70,637 matches
-
luna noiembrie 1796, dușmanul ireconciliabil al Imperiului Otoman, și în preluarea domniei de către fiul său, Pavel I. Acesta a înțeles că singurul mijloc de a stopa înaintarea francezilor în Marea Adriatică și în Mediterana Orientala, ca urmare a păcii de la Campoformio, constă în obținerea permisiunii Porții Otomane că vasele de război ruse să fi putut traversa Strâmtorile. Terenul în acest scop începuse a fi pregătit, deja, așa cum am menționat, prin renunțarea la politica anexionista a mamei sale și prin gesturile de apropiere
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
Gustaf Palin le-a sugerat, însă, ca un astfel de calcul era total nerealist, de vreme ce Prusia se reconciliase, deja, cu Anglia, în problema Hanovrei, iar din punctul de vedere al Suediei, singura posibilitate că Poartă să-și asigure securitatea externă constă, în acele împrejurări, doar "dans la défense commune contre l'ennemi de toutes leș puissances", adică a Franței 180. Așadar, la sfârșitul anului 1806, criza din raporturile otomanoruse, pe de o parte, ca, de altfel, și cea din raporturile otomanilor
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
teritorială în Orientul European, ci și de constituirea unei coaliții continentale împotriva Angliei 205. În acele împrejurări, guvernul englez a ajuns la concluzia că prima măsură ce trebuia întreprinsă, spre a se evita deteriorarea poziției Mării Britanii în Orientul European, constă în încheierea păcii cu Turcia, pace care a fost definitivată, după cum se știe, la 5 ianuarie 1809, la Istanbul, cunoscută și sub denumirea de "pacea de la Dardanele"206. Între timp, Poartă Otomană urmărea cu atenție evoluția raporturilor franco-ruse, ce tindeau
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
1808, în loc. cît., doc. nr. 105. După cum se știe, tratativele de pace au eșuat, operațiunile militare fiind reluate cu mai multă vigoare din partea rușilor. Iar motivația, așa cum o sesizase și Curt Bogislav Ludvig Christoffer von Stedingk, ambasadorul Suediei la Petersburg, constă în dorința Rusiei de a fi încheiat, cât mai grabnic cu putință, războiul care devenise o povară deosebit de grea pentru economia ei, agravată și de consecințele aderării sale la blocada continentală 213. Iminentă izbucnirii războiului cu Franța a accelerat tratativele
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
destulă bătaie de cap la început. Durează ceva timp să vă dați seama cum trebuie distribuite grupurile. Variantele proiectuluitc "Variantele proiectului" Proiectul cu o singură categorietc "Proiectul cu o singură categorie" Proiectul tradițional pentru studiul realizat prin metoda focus grup constă în a întruni grupuri până în momentul saturației teoretice - punctul în care nu mai primiți informații noi. Numărul de grupuri necesare pentru a ajunge la saturație poate varia, dar, de obicei, cercetătorul va planifica inițial trei sau patru focus grupuri cu
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
proiectul și să vă ajute în eforturile dumneavoastră. Începeți prin a vă asigura că beneficiați de o cercetare de calitate, apoi mai adăugați grupuri pentru a vă asigura că studiul are valoare practică din punct de vedere politic. Strategia proiectului constă în a stabiliza mai întâi studiul cu grupuri aparținând publicului-țintă. De fapt, acest tip de public este de multe ori suprareprezentat în mod intenționat și depășește punctul de saturație, lucru care are de multe ori scopul includerii tuturor zonelor geografice
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
cereți să întocmească o listă. Aceasta se realizează de multe ori cu ajutorul unui panou sau a unei table, pentru ca participanții să își amintească ce anume s-a spus deja. Există mai multe modalități de pregătire a listei. Una dintre metode constă în a-i ruga pe participanți să își prezinte oral ideile, în timp ce moderatorul sau asistentul le notează pe toate pe un panou. O altă modalitate de lucru constă în a-i ruga pe participanți să își creeze fiecare liste individuale
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
deja. Există mai multe modalități de pregătire a listei. Una dintre metode constă în a-i ruga pe participanți să își prezinte oral ideile, în timp ce moderatorul sau asistentul le notează pe toate pe un panou. O altă modalitate de lucru constă în a-i ruga pe participanți să își creeze fiecare liste individuale, după care toate informațiile sunt aranjate într-un tabel. Listele pot fi citite cu voce tare de către participanți, de moderator sau sortate și citite de către asistent. Acest proces
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
realizat respectiva apreciere). Uneori, folosim un panou pentru a nota rezultatele, iar după ce participanții văd rezultatele celorlalți, este posibil să dorească să dezvolte sau să modifice evaluările pe care le-au făcut. O mare parte din valoarea scărilor de evaluare constă în discuția ulterioară. „Lipsește vreo categorie?” „Care element vă provoacă cel mai mult?” „Ce s-ar putea face pentru a îmbunătăți aceste lucruri?” Alegerea dintre opțiuni - idei pentru testările-pilottc "Alegerea dintre opțiuni - idei pentru testările‑pilot" Această activitate este de
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
întrunirea focus grupuluitc " Îndeplinirea unei sarcini înainte de întrunirea focus grupului" Uneori, participanții la un focus grup sunt rugați să îndeplinească o sarcină înainte să vină la întâlnire. Sarcina îi ajută să se pregătească pentru discuția de grup. Aceasta ar putea consta în vizitarea unui anumit loc, citirea unor materiale sau accesarea unei pagini Web, întocmirea unui jurnal al activităților ori realizarea unor fotografii pe marginea temei de interes sau orice altă activitate care oferă o experiență referitoare la tema studiului. EXEMPLU
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
să văd balena Beluga”. O întrebare care pare a fi simplă și directă poate avea mai multe dimensiuni. Primul răspuns descrie o influență, pe când al doilea se referă la o caracteristică sau un atribut al grădinii zoologice. Strategia de preferat constă în a despărți întrebarea „de ce” în mai multe întrebări diferite. De exemplu: Influență: „Ce anume v-a determinat (influențat, impulsionat, făcut) să mergeți la grădina zoologică?”. Sau: Calitate: „Ce caracteristici ale grădinii zoologice vă atrag în mod deosebit?”. O abordare
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
întrebarea „de ce” în mai multe întrebări diferite. De exemplu: Influență: „Ce anume v-a determinat (influențat, impulsionat, făcut) să mergeți la grădina zoologică?”. Sau: Calitate: „Ce caracteristici ale grădinii zoologice vă atrag în mod deosebit?”. O abordare mai puțin directă constă în a-i întreba pe oameni „ce simt” sau „cum se simt” față de obiectul discuției. De multe ori, oamenii sunt în stare să descrie sentimentele pe care le-au avut atunci când au luat în calcul posibilitatea folosirii unui anumit produs
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
de populație pe baza întrunirilor unui focus grup incomplet. Studiul se ghidează după scoptc "Studiul se ghidează după scop" Pentru a decide ce persoane trebuie să invitați să participe la întrunirile grupului, gândiți-vă la scopul studiului. De obicei, scopul constă în a afla părerea despre un anumit subiect a unei categorii de persoane care au ceva în comun. Ce fel de persoane vă interesează? Ce fel de persoane vă pot furniza informațiile de care aveți nevoie? Scopul ar trebui să
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
cu ora șapte în această seară. Vom vorbi despre parc și ne-ar plăcea să auzim sugestiile dumneavoastră. Dacă sunteți dispus să vă alăturați discuției noastre, veți primi gratuit lemne de foc.” Nominalizăriletc "Nominalizările" O strategie eficace în studiile comunitare constă în a ruga persoanele neimplicate să vă dea nume. Aceste persoane neutre sunt de multe ori oameni care au ocazia să cunoască multe alte persoane. Pot fi comercianți locali, membri ai clerului, persoane cu influență sau locuitori aleși la întâmplare
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
ruga persoanele neimplicate să vă dea nume. Aceste persoane neutre sunt de multe ori oameni care au ocazia să cunoască multe alte persoane. Pot fi comercianți locali, membri ai clerului, persoane cu influență sau locuitori aleși la întâmplare. Primul pas constă în identificarea condițiilor ce trebuie îndeplinite de participanți în termeni concreți, după care se folosesc mai multe surse pentru crearea unei liste cu nominalizări. Se iau doar câteva nume de la fiecare sursă, pentru a asigura un amestec adecvat de participanți
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
Atunci când le cereți să facă nominalizări, aveți grijă să descrieți pe scurt modul în care vor beneficia participanții sau comunitatea de pe urma rezultatelor studiului. O variantă a procesului de nominalizare este folosirea tehnicii eșantionului de tip „bulgăre de zăpadă”. Tehnica aceasta constă în a le cere să facă nominalizări persoanelor care au trecut deja de procesul de selecție prin filtrare. Logica acestei tehnici este că oamenii cunosc alți oameni care li se aseamănă. Studiul trebuie să prezinte beneficii evidente pentru indivizi sau
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
grup să nu fie reprezentanți tipici ai respectivei categorii de angajați. Folosiți la recrutare resursele organizației care sponsorizează studiultc "Folosiți la recrutare resursele organizației care sponsorizează studiul" O strategie care s-a dovedit folositoare în cazul organizațiilor publice și nonprofit constă în utilizarea abilităților și punctelor tari ale organizației ce recrutează participanții, pe baza unui protocol elaborat cu atenție de către cercetător. Să presupunem că o universitate vrea să organizeze focus grupuri cu studenții, pentru a descoperi modalitățile în care aceștia și-
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
atunci când supraveghetorii, șefii sau chiar prietenii șefilor fac parte din grup. Angajații pot ezita să-și exprime părerile negative în fața colegilor de lucru, mai ales dacă este prezent și șeful direct. Focus grupurile trebuie organizate în absența superiorilor. Cheia succesului constă în a-i face pe participanți să se simtă confortabil. De multe ori, aceștia vor să știe cine a cerut informația respectivă, de ce este solicitată acea informație și ce decizii se vor lua pe baza ei; de asemenea, îi interesează
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
recrutate. În cazul metodei sistematice, se alege fiecare al n-lea număr de pe listă. De exemplu, dacă sunt necesare zece nume dintr-o listă care conține două sute, este aleasă fiecare a douăzecea persoană de pe listă. O selecție aleatorie a eșantioanelor constă în extragerea dintr-o pălărie a numelor sau a codurilor numerice personale. Se mai poate folosi un tabel cu numere la întâmplare pentru a alege din lista de două sute de persoane. Deși scopul determină felul în care se face selecția
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
Trebuie folosite procedeele de recrutare sistematică, pentru a oferi continuitatea necesară. Acest lucru implică o serie de activități succesive, printre care se numără următoarele: 1. Stabiliți data, ora și locul întâlnirilortc "1. Stabiliți data, ora și locul întâlnirilor" Primul pas constă în stabilirea unor date și ore pentru întâlnirile în vederea interviurilor de grup, momente care să nu se suprapună activităților plăcute sau evenimentelor importante. Gândiți-vă cum le-ar fi cel mai ușor participanților. Unele persoane au un program care suferă
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
proiect”. Este mai probabil ca oamenii să investească din timpul lor pentru a participa la un interviu de tip focus grup atunci când consideră că studiul este important. Sentimentul de importanță este indus în mai multe moduri. Unul dintre aceste moduri constă în construirea unei argumentații solide referitoare la beneficiul sau valoarea pe care o reprezintă studiul pentru anumite părți implicate. Spuneți-le participanților cum vor fi folosite rezultatele. O altă modalitate de a induce sentimentul de importanță este prin intermediul acțiunilor. Gândiți
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
stabilit, masa trebuie să se ia înainte de discuțiile din cadrul focus grupului, ca o ocazie pentru participanți de a se cunoaște între ei. Această situație poate fi incomodă din cauza încercării moderatorului de a evita tema centrală a discuției. O strategie alternativă constă în oferirea mesei după încheierea discuțiilor focus grupului; moderatorul va continua și acum să asculte comentariile relevante referitoare la studiu. SFAT Folosiți tacâmuri care nu fac zgomot Moderatorii experimentați au descoperit că anumite tacâmuri și vesele sunt zgomotoase și împiedică
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
experți pentru că au avut destul de multă experiență în ceea ce privește respectiva chestiune, deoarece dețin poziții influente în cadrul comunității sau pentru că au mai participat și înainte la o astfel de ședință. De multe ori, cea mai bună modalitate de a rezolva problema „experților” constă în a sublinia faptul că fiecare persoană este un expert și că toți participanții au puncte de vedere importante care trebuie exprimate. În plus, întrebarea de deschidere trebuie să evite posibilitatea răspunsurilor care ar evidenția nivelul de educație al participanților
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
trebuie evitate se numără: „Corect”, „Foarte bine” sau „Excelent”, deoarece implică judecăți referitoare la calitatea comentariului. Încheierea întrunirii focus grupuluitc "Încheierea întrunirii focus grupului" Moderatorul are la dispoziție câteva opțiuni pentru încheierea focus grupului. Probabil cel mai des întâlnit procedeu constă în a le mulțumi pur și simplu membrilor grupului pentru participare, a le da cadoul sau suma promisă, dacă este cazul, și a le ura călătorie plăcută până acasă. O soluție mult mai bună o reprezintă procedeul prin care asistentul
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]
-
la semnele pe care le comunică participanții prin limbajul corpului, fie că sunt expresia aprobării, a ezitării sau a confuziei. Atunci când sumarul care durează două, trei minute este încheiat, moderatorul solicită comentarii, adăugiri sau rectificări. O tactică suplimentară pentru încheiere constă în a pune o întrebare finală, metoda fiind cea descrisă în capitolul 3. Moderatorul oferă o trecere în revistă a studiului, după care îi întreabă pe participanți, „Am trecut ceva cu vederea?”. O variantă a acestei tehnici este folositoare în
[Corola-publishinghouse/Science/2050_a_3375]