6,939 matches
-
numărul minim și numărul maxim alocat prin planul-cadru de învățământ; opțiunea pentru completarea trunchiului comun, până la numărul de ore ales (minim sau maxim), cu extinderi ale disciplinelor cuprinse în planul-cadru de învățământ și cu opționale (cel puțin un opțional). Schemele orare ale claselor formează împreună schema orară a școlii. ... II. Elaborarea planului-cadru de învățământ pentru ciclul achizițiilor fundamentale Articolul 3 Construcția planului-cadru de învățământ are în vedere realizarea dezideratelor profilului de formare al copilului care finalizează clasa a II-a, profil
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
prin planul-cadru de învățământ; opțiunea pentru completarea trunchiului comun, până la numărul de ore ales (minim sau maxim), cu extinderi ale disciplinelor cuprinse în planul-cadru de învățământ și cu opționale (cel puțin un opțional). Schemele orare ale claselor formează împreună schema orară a școlii. ... II. Elaborarea planului-cadru de învățământ pentru ciclul achizițiilor fundamentale Articolul 3 Construcția planului-cadru de învățământ are în vedere realizarea dezideratelor profilului de formare al copilului care finalizează clasa a II-a, profil determinat de domeniile de competențe-cheie specificate
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
a nu dobândi achizițiile minimale prevăzute de programa școlară și care, ca urmare, necesită remediere și, pe de altă parte, elevii care au achiziții consolidate. În cazul opțiunii pentru aprofundare, se vor afecta una sau mai multe ore din plaja orară a disciplinei pentru parcurgerea programei de trunchi comun. ... (5) Schemele orare ale claselor vor cuprinde în mod obligatoriu cel puțin o oră de opțional, stabilită în urma procesului de consultare a elevilor și a părinților. Articolul 7 Se recomandă alocarea, în
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
ca urmare, necesită remediere și, pe de altă parte, elevii care au achiziții consolidate. În cazul opțiunii pentru aprofundare, se vor afecta una sau mai multe ore din plaja orară a disciplinei pentru parcurgerea programei de trunchi comun. ... (5) Schemele orare ale claselor vor cuprinde în mod obligatoriu cel puțin o oră de opțional, stabilită în urma procesului de consultare a elevilor și a părinților. Articolul 7 Se recomandă alocarea, în schemele orare la nivelul claselor, a cel puțin unei ore de
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
disciplinei pentru parcurgerea programei de trunchi comun. ... (5) Schemele orare ale claselor vor cuprinde în mod obligatoriu cel puțin o oră de opțional, stabilită în urma procesului de consultare a elevilor și a părinților. Articolul 7 Se recomandă alocarea, în schemele orare la nivelul claselor, a cel puțin unei ore de opțional din aria curriculară Limbă și comunicare pentru studierea unei limbi moderne. Articolul 8 Pentru fiecare disciplină prevăzută în planul-cadru de învățământ la clasa pregătitoare, activitățile de predare-învățare-evaluare acoperă 30-35 minute
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
raport care se prezintă și se supune spre analiză și aprobare consiliului de administrație. ... III. Procedura de aplicare a planului-cadru de învățământ pentru ciclul achizițiilor fundamentale Articolul 11 Aplicarea planului-cadru de învățământ în unitățile de învățământ se realizează prin intermediul schemelor orare. Articolul 12 (1) Pentru anul școlar 2012-2013, schemele orare pentru clasa pregătitoare sunt definitivate de consiliul de administrație al școlii, la începutul lunii septembrie 2012, pe baza evaluării resurselor umane și a materialelor proprii, precum și pe baza consultării cadrelor didactice
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
și aprobare consiliului de administrație. ... III. Procedura de aplicare a planului-cadru de învățământ pentru ciclul achizițiilor fundamentale Articolul 11 Aplicarea planului-cadru de învățământ în unitățile de învățământ se realizează prin intermediul schemelor orare. Articolul 12 (1) Pentru anul școlar 2012-2013, schemele orare pentru clasa pregătitoare sunt definitivate de consiliul de administrație al școlii, la începutul lunii septembrie 2012, pe baza evaluării resurselor umane și a materialelor proprii, precum și pe baza consultării cadrelor didactice și a părinților elevilor. ... (2) Începând cu anul școlar
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
pregătitoare sunt definitivate de consiliul de administrație al școlii, la începutul lunii septembrie 2012, pe baza evaluării resurselor umane și a materialelor proprii, precum și pe baza consultării cadrelor didactice și a părinților elevilor. ... (2) Începând cu anul școlar 2013-2014, schemele orare ale claselor din ciclul achizițiilor fundamentale vor fi realizate până la sfârșitul anului școlar în curs și se vor face actualizări, dacă este cazul, în primele 5 zile ale lunii septembrie din noul an școlar. ... (3) Planul-cadru de învățământ permite o
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
fundamentale vor fi realizate până la sfârșitul anului școlar în curs și se vor face actualizări, dacă este cazul, în primele 5 zile ale lunii septembrie din noul an școlar. ... (3) Planul-cadru de învățământ permite o abordare flexibilă a elaborării schemelor orare, oferind și posibilitatea organizării tematice a orarului unei clase. În acest caz, poziționarea disciplinelor în orar poate varia de la o săptămână la alta, cu condiția ca numărul orelor pe săptămână să fie același. Organizarea tematică a orarului se realizează până la
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
în curs, cu posibilitate de revizuire în primele zile ale lunii septembrie din anul școlar respectiv - pentru semestrul I și, dacă este necesar, la sfârșitul semestrului I - pentru semestrul al II-lea. (4) Consiliile profesorale pot face propuneri de scheme orare consiliului de administrație, pe baza evaluării condițiilor locale și, în cazul claselor I și a II-a, a potențialului și intereselor elevilor. ... (5) Consultarea părinților de către consiliul de administrație poate fi făcută prin mai multe căi: completarea de către părinți a
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
clasei sau a școlii, învestirea de către părinți a reprezentanților lor în consiliul de administrație cu puterea de a decide în numele lor etc. Fiecare consiliu de administrație își va alege propria cale de consultare a părinților elevilor. ... Articolul 13 Realizarea schemei orare pornește de la tabelul care explicitează trunchiul comun. La acesta se adaugă ore în funcție de opțiunile privind: numărul minim sau maxim de ore pe săptămână, extindere, aprofundare, opționale. Articolul 14 Exemple de scheme orare pentru clasele din ciclul achizițiilor fundamentale se regăsesc
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
consultare a părinților elevilor. ... Articolul 13 Realizarea schemei orare pornește de la tabelul care explicitează trunchiul comun. La acesta se adaugă ore în funcție de opțiunile privind: numărul minim sau maxim de ore pe săptămână, extindere, aprofundare, opționale. Articolul 14 Exemple de scheme orare pentru clasele din ciclul achizițiilor fundamentale se regăsesc în anexa care face parte integrantă din prezenta metodologie. Anexa ---------- la metodologie -------------- Exemple de scheme orare la nivelul claselor 1. Aria curriculară/ III. 1.2. Exemple privind alocarea opționalelor la clasa pregătitoare
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
numărul minim sau maxim de ore pe săptămână, extindere, aprofundare, opționale. Articolul 14 Exemple de scheme orare pentru clasele din ciclul achizițiilor fundamentale se regăsesc în anexa care face parte integrantă din prezenta metodologie. Anexa ---------- la metodologie -------------- Exemple de scheme orare la nivelul claselor 1. Aria curriculară/ III. 1.2. Exemple privind alocarea opționalelor la clasa pregătitoare pentru variantele de scheme orare de la secțiunea 1.1 Clasa pregătitoare - Varianta A ● Varianta propune numărul maxim de ore admis săptămânal (20). Cele 4
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
achizițiilor fundamentale se regăsesc în anexa care face parte integrantă din prezenta metodologie. Anexa ---------- la metodologie -------------- Exemple de scheme orare la nivelul claselor 1. Aria curriculară/ III. 1.2. Exemple privind alocarea opționalelor la clasa pregătitoare pentru variantele de scheme orare de la secțiunea 1.1 Clasa pregătitoare - Varianta A ● Varianta propune numărul maxim de ore admis săptămânal (20). Cele 4 ore peste trunchiul comun sunt alocate pentru ariile curriculare Limbă și comunicare și Arte și tehnologii, astfel: - 1 oră: extindere, pentru
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
cu idei. Arii curriculare implicate: Matematică și științe ale naturii, Arte și tehnologii, Om și societate, Consiliere și orientare. Aria curriculară/ III. 1.4. Exemple privind alocarea opționalelor la clasa pregătitoare - învățământ în limbile minorităților naționale pentru variantele de scheme orare de la secțiunea 1.3 Clasa pregătitoare - Varianta A ● Varianta propune numărul minim de ore admis săptămânal (21). Cele 2 ore peste trunchiul comun sunt alocate pentru ariile curriculare Limbă și comunicare și Sănătate și motricitate, astfel: - 1 oră: extindere, pentru
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
personală; - 1 oră: opțional integrat - Jocuri și jucării. Sunt implicate ariile curriculare: Arte și tehnologii, Sănătate și motricitate, Consiliere și orientare. 2. Clasa I Aria curriculară/ III. 2.2. Exemple privind alocarea opționalelor la clasa I pentru variantele de scheme orare de la secțiunea 2.1 Clasa I - Varianta A ● Varianta propune numărul maxim de ore admis săptămânal (20). Cele 4 ore peste trunchiul comun sunt alocate pentru ariile curriculare Limbă și comunicare, Om și societate și Arte și tehnologii, astfel: - 2
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
păpuși. Sunt implicate ariile curriculare: Limbă și comunicare, Om și societate, Matematică și științe ale naturii, Arte și tehnologii. Aria curriculară/ III. 2.4. Exemple privind alocarea opționalelor la clasa I - învățământ în limbile minorităților naționale pentru variantele de scheme orare de la secțiunea 2.3 Clasa I - Varianta A ● Varianta propune numărul minim de ore admis săptămânal (21). Cele 2 ore peste trunchiul comun sunt alocate pentru aria curriculară Limbă și comunicare, astfel: - 2 ore: opțional recomandat de planul-cadru, pentru o
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
opțional integrat - Poveștile: între cuvânt și culoare. Arii curriculare implicate: Limbă și comunicare, Arte și tehnologii, Om și societate, Consiliere și orientare. Aria curriculară/ III. 3.2. Exemple privind alocarea opționalelor la clasa a II-a pentru variantele de scheme orare de la secțiunea 3.1 Clasa a II-a - Varianta A ● Varianta propune numărul maxim de ore admis săptămânal (20). În această variantă elevii își păstrează opțiunile din clasa I, continuând studiul opționalelor și extinderii din anul școlar precedent. ● Cele 4
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
Matematică și științe ale naturii - Jocuri matematice; - 1 oră: opțional, în cadrul ariei curriculare Sănătate și motricitate - Dansuri. Aria curriculară/ III. 3.4. Exemple privind alocarea opționalelor la clasa a II-a - Învățământ în limbile minorităților naționale pentru variantele de scheme orare de la secțiunea 3.3 Clasa a II-a - Varianta A ● Varianta propune numărul minim de ore admis săptămânal (21). În această variantă elevii își păstrează opțiunile din clasa I. ● Cele 2 ore peste trunchiul comun sunt alocate pentru aria curriculară
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
animală la tratamentul cu insulină umană , au relatat că simptomele precoce de avertizare a hipoglicemiei au fost mai puțin pronunțate sau diferite față de cele resimțite în timpul tratamentului cu forma anterioară de insulină . lm Înainte de a călători în zone cu fusuri orare diferite , pacientul trebuie sfătuit să- și întrebe medicul , deoarece acest lucru poate însemna că pacientul trebuie să- și administreze insulina și să- și ia mesele la u Stabilirea incorectă a posologiei sau întreruperea tratamentului , mai ales la diabeticii od Necesarul
Ro_344 () [Corola-website/Science/291103_a_292432]
-
de pe insulină de origine animală pe insulină umană au raportat simptome precoce de avertizare a hipoglicemiei mai puțin pronunțate sau diferite față de cele avute sub tratamentul cu insulină de origine animală . Înainte de o călătorie în zone cu diferențe de fus orar , pacientul trebuie sfătuit să se adreseze unui medic , deoarece , aceasta presupune administrarea insulinei și a meselor la alte ore . Suspensiile de insulină nu se utilizează în pompele de perfuzie a insulinei . Actraphane conține metacrezol care poate produce reacții alergice . 4
Ro_20 () [Corola-website/Science/290780_a_292109]
-
de pe insulină de origine animală pe insulină umană au raportat simptome precoce de avertizare a hipoglicemiei mai puțin pronunțate sau diferite față de cele avute sub tratamentul cu insulină de origine animală . Înainte de o călătorie în zone cu diferențe de fus orar , pacientul trebuie sfătuit să se adreseze unui medic , deoarece , aceasta presupune administrarea insulinei și a meselor la alte ore . Suspensiile de insulină nu se utilizează în pompele de perfuzie a insulinei . Actraphane conține metacrezol care poate produce reacții alergice . 4
Ro_20 () [Corola-website/Science/290780_a_292109]
-
de pe insulină de origine animală pe insulină umană au raportat simptome precoce de avertizare a hipoglicemiei mai puțin pronunțate sau diferite față de cele avute sub tratamentul cu insulină de origine animală . Înainte de o călătorie în zone cu diferențe de fus orar , pacientul trebuie sfătuit să se adreseze unui medic , deoarece , aceasta presupune administrarea insulinei și a meselor la alte ore . Suspensiile de insulină nu se utilizează în pompele de perfuzie a insulinei . Actraphane conține metacrezol care poate produce reacții alergice . 4
Ro_20 () [Corola-website/Science/290780_a_292109]
-
de pe insulină de origine animală pe insulină umană au raportat simptome precoce de avertizare a hipoglicemiei mai puțin pronunțate sau diferite față de cele avute sub tratamentul cu insulină de origine animală . Înainte de o călătorie în zone cu diferențe de fus orar , pacientul trebuie sfătuit să se adreseze unui medic , deoarece , aceasta presupune administrarea insulinei și a meselor la alte ore . Suspensiile de insulină nu se utilizează în pompele de perfuzie a insulinei . Actraphane conține metacrezol care poate produce reacții alergice . 4
Ro_20 () [Corola-website/Science/290780_a_292109]
-
de pe insulină de origine animală pe insulină umană au raportat simptome precoce de avertizare a hipoglicemiei mai puțin pronunțate sau diferite față de cele avute sub tratamentul cu insulină de origine animală . Înainte de o călătorie în zone cu diferențe de fus orar , pacientul trebuie sfătuit să se adreseze unui medic , deoarece , aceasta presupune administrarea insulinei și a meselor la alte ore . Suspensiile de insulină nu se utilizează în pompele de perfuzie a insulinei . Actraphane conține metacrezol care poate produce reacții alergice . 4
Ro_20 () [Corola-website/Science/290780_a_292109]