8,364 matches
-
de copii între ei. OBIECTIVE CADRU 1. Formarea abilităților de comunicare nonverbală și verbală Anexa 3 PROGRAMA ACTIVITĂȚII "CUNOAȘTEREA MEDIULUI" Nivelele I-III Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Cunoașterea mediului ocupă un loc central în activitatea grădiniței de pedagogie curativă, iar ca modalitate principală de realizare este jocul ritmic. El este o activitate complexă, în care are loc educația interdisciplinară, prin îmbinarea artistică și plină de sens a versurilor, cântecelor, mișcărilor și gesturilor, în conținuturi orientate după anotimp și
ORDIN nr. 5.176 din 1 septembrie 2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele din învăţământul special preşcolar - pedagogie curativă, care integrează copii cu deficienţe severe, profunde sau asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205168_a_206497]
-
și Anexa 4 PROGRAMA ACTIVITĂȚII "ACTIVITĂȚI MATEMATICE" Nivelele I-III Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Dezvoltarea mobilității degetelor și a mâinii, în general contribuie la dezvoltarea gândirii, cunoscut fiind faptul că activitatea mâinilor este legată de dezvoltarea creierului. Pedagogia curativă acordă o mare atenție acestei modalități de învățare prin jocurile de degete. În cadrul acestui tip de activități, mișcarea degetelor este însoțită de versuri sau cântece care sugerează mișcarea respectivă. Cu ajutorul jocului de degete se fac diferite exerciții de numărare
ORDIN nr. 5.176 din 1 septembrie 2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele din învăţământul special preşcolar - pedagogie curativă, care integrează copii cu deficienţe severe, profunde sau asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205168_a_206497]
-
experiențe senzoriale, precum și calitatea percepțiilor și reprezentărilor. OBIECTIVE CADRU 1. Formarea deprinderilor de manipulare a instrumentelor și a materialelor Anexa 8 PROGRAMA ACTIVITĂȚII "EXPRESIE MUZICALĂ" Nivelele I-III Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Având în vedere interdisciplinaritatea în pedagogia curativă, cadrul didactic se folosește de cântece și versuri în numeroase momente ale unei zile, pe parcursul oricărei activități și oricând aceasta consideră că muzica și versurile pot ajuta la atingerea obiectivelor propuse. În cadrul activităților de expresie muzicală, elementele de bază
ORDIN nr. 5.176 din 1 septembrie 2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele din învăţământul special preşcolar - pedagogie curativă, care integrează copii cu deficienţe severe, profunde sau asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205168_a_206497]
-
anumit grad de intensitate a trăirilor, a impresiilor copiilor și un anumit nivel de prelucrare și interpretare personală a acestora. Jocul în aer liber satisface nevoia necesară de mișcare și favorizează dezvoltarea fizică armonioasă a copiilor. Jocul, în grădinița de pedagogie curativă, este activitatea specifică vârstei, care prin interdisciplinaritatea să contribuie în mod eficient la educarea copiilor cu deficiență severă, profundă și asociată. Programa oferă un cadru larg de abordare pentru toate tipurile de deficiențe, iar responsabilitatea opțiunii în alegerea conținutului
ORDIN nr. 5.176 din 1 septembrie 2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele din învăţământul special preşcolar - pedagogie curativă, care integrează copii cu deficienţe severe, profunde sau asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205168_a_206497]
-
modalitas. Linguistica. Series C, Relationes 1. 1990. Kiefer Ferenc: Lehetoseg es szuksegszeruseg. Bp., 2005. Kiss Jeno: Magyar anyanyelvuek - magyar nyelvhasznalat. Bp., 1994. Kontra Miklos: Tarsadalmi es teruleti valtozatok a magyar nyelvben. Bp., 1992. Lesznyak Marta: Ketnyelvuseg es ketnyelvu oktatas. Magyar Pedagogia 96, 1996. 3: 217-30. O. Nagy Gabor: Mi fan ferem? Gondolat Kiado, Bp. 1957; es Talentum Kiado, Bp. 1999. ÎI. Magyar irodalom Celok es kovetelmenyek A vizsgazo legyen kepes: - az irodalomelmeleti ismeretek alkalmazasara - az irodalomtorteneti osszefuggesek ertelmezesere - szepirodalmi szovegek ertelmezesere
ORDIN nr. 5.907 din 12 noiembrie 2008 privind aprobarea Programei la disciplina Limba şi literatura maghiară - profesori pentru Concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205179_a_206508]
-
Bp., 1997. III. Modszertan Celok es kovetelmenyek A vizsgazo legyen kepes: - alkalmazni a nyelvi es irodalmi ismereteket a tanitasi-tanulasi folyamatban - korszeru pedagogiai gondolkodas bizonyitasa - adott feladathelyzetben mukodtesse a megfelelo tantargypedagogiai ismereteket Tematika A magyar nyelv es irodalom oktatasanak szemlelete: a pedagogia, pszichologia, szaktudomanyok (nyelvtudomany, irodalomtudomany) es az anyanyelv es irodalom oktatasanak osszefuggesei. A magyar nyelv es irodalom oktatasanak tervezese. A kepessegfejleszto (kovetelmenykozpontu) tanterv egysegei: fejlesztesi kovetelmenyek, kompetenciak es kepessegek, reszletes kovetelmenyek, tanulasi tevekenysegek, tartalmak. Kepesseg, tevekenyseg es ismeret egysege. Az egyeni
ORDIN nr. 5.907 din 12 noiembrie 2008 privind aprobarea Programei la disciplina Limba şi literatura maghiară - profesori pentru Concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205179_a_206508]
-
Limba și literatura maghiară și metodica predării activităților instructiv-educative în grădiniță de copii - educatoare pentru Concursul național unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învățământul preuniversitar A VERSENYVIZSGA TEMATIKAJA - Ovonok - I. A VIZSGAPROGRAM ALAPELVEI - A tantargypedagogia tartalmainak osszehangolasa a pedagogia, pszichologia es didaktika ujabb eredmenyeivel; - Az irodalmi, nyelvi es tantargypedagogiai ismeretek alkalmazasa - Az interdiszciplinaritas, a tantargyteruletek (nyelv es irodalom) integraciojanak es az alkalmazhatosag elvenek az ervenyesitese; - A rugalmas gondolkodas, donteskepesseg, kreativitas es egyuttmukodes elvenek ervenyesitese; ÎI. FEJLESZTESI KOVETELMENYEK - A nyelvi
ORDIN nr. 5.909 din 12 noiembrie 2008 privind aprobarea Programei la disciplina Limba şi literatura maghiară şi metodica predării activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii - educatoare pentru Concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar şi a Programei la disciplina Limba şi literatura maghiară şi metodica predării limbii şi literaturii maghiare - institutori/învăţători pentru Concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205193_a_206522]
-
disciplina Limba și literatura maghiară și metodica predării limbii și literaturii maghiare - institutori/învățători pentru Concursul național unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învățământul preuniversitar A VERSENYVIZSGA TEMATIKAJA - Tanitok - I. A VIZSGAPROGRAM ALAPELVEI: - A tantargypedagogia tartalmainak osszehangolasa a pedagogia, pszichologia, didaktika ujabb eredmenyeivel; - Az irodalmi, nyelvi es tantargypedagogiai ismeretek alkalmazasa - Az interdiszciplinaritas, a tantargyteruletek (nyelv es irodalom) integraciojanak es az alkalmazhatosag elvenek az ervenyesitese; - A rugalmas gondolkodas, donteskepesseg, kreativitas es egyuttmukodes elvenek ervenyesitese; ÎI. FEJLESZTESI KOVETELMENYEK: - A nyelvi, irodalmi
ORDIN nr. 5.909 din 12 noiembrie 2008 privind aprobarea Programei la disciplina Limba şi literatura maghiară şi metodica predării activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii - educatoare pentru Concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar şi a Programei la disciplina Limba şi literatura maghiară şi metodica predării limbii şi literaturii maghiare - institutori/învăţători pentru Concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205193_a_206522]
-
Articolul 1 Se aprobă Planul-cadru de învățământ pentru învățământul special - pedagogie curativă, destinat elevilor/tinerilor cu deficiențe grave, profunde sau asociate, și metodologia privind aplicarea acestuia. Planul-cadru și metodologia sunt cuprinse în anexa nr. 1. Articolul 2 Se aprobă programa școlară revizuită la activitatea "Formarea, stimularea și compensarea limbajului" pentru nivelele
ORDIN nr. 5.236 din 1 septembrie 2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele de învăţământ special - pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
învățământ special duc la îndeplinire prezentul ordin. Articolul 24 Anexele nr. 1-19*) fac parte integrantă din prezentul ordin. --------- Anexa 1 Plan cadru de învățământ pentru grupele/clasele din învățământul special care școlarizează elevi/tineri cu deficiențe grave, profunde sau asociate PEDAGOGIE CURATIVĂ (alternativă educațională) Anexa 2 PROGRAMĂ ȘCOLARĂ "FORMAREA, STIMULAREA ȘI COMPENSAREA LIMBAJULUI" Nivelele IV-V (Cls. I - VI) Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Limbajul este un proces psihic complex prin care oamenii exprimă trebuințe, sentimente, idei. Însușirea lui
ORDIN nr. 5.236 din 1 septembrie 2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele de învăţământ special - pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
într-un mod care permite delimitarea clară a elementelor specifice istoriei de cele ale geografiei, dar în același timp oferă libertate cadrului didactic în decizia sa de a alege modul în care le parcurge. Prin parcurgerea programei, alternativa educațională de Pedagogie Curativă urmărește stabilirea unui echilibru între studiul elementelor istoriei și geografiei locale și celei naționale, astfel încât să răspundă în mod concret cerințelor de vârstă ale elevilor, pentru crearea unui mod de raportare optim la acestea în studiul ulterior al acestor
ORDIN nr. 5.236 din 1 septembrie 2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele de învăţământ special - pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
ritmului copilului cu deficiență severă, profundă sau asociată. OBIECTIVE CADRU 1. Perceperea și reprezentarea spațiului geografic Anexa 12 PROGRAMĂ ȘCOLARĂ "ISTORIE" Nivelele V - VI (Cls. V - X) Învățământ special București, 2008 NOTĂ DE PREZENTARE Predarea istoriei în alternativa educațională de pedagogie curativă respectă treptele de maturizare psihică, de la gândirea concretă, cauzală, la gândirea creatoare, ajungându-se astfel la formarea unei imagini asupra evoluției biografiei umanității. Atmosfera de înțelepciune și dreptate a culturilor antice, crearea ordinelor cavalerești, cu principiile lor, marile descoperiri
ORDIN nr. 5.236 din 1 septembrie 2008 privind aprobarea curriculumului pentru grupele de învăţământ special - pedagogie curativă, care integrează elevi/tineri cu deficienţe severe, profunde sau asociate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205169_a_206498]
-
pentru conformitate. Un exemplar se înmânează candidatului, celălalt rămânând la centrul unde are loc înscrierea. ... Articolul 6 Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate din învățământul alternativ, candidații anexează la cererea de înscriere la concurs avizul privind parcurgerea modulului de pedagogie specifică, eliberat de federațiile, asociațiile, centrele care organizează alternative educaționale în România (Waldorf, Step by Step, Montessori, Freinet, Planul Jena, pedagogie curativă etc). Articolul 7 (1) Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate la disciplina religie, candidații anexează la cererea
METODOLOGIE din 28 octombrie 2008 de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante în unităţile de învăţământ preuniversitar din municipiul Bucureşti şi judeţele nominalizate în Ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 5.573/2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204788_a_206117]
-
catedrelor vacante/rezervate din învățământul alternativ, candidații anexează la cererea de înscriere la concurs avizul privind parcurgerea modulului de pedagogie specifică, eliberat de federațiile, asociațiile, centrele care organizează alternative educaționale în România (Waldorf, Step by Step, Montessori, Freinet, Planul Jena, pedagogie curativă etc). Articolul 7 (1) Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate la disciplina religie, candidații anexează la cererea de înscriere avizul cultului respectiv, în baza protocolului semnat cu Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului. ... (2) Pentru posturile didactice/catedrele vacante
METODOLOGIE din 28 octombrie 2008 de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante în unităţile de învăţământ preuniversitar din municipiul Bucureşti şi judeţele nominalizate în Ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 5.573/2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204788_a_206117]
-
cultului respectiv se solicită numai pentru disciplinele teologice. ... Articolul 8 Pentru ocuparea posturilor vacante/rezervate de la centrele și cabinetele școlare și interșcolare de asistență psihopedagogică se pot înscrie la concurs absolvenți cu diplomă ai învățământului superior cu specializările psihologie, sociologie, pedagogie, psihosociologie, psihopedagogie, psihopedagogie specială, pedagogie socială, precum și absolvenți cu diplomă ai învățământului superior cu specializările filosofie-istorie, istorie-filosofie, absolvenți ai promoțiilor 1978-1994, care fac dovada că au fost în grupele pentru psihologie, pedagogie, sociologie, conform Centralizatorului. Articolul 9 (1) Pentru ocuparea
METODOLOGIE din 28 octombrie 2008 de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante în unităţile de învăţământ preuniversitar din municipiul Bucureşti şi judeţele nominalizate în Ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 5.573/2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204788_a_206117]
-
pentru disciplinele teologice. ... Articolul 8 Pentru ocuparea posturilor vacante/rezervate de la centrele și cabinetele școlare și interșcolare de asistență psihopedagogică se pot înscrie la concurs absolvenți cu diplomă ai învățământului superior cu specializările psihologie, sociologie, pedagogie, psihosociologie, psihopedagogie, psihopedagogie specială, pedagogie socială, precum și absolvenți cu diplomă ai învățământului superior cu specializările filosofie-istorie, istorie-filosofie, absolvenți ai promoțiilor 1978-1994, care fac dovada că au fost în grupele pentru psihologie, pedagogie, sociologie, conform Centralizatorului. Articolul 9 (1) Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate
METODOLOGIE din 28 octombrie 2008 de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante în unităţile de învăţământ preuniversitar din municipiul Bucureşti şi judeţele nominalizate în Ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 5.573/2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204788_a_206117]
-
diplomă ai învățământului superior cu specializările psihologie, sociologie, pedagogie, psihosociologie, psihopedagogie, psihopedagogie specială, pedagogie socială, precum și absolvenți cu diplomă ai învățământului superior cu specializările filosofie-istorie, istorie-filosofie, absolvenți ai promoțiilor 1978-1994, care fac dovada că au fost în grupele pentru psihologie, pedagogie, sociologie, conform Centralizatorului. Articolul 9 (1) Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate se pot înscrie la concurs absolvenți cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licență, ai învățământului superior de lungă sau scurtă durată, cu diplomă de
METODOLOGIE din 28 octombrie 2008 de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante în unităţile de învăţământ preuniversitar din municipiul Bucureşti şi judeţele nominalizate în Ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 5.573/2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204788_a_206117]
-
susține în specializarea/specializările postului/catedrei, conform Centralizatorului, după programele specifice pentru concursul național. Pentru ocuparea posturilor didactice vacante/rezervate de educatoare sau învățător se pot înscrie la concurs absolvenți ai ciclului I de studii universitare de licență cu specializarea pedagogia învățământului primar și preșcolar, precum și candidați care îndeplinesc condițiile de studii necesare pentru ocuparea acestor posturi, conform art. 7 alin. (1) lit. a), b) sau c) și art. 44 din Legea nr. 128/1997 , cu modificările și completările ulterioare, și
METODOLOGIE din 28 octombrie 2008 de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante în unităţile de învăţământ preuniversitar din municipiul Bucureşti şi judeţele nominalizate în Ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 5.573/2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204788_a_206117]
-
la disciplina educație tehnologică, după programa specifică pentru concursul național. ... (5) Posturile didactice din învățământul special pot fi ocupate de absolvenții cu diplomă ai învățământului superior având înscrisă pe diploma de absolvire/licență una dintre specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, pedagogie specială, psihosociologie, filosofie-istorie (absolvenți ai promoțiilor 1978-1994), precum și de absolvenții cu diplomă ai colegiilor pedagogice cu specializarea educator de psihopedagogie specială sau care au parcurs în formarea inițială un curs de psihopedagogie specială de cel puțin 56
METODOLOGIE din 28 octombrie 2008 de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante în unităţile de învăţământ preuniversitar din municipiul Bucureşti şi judeţele nominalizate în Ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 5.573/2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204788_a_206117]
-
disciplina educație tehnologică, după programa specifică pentru concursul național. ... (5) Posturile didactice din învățământul special pot fi ocupate de absolvenții cu diplomă ai învățământului superior având înscrisă pe diploma de absolvire/licență una dintre specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, pedagogie specială, psihosociologie, filosofie-istorie (absolvenți ai promoțiilor 1978-1994), precum și de absolvenții cu diplomă ai colegiilor pedagogice cu specializarea educator de psihopedagogie specială sau care au parcurs în formarea inițială un curs de psihopedagogie specială de cel puțin 56 de
METODOLOGIE din 28 octombrie 2008 de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante în unităţile de învăţământ preuniversitar din municipiul Bucureşti şi judeţele nominalizate în Ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 5.573/2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204788_a_206117]
-
tehnologică, după programa specifică pentru concursul național. ... (5) Posturile didactice din învățământul special pot fi ocupate de absolvenții cu diplomă ai învățământului superior având înscrisă pe diploma de absolvire/licență una dintre specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, pedagogie specială, psihosociologie, filosofie-istorie (absolvenți ai promoțiilor 1978-1994), precum și de absolvenții cu diplomă ai colegiilor pedagogice cu specializarea educator de psihopedagogie specială sau care au parcurs în formarea inițială un curs de psihopedagogie specială de cel puțin 56 de ore, ai
METODOLOGIE din 28 octombrie 2008 de organizare şi desfăşurare a concursului pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante în unităţile de învăţământ preuniversitar din municipiul Bucureşti şi judeţele nominalizate în Ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 5.573/2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204788_a_206117]
-
gimnazial, pe lângă unele unități de învățământ reprezentative în zona respectivă se organizează centre logopedice interșcolare, coordonate de inspectoratele școlare, ca structuri de învătământ special integrat. ... (2) Centrele logopedice interșcolare funcționează cu profesori logopezi, având calificarea în psihopedagogie specială, psihologie sau pedagogie; aceștia au și obligația să îndrume educatoarele, învățătorii și institutorii în metodica dezvoltării și corectării limbajului celor care prezintă tulburări de vorbire. ... (3) Pentru copiii cu boli cronice Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului organizează, după caz, grupe sau clase în cadrul
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/201200_a_202529]
-
CERCETĂTORI ÎN DOMENIUL DIDACTIC ȘI PEDAGOGIC Cercetătorii din domeniul didactic și pedagogic cercetează mijloacele și metodele de predare, le îmbunătățesc și avizează eventuale restructurări; avizează conținutul programelor de curs și metodele de verificare a cunoștințelor. Ocupații componente: 235101 cercetător în pedagogie 235102 asistent de cercetare în pedagogie 2352 INSPECTORI ÎN ÎNVĂȚĂMÂNT Inspectorii din învățământ controlează și examinează muncă personalului didactic, rezultatele obținute prin aplicarea programelor de studiu și, daca este cazul, propun reforme și fac recomandări în acest sens factorilor responsabili
ORDIN nr. 1.949 din 9 mai 1995 (*actualizat*) privind aprobarea Clasificării ocupatiilor din România (C.O.R.). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/201938_a_203267]
-
Cercetătorii din domeniul didactic și pedagogic cercetează mijloacele și metodele de predare, le îmbunătățesc și avizează eventuale restructurări; avizează conținutul programelor de curs și metodele de verificare a cunoștințelor. Ocupații componente: 235101 cercetător în pedagogie 235102 asistent de cercetare în pedagogie 2352 INSPECTORI ÎN ÎNVĂȚĂMÂNT Inspectorii din învățământ controlează și examinează muncă personalului didactic, rezultatele obținute prin aplicarea programelor de studiu și, daca este cazul, propun reforme și fac recomandări în acest sens factorilor responsabili cu educația. Ocupații componente: 235201 consilier
ORDIN nr. 1.949 din 9 mai 1995 (*actualizat*) privind aprobarea Clasificării ocupatiilor din România (C.O.R.). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/201938_a_203267]
-
metalurgia neferoasa 248202 asistent de cercetare în meteorologie 251309 asistent de cercetare în metrologie 254104 asistent de cercetare în microbiologie-bacteriologie 251409 asistent de cercetare în microelectronica 248408 asistent de cercetare în mineralogia tehnică și experimentală 235102 asistent de cercetare în pedagogie 254306 asistent de cercetare în pedologie-agrochimie 252209 asistent de cercetare în pescuit și acvacultura 251609 asistent de cercetare în petrochimie și carbo-chimie 251709 asistent de cercetare în petrol (extractie-prospectie) 253107 asistent de cercetare în prelucrarea lemnului 251724 asistent de cercetare
ORDIN nr. 1.949 din 9 mai 1995 (*actualizat*) privind aprobarea Clasificării ocupatiilor din România (C.O.R.). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/201938_a_203267]