17,588 matches
-
istoriei argentiniene, pasiunea și melancolia personajelor în căutarea identității proprii și coșmarul malefic al fascinantului Raport despre orbi"47, implicit toate neliniștile lui Sábato, fiecare personaj fiind Sábato însuși: "Personajele! Într-o zi din toamnă lui 1962, cu neliniștea de adolescent, m-am dus să caut locul unde "trăise" Madame Bovary. Că cineva să caute locul unde a suferit un personaj dintr-o carte este deja ciudat, însă, dacă o face un romancier, care știe până la ce punct aceste ființe nu
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
în capitală. Nu revine la Sibiu decât pentru a indura lungi perioade de insomnie, pe care reușește să le depășească scriind prima sa carte, Pe culmile disperării, altfel ar fi sfârșit prin a-și "pune capăt vieții"9. Neantul revelat adolescentului în Pe culmile disperării și combătut cu violența în presă și în Cartea amăgirilor va fi reluat, pentru că tânărul Cioran revine la starea de nefericit a anilor 1931-1932, ca exilat român la început, apoi ca scriitor francez ajuns la maturitate
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
împotriva lui Dumnezeu, pe care îl face vinovat de a fi făcut o creație inutilă și alege scrisul, ca "o revanșa a creaturii și o replică la o creație de mântuiala"40. În postfața volumului Razne 41, Nicolae Florescu spune: "Adolescent întârziat până aproape de varsta patriarhilor, Cioran și-a repetat la nesfârșit chipul, inițial fixat pe coordonatele limită și în culori de doliu, ca în metaforă mitică a șarpelui ouroboros, crescând din sine, hrănindu-se cu sine"42, dualitate ce nu
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
le cunosc, încerc să exprim toate astea cu delicatețe, ca să nu-i rânesc, pentru că ei au nevoie să aibă încredere în cineva, în tot acest haos, nu numai din țara asta, ci din lumea întreagă. Da, scriu mai ales pentru adolescenți și tineri, dar și pentru cei care, ca și mine, se apropie de momentul morții și se întreabă de ce și pentru ce am trăit și suferit, am visat, scris, pictat sau, pur și simplu, am reparat scaune... Poate că așa
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
regulile, legile sau etica pot fi extrem de furtunoase, cu diferențe de opinii crâncen susținute. Radicalismul moral este în floare, judecată în alb și negru nu lasă nici o speranță nuanțelor de gri, proprii relativismului moral, mai realist. Caracteristici afective Unii adolescenți pot trăi ceea ce St. Hall, părintele hebeologiei (cercetarea științifică a vârstei tinereții), a denumit, în urma studiilor sale de la începutul secolului, ca fiind ”furtună și stress”. Fie că sunt stări depresive sau confuzie și anxietate, este cert că perioada este
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
normale ale vârstei față de problematica sexualității, a raporturilor cu părinții sau cu vârstnicii - , fără perturbări sau tumult emoțional. Raportul celor ce reclamă probleme este, conform rezultatelor lui Offer, de la 1 la 5 subiecți investigați. Dar, este mai ales cazul acelor adolescenți ale căror probleme s-au manifestat încă din copilărie. Impulsivitatea, necenzurată încă suficient de autoinhibițiile impuse de normele sociale, poate fi la originea fenomenelor de vandalism cu care școala începe să se confrunte într-o măsură tot mai mare. Activitățile
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
orientarea vocațională și alegerea carierei este o dominantă, mai ales la cei ce vor să-și continue studiile. Clarificarea propriului sistem axiologic susține nevoia exprimării punctului personal de vedere în probleme de interes mai general. Caracterizare analitică Caracteristici fizice Mulți adolescenți ating în această perioadă parametrii maturizării fizice și, virtual, aproape toți își încheie puseul pubertar. Băieții continuă să crească. Cei aflați la această vârstă pot trăi o stare de confuzie privind relațiile sexuale. Ea se datorează și unor presiuni relativ
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
socială), căreia i se alătură stimulările oferite de către mediul social, relativ liberalizat în această privință. Pe de altă parte, acestor ”incitații” biosociale li se opune educația sexuală, promovată de familie sau instituția școlară, încă racordate valorilor moralității sexuale. Ca atare, adolescenții sunt motivați către această componentă naturală a comportamentului, dar și ”puși sub semnul păcatului”. De aici, sentimentul confuziei și vinovăției. La acestea se adaugă și presiunile grupului de vârstă, care poate incita și valoriza astfel de experiențe. Dată fiind creșterea
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
unu a unei instituții academice, dar ascunderea ”jarului” în dulap poate aduce riscul unui incendiu ce perturbă totul (Sălăgean, V., 1997). Caracteristici socio-morale Studii mai recente, care și-au propus să identifice mai nuanțat natura și conținutul raporturilor sociale ale adolescenților, s-au oprit la a depista influența opiniei părinților față de cea a colegilor în cazul a trei categorii de opțiuni: cele politice, cele profesional-ocupaționale și cele morale. Rezultatele conduc spre concluzia că, acest nivel de vârstă, influențele depind de miza
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
a colegilor în cazul a trei categorii de opțiuni: cele politice, cele profesional-ocupaționale și cele morale. Rezultatele conduc spre concluzia că, acest nivel de vârstă, influențele depind de miza în atenție. Părinții sunt prezențe mai puternice în ceea ce privește planurile adolescentului pe termen lung, în timp ce colegii sunt mai importanți pentru comportamentul imediat și indicii formali ai statusurilor. Influența părinților este efectivă în situații de afecțiune și respect mutual, și devine inexistentă în absența acestora. În relațiile de prietenie ale perioadei, fetele
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
intelectualist cu valoarea de autoîncercare a propriilor forțe mintale. Din această ”furie” teoretizatoare, timpul, și mai ales efortul propriu, autentic, îi va impune pe cei dedicați acestui drum. Este suficient să reluăm, ca temă analitică, cartea lui M. Eliade, Jurnalul adolescentului miop, pentru a avea radiografia, din interior, a fenomenului. Pedagogic, este momentul autenticului parteneriat cognitiv, în care respectul pentru cel ce se formează se traduce prin găsirea oportunităților care să-l stimuleze și să-i mențină trează forța minții. Unii
Motivația învățării școlare by Mioara Vasilachi, Maria Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1756_a_92285]
-
476-480. Caraiani, Ovidiu (coord.), Dreptate sau moralitate? O introducere în filosofia politică a lui John Rawls, Comunicare.ro, București, 2008. Chaloupka, Frank J., Rosalie Liccardo Pacula, "The Impact of Price on Youth Tobacco Use", în David M. Burns (ed.), Changing Adolescent Smoching Prevalence. Where It Is and Why, U.S. Department of Health and Human Services, 2000, pp. 193-199. Cohen, G. A., "On the currency of egalitarian justice", în Ethics, 99, 4, 1989, pp. 906-944. Cohen, G. A., "Facts and Principles", în
Dreptate distributivă şi sănătate în filosofia contemporană by Loredana Huzum () [Corola-publishinghouse/Science/1416_a_2658]
-
Yale University Press, New Heaven, 1999. Shelp, Earl E. (ed), Justice and Health Care, Reidel, Dordrecht, 1981. Shiu, Matthew, "Refusing to treat smokers is unethical and a dangerous precedent", în British Medical Journal, 306, 1993, p. 1048. Slovic, Paul, "Do Adolescent Smokers Know the Risks?", în Duke Law Journal, 47, 6, 1998, pp. 1133-1141. Slovic, Paul (ed.), Smoking: Risk, Perception, and Policy, Sage, London, 2001. Smart, Barry, "Fault and the allocation of spare organs", în Journal of Medical Ethics, 20, 1
Dreptate distributivă şi sănătate în filosofia contemporană by Loredana Huzum () [Corola-publishinghouse/Science/1416_a_2658]
-
astfel de decizii. După cum observă Amitai Etzioni, printre aceste influențe se numără, de pildă, mediul familial sau faptul că "fumatul ... comportă conotațiile culturale ale "maturității" și "sofisticării", iar începerea fumatului încă operează ca un adevărat "rit de trecere" pentru mulți adolescenți" (Amitai Etzioni, "Individual Will And Social Conditions: Toward An Effective Health Maintenance Policy", în ANNALS of the American Academy of Political and Social Science, 437 (1), 1978, p. 70). A se vedea, de asemenea, Theodore Jacob, Sheri Johnson, "Parenting Influences
Dreptate distributivă şi sănătate în filosofia contemporană by Loredana Huzum () [Corola-publishinghouse/Science/1416_a_2658]
-
Journal of Behavioral Medicine, 18, 1, 1995, pp. 45-54; Michael Schoenbaum, "Do smokers understand the mortality effects of smoking? Evidence from the Health and Retiremient Survey", în American Journal of Public Health, 87, 5, 1997, pp. 755-759; Paul Slovic, "Do Adolescent Smokers Know the Risks?", în Duke Law Journal, 47, 6, 1998, pp. 1133-1141; Paul Slovic (ed.), Smoking: Risk, Perception, and Policy, Sage, London, 2001, în special pp. 51-126. 62 Kathleen Abraham, "Wartime cigarette rations hooked a generation", în British Medical
Dreptate distributivă şi sănătate în filosofia contemporană by Loredana Huzum () [Corola-publishinghouse/Science/1416_a_2658]
-
Organization, The World Health Report 2002 Reducing Risks, Promoting Healthy Life, Geneva, 2002, p. 124). A se vedea, de asemenea, Frank J. Chaloupka, Rosalie Liccardo Pacula, "The Impact of Price on Youth Tobacco Use", în David M. Burns (ed.), Changing Adolescent Smoching Prevalence. Where It Is and Why, U.S. Department of Health and Human Services, 2000, pp. 193-199 sau Michael Grossman et al, "Effects of Alcohol Price Policy on Youth: A Summary of Economic Research", în Journal of Research on Adolescence
Dreptate distributivă şi sănătate în filosofia contemporană by Loredana Huzum () [Corola-publishinghouse/Science/1416_a_2658]
-
surprinderea relațiilor dintre aceste tipuri de evenimente. Metoda biografică este mai puțin folosită de psihologia școlară datorită faptului că cei investigați - elevii, nu au încă o biografie amplă care ar putea furniza cercetătorului date semnificative. Importanța ei crește în investigarea adolescenților și tinerilor, deoarece ei au o biografie mai amplă. Justificarea teoretico - științifică a metodei este dată de teza potrivit căreia personalitatea copilului, conștiința și comportamentul său se formează ca urmare a factorilor și evenimentelor care acționează asupra sa. Diferite evenimente
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
ăț ț ă ș ș ț ț ă ă ă ș intervenție a instanțelor de socializare a generațiilor în dezvoltare, toate la un loc au deteriorat echilibrul social. La clasele I IV se întâlnesc mai puține probleme comportamentale decât la adolescenți sau adulți și, cu toate acestea, lipsa afectivității părinților, precum și înțelegerea greșită a responsabilității față de copil pun serioase semne de întrebare. Prezenta lucrare încearcă să identifice principalele forme de manifestare ale tulburărilor de comportament, cauzele acestora, precum și posibile soluții de
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
surprinderea relațiilor dintre aceste tipuri de evenimente. Metoda biografică este mai puțin folosită de psihologia școlară datorită faptului că cei investigați - elevii, nu au încă o biografie amplă care ar putea furniza cercetătorului date semnificative. Importanța ei crește în investigarea adolescenților și tinerilor, deoarece ei au o biografie mai amplă. Justificarea teoretico - științifică a metodei este dată de teza potrivit căreia personalitatea copilului, conștiința și comportamentul său se formează ca urmare a factorilor și evenimentelor care acționează asupra sa. Diferite evenimente
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
ai spune că acolo jos se întâmplă ceva demn de revolta Luceafărului. Dar, dimpotrivă, acolo se întâmplă, sub pământească vinovăție, ceva încântător: cei doi stau împreună, <<sub șirul lung de mândri tei>>, și Cătălin, ușuraticul, nevrednicul și netrebnicul de seducător adolescent, este cuprins și el de poezie, transfigurat parcă de lumina din sufletul fetei, ce reflectă lumina Luceafărului...Cum de nu vede Luceafărul lucrarea ce a și început să o facă pe pământ, înfrumusețând viața celor de aici?"259 (s. n.) Aidoma
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
-ul sanguin tensiuni musculare jogging ........48 2.8. Sistemul energetic în jogging ............................................... ....................50 2.9. Reglarea temperaturii în jogging ............................................... ...............54 Capitolul III. JOGGING ... PENTRU TOȚI ?!............................................. ...57 3.1. Copiii și joggingul ............................................... ....................................58 3.2. Joggingul la pubertate...................................... ........................................62 3.3. Adolescenții și joggingul ............................................... ..........................65 3.4. Joggingul la tinerii adulți ............................................... ..........................69 3.5. Joggingul la maturitate..................................... ........................................71 3.6. Joggingul la vârsta a III a.............................................. ...........................74 3.7. Familia și „baby-joggingul” ............................................... ......................77 3.8. Joggingul la persoane cu nevoi speciale ............................................... ....80
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
ne așteptăm, dată fiind vârsta biologică cunoscută. Vorbim aici despre maturizarea din ce în ce mai timpurie a biologicului și motricului, comparativ cu perioadele din trecut și accentuăm tendința tot mai multor puberi de a intra în categoria „excepțiilor” (în sens pozitiv). 3.3. Adolescenții și joggingul Adolescența este, în opinia multora, o perioadă la fel de „delicată” ca și pubertatea, dacă nu și mai delicată, ținând cont de caracteristicile pe care specialiștii le-au determinat pentru vârsta cuprinsă între 13/14 ani și 18/19 ani
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
delicată, ținând cont de caracteristicile pe care specialiștii le-au determinat pentru vârsta cuprinsă între 13/14 ani și 18/19 ani (după unele surse, ajungând chiar la 24 de ani, perioada dintre 19-24 ani fiind numită adolescența prelungită). Specific adolescenților le sunt evidențiate, de către psihopedagogi, „toanele” lor, impulsivitatea, atitudinile rebele, nesiguranța, obiceiurile „nesănătoase”, discuțiile contradictorii, anxietatea, crizele, manifestarea individualității, practic o serie largă de schimbări din punct de vedere psihic. Alți specialiști, privesc adolescența ca perioada „elanurilor îndrăznețe”, a integrării
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
viitorului adult, a începutului stabilizării personalității, chiar „vârsta de aur”. Dan Iulian Alexe 66 După cum se observă, majoritatea referirilor anterioare fac trimitere la caracteristica socială și psihologică a perioadei analizate. Studiile și analizele referitoare la componenta biologică a vieții unui adolescent ne indică schimbări biologice destul de mari cu accent pe apropierea conformației organismului de cea a adultului. Practic: componentele aparatului locomotor se apropie de finalizarea creșterii și dezvoltării (osificare superioare, creștere în volum a mușchilor, creștere și stabilizarea în talie și
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
activitatea sistemului nervos central, precum și activitate proprie altor glande endocrine; funcția circulatorie este mult îmbunătățită față de perioada anterioară, iar, datorită creșterii plămânilor și funcția respiratorie permite creșterea volumului de aer introdus în organism prin inspirație; caracteristicile sexuale sunt mult evidențiate, adolescenții arătând o conformație a bustului, a bazinului și a membrelor superioare, foarte apropiată de cea a adultului. Dezvoltarea biologică a întregului organism tinde, la vârsta adolescenței, spre echilibru și stabilitate, în timp ce evoluția proceselor psihice (raționament, gândire, abstractizare, creativitate, imaginație) s-
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]