22,982 matches
-
nici stații-pilot. Înseși etapele creației se pot modifica. De aceea vom spune că orice creație este și o re- creație. Imitând adulții, copiii realizează creații și recreații. O descoperire sau o invenție nu este niciodată singulară, ci conține multe artificii, inovări și inovații, dintre care unele pot rămâne secole în faza de proiecte (cele ale lui Leonardo), altele restrânse doar la stadiul de divertisment (explozibilii s-au folosit doar ca artificii de sărbători la chinezi), iar altele stau în forme virtuale
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
cărui raze pot să lumineze constelațiile multor culturi "minore". După cum se știe, punctul de pornire pe "drumul făgăduințelor" a fost desființarea pripită a tuturor cooperativelor agricole și a SMA-urilor și ceva mai lent a întreprinderilor agricole de stat, fără inovarea și perfectarea altor forme de organizare a lucrului pământurilor, abandonate sinucigaș. Rezultatul a fost, în genere, negativ, pentru că s-a revenit la fărâmițarea pământurilor, existentă înainte de al Doilea Război Mondial. Aproape simultan, a avut loc deprofesionalizarea muncii în agricultură, urmată
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
aromânii, ramură a latinității răsăritene, erau când cu grecii, când cu latinii. Mai târziu, aceste teritorii au fost invadate, iar oamenii au fost supuși la biruri de către turci și de semilună, în dauna creștinismului, a libertății de mișcare și de inovare. În jumătate de mileniu, sud-esticii completați mereu de alogeni asiatici și puțini africani au ajuns să fie printre cei mai înapoiați oameni ai civilizației Europei moderne ca urmare a interdicțiilor îndelungate impuse de către imperiali extrem de duri. Cultural, și-au creat
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
instructiv-educative, profesorul exercită mai multe funcții: orientarea și planificarea activității instructiv-educative; proiectarea și desfășurarea metodică a situațiilor instructive (a lecțiilor și a altor situații instructiv-educative); dirijarea procesului de predare-învățare; reglarea procesului de învățământ pe bază de feedback; optimizarea, ameliorarea și inovarea procesului de predare-învățare și evaluare; evaluarea și autoevaluarea activității instructiveducative. Pentru optimizarea activității instructiv educative profesorul dispune de o gamă variată de căi și mijloace, începând cu proiectarea didactică, în funcție de resursele umane și materiale de care dispune. Precizarea obiectivelor pedagogice
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3016]
-
și cănd, de cele mai multe ori este prea tărziu. Acest tip de conducere întălnit mai frecvent în perioadele de tranziție, de frămăntări și convulsii sociale, prin specificul atitudinilor sale nu este compatibil cu domeniul serviciilor educaționale, unde inițiativa și capacitatea de inovare sunt fundamentale pentru dezvoltarea și adaptarea serviciilor la nevoile beneficiarilor. În realitate, nu vom întălni decăt în mod excepțional forme pure ale acestor tipuri; între cele trei extreme (tipul autoritar, tipul participativ și tipul permisiv) putem identifica tipuri intermediare, mai
Leadershipul în unitățile de învățământ preuniversitar by Albu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1615_a_3090]
-
rând, la nivel global. 1.1.2.Cauzele crizelor economico-financiare Orice criză are o combinație de cauze structurale cu importante elemente circumstanțiale. Printre cauzele structurale se pot afla deficitele externe foarte mari, fenomene de supraproducție, subconsum, supraacumulare, dinamica Îndatorării, ritmul inovării industriale și impactul progresului tehnic. Desigur că aceste fenomene pot fi favorabile prin indicatorii care-i reprezintă, dar combinarea unui asemenea fenomen cu un element circumstanțial poate declanșa o criză de proporții. Printre elementele circumstanțiale se pot enumera comentariul unei
Criza economico-financiară internațională și formele ei de manifestare la nivel global, național și regional. In: IMPACTUL POLITICILOR DE CREDITARE ASUPRA ECONOMIEI ROMÂNEȘTI by Carmen Raluca Ionescu, Radu Tașcă, Magdalena Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/1131_a_2735]
-
numit știință normală), încercând astfel să ofere cea mai bună (a se citi, eficientă) cale de a formula ipoteze și de a rezolva probleme (în mod evident, cea mai bună cale se impune ca fiind și singura, ceea ce descurajează improvizația, inovarea, utilizarea alternativelor). Un exemplu în acest sens îl reprezintă examenele naționale din România, unde, din neglijență sau incompetență, sunt utilizate frecvent subiecte care permit rezolvări alternative, dar profesorii corectori sunt obligați prin barem să privilegieze o anumită modalitate de rezolvare
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
validat ca fiind eficiente: "Pentru copilul în creștere, practic orice acțiune pe care o întreprinde este o nouă invenție. Naivitatea lui față de mediul în care trăiește îl forțează mai mult sau mai puțin să fie într-un proces continuu de inovare. Totul e nou pentru el. Fiecare joc este o călătorie de explorare: se descoperă pe el însuși, descoperă abilitățile și capacitățile lui și ale lumii din jur. Poate că dezvoltarea inventivității nu este scopul specific al jocului, însă este, fără
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
care s-a constatat că diferitele contacte sociale, interacțiunea socială și comunicarea interpersonală sunt influențe importante asupra comportării în adoptarea inovației. Teoria difuzării inovației a fost aplicată la subiecte foarte diferite: inovații ale fermierilor, practici de planificare familială, tehnologie medicală, inovarea politicilor etc.25. 1.3.3. Difuziunea culturală Cultura s-a schimbat pe măsură ce lumea a evoluat și a trecut de la o epocă istorică la alta, marile procese și transformări social-istorice punându-și amprenta într-un mod distinctiv asupra manifestării culturii
Societatea românească azi by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
configurare optimă a cadrului pentru Învățare, pentru o mai mare eficiență. II.8. Învățarea activă Societatea prezentului, dar mai ales a viitorului se circumscrie unui timp al al informației,al complexitătii. De aceea, investiția În inteligență, creativitate si capacitatea de inovare a indivizilor, a grupurilor va fi extrem de rentabilă În viitor. Elevul contemporan trebuie să facă față unor mari sfidări: explozia informațională, stresul, accelerarea ritmului vieții, creșterea gradului de incertitudine. Toate acestea presupun o nouă teorie educativă, care presupune dezvoltarea unei
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
scăzute de șomaj în perioada trecerii de la tinerețe la vârsta adultă, însă aceste sisteme educaționale "se dezvoltă într-un context istoric particular și sunt dificil de reprodus în altă parte" (OECD, 1996b 36). În 1997, Centrul pentru Cercetare Educațională și Inovare din cadrul OCED a elaborat un raport (Prepared for life, Peschar, 1997) în privința folosirii indicatorilor pentru măsurarea educației inițiale și a capacității de participare la educația permanentă, care ulterior au stat la baza Programului Internațional pentru Evaluarea Elevilor (PISA Programe for
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
programe de transfer al fișierelor, servicii interactive pentru acces la baze de date, servicii digitale interactive pentru schimbul de mesaje și imagini, piața de informații selectate pedagogic ș.a.); noi alternative tehnologice de procesare, stocaj și esențializare a informațiilor/cunoștințelor destinate inovării ; schimbări de ip inovativ în structura și limbajul programelor de studiu, construcția unui nou ethos, a unui cod deontologic specific utilizatorilor (vezi dreptul de autor, licența de utilizare, mecanismele de personalizare, accesul la alte culturi și limbi, îmbogățirea hărții diversității
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
pletoră de neologisme proaspete și o sofisticare tinzând către încifrare: așa cum observa un distins lingvist, Alexandru Niculescu, de vreme ce le era interzis să inoveze mesajul, locutorii inovează în exces la nivelul codului. Anii inaugurali ai lui Ceaușescu generează chiar, dincolo de simpla inovare a discursului public, un discurs intermediar între formalismul oficial care rămâne, indiferent de gradul de reformare, rigid în formularea stereotipă a temelor și concepțiilor și vorbirea privată. Acum apare o sferă inedită a comunicării politice, domeniul pe care eu îl
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
complexă. Tot atît de adevărate sunt spusele lui Solomon: , ideile bune și implementarea lor ne schimbă viața. Noua avuție a națiunilor este reprezentată de capitalul intelectual, capitalul intangil, care prin creativitate este capabil să aducă o nouă bogăție. Ideile și inovarea joacă un rol fundamental în dezvoltarea economică și în creșterea nivelului de competitivitate al firmelor și în final al economiei. Evident nici statul nu are un rol minor în modernizare. J. Stiglitz enumeră șase roluri importante pe care statul le
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
posibilitatea să exercite o influentă din ce în ce mai mare asupra capitalului unor firme importante. Acest proces este amplificat de existența Internetului și a mijloacelor de comunicații. Cunoașterea reprezintă o sursă ce poate fi în mod permanent reînnoită. Cei “3I” ai cunoașterii sunt: inovarea, învățarea și interactivitatea partenerială, toate se condiționează reciproc. Ea asigură succesul durabil al celor care o cultivă în mod perseverent. Se apreciază că singurul bun care se bucură de avantajul creșterii prin folosință este cunoașterea. Ea nu se uzează în
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
acad. M. Drăgănescu afirma că pentru România, societatea cunoașterii reprezintă o prioritate a viitorului apropiat. (având în vedere dezvoltarea de tip “salt”). Programele cadru multianuale (în 2007 avem Cadrul al 7-lea) coordonează toate activitățile de cercetare, dezvoltare tehnologică și inovare . Tratatul de la Maastricht consacră un capitol CD&I cu obiective ca: întărirea CD&I în industrie, în centre de cercetare și universități, în cooperarea cu entități cu înaltă performanță tehnologică, cu terțe țări. Cartea Verde asupra inovării, din 1995 recomandă
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
dezvoltare tehnologică și inovare . Tratatul de la Maastricht consacră un capitol CD&I cu obiective ca: întărirea CD&I în industrie, în centre de cercetare și universități, în cooperarea cu entități cu înaltă performanță tehnologică, cu terțe țări. Cartea Verde asupra inovării, din 1995 recomandă intensificarea acțiunilor de inovare, a mobilității cercetătorilor, îmbunătățirea finanțării și tratamentului fiscal etc. Ulterior, în 2002 s-a dorit includerea inovării în IMMuri prin parteneriat cu centre de cercetare. Obiectivul general al țărilor europene, consemnat prin Agenda
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
consacră un capitol CD&I cu obiective ca: întărirea CD&I în industrie, în centre de cercetare și universități, în cooperarea cu entități cu înaltă performanță tehnologică, cu terțe țări. Cartea Verde asupra inovării, din 1995 recomandă intensificarea acțiunilor de inovare, a mobilității cercetătorilor, îmbunătățirea finanțării și tratamentului fiscal etc. Ulterior, în 2002 s-a dorit includerea inovării în IMMuri prin parteneriat cu centre de cercetare. Obiectivul general al țărilor europene, consemnat prin Agenda Lisabona 2000 este ca Europa să devină
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
și universități, în cooperarea cu entități cu înaltă performanță tehnologică, cu terțe țări. Cartea Verde asupra inovării, din 1995 recomandă intensificarea acțiunilor de inovare, a mobilității cercetătorilor, îmbunătățirea finanțării și tratamentului fiscal etc. Ulterior, în 2002 s-a dorit includerea inovării în IMMuri prin parteneriat cu centre de cercetare. Obiectivul general al țărilor europene, consemnat prin Agenda Lisabona 2000 este ca Europa să devină cea mai dinamică integrată și competitivă economie bazată pe cunoaștere în raport cu SUA sau Japonia. De asemenea, economia
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
integrată și competitivă economie bazată pe cunoaștere în raport cu SUA sau Japonia. De asemenea, economia bazată pe cunoaștere trebuie să devină parte din realitatea de zi cu zi a cetățenilor Europei. Obiectivul se concretizează în construcția infrastructurii cunoașterii, intensificarea activităților de inovare și reforme economice precum și modernizarea sistemului de educație și de calitate a vieții. Obiectivul a fost regândit ulterior pentru Europa la creșterea economică susținută și asigurarea locurilor de muncă bine plătite pe termen mediu și lung. In prezent se aplică
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
ramurile tehnologic intensive sau cu tehnologii înalte, au șanse favorabile de a se dezvolta și de a-și spori rapid cotele de piață. Programele comunitare și naționale vizează aducerea în atenție a: importanței cercetării cu generare de cunoaștere și a inovării cu generare de noi produse, procese tehnologice și servicii, existenței în calea inovării a unor obstacole ce trebuie înlăturate, necesității inovării în întreaga economie și societate. UE recomandă creșterea implicării sectorului privat, promovarea parteneriatelor, tehnologii înalte și îmbunătățirea funcționării pieței
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
dezvolta și de a-și spori rapid cotele de piață. Programele comunitare și naționale vizează aducerea în atenție a: importanței cercetării cu generare de cunoaștere și a inovării cu generare de noi produse, procese tehnologice și servicii, existenței în calea inovării a unor obstacole ce trebuie înlăturate, necesității inovării în întreaga economie și societate. UE recomandă creșterea implicării sectorului privat, promovarea parteneriatelor, tehnologii înalte și îmbunătățirea funcționării pieței capitalului de risc. Lucrările mai recente privind competitivitatea internațională subliniază localizarea activităților, inclusiv
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
de piață. Programele comunitare și naționale vizează aducerea în atenție a: importanței cercetării cu generare de cunoaștere și a inovării cu generare de noi produse, procese tehnologice și servicii, existenței în calea inovării a unor obstacole ce trebuie înlăturate, necesității inovării în întreaga economie și societate. UE recomandă creșterea implicării sectorului privat, promovarea parteneriatelor, tehnologii înalte și îmbunătățirea funcționării pieței capitalului de risc. Lucrările mai recente privind competitivitatea internațională subliniază localizarea activităților, inclusiv CD&I sub formă de clustere, definite ca
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
bazate pe cunoaștere Trecerea la economia bazată pe cunoaștere necesită cu prioritate dezvoltarea capacității de generare și implementare a cunoștințelor științifice și tehnologice. Aceasta înseamnă, pe de o parte sporirea ofertei de cunoștințe concretizate în competențe și în final, în inovări de produse, procese, servicii, iar, pe de altă parte, o creștere a cererii de cunoștințe și de inovări în toate ramurile economice și sociale. Cunoștințele reprezintă o sursă principală de putere pentru indivizi și organizații. Cunoscutul proverb “informația înseamnă putere
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
a cunoștințelor științifice și tehnologice. Aceasta înseamnă, pe de o parte sporirea ofertei de cunoștințe concretizate în competențe și în final, în inovări de produse, procese, servicii, iar, pe de altă parte, o creștere a cererii de cunoștințe și de inovări în toate ramurile economice și sociale. Cunoștințele reprezintă o sursă principală de putere pentru indivizi și organizații. Cunoscutul proverb “informația înseamnă putere” se translatează în “cunoștințele înseamnă foarte multă putere”. În practică, separarea informațiilor de cunoștințe nu este totdeauna ușor
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]