KorAP: Find »[drukola/base=dizabilitate & drukola/pos=noun]« with Poliqarp

<1 ...256 257 258 ...579 >

14,451 matches

Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680

din domeniul integrării în muncă și, în al doilea rând, trebuie să faciliteze autoanaliza responsabililor de programe și a participanților, astfel încât să existe o planificare riguroasă care să reflecte realitatea activității serviciului de orientare și plasament profesional pentru persoanele cu dizabilități. Un prim pas în dezvoltarea unui sistem de standarde care să permită proiectarea, dezvoltarea și analizarea programelor în cadrul serviciilor sociale este identificarea principalelor efecte așteptate asupra beneficiarilor. Ele trebuie să aibă un caracter operațional și să permită responsabilului de program

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
să aibă un caracter operațional și să permită responsabilului de program să le poată folosi ca reper fundamental în structurarea acțiunilor și secvențelor de lucru din cadrul programului de intervenție. Principalele efecte așteptate sunt: - să contribuie la creșterea beneficiilor persoanelor cu dizabilități care primesc servicii și/sau programe de abilitare, reabilitare și integrare profesională; - să permită îmbunătățirea și dezvoltarea relațiilor cu instituțiile din cadrul comunității; - să susțină ameliorarea eficienței programelor de intervenție; - să răspundă priorităților stabilite prin politicile sociale de la nivel național, regional

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
și integrare profesională; - să permită îmbunătățirea și dezvoltarea relațiilor cu instituțiile din cadrul comunității; - să susțină ameliorarea eficienței programelor de intervenție; - să răspundă priorităților stabilite prin politicile sociale de la nivel național, regional și local. Programele de intervenție sunt destinate persoanelor cu dizabilități de vârstă activă și cu reale posibilități de a fi integrate în muncă, distingându‑se trei grupuri‑țintă: - persoane cu dizabilități congenitale sau afecțiuni dobândite în copilărie și care nu au lucrat niciodată; - persoane care au dobândit dizabilitatea în urma unui

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
răspundă priorităților stabilite prin politicile sociale de la nivel național, regional și local. Programele de intervenție sunt destinate persoanelor cu dizabilități de vârstă activă și cu reale posibilități de a fi integrate în muncă, distingându‑se trei grupuri‑țintă: - persoane cu dizabilități congenitale sau afecțiuni dobândite în copilărie și care nu au lucrat niciodată; - persoane care au dobândit dizabilitatea în urma unui accident; - persoane afectate de o infirmitate cronică și care a dus la invaliditate. În acest context, termenul abilitare se referă la

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
persoanelor cu dizabilități de vârstă activă și cu reale posibilități de a fi integrate în muncă, distingându‑se trei grupuri‑țintă: - persoane cu dizabilități congenitale sau afecțiuni dobândite în copilărie și care nu au lucrat niciodată; - persoane care au dobândit dizabilitatea în urma unui accident; - persoane afectate de o infirmitate cronică și care a dus la invaliditate. În acest context, termenul abilitare se referă la suma procedurilor și intervențiilor destinate să susțină o persoană pentru ca aceasta să poată ajunge la nivelul maxim

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
dezvoltare mintală, fizică și socială, prin învățarea acelor abilități care să determine eficiența funcțională și creșterea progresivă a gradului de autonomie a individului. Reabilitarea se referă la procesul global și continuu de intervenție care are ca scop susținerea persoanelor cu dizabilități în procesul de dezvoltare personală și integrare totală, prin intermediul unor obiective foarte bine definite. Metodele de recuperare sunt intervenții profesionale cu caracter uni‑/pluridisciplinar care acționează direct asupra persoanei afectate de deficiență. Serviciile de sprijin includ, în general, toate tipurile

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
care acționează direct asupra persoanei afectate de deficiență. Serviciile de sprijin includ, în general, toate tipurile de intervenții care acționează în mod direct asupra mediului fizic și indirect asupra mediului social, avându‑se în vedere reabilitarea și integrarea persoanei cu dizabilități. Prin integrare profesională / integrare în activități de muncă înțelegem suma ajutoarelor de tip tehnic și a celor financiare acordate de angajatori persoanelor cu dizabilități, având ca finalitate identificarea, adaptarea, menținerea și îmbunătățirea unui loc de muncă. De asemenea, întâlnim și

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
mediului fizic și indirect asupra mediului social, avându‑se în vedere reabilitarea și integrarea persoanei cu dizabilități. Prin integrare profesională / integrare în activități de muncă înțelegem suma ajutoarelor de tip tehnic și a celor financiare acordate de angajatori persoanelor cu dizabilități, având ca finalitate identificarea, adaptarea, menținerea și îmbunătățirea unui loc de muncă. De asemenea, întâlnim și termeni ca sprijin, consiliere sau facilitate, acestea desemnând relațiile pe care agenția sau organizația le dezvoltă cu persoana ce prezintă dizabilități și familia sa

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
angajatori persoanelor cu dizabilități, având ca finalitate identificarea, adaptarea, menținerea și îmbunătățirea unui loc de muncă. De asemenea, întâlnim și termeni ca sprijin, consiliere sau facilitate, acestea desemnând relațiile pe care agenția sau organizația le dezvoltă cu persoana ce prezintă dizabilități și familia sa. Folosind acești termeni, trebuie să reflectăm la faptul că toate deciziile care se iau sunt pentru persoana cu dizabilități și împreună cu aceasta; dacă nu există capacitatea necesară în acest sens, atunci prin consiliere, acordarea de sprijin și

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
sprijin, consiliere sau facilitate, acestea desemnând relațiile pe care agenția sau organizația le dezvoltă cu persoana ce prezintă dizabilități și familia sa. Folosind acești termeni, trebuie să reflectăm la faptul că toate deciziile care se iau sunt pentru persoana cu dizabilități și împreună cu aceasta; dacă nu există capacitatea necesară în acest sens, atunci prin consiliere, acordarea de sprijin și facilități se vor forma acele abilități care să ducă, în final, la luarea unor decizii corecte. Pentru structurarea unui program de intervenție

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
necesară în acest sens, atunci prin consiliere, acordarea de sprijin și facilități se vor forma acele abilități care să ducă, în final, la luarea unor decizii corecte. Pentru structurarea unui program de intervenție în scopul integrării profesionale a persoanelor cu dizabilități, propunem următoarele repere calitative, distribuite pe două secțiuni: 1. Prima secțiune cuprinde normative generale de organizare a programelor: a) managementul/coordonarea programului - analizează modelul administrativ aplicat, valorile după care se ghidează activitățile, structura organizatorică, calificarea personalului etc.; b) definirea programului

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
și evaluarea programului - descrie conținutul programului și caracteristicile sistemului de evaluare utilizat pentru a compara rezultatele obținute cu obiectivele stabilite. 2. A doua secțiune propune un normativ profesional pentru aplicarea programelor care au în vedere integrarea profesională a persoanelor cu dizabilități: a) evaluarea și diagnosticarea persoanelor care vor beneficia de conținutul programelor - aspecte referitoare la capacitățile reale ale persoanei, traseul educațional, motivațiile și preferințele profesionale, dorința de a se integra din punct de vedere social și posibilitățile de angajare existente; b

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
preferințele profesionale, dorința de a se integra din punct de vedere social și posibilitățile de angajare existente; b) abilitarea/reabilitarea funcțională - definesc o serie de procese de abilitare/reabilitare care constituie un program de servicii coordonate pentru tratamentul persoanelor cu dizabilități și consilierea familiilor acestora; sunt definite, de asemenea, o serie de acțiuni care vizează adaptare personală și socială și configurează un program orientat pe dezvoltarea și exercitarea abilităților funcționale pe care beneficiarii trebuie să le dobândească pentru a‑și putea

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
optim de dezvoltare profesională; e) angajarea protejată - mijloacele care trebuie aplicate în cazul acțiunilor speciale de angajare; f) angajarea cu sprijin - mijloacele care trebuie aplicate în cazul acțiunilor de angajare cu sprijin (înțelegând acel ajutor care este oferit persoanelor cu dizabilități, care necesită o atenție specială pentru a păstra o slujbă remunerată într‑un mediu de muncă integrator); g) programe în întreprinderi/firme obișnuite - un set de acțiuni care să contribuie la sensibilizarea mediului de lucru din acele unități. Întrebări și

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
integrator); g) programe în întreprinderi/firme obișnuite - un set de acțiuni care să contribuie la sensibilizarea mediului de lucru din acele unități. Întrebări și teme de reflecțietc " Întrebări și teme de reflecție" • Argumentați rolul familiei în relația cu copilul cu dizabilități și importanța implicării membrilor familiei în activitatea de recuperare și reabilitare a acestuia. • Prezentați sintetic principalele aspecte ale procesului de consiliere în cazul persoanelor cu dizabilități. • Elaborați un program de integrare profesională a persoanelor cu dizabilități în condițiile economice actuale

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
reflecțietc " Întrebări și teme de reflecție" • Argumentați rolul familiei în relația cu copilul cu dizabilități și importanța implicării membrilor familiei în activitatea de recuperare și reabilitare a acestuia. • Prezentați sintetic principalele aspecte ale procesului de consiliere în cazul persoanelor cu dizabilități. • Elaborați un program de integrare profesională a persoanelor cu dizabilități în condițiile economice actuale din țara noastră. • Care sunt principiile aplicate în orientarea și pregătirea profesională a persoanelor cu dizabilități? Exemplificați cum pot fi valorificate aceste principii în activitățile practice

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
relația cu copilul cu dizabilități și importanța implicării membrilor familiei în activitatea de recuperare și reabilitare a acestuia. • Prezentați sintetic principalele aspecte ale procesului de consiliere în cazul persoanelor cu dizabilități. • Elaborați un program de integrare profesională a persoanelor cu dizabilități în condițiile economice actuale din țara noastră. • Care sunt principiile aplicate în orientarea și pregătirea profesională a persoanelor cu dizabilități? Exemplificați cum pot fi valorificate aceste principii în activitățile practice. CAPITOLUL 13TC "CAPITOLUL 13" Noile tehnologii informatice și educația specialătc

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
principalele aspecte ale procesului de consiliere în cazul persoanelor cu dizabilități. • Elaborați un program de integrare profesională a persoanelor cu dizabilități în condițiile economice actuale din țara noastră. • Care sunt principiile aplicate în orientarea și pregătirea profesională a persoanelor cu dizabilități? Exemplificați cum pot fi valorificate aceste principii în activitățile practice. CAPITOLUL 13TC "CAPITOLUL 13" Noile tehnologii informatice și educația specialătc "Noile tehnologii informatice și educația specială" 13.1. Orientări actuale în IT pentru persoanele cu dizabilitățitc "13.1. Orientări actuale

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
aceste principii în activitățile practice. CAPITOLUL 13TC "CAPITOLUL 13" Noile tehnologii informatice și educația specialătc "Noile tehnologii informatice și educația specială" 13.1. Orientări actuale în IT pentru persoanele cu dizabilitățitc "13.1. Orientări actuale în IT pentru persoanele cu dizabilități" Introducerea recentă a tehnologiilor informatice în aproape toate domeniile societății contemporane a condus, pe de o parte, la creșterea considerabilă a cantității de informație, iar pe de altă parte, la extinderea exponențială a ariei ei de răspândire. O cantitate mai

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
a ariei ei de răspândire. O cantitate mai mare de informație nu înseamnă în mod necesar mai multe cunoștințe bine structurate; de aceea, rolul fundamental al informaticii în școală este nu numai de a permite accesul tinerilor - cu sau fără dizabilități - la cunoștințe, apoi la dobândirea altora noi, ci mai cu seamă de a asigura dezvoltarea altor instrumente de învățare, asimilarea unei noi culturi care să ușureze reorganizarea permanentă a cunoștințelor. În zilele noastre, mai mult ca în alte vremuri, cei

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
mult ca în alte vremuri, cei care nu‑și pot folosi mâinile pentru a scrie, cuvântul pentru a vorbi, nu au vederea și auzul funcționale sau nu prezintă facultăți intelectuale corespunzătoare pentru a înțelege realitatea din jurul lor, respectiv persoanele cu dizabilități, pot fi marginalizate și chiar excluse din viața comunității din care fac parte. Dimpotrivă, dacă dispun de instrumente informatice adecvate, acești oameni pot fi antrenați în activități socialmente utile susținute de tehnologiile informatizate care să le permită adaptarea și integrarea

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
numită și învățarea asistată de calculator, în sensul de învățare autoprogramată cu ajutorul calculatorului, se bazează pe seturi de programe/soft‑uri (exerciții sistematice, dialoguri pedagogice, programe de evaluare etc.). În principiu, ele pot fi de un real folos elevilor cu dizabilități sau unor categorii de bolnavi care stăpânesc în mod convenabil cititul, scrisul și calculul aritmetic (spre exemplu, într‑un spital, aplicațiile tutoriale permit persoanelor cu boli cronice care necesită perioade lungi de spitalizare să continue învățarea și să diminueze angoasa

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
genereze limbajul semnelor europene pentru persoane lipsite de auz. Pornind tot de la politica proprie Comisiei Europene cu privire la persoanele cu cerințe speciale, s‑au inițiat mai multe programe de accesibilizare a noilor tehnologii informatizate în funcție de specificul diferitelor categorii de utilizatori cu dizabilități. Astfel, WAI (Web Accesibility Initiative) a abordat următoarele domenii: a) domeniul educațional - pentru ca tehnologiile, instrumentele și instrucțiunile să fie efective, iar utilizatorii lor să le poată folosi în mod regulat și corect; b) baze de date, sisteme de etichetare utilizabile

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
a publicat rapoarte și instrucțiuni pentru proiectarea de ecrane și telefoane web pentru a fi accesibile persoanelor cu disfuncționalități de vedere. 13.2. Învățarea asistată de calculator la elevii cu dizabilitățitc "13.2. Învățarea asistată de calculator la elevii cu dizabilități" În procesul instructiv‑educativ al copiilor cu cerințe speciale, computerul joacă două roluri importante: suport în comunicare și sprijin în învățare. Folosirea lui face posibilă învățarea prin creșterea concentrării atenției, prin dezvoltarea folosirii limbajului și a deprinderilor sociale; cu ajutorul computerului

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
sisteme au adaptat computerele și programele astfel încât să poată fi folosite și de acest segment al populației. Tehnologiile de asistare / adaptive pentru calculatoare, numite și asistenți de accesibilitate, se atașează la calculatoare pentru a le face mai accesibile persoanelor cu dizabilități. Această sintagmă se referă la: - noi facilități incluse în hardware sau `n sistemul de operare al computerelor, făcându‑le mai accesibile pentru persoanele cu dizabilități; - asistenții de accesibilitate care pot îmbunătăți sistemul de operare, făcându‑l accesibil pentru un număr

Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț (2005) [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]