9,861 matches
-
Articolul 1 Se acordă acreditarea pentru unitatea de învățământ preuniversitar particular Grădinița "Pinocchio", cu sediul în municipiul Sighișoara, Str. Crinului nr. 2, județul Mureș, pentru nivelul de învățământ "preșcolar", limba de predare "română", program "normal". Articolul 2 Unitatea de învățământ preuniversitar particular Grădinița "Pinocchio" din Sighișoara, acreditată potrivit dispozițiilor art. 1, este persoană juridică de drept privat și de interes public, parte a sistemului național de învățământ, și beneficiază
ORDIN nr. 4.754 din 24 august 2010 privind acordarea acreditării pentru unitatea de învăţământ preuniversitar particular Grădiniţa "Pinocchio" din Sighişoara. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/225584_a_226913]
-
a urgentelor, organizate în acest scop. Articolul 32 Asistență medicală de hemotransfuziologie, transfuzie sanguina sau alte servicii de asistență medicală și prestații autorizate se asigura prin unități specializate în acest scop. Articolul 33 Asistență medicală preventivă din colectivitățile de copii preșcolari, școlari și studenți se asigura prin cabinetele medicale organizate, conform legii, în unitățile de învățământ preșcolar, școlar sau universitar, publice ori private, sau prin cabinetele individuale ale medicilor de familie, după caz. Articolul 34 Activitățile de asistență de sănătate publică
LEGE nr. 95 din 14 aprilie 2006 (*actualizată*) privind reforma în domeniul sănătăţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/224604_a_225933]
-
servicii de asistență medicală și prestații autorizate se asigura prin unități specializate în acest scop. Articolul 33 Asistență medicală preventivă din colectivitățile de copii preșcolari, școlari și studenți se asigura prin cabinetele medicale organizate, conform legii, în unitățile de învățământ preșcolar, școlar sau universitar, publice ori private, sau prin cabinetele individuale ale medicilor de familie, după caz. Articolul 34 Activitățile de asistență de sănătate publică se finanțează de la bugetul de stat, de la bugetul Fondului național unic de asigurări sociale de sănătate
LEGE nr. 95 din 14 aprilie 2006 (*actualizată*) privind reforma în domeniul sănătăţii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/224604_a_225933]
-
profesiuni intelectuale și științifice, îndeplinesc sarcini cu caracter tehnic și înrudite cu cercetarea, din domeniile științelor fizice (inclusiv ingineria și tehnologia), științelor vieții (inclusiv profesiunile medicale), precum și stiințelor sociale și umaniste. Sarcinile acestora constau în instruirea copiilor din învățământul primar, preșcolar și învățământul special, prestarea de servicii tehnice legate de comerț, finanțe, administrație și activită��i sociale, exercitarea de activități artistice, sportive și de divertisment; îndeplinesc unele funcții cu caracter religios. GRUPA MAJORĂ 4 Funcționari administrativi Funcționarii administrativi, având un nivel
ANEXĂ din 9 mai 1995 (**actualizată**) Clasificarea ocupaţiilor din România (C.O.R.)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/225409_a_226738]
-
122902 asistent medical șef 122903 biochimist șef secție, laborator 122904 biolog șef secție, laborator 122905 chimist șef secție, laborator 122906 comandant aeroclub 122907 conducător tabară școlară 122908 consilier teritorial șef inspectoratul pentru cultură 122909 coordonator presă 122910 director în învățământul preșcolar, primar, gimnazial, liceal și de maiștri 122911 farmacist șef secție, laborator 122912 farmacist diriginte 122913 laborant medical șef 122914 medic șef (policlinică, stație de salvare, centru de recoltare sânge) 122915 medic șef secție, laborator 122916 moașă șefă 122917 oficiant medical
ANEXĂ din 9 mai 1995 (**actualizată**) Clasificarea ocupaţiilor din România (C.O.R.)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/225409_a_226738]
-
cu părinții acestora, precum și cu celelalte cadre didactice; organizează activități extrașcolare (programe artistice, cercuri pe discipline etc.). Ocupații componente: 232201 profesor în învățământul gimnazial IV. 2.3.3. GRUPA MINORĂ 233 Profesori în învățământul primar Profesorii din învățământul primar și preșcolar predau diferite discipline în școlile primare și grădinițe și organizează activități educative pentru copiii care nu au atins vârsta școlii primare. Grupe de bază componente: 2331 Profesori în învățământul primar 2332 Profesori în învățământul preșcolar 2331 PROFESORI ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR
ANEXĂ din 9 mai 1995 (**actualizată**) Clasificarea ocupaţiilor din România (C.O.R.)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/225409_a_226738]
-
învățământul primar 2332 Profesori în învățământul preșcolar 2331 PROFESORI ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR Profesorii din învățământul primar predau diferite discipline în instituții de învățământ primar, în cadrul programului de studii impus. Ocupații componente: 233101 profesor în învățământul primar 2332 PROFESORI ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR Profesorii din învățământul preșcolar organizează jocuri colective și individuale, activități educative, predau limbi străine pentru a ajuta și favoriza dezvoltarea fizică, mentală și socială a copiilor care nu au atins vârsta școlii primare. Ocupații componente: 233201 profesor în învățământul preșcolar
ANEXĂ din 9 mai 1995 (**actualizată**) Clasificarea ocupaţiilor din România (C.O.R.)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/225409_a_226738]
-
în învățământul preșcolar 2331 PROFESORI ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR Profesorii din învățământul primar predau diferite discipline în instituții de învățământ primar, în cadrul programului de studii impus. Ocupații componente: 233101 profesor în învățământul primar 2332 PROFESORI ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR Profesorii din învățământul preșcolar organizează jocuri colective și individuale, activități educative, predau limbi străine pentru a ajuta și favoriza dezvoltarea fizică, mentală și socială a copiilor care nu au atins vârsta școlii primare. Ocupații componente: 233201 profesor în învățământul preșcolar IV. 2.3.4
ANEXĂ din 9 mai 1995 (**actualizată**) Clasificarea ocupaţiilor din România (C.O.R.)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/225409_a_226738]
-
profesiuni intelectuale și științifice, îndeplinesc sarcini cu caracter tehnic și înrudite cu cercetarea, din domeniile științelor fizice (inclusiv ingineria și tehnologia), științelor vieții (inclusiv profesiunile medicale), precum și științelor sociale și umaniste. Sarcinile acestora constau în instruirea copiilor din învățământul primar, preșcolar și învățâmantul special; prestarea de servicii tehnice legate de comerț, finanțe, administrație și activități sociale; exercitarea de activități artistice, sportive și de divertisment; indeplinesc unele funcții cu caracter religios. Subgrupe majore componente: 31 Tehnicieni în domeniul fizicii și tehnicii 32
ANEXĂ din 9 mai 1995 (**actualizată**) Clasificarea ocupaţiilor din România (C.O.R.)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/225409_a_226738]
-
instruiesc mamele cu privire la îngrijirea copiilor mici și nou-născuților. Ocupații componente: 323201 moașă 323202 asistentă puericultoare IV. 3.3. SUBGRUPA MAJORĂ 33 Învățători și asimilați Învățătorii și asimilații acestora pregătesc programele de instruire și organizează cursuri pentru toate disciplinele de grad preșcolar și școlar; pregătesc și organizează activități destinate să favorizeze dezvoltarea limbajului sau facultăților fizice și sociale ale copiilor; adaptează programele școlare pentru grupurile de handicapați fizic sau mental, îi instruiesc cu ajutorul alfabetului Braille; pregătesc și organizează cursuri de pilotare a
ANEXĂ din 9 mai 1995 (**actualizată**) Clasificarea ocupaţiilor din România (C.O.R.)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/225409_a_226738]
-
temele și evaluează progresele realizate de copii; organizează activități extrașcolare pentru recreerea elevilor; supraveghează elevii în clase și alte locuri din incinta școlii. Ocupații componente: 331001 învățător 331002 institutor IV. 3.3.2. GRUPA MINORĂ 332 Educatoare Educatoarele din învățământul preșcolar pregătesc și organizează activități destinate să favorizeze dezvoltarea limbajului sau a facultăților fizice, mentale și sociale ale copiilor aflați sub vârsta școlară. Grupe de bază componente: 3320 Educatoare 3320 EDUCATOARE Educatoarele din învățământul preșcolar organizează jocuri colective și individuale și
ANEXĂ din 9 mai 1995 (**actualizată**) Clasificarea ocupaţiilor din România (C.O.R.)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/225409_a_226738]
-
MINORĂ 332 Educatoare Educatoarele din învățământul preșcolar pregătesc și organizează activități destinate să favorizeze dezvoltarea limbajului sau a facultăților fizice, mentale și sociale ale copiilor aflați sub vârsta școlară. Grupe de bază componente: 3320 Educatoare 3320 EDUCATOARE Educatoarele din învățământul preșcolar organizează jocuri colective și individuale și activități educative, pentru dezvoltarea fizică, mentală și socială a copiilor; promovează dezvoltarea exprimării orale prin povestiri, cântece și conversație liberă; observă copiii pentru a le evalua progresele și le supraveghează evoluția. Ocupații componente: 332001
ANEXĂ din 9 mai 1995 (**actualizată**) Clasificarea ocupaţiilor din România (C.O.R.)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/225409_a_226738]
-
afaceri -------------- Ocupația "director incubator tehnologic de afaceri" a fost introdusă conform anexei la ORDINUL nr. 14 din 14 ianuarie 2005 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 83 din 25 ianuarie 2005. 111015 director instituție publică și asimilați 122910 director în învățământul preșcolar, primar, gimnazial, liceal și de maiștri 121021 director magazin ------------- Ocupația "director magazin" a fost introdusă conform anexei la ORDINUL nr. 334 din 18 iulie 2003 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 543 din 29 iulie 2003. 123304 director operații tranzacții 245530
ANEXĂ din 9 mai 1995 (**actualizată**) Clasificarea ocupaţiilor din România (C.O.R.)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/225409_a_226738]
-
egalității de șanse și dezvoltării personale. Conform datelor statistice existente*4), în sistemul de învățământ național femeile reprezintă 72,6% din totalul personalului didactic. Ponderea cea mai ridicată a personalului didactic de sex feminin continuă să se regăsească în învățământul preșcolar și în cel primar, iar cea mai scăzută în învățământul superior și în cel profesional. În același timp trebuie remarcat că ponderea femeilor în funcții de conducere pentru nivelul ISCED*5) 1-3*)6 este cu 20% mai redusă față de ponderea
HOTĂRÂRE nr. 237 din 24 martie 2010 privind aprobarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2010-2012 şi a Planului general de acţiuni pentru implementarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2010-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/221657_a_222986]
-
se numără: - încheierea unui protocol de colaborare cu Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului Indicatori specifici: protocolul, numărul de obligații asumate conform protocolului, activitățile derulate ca urmare a protocolului; - elaborarea unui ghid de integrare a perspectivei de gen în activitatea preșcolară Indicatori specifici: numărul ghidurilor tipărite, numărul ghidurilor diseminate și tipul instituțiilor cărora le-au fost diseminate; - realizarea unor programe de formare pe egalitate de gen pentru personalul didactic din învățământul preșcolar Indicatori specifici: numărul de educatori formați, numărul de programe
HOTĂRÂRE nr. 237 din 24 martie 2010 privind aprobarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2010-2012 şi a Planului general de acţiuni pentru implementarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2010-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/221657_a_222986]
-
ghid de integrare a perspectivei de gen în activitatea preșcolară Indicatori specifici: numărul ghidurilor tipărite, numărul ghidurilor diseminate și tipul instituțiilor cărora le-au fost diseminate; - realizarea unor programe de formare pe egalitate de gen pentru personalul didactic din învățământul preșcolar Indicatori specifici: numărul de educatori formați, numărul de programe de formare implementate G.1.2. Obiectivul specific - Combaterea stereotipurilor de gen din sistemul de învățământ Întregul sistem educativ contribuie la construcția normelor și reprezentărilor sociale și exercită o influență considerabilă
HOTĂRÂRE nr. 237 din 24 martie 2010 privind aprobarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2010-2012 şi a Planului general de acţiuni pentru implementarea Strategiei naţionale pentru egalitatea de şanse între femei şi bărbaţi pentru perioada 2010-2012. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/221657_a_222986]
-
eficient prin hemodializă convențională; ... d) bolnavi cu comorbidități cardiovasculare sau cu diabet zaharat. ... Dializa peritoneală automată este indicată următoarelor categorii de bolnavi dializați peritoneal: a) bolnavi la care țintele de eficiență a dializei peritoneale continue ambulatorii (Kt/Vuree ... b) copii preșcolari la care hemodializa și dializa peritoneală continuă ambulatorie sunt dificil de aplicat din punct de vedere tehnic și cu multiple posibile accidente și complicații; ... c) bolnavi cu hernii sau eventrații abdominale, care nu suportă presiunea intraabdominală crescută din DPCA; ... d
NORMĂ TEHNICE din 1 aprilie 2010 (**actualizate**) de realizare a programelor naţionale de sănătate în anul 2010*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/221597_a_222926]
-
eficient prin hemodializă convențională; ... d) bolnavi cu comorbidități cardiovasculare sau cu diabet zaharat. ... Dializa peritoneală automată este indicată următoarelor categorii de bolnavi dializați peritoneal: a) bolnavi la care țintele de eficiență a dializei peritoneale continue ambulatorii (Kt/Vuree ... b) copii preșcolari la care hemodializa și dializa peritoneală continuă ambulatorie sunt dificil de aplicat din punct de vedere tehnic și cu multiple posibile accidente și complicații; ... c) bolnavi cu hernii sau eventrații abdominale, care nu suportă presiunea intraabdominală crescută din DPCA; ... d
NORMĂ TEHNICE din 1 aprilie 2010 (**actualizate**) de realizare a programelor naţionale de sănătate în anul 2010*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/221608_a_222937]
-
automate), în limita valorii de contract. Dializa peritoneală automată este indicată următoarelor categorii de bolnavi dializați peritoneal (maximum 7% din totalul bolnavilor dializați peritoneal): a) bolnavi la care țintele de eficiență a dializei peritoneale continue ambulatorii (Kt/Vuree ... b) copii preșcolari la care hemodializa și dializa peritoneală continuă ambulatorie sunt dificil de aplicat din punct de vedere tehnic și cu multiple posibile accidente ��i complicații; ... c) bolnavi cu hernii sau eventrații abdominale care nu suportă presiunea intraabdominală crescută din DPCA; ... d
ORDIN nr. 452 din 29 aprilie 2010 pentru modificarea Ordinului preşedintelui Casei Naţionale de Asigurări de Sănătate nr. 438/2008 privind aprobarea condiţiilor şi documentelor necesare furnizorilor de servicii medicale de dializă în vederea intrării în relaţii contractuale pentru furnizarea de servicii de dializă în regim ambulatoriu cu Casa Naţională de Asigurări de Sănătate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/222230_a_223559]
-
pensie sau de altă sursă de existență, fiind în întreținerea unor persoane fizice (a părinților, rudelor sau altor persoane fizice), nu urmau o instituție de învățământ și nu se încadrau în rândul persoanelor casnice. În această categorie sunt incluși: copiii preșcolari (chiar dacă nu primesc pensie de urmaș), bătrânii, persoanele cu disabilități și invalizii aflați în întreținerea unor persoane fizice. De asemenea, sunt incluse și persoanele de vârstă școlară de sub 14 ani, care nu urmează o instituție de învățământ, nu beneficiază de
CONTRACT DE FINANŢARE din 9 februarie 2010 pentru Programul operaţional sectorial "Dezvoltarea resurselor umane 2007-2013" aplicabil pentru cererea de propuneri de proiecte nr. 88 "Burse doctorale" şi cererea de propuneri de proiecte nr. 89 "Programe postdoctorale". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/221256_a_222585]
-
imobilului prevăzut la alin. (1), în anul școlar 2009-2010. (3) În situația în care lucrările de construcții ale noului sediu al grădiniței nu vor fi finalizate până la data începerii anului școlar 2010-2011, desfășurarea în bune condiții a procesului de învățământ preșcolar se va asigura în imobilul situat pe Str. Pescarilor nr. 28 sau în spațiile aflate în clădirea grădiniței, situată pe Str. Daliei nr. 1, după caz. ... Articolul 4 Predarea-preluarea imobilelor transmise potrivit prevederilor art. 2 și 3 se face pe
HOTĂRÂRE nr. 212 din 17 martie 2010 privind transmiterea unui imobil din domeniul public al statului şi din administrarea Ministerului Sănătăţii, prin Institutul Naţional de Hematologie Transfuzională "Prof. Dr. C. T. Nicolau", Centrul de Transfuzie Sanguină Sfântu Gheorghe, în domeniul public al municipiului Sfântu Gheorghe şi în administrarea Consiliului Local al Municipiului Sfântu Gheorghe, judeţul Covasna, şi transmiterea dreptului de administrare pentru imobilul trecut în domeniul public al statului prin Hotărârea Consiliului Local al Municipiului Sfântu Gheorghe nr. 15/2010 şi modificarea unor acte normative. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/221150_a_222479]
-
pensie sau de altă sursă de existență, fiind în întreținerea unor persoane fizice (a părinților, rudelor sau altor persoane fizice), nu urmau o instituție de învățământ și nu se încadrau în rândul persoanelor casnice. În această categorie sunt incluși: copiii preșcolari (chiar dacă nu primesc pensie de urmaș), bătrânii, persoanele cu disabilități și invalizii aflați în întreținerea unor persoane fizice. De asemenea, sunt incluse și persoanele de vârstă școlară de sub 14 ani, care nu urmează o instituție de învățământ, nu beneficiază de
GHIDUL din 22 iunie 2009 solicitantului şi a condiţiilor specifice pentru cererile de propuneri de proiecte nr. 85-98 pentru implementarea Programului operaţional sectorial "Dezvoltarea resurselor umane 2007-2013" (ANEXA 2)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/220416_a_221745]
-
și asigurarea condițiilor necesare pentru furnizarea competențelor și abilităților de bază pentru toate categoriile de persoane expuse acestui risc, precum și pentru creșterea șanselor de succes școlar. Sunt avute în vedere proiecte implementate la nivel național sau mulți-regional, la nivelul învățământului preșcolar, primar și secundar (ISCED 0-3), destinate, cu precădere, populației roma, persoanelor cu dizabilități, persoanelor din mediul rural și altor categorii expuse riscului de părăsire timpurie a școlii, abandonului școlar sau aflate în situație de insucces școlar. Crearea și dezvoltarea rețelelor
GHIDUL din 22 iunie 2009 solicitantului şi a condiţiilor specifice pentru cererile de propuneri de proiecte nr. 85-98 pentru implementarea Programului operaţional sectorial "Dezvoltarea resurselor umane 2007-2013" (ANEXA 2)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/220416_a_221745]
-
reducerea fenomenului de părăsire timpurie a școlii și asigurarea condițiilor necesare pentru furnizarea competențelor și abilităților de bază pentru toate categoriile de persoane expuse acestui risc. Sunt avute în vedere proiecte implementate la nivel național sau mulți-regional, la nivelul învățământului preșcolar, primar, secundar și secundar superior (ISCED 0-3), destinate, cu precădere, populației roma, persoanelor cu dizabilități, persoanelor din mediul rural și altor categorii de persoane expuse riscului de abandon/părăsire timpurie a școlii. Crearea și dezvoltarea rețelelor și parteneriatelor între școli
GHIDUL din 22 iunie 2009 solicitantului şi a condiţiilor specifice pentru cererile de propuneri de proiecte nr. 85-98 pentru implementarea Programului operaţional sectorial "Dezvoltarea resurselor umane 2007-2013" (ANEXA 2)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/220416_a_221745]
-
în sistemul de educație și formare profesională inițială a persoanelor expuse acestui risc; - reintegrarea în educație a persoanelor care au părăsit timpuriu/abandonat școala. Proiectele finanțate în cadrul acestei cereri de propuneri de proiecte strategice vor viza nivelurile educaționale de la învățământul preșcolar și primar până la învățământul secundar superior (ISCED 0-3). În cadrul acestei cereri de propuneri de proiecte vor fi sprijinite, la nivel național și mulți-regional, acțiunile de prevenire a fenomenului de abandon școlar, de părăsire timpurie a școlii și acțiunile de menținere
GHIDUL din 22 iunie 2009 solicitantului şi a condiţiilor specifice pentru cererile de propuneri de proiecte nr. 85-98 pentru implementarea Programului operaţional sectorial "Dezvoltarea resurselor umane 2007-2013" (ANEXA 2)*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/220416_a_221745]