7,190 matches
-
și explorarea mediului; - 1 oră: extindere, pentru Dezvoltare personală; - 1 oră: opțional integrat - Jocuri și jucării. Sunt implicate ariile curriculare: Arte și tehnologii, Sănătate și motricitate, Consiliere și orientare. 2. Clasa I Aria curriculară/ III. 2.2. Exemple privind alocarea opționalelor la clasa I pentru variantele de scheme orare de la secțiunea 2.1 Clasa I - Varianta A ● Varianta propune numărul maxim de ore admis săptămânal (20). Cele 4 ore peste trunchiul comun sunt alocate pentru ariile curriculare Limbă și comunicare, Om
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
și științe ale naturii - Explorare în natură; - 1 oră: opțional integrat - Teatru de păpuși. Sunt implicate ariile curriculare: Limbă și comunicare, Om și societate, Matematică și științe ale naturii, Arte și tehnologii. Aria curriculară/ III. 2.4. Exemple privind alocarea opționalelor la clasa I - învățământ în limbile minorităților naționale pentru variantele de scheme orare de la secțiunea 2.3 Clasa I - Varianta A ● Varianta propune numărul minim de ore admis săptămânal (21). Cele 2 ore peste trunchiul comun sunt alocate pentru aria
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
în cadrul ariei curriculare Sănătate și motricitate - Dans sportiv; - 1 oră: opțional integrat - Poveștile: între cuvânt și culoare. Arii curriculare implicate: Limbă și comunicare, Arte și tehnologii, Om și societate, Consiliere și orientare. Aria curriculară/ III. 3.2. Exemple privind alocarea opționalelor la clasa a II-a pentru variantele de scheme orare de la secțiunea 3.1 Clasa a II-a - Varianta A ● Varianta propune numărul maxim de ore admis săptămânal (20). În această variantă elevii își păstrează opțiunile din clasa I, continuând
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
clasa a II-a pentru variantele de scheme orare de la secțiunea 3.1 Clasa a II-a - Varianta A ● Varianta propune numărul maxim de ore admis săptămânal (20). În această variantă elevii își păstrează opțiunile din clasa I, continuând studiul opționalelor și extinderii din anul școlar precedent. ● Cele 4 ore peste trunchiul comun sunt alocate pentru ariile curriculare Limbă și comunicare, Om și societate și Arte și tehnologii, astfel: - 2 ore: opțional recomandat de planul-cadru, pentru o limbă modernă; - 1 oră
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
astfel: - 1 oră: extindere, pentru Comunicare în limba română; - 1 oră: opțional, în cadrul ariei curriculare Matematică și științe ale naturii - Jocuri matematice; - 1 oră: opțional, în cadrul ariei curriculare Sănătate și motricitate - Dansuri. Aria curriculară/ III. 3.4. Exemple privind alocarea opționalelor la clasa a II-a - Învățământ în limbile minorităților naționale pentru variantele de scheme orare de la secțiunea 3.3 Clasa a II-a - Varianta A ● Varianta propune numărul minim de ore admis săptămânal (21). În această variantă elevii își păstrează
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
fiecărei comunități, în baza principiului subsidiarității. ... (2) Curriculumul național reprezintă ansamblul coerent al planurilor-cadru de învățământ și al programelor școlare din învățământul preuniversitar. ... Articolul 65 (1) Planurile-cadru de învățământ cuprind disciplinele, domeniile de studiu, respectiv modulele de pregătire obligatorii și opționale, precum și numărul minim și maxim de ore aferente acestora. ... (2) Trunchiul comun se constituie din disciplinele/domeniile de studiu/modulele de pregătire obligatorii, iar curriculumul la decizia școlii se constituie din disciplinele/domeniile de studiu/modulele de pregătire opționale. ... (3
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
și opționale, precum și numărul minim și maxim de ore aferente acestora. ... (2) Trunchiul comun se constituie din disciplinele/domeniile de studiu/modulele de pregătire obligatorii, iar curriculumul la decizia școlii se constituie din disciplinele/domeniile de studiu/modulele de pregătire opționale. ... (3) Programele școlare stabilesc, pentru fiecare disciplină, domeniul de studiu/modulul de pregătire din planul de învățământ, finalitățile urmărite și evidențiază conținuturile fundamentale de ordin teoretic, experimental și aplicativ, oferind orientări metodologice generale pentru realizarea și evaluarea acestora. ... (4) Planurile-cadru
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
din învățământul preuniversitar sunt elaborate de către instituțiile și organismele abilitate ale Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului și se aprobă prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. ... (5) Curriculumul la decizia școlii se constituie atât din pachete disciplinare opționale ofertate la nivel național, regional și local, cât și din pachete disciplinare opționale ofertate la nivelul unității de învățământ. Consiliul de administrație al unității de învățământ, în urma consultării elevilor, părinților și pe baza resurselor disponibile, stabilește curriculumul la decizia școlii
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
Cercetării, Tineretului și Sportului și se aprobă prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. ... (5) Curriculumul la decizia școlii se constituie atât din pachete disciplinare opționale ofertate la nivel național, regional și local, cât și din pachete disciplinare opționale ofertate la nivelul unității de învățământ. Consiliul de administrație al unității de învățământ, în urma consultării elevilor, părinților și pe baza resurselor disponibile, stabilește curriculumul la decizia școlii. ... (6) Programele școlare pentru disciplinele/domeniile de studiu, respectiv modulele de pregătire opționale
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
opționale ofertate la nivelul unității de învățământ. Consiliul de administrație al unității de învățământ, în urma consultării elevilor, părinților și pe baza resurselor disponibile, stabilește curriculumul la decizia școlii. ... (6) Programele școlare pentru disciplinele/domeniile de studiu, respectiv modulele de pregătire opționale se elaborează la nivelul unităților de învățământ, cu consultarea consiliului profesoral, consiliului consultativ al elevilor, structurii asociative a părinților, precum și a reprezentanților comunității locale și, după caz, a operatorilor economici cu care unitatea de învățământ are relații pentru pregătirea practică
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului. Aceste ore sunt alocate atât pentru predare și evaluare, cât și pentru învățarea în clasă, asistată de cadrul didactic, a conținuturilor predate. ... (2) În cadrul Curriculumului național, ponderea disciplinelor obligatorii, respectiv a celor opționale se stabilește prin planurile-cadru, astfel încât să fie respectate atât principiul asigurării egalității de șanse și al echității, cât și principiul relevanței și al descentralizării. ... (3) Pentru fiecare disciplină și domeniu de studiu, programa școlară acoperă 75% din orele de predare
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
competențe de sensibilizare și de expresie culturală; ... h) competența de a învăța să înveți. (2) Educația fizică și sportul în învățământul preuniversitar sunt cuprinse în trunchiul comun al planurilor de învățământ. ... (3) Disciplina Tehnologia informației și comunicării constituie o disciplină opțională pentru elevii din clasele I-IV și este disciplină obligatorie în învățământul gimnazial și liceal. ... (4) Curriculumul pentru clasele pregătitoare urmărește dezvoltarea fizică, socioemoțională, cognitivă a limbajului și comunicării, precum și dezvoltarea capacităților și a atitudinilor în învățare, asigurând totodată punțile
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
furnizorul de educație/unitatea/instituția furnizoare de educație prin raportare la standarde, respectiv la standardele de referință. Nivelul minim al indicatorilor de performanță corespunde cerințelor unui standard. Nivelul maxim al indicatorilor de performanță corespunde cerințelor unui standard de referință, este opțional și diferențiază calitatea în mod ierarhic, progresiv. 30. Îmbunătățirea calității educației semnifică evaluarea, analiza și acțiunea corectivă continuă din partea furnizorului de educație/unității/instituției furnizoare de educație, bazată pe selectarea și adoptarea celor mai potrivite proceduri, precum și pe alegerea și
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
nivel optimal de realizare a unei activități de către furnizorul de educație/unitatea/instituția furnizoare de educație, pe baza bunelor practici existente la nivel național, european sau mondial. Standardele de referință sunt specifice fiecărui program de studii sau fiecărei instituții, sunt opționale și se situează peste nivelul minim. 49. Statele terțe reprezintă orice stat, cu excepția statelor membre ale Uniunii Europene, ale Spațiului Economic European și a Confederației Elvețiene. 50. Unitatea reprezintă o unitate de învățământ din învățământul preuniversitar. 51. Unitatea de rezultate
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
Expunerea accidentală la temperaturi de congelare nu afectează în mod negativ stabilitatea Filgrastim HEXAL . 58 Filgrastim HEXAL nu conține conservanți : având în vedere riscul posibil de contaminare microbiană , seringile de Filgrastim HEXAL sunt numai de unică folosință . Diluare înainte de administrare ( opțional ) Dacă este necesar , Filgrastim HEXAL poate fi diluat cu soluție perfuzabilă de glucoză 50 mg/ ml ( 5 % ) . Filgrastim HEXAL nu trebuie diluat cu soluție de clorură de sodiu . Nu se recomandă diluarea la o concentrație finală < 0, 2 MU
Ro_368 () [Corola-website/Science/291127_a_292456]
-
mai jos sunt datele coroborate din cele două studii . - Protocol : studii randomizate ( 1: 1 ) , dublu orb , placebo- controlate . - Tratament : INTELENCE vs . placebo , suplimentar unui tratament de fond care cuprinde darunavir/ ritonavir ( DRV/ rtv ) , IN( t ) RT selectate de investigator și opțional enfuvirtidă ( ENF ) . - Criterii majore de includere : încărcare virală plasmatică HIV- 1 > 5000 copii ARN HIV- 1/ ml la screening 1 sau mai multe mutații asociate cu rezistența la INNRT ( RAM ) la screening sau de la analiza genotipică anterioară ( de exemplu
Ro_489 () [Corola-website/Science/291248_a_292577]
-
Înainte de administrare , produsul trebuie să ajungă la 20- 30°C . Pregătire Soluțiile trebuie să fie clare sau ușor opalescente . Nu folosiți soluții care sunt tulburi sau care prezintă depozite . EVICEL trebuie aplicat folosind dispozitivul EVICEL de aplicare marcat CE și ( opțional ) un accesoriu- vârf atașat acestuia . Broșurile care oferă informații detaliate despre folosirea EVICEL , a dispozitivului de aplicare și accesoriului opțional sunt furnizate în ambalajul dispozitivului de aplicare și al accesoriilor . Extrageți conținutul celor două flacoane în dispozitivul de aplicare , respectând
Ro_321 () [Corola-website/Science/291080_a_292409]
-
folosiți soluții care sunt tulburi sau care prezintă depozite . EVICEL trebuie aplicat folosind dispozitivul EVICEL de aplicare marcat CE și ( opțional ) un accesoriu- vârf atașat acestuia . Broșurile care oferă informații detaliate despre folosirea EVICEL , a dispozitivului de aplicare și accesoriului opțional sunt furnizate în ambalajul dispozitivului de aplicare și al accesoriilor . Extrageți conținutul celor două flacoane în dispozitivul de aplicare , respectând instrucțiunile de utilizare din ambalajul dispozitivului de aplicare . Ambele seringi trebuie umplute cu volume egale și nu trebuie să conțină
Ro_321 () [Corola-website/Science/291080_a_292409]
-
Înainte de administrare , produsul trebuie să ajungă la 20- 30°C . Pregătire Soluțiile trebuie să fie clare sau ușor opalescente . Nu folosiți soluții care sunt tulburi sau care prezintă depozite . EVICEL trebuie aplicat folosind dispozitivul EVICEL de aplicare marcat CE și ( opțional ) un accesoriu- vârf atașat acestuia . Broșurile care oferă informații detaliate despre folosirea EVICEL și a dispozitivului de aplicare și accesoriului opțional sunt furnizate în ambalajul dispozitivului de aplicare și al accesoriilor . Extrageți cuprinsul celor două fiole în dispozitivul de aplicare
Ro_321 () [Corola-website/Science/291080_a_292409]
-
soluții care sunt tulburi sau care prezintă depozite . EVICEL trebuie aplicat folosind dispozitivul EVICEL de aplicare marcat CE și ( opțional ) un accesoriu- vârf atașat acestuia . Broșurile care oferă informații detaliate despre folosirea EVICEL și a dispozitivului de aplicare și accesoriului opțional sunt furnizate în ambalajul dispozitivului de aplicare și al accesoriilor . Extrageți cuprinsul celor două fiole în dispozitivul de aplicare , respectând instrucțiunile de utilizare din ambalajul dispozitivului de aplicare . Ambele seringi trebuie umplute cu volume egale și nu trebuie să conțină
Ro_321 () [Corola-website/Science/291080_a_292409]
-
într-un mod în care ele formează blocuri coerente logice, corespunzătoare scopului fiecărui SI: Modelul permite identificarea: - caracteristicilor grupurilor de date aparținând SI: succesiune, număr de repetiții, o valoare de stare, pentru a arata dacă grupul de date este obligatoriu, opțional sau condițional, - caracteristicilor datelor aparținând unui grup de date: succesiune, număr de repetiții, tip, lungime și o valoare pentru a indica dacă data este obligatorie, opțională sau condițională, - indentarea grupului de date arăta ca grupul de date poate conține nu
jrc4176as1999 by Guvernul României () [Corola-website/Law/89340_a_90127]
-
repetiții, o valoare de stare, pentru a arata dacă grupul de date este obligatoriu, opțional sau condițional, - caracteristicilor datelor aparținând unui grup de date: succesiune, număr de repetiții, tip, lungime și o valoare pentru a indica dacă data este obligatorie, opțională sau condițională, - indentarea grupului de date arăta ca grupul de date poate conține nu doar date, ci, de asemenea, și alte grupuri de date, - condițiile aplicabile datelor sau a grupurilor de date în comparație cu alte date sau grupuri de date în
jrc4176as1999 by Guvernul României () [Corola-website/Law/89340_a_90127]
-
partea de structură, - numele atributului(b) în grupul de date, - o valoare(c) indicând dacă datele sunt (O)bligatorii, (O)pționale sau (C)ondiționale, - tipul de date(d): (a)lfabetică sau / și (n)umerică, - lungimea datelor(e) ( cele 2 puncte opționale înaintea indicatorului lungimii arată că data nu are o lungime stabilită, dar poate fi formată dintr-un număr de cifre de la 0 la 9, după cum este specificat de indicatorul lungimii); trebuie observat că tipul de date / lungimea datelor câmpurilor ce
jrc4176as1999 by Guvernul României () [Corola-website/Law/89340_a_90127]
-
vizibil - numele varietății. C. Originea produsului Țara de origine și, opțional, zona de producție sau denumirea națională, regională sau locală. D. Specificații comerciale - categoria, - dimensiunea (dacă au fost măsurate) exprimată în diametrul minim și maxim. E. Însemnul de control oficial (opțional) Lista restrânsă a varietăților de fructe de dimensiuni mari Andy's Pride Merton Gage (Merton) Ariel Merton Germ Apple Monarch Beauty Morettini 355 (Coeur de Lion) Belle de Louvain (Bella di Lovanio) Nubiana Bernardina Nueva Extremadura Bleue de Belgique Oneida
jrc4240as1999 by Guvernul României () [Corola-website/Law/89405_a_90192]
-
a fost acordată pentru uzul personal ) ................................. Locul, data Numele și calitatea semnatarului ............................................ Semnătura 5. DESCRIEREA BUNURILOR EXPEDIATE PENTRU CARE SE SOLICITĂ SCUTIREA DE LA PLATA ACCIZELOR A. Informații privind antrepozitarul autorizat (1) Numele și adresa............................................................... (2) Statul membru .................................................................. (3) Acciză nr. ..................................................................... (opțional) B. Informații privind bunurile Nr. Descrierea detaliată a bunurilor 3 (sau referința la formularul de comandă atașat) Cantitatea sau numărul Valoarea fără accize Moneda Valoarea unitară Valoarea totală Valoare totală 6. CERTIFICAT DE AUTORITATEA COMPETENTĂ A STATULUI MEMBRU GAZDĂ Destinația
jrc3053as1996 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88209_a_88996]