63,386 matches
-
și de comportamentul inuman de care au dat dovadă armatele rusești în această campanie, de jafurile și distrugerile provocate satelor și orașelor prin care au trecut, de spolierea la care au fost supuși locuitorii, atitudinea Costăcheștilor poate fi considerată în perspectivă istorică, patriotică și salutară, chiar dacă ei erau alături de un domnitor fanariot. O soluție mai bună la vremea aceea nu se întrevedea. Avem motive să presupunem că spătarul Toader Costache, poreclit Venin, locuia la Torcești, măcar din când în când, poate
Umbrărești : vatră milenară de istorie by Ion T. SION () [Corola-publishinghouse/Science/101010_a_102302]
-
numărul și numele celor jertfiți, cu sau fără vină, pentru a se înlătura suspiciunile, bănuielile și învinuirile ? Lucrul ar fi fost posibil și absolut necesar, dacă ținem seama că nu a fost vorba de o simplă răzmeriță locală, nesemnificativă în perspectivă istorică, ci de o mișcare socială de mari proporții, care a zguduit și afectat prin urmări aproape toate localitățile din România. Răspunsul nu e greu de găsit. De altfel, el fusese întrezărit cu un an mai devreme, jubiliarul 1906, când
Umbrărești : vatră milenară de istorie by Ion T. SION () [Corola-publishinghouse/Science/101010_a_102302]
-
examinarea, precum și o reflectare a dinamicii evolutive a caracteristicilor psihologice evidențiate în contextul exercitării funcției profesionale. CARACTERISTICILE PSIHOLOGICE INVESTIGATE ÎN FUNCȚIE DE NIVELUL EXAMINĂRII 1. Examinarea la școlarizare urmărește: - prezența unui potențial aptitudinal și atitudinal de bază implicat în activitatea specifică din perspectiva posibilităților de antrenare, educare, instruire și formare. 2. Examinarea la angajare/reangajare urmărește: - determinarea și evaluarea gradului de reprezentare a structurilor aptitudinal-atitudinale și a modului cum acestea sunt dinamic angrenate în structura reală a profesiei. 3. Examinarea la menținerea în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/149928_a_151257]
-
Obiectiv de referință III.1. Prezentare generală Sistem centralizat de alimentare cu apă în mediul rural, cuprinzând în cadrul obiectivului de investiții totalitatea obiectelor, construcțiilor și instalațiilor care asigură alimentarea cu apă, cu respectarea tuturor cerințelor ce privesc calitatea apei din perspectiva aplicării normelor europene. Proiectarea și execuția unui sistem de alimentare cu apă sunt condiționate de o multitudine de condiții: - caracteristicile geomorfologice ale terenului, formele de relief și clima; - structura și capacitatea surselor de apă (caracteristicile și debitele capabile ale apelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/224950_a_226279]
-
de sistemul de alimentare cu apă; - gradul de dispersie sau concentrare a populației din localitățile beneficiare; - condițiile economico-sociale de dezvoltare a localităților în următorii 20 de ani; - perioada de utilizare a sistemelor de alimentare cu apă avută în vedere, în raport cu perspectiva de dezvoltare a localității (30-40 de ani). Toate aceste condiții determină diferențe în privința schemei tehnologice adoptate și a structurii construcțiilor și instalațiilor. La acestea se adaugă diversitatea materialelor, construcțiilor și instalațiilor, ce necesită a fi corelate cu condițiile concrete de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/224950_a_226279]
-
Articolul 4 (1) În domeniile educației și învățământului Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului exercită următoarele atribuții principale: a) pune în practică politica Guvernului în domeniu, urmărește îndeplinirea planului de guvernare, formulează politici și elaborează programe de analiză, sinteză și perspectivă în domeniile educației și învățământului de toate gradele și asigură implementarea lor în unitățile și în instituțiile subordonate sau coordonate; ... b) evaluează, coordonează și controlează realizarea politicilor și programelor din domeniile sale de activitate și stabilește sau propune, după caz
EUR-Lex () [Corola-website/Law/225639_a_226968]
-
curților de apel sunt ordonatori secundari de credite, iar președinții tribunalelor sunt ordonatori terțiari de credite. Articolul 15 (1) Ministrul poate adresa mesaje publice pe teme generale de justiție, de politică legislativă a statului, constituționale sau de politică generală, din perspectiva funcționării sistemului judiciar ca serviciu public și a asigurării supremației legii și bunei funcționări a statului de drept. ... (2) Ministrul poate acorda diplome, premii și distincții stabilite prin ordin, pentru merite în activitatea judiciară, în practicarea unei profesii juridice sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/226048_a_227377]
-
curților de apel sunt ordonatori secundari de credite, iar președinții tribunalelor sunt ordonatori terțiari de credite. Articolul 15 (1) Ministrul poate adresa mesaje publice pe teme generale de justiție, de politică legislativă a statului, constituționale sau de politică generală, din perspectiva funcționării sistemului judiciar ca serviciu public și a asigurării supremației legii și bunei funcționări a statului de drept. ... (2) Ministrul poate acorda diplome, premii și distincții stabilite prin ordin, pentru merite în activitatea judiciară, în practicarea unei profesii juridice sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/226053_a_227382]
-
Articolul 4 (1) În domeniile educației și învățământului Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului exercită următoarele atribuții principale: a) pune în practică politica Guvernului în domeniu, urmărește îndeplinirea planului de guvernare, formulează politici și elaborează programe de analiză, sinteză și perspectivă ��n domeniile educației și învățământului de toate gradele și asigură implementarea lor în unitățile și în instituțiile subordonate sau coordonate; ... b) evaluează, coordonează și controlează realizarea politicilor și programelor din domeniile sale de activitate și stabilește sau propune, după caz
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219632_a_220961]
-
curților de apel sunt ordonatori secundari de credite, iar președinții tribunalelor sunt ordonatori terțiari de credite. Articolul 15 (1) Ministrul poate adresa mesaje publice pe teme generale de justiție, de politică legislativă a statului, constituționale sau de politică generală, din perspectiva funcționării sistemului judiciar ca serviciu public și a asigurării supremației legii și bunei funcționări a statului de drept. ... (2) Ministrul poate acorda diplome, premii și distincții stabilite prin ordin, pentru merite în activitatea judiciară, în practicarea unei profesii juridice sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219967_a_221296]
-
curților de apel sunt ordonatori secundari de credite, iar președinții tribunalelor sunt ordonatori terțiari de credite. Articolul 15 (1) Ministrul poate adresa mesaje publice pe teme generale de justiție, de politică legislativă a statului, constituționale sau de politică generală, din perspectiva funcționării sistemului judiciar ca serviciu public și a asigurării supremației legii și bunei funcționări a statului de drept. ... (2) Ministrul poate acorda diplome, premii și distincții stabilite prin ordin, pentru merite în activitatea judiciară, în practicarea unei profesii juridice sau
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219968_a_221297]
-
Obiectiv de referință III.1. Prezentare generală Sistem centralizat de alimentare cu apă în mediul rural, cuprinzând în cadrul obiectivului de investiții totalitatea obiectelor, construcțiilor și instalațiilor care asigură alimentarea cu apă, cu respectarea tuturor cerințelor ce privesc calitatea apei din perspectiva aplicării normelor europene. Proiectarea și execuția unui sistem de alimentare cu apă sunt condiționate de o multitudine de condiții: - caracteristicile geomorfologice ale terenului, formele de relief și clima; - structura și capacitatea surselor de apă (caracteristicile și debitele capabile ale apelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/222388_a_223717]
-
de sistemul de alimentare cu apă; - gradul de dispersie sau concentrare a populației din localitățile beneficiare; - condițiile economico-sociale de dezvoltare a localităților în următorii 20 de ani; - perioada de utilizare a sistemelor de alimentare cu apă avută în vedere, în raport cu perspectiva de dezvoltare a localității (30-40 de ani). Toate aceste condiții determină diferențe în privința schemei tehnologice adoptate și a structurii construcțiilor și instalațiilor. La acestea se adaugă diversitatea materialelor, construcțiilor și instalațiilor, ce necesită a fi corelate cu condițiile concrete de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/222388_a_223717]
-
evaluarea componentelor sistemului de control intern/managerial care asigură economicitatea, eficiența și eficacitatea activităților, analiza cauzelor și formularea de recomandări pentru remedierea slăbiciunilor constatate. ... Articolul 96 Criteriul principal în activitatea de selectare a temelor de audit public intern îl reprezintă perspectiva îmbunătățirii în ansamblu a performanțelor programelor/activităților entităților auditate. Articolul 97 Pentru realizarea misiunilor de audit al performanței se stabilește un sistem de referință, în funcție de obiectivele entității auditate, respectiv criterii la care să se raporteze rezultatele verificărilor efectuate. Criteriile sunt
EUR-Lex () [Corola-website/Law/263317_a_264646]
-
prevăzut în anexa nr. 1. ... (2) CNC stabilește 8 niveluri de calificare care pot fi dobândite prin sistemul formal de educație și formare profesională din România și prin recunoașterea rezultatelor învățării dobândite prin învățare în contexte nonformale și informale, din perspectiva învățării pe tot parcursul vieții. Articolul 2 Se aprobă corespondența dintre nivelurile CNC, actele de studii ce se eliberează, tipul de programe de educație și formare profesională din România prin care pot fi dobândite nivelurile de calificare, nivelurile de referință
EUR-Lex () [Corola-website/Law/256461_a_257790]
-
ca fiind teoretice și/sau faptice. **) În cadrul CNC, abilitățile sunt descrise ca fiind cognitive (implicând utilizarea gândirii logice, intuitive și creative) sau practice (implicând dexteritate manuală și utilizarea de metode, materiale, unelte și instrumente). ***) În cadrul CNC, competența este descrisă din perspectiva responsabilității și autonomiei. Anexa 2 Unitatea de învățământ/ │Persoane care au absolvit primii 2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/256461_a_257790]
-
examinarea, precum și o reflectare a dinamicii evolutive a caracteristicilor psihologice evidențiate în contextul exercitării funcției profesionale. CARACTERISTICILE PSIHOLOGICE INVESTIGATE ÎN FUNCȚIE DE NIVELUL EXAMINĂRII 1. Examinarea la școlarizare urmărește: - prezența unui potențial aptitudinal și atitudinal de bază implicat în activitatea specifică din perspectiva posibilităților de antrenare, educare, instruire și formare. 2. Examinarea la angajare/reangajare urmărește: - determinarea și evaluarea gradului de reprezentare a structurilor aptitudinal-atitudinale și a modului cum acestea sunt dinamic angrenate în structura reală a profesiei. 3. Examinarea la menținerea în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/232392_a_233721]
-
examinarea, precum și o reflectare a dinamicii evolutive a caracteristicilor psihologice evidențiate în contextul exercitării funcției profesionale. CARACTERISTICILE PSIHOLOGICE INVESTIGATE ÎN FUNCȚIE DE NIVELUL EXAMINĂRII 1. Examinarea la școlarizare urmărește: - prezența unui potențial aptitudinal și atitudinal de bază implicat în activitatea specifică din perspectiva posibilităților de antrenare, educare, instruire și formare. 2. Examinarea la angajare/reangajare urmărește: - determinarea și evaluarea gradului de reprezentare a structurilor aptitudinal-atitudinale și a modului cum acestea sunt dinamic angrenate în structura reală a profesiei. 3. Examinarea la menținerea în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/232394_a_233723]
-
examinarea, precum și o reflectare a dinamicii evolutive a caracteristicilor psihologice evidențiate în contextul exercitării funcției profesionale. CARACTERISTICILE PSIHOLOGICE INVESTIGATE ÎN FUNCȚIE DE NIVELUL EXAMINĂRII 1. Examinarea la școlarizare urmărește: - prezența unui potențial aptitudinal și atitudinal de bază implicat în activitatea specifică din perspectiva posibilităților de antrenare, educare, instruire și formare. 2. Examinarea la angajare/reangajare urmărește: - determinarea și evaluarea gradului de reprezentare a structurilor aptitudinal-atitudinale și a modului cum acestea sunt dinamic angrenate în structura reală a profesiei. 3. Examinarea la menținerea în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/232396_a_233725]
-
examinarea, precum și o reflectare a dinamicii evolutive a caracteristicilor psihologice evidențiate în contextul exercitării funcției profesionale. CARACTERISTICILE PSIHOLOGICE INVESTIGATE ÎN FUNCȚIE DE NIVELUL EXAMINĂRII 1. Examinarea la școlarizare urmărește: - prezența unui potențial aptitudinal și atitudinal de bază implicat în activitatea specifică din perspectiva posibilităților de antrenare, educare, instruire și formare. 2. Examinarea la angajare/reangajare urmărește: - determinarea și evaluarea gradului de reprezentare a structurilor aptitudinal-atitudinale și a modului cum acestea sunt dinamic angrenate în structura reală a profesiei. 3. Examinarea la menținerea în
EUR-Lex () [Corola-website/Law/232400_a_233729]
-
își utilizează resursele de muncă│ │materiale și bănești pentru realizarea obiectivelor propuse: │ │- viziunea întreprinderii, reprezentarea a ceea ce se dorește a fi │ │organizația în viitor; │ │- analiza situației curente și identificarea misiunii întreprinderii, o │ │istorie a obiectivelor, politicilor și realizărilor sale; │ │- examinarea perspectivelor pentru viitor în contextul obiectivelor pe │ │termen lung. B.1. Cine vor fi clienții dumneavoastră și care este localizarea acestora (județ, regiune, țară și distanța față de locația proiectului)? ● Persoane fizice (inclusiv segment de vârstă și venituri) ● Societăți (inclusiv din ce
EUR-Lex () [Corola-website/Law/263616_a_264945]
-
locația implementării proiectului, în contextul │ │amplasării acesteia în apropierea drumurilor naționale/județene și a │ │accesului la mijloacele de transport. │ └────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ Descrierea locației din punctul de vedere al vadului comercial: Dați detalii legate de amplasarea locației unde se va derula proiectul, din │ │perspectiva vadului comercial. Asigurarea utilităților necesare (branșamente existente, branșamente necesare și estimarea costurilor aferente): Estimați costurile lunare pentru fiecare tip de utilitate necesare │ │desfășurării activității în locația implementării proiectului. │ │Detaliați cum se vor asigura utilitățile în cazul în care acestea nu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/263616_a_264945]
-
prevăzut în anexa nr. 1. ... (2) CNC stabilește 8 niveluri de calificare care pot fi dobândite prin sistemul formal de educație și formare profesională din România și prin recunoașterea rezultatelor învățării dobândite prin învățare în contexte nonformale și informale, din perspectiva învățării pe tot parcursul vieții. Articolul 2 Se aprobă corespondența dintre nivelurile CNC, actele de studii ce se eliberează, tipul de programe de educație și formare profesională din România prin care pot fi dobândite nivelurile de calificare, nivelurile de referință
EUR-Lex () [Corola-website/Law/263659_a_264988]
-
ca fiind teoretice și/sau faptice. **) În cadrul CNC, abilitățile sunt descrise ca fiind cognitive (implicând utilizarea gândirii logice, intuitive și creative) sau practice (implicând dexteritate manuală și utilizarea de metode, materiale, unelte și instrumente). ***) În cadrul CNC, competența este descrisă din perspectiva responsabilității și autonomiei. Anexa 2 Unitatea de învățământ/ │Persoane care au absolvit primii 2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/263659_a_264988]
-
Obiectiv de referință III.1. Prezentare generală Sistem centralizat de alimentare cu apă în mediul rural, cuprinzând în cadrul obiectivului de investiții totalitatea obiectelor, construcțiilor și instalațiilor care asigură alimentarea cu apă, cu respectarea tuturor cerințelor ce privesc calitatea apei din perspectiva aplicării normelor europene. Proiectarea și execuția unui sistem de alimentare cu apă sunt condiționate de o multitudine de condiții: - caracteristicile geomorfologice ale terenului, formele de relief și clima; - structura și capacitatea surselor de apă (caracteristicile și debitele capabile ale apelor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/246622_a_247951]