic are o construcție complexă, având
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
Un instrument optic este format dintr-un ansamblu de lentile, oglinzi și diafragme și cu ajutorul cărora se pot obține și studia imegini ale obiectelor luminoase. Instrumentele optice pot fi: cele care dau imagini reale (ochiul, aparatul forografic și aparatele de proiecție) și care dau imagini virtuale (lupa, microscopul, luneta, telescopul). caracteristicele optice ale instrumentelor: 1. Mărirea liniară (transversală) , unde y1 - lungimea obiectului luminos și y2 - lungimea imaginii 2. Puterea reprezintă raportul dintre tangenta unghiului sub care se vede obiectul prin instrument
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
care poate fi reglată, încât fluxul luminos incident să poată fi variat. Când diametrul diafragmei este mic, imaginea este mai clară. Sunt construite diferite obiective cu deschidere mare pentru peisaje sau pentru alte scopuri. 3. schema optică a aparatului de proiecție: Părți principale: sursa de lumină S (bec 500 - 1000 W); oglinda sferică M; un sistem de lentile C denumit condensor; un obiectiv ??cu un sistem de lentile ce elimină aberațiile. Când aparatul proiectează un obiect transparent se numește diascop, iar
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
M; un sistem de lentile C denumit condensor; un obiectiv ??cu un sistem de lentile ce elimină aberațiile. Când aparatul proiectează un obiect transparent se numește diascop, iar dacă obiectele sunt opace poartă denumirea de episcop. Un asemenea aparat de proiecție se mai numește epidiascop. 1. Microscopul optic: este folosit la observarea obiectelor de dimensiuni foarte mici. Este format din două sisteme optice convergente numite obiectiv și ocular, aflate la o anumită distanță unul de altul și pe aceiași axă principală
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
explica spectrele de emisie și absorbție, deoarece sunt mult mai complexe. În cazul atomilor cu mai mulți electroni aceștia interacționează simultan cu nuclelul dar și între ei, iar formula energiei este mult mai complicată. Numărul cuantic magnetic m cuantifică valorile proiecției momentului orbital ? pe axa OZ, conform figurii: Proiecția lui ? pe direcția câmpului magnetic este , unde numărul cuantic magnetic ia valorile m = 0, ±1, ±2, ..... ±l. Deci, numărul cuantic magnetic poate lua în total (2? + 1) valori diferite. Graficul
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
mai complexe. În cazul atomilor cu mai mulți electroni aceștia interacționează simultan cu nuclelul dar și între ei, iar formula energiei este mult mai complicată. Numărul cuantic magnetic m cuantifică valorile proiecției momentului orbital ? pe axa OZ, conform figurii: Proiecția lui ? pe direcția câmpului magnetic este , unde numărul cuantic magnetic ia valorile m = 0, ±1, ±2, ..... ±l. Deci, numărul cuantic magnetic poate lua în total (2? + 1) valori diferite. Graficul este realizat pentru Numărul cuantic de spin s cuantifică
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
Graficul este realizat pentru Numărul cuantic de spin s cuantifică momentul cinetic propriu al electronului ? , care în modul are valoarea: , iar numărul cuantic de spin s are două valori ± 1 2 . momentul magnetic de spin al electronului: ? iar proiecția pe axa OZ este: . Expresiași se numește magnetorul Bohr - Procopiu și are valoarea: ?2. Relația dintre ?? și ?? este Ștefan Procopiu (1890 - 1972) Născut la Bârlad, doctoratul în fizică și l-a dat în 1924 la Paris, sub îndrumarea
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
pasajului repetat de la o gazdă la alta, mai ales în regiunile cu evoluție îndelungată a epidemiei cu HIV. Subtipul C este cel mai răspândit în lume. Structura HIV prezintă în exterior un înveliș dublu lipidic derivat din celula gazdă, cu proiecții externe glicoproteice gp120 și gp41. În interior se află matricea proteică cu proteina p17 (MA) și proteaza, capsida virală și genomul viral tip ARN. Capsida virală conține proteina p24 cu rol de indicator al replicării virale, proteina nucleocapsidară p9 și
BOLI INFECŢIOASE by Manuela Arbune () [Corola-publishinghouse/Science/491_a_931]
-
precum și în efectul acelor rezonanțe echivalente sonorităților de gong ale muzicii javaneze. Și astfel, în pofida faptului că pagodele nu reprezintă specificul arhitectural al Javei, plăsmuirile imaginative ale auditorului vor fi orientate, într-o manieră generică, spre ținuturile Orientului. De altfel, proiecția aspectului arhitectural al pagodelor o regăsim în desenul ascendent al motivului generator (sol# do#re#), o „curbă” sonoră ce pare să ilustreze sensul ascensional al numeroaselor suprastructuri ce se înalță în planul superior al acestor construcții (vezi exemplul 1). Configurația
Creaţia pianistică a lui Claude Debussy, între concept şi înterpretare by IOANA STĂNESCU () [Corola-publishinghouse/Science/712_a_1153]
-
veridicitate spațiul maur, cu atmosfera sa languroasă și senzuală, întreruptă adesea cu impetuozitate de ritmul înfocat al habanerei. Investind acest element cu o reală funcție unificatoare la nivelul ansamblului de discurs, Debussy surprinde cu acuitate ethosul acestui dans popular, prin proiecția stilizată a ritmului său specific, cu accentuarea ultimei a măsurii și încadrarea în aceeași metrică binară ce o presupune structura sa originară (). Indicația agogică Mouvement de Habanera - mișcare de habaneră - conține semnificații mai presus de acea simplă menționare a nivelului
Creaţia pianistică a lui Claude Debussy, între concept şi înterpretare by IOANA STĂNESCU () [Corola-publishinghouse/Science/712_a_1153]
-
cu un caracter eminamente instrumental, aduce expresia unei melodii în stil flamenco, impregnată de farmecul sensibilității și senzualității spiritului maur. Indicațiile ce o însoțesc - pp expressif (et lointain), expresiv și îndepărtat, precum și plasarea sa în planul secund al discursului dezvăluie proiecția unei imagini conceptuale difuze, ale cărei ecouri îndepărtate fuzionează la limita unei lumi a irealului, a fantasticului. În mod adițional, sonoritățile chitarei apanaj indisolubil al idiomului muzicii flamenco le recunoaștem în parafoniile prelungite ale acordurilor cu septimă mică, în care
Creaţia pianistică a lui Claude Debussy, între concept şi înterpretare by IOANA STĂNESCU () [Corola-publishinghouse/Science/712_a_1153]
-
ale tabloului descriptiv, subliniind climaxul primei secțiuni ( ff - măsura 47) printr-o afirmare imprevizibilă a tonalității de , o prevestire a tonalității enarmonice de do# major care va debuta în secțiunea centrală ulterioară. Dinamica puternică este în mod considerabil amplificată de proiecția discursului în spațiul rezonant al registrului grav. În pasajele de tensionare și acumulare sonoră, se impune utilizarea unui efect mai amplu de rezonanță pentru a asigura o imagine sonoră fluidă, dar care, în același timp, să conserve transparența naturală a
Creaţia pianistică a lui Claude Debussy, între concept şi înterpretare by IOANA STĂNESCU () [Corola-publishinghouse/Science/712_a_1153]
-
În ceea ce privește configurația de discurs, Debussy optează pentru o modalitate alternativă de juxtapunere a unor diferite categorii sintactice (monodie, recitativ, voce acompaniată acordicaria, secțiuni contrapunctice sau tratări polifonice cu multiple voci ce desfășoară profiluri melodico-ritmice independente). Acest aspect reprezintă, de fapt, proiecția peste secole a unei tehnici intens practicată în Baroc, la care Debussy face apel asigurând, în același timp, dinamismul, varietatea și contrastul avansării sonore. Un exemplu ce vine să confirme una din trăsăturile definitorii ale limbajului debussyist îl oferă țesătura
Creaţia pianistică a lui Claude Debussy, între concept şi înterpretare by IOANA STĂNESCU () [Corola-publishinghouse/Science/712_a_1153]