73,689 matches
-
de dispozițiile constituționale ale art. 138 alin. (5), potrivit cărora " Nicio cheltuială bugetară nu poate fi aprobată fără stabilirea sursei de finanțare", Curtea observă mai întâi că, indicând în partea introductivă a sesizării, soluțiile legislative criticate, autorul le extrage din contextul reglementărilor unde sunt cuprinse, ceea ce este de natură să determine un caracter incomplet și alt sens al acestora. Astfel, se arată că s-a aprobat ca: "Ministerul Sănătății, ministerele și instituțiile cu rețea sanitară proprie să poată acorda personalului medical
DECIZIE nr. 616 din 11 octombrie 2016 asupra sesizării de neconstituţionalitate referitoare la dispoziţiile art. I din Legea pentru modificarea şi completarea Legii nr. 95/2006 privind reforma în domeniul sănătăţii şi pentru modificarea şi completarea art. 6 alin. (2) din Legea nr. 263/2004 privind asigurarea continuităţii asistenţei medicale primare prin centrele de permanenţă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276692_a_278021]
-
fără ca amenda să depășească 10% din cifra de afaceri totală realizată de întreprindere în anul anterior sancționării. 54. În circumstanțe excepționale, Consiliul Concurenței poate, la cerere, să țină seama de absența capacității de plată a unei întreprinderi, într-un anumit context social și economic. Simpla constatare a unei situații financiare nefavorabile sau precare nu justifică o reducere a cuantumului amenzii. Reducerea amenzii pe acest considerent poate avea loc doar dacă întreprinderea dovedește, pe baza unor probe obiective, că aplicarea unei amenzi
INSTRUCŢIUNI din 11 octombrie 2016 privind individualizarea sancţiunilor pentru contravenţiile prevăzute la art. 55 din Legea concurenţei nr. 21/1996. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276683_a_278012]
-
sau externi, precum și orice alte informații relevante pentru situația pe care întreprinderea o invocă. III. Analiza situației financiare intermediare pentru anul curent, însoțită de informațiile aferente perioadelor similare din anii precedenți, pe structura menționată la punctul I. IV. Argumente privind contextul economic și social și analiza oricăror altor informații specifice domeniului său de activitate, relevante pentru situația pe care întreprinderea o invocă. V. Previziuni ale situației financiare ale companiei, pentru anul curent și pentru următorii 2 ani, pe structura menționată la
INSTRUCŢIUNI din 11 octombrie 2016 privind individualizarea sancţiunilor pentru contravenţiile prevăzute la art. 55 din Legea concurenţei nr. 21/1996. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276683_a_278012]
-
să curgă termenul pentru declararea căii de atac, Consiliul Național de Soluționare a Contestațiilor și instanța de judecată sunt obligate să stabilească acest aspect în lipsa unei reglementări legale, ceea ce conduce la încălcarea art. 1 alin. (4) din Constituție. În acest context, având în vedere diferitele formule de calcul cu privire la momentul în care începe să curgă termenul de formulare a căii de atac (dacă actul administrativ este comunicat într-o zi de vineri, termen pe zile calendaristice, dacă se face sau nu
DECIZIE nr. 514 din 5 iulie 2016 referitoare la excepţia de neconstituţionalitate a dispoziţiilor art. 3 lit. z) din Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 34/2006 privind atribuirea contractelor de achiziţie publică, a contractelor de concesiune de lucrări publice şi a contractelor de concesiune de servicii. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/276711_a_278040]
-
nivelul nivelul ──────────────────────────────────────────────────────────────────────── Scrieți denumirea certificatului. Scrieți nivelul, dacă îl cunoasteți. ──────��───────────────────────────────────────────────────────────────── Niveluri: A1/2: Utilizator elementar - B1/2: Utilizator independent - C1/2: Utilizator experimentat Cadrul european comun de referință pentru limbi străine Competențe de Scrieți competențele de comunicare deținute. Specificați comunicare contextul în care au fost acestea dobândite. De exemplu: bune competențe de comunicare dobândite prin experiența proprie de manager de vânzări Competențe Scrieți competențele organizaționale/manageriale. Specificați contextul în care au fost organizaționale/ manageriale acestea dobândite. Competențe Scrieți competențele dobândite la
METODOLOGIE din 31 august 2016 (*actualizată*) privind organizarea şi desfăşurarea concursului pentru ocuparea funcţiilor de director şi director adjunct din unităţile de învăţământ preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278698_a_280027]
-
referință pentru limbi străine Competențe de Scrieți competențele de comunicare deținute. Specificați comunicare contextul în care au fost acestea dobândite. De exemplu: bune competențe de comunicare dobândite prin experiența proprie de manager de vânzări Competențe Scrieți competențele organizaționale/manageriale. Specificați contextul în care au fost organizaționale/ manageriale acestea dobândite. Competențe Scrieți competențele dobândite la locul de muncă și care nu dobândite la au fost menționate anterior. Specificați contextul în care locul de muncă au fost acestea dobândite. Competențe Scrieți competențele informatice
METODOLOGIE din 31 august 2016 (*actualizată*) privind organizarea şi desfăşurarea concursului pentru ocuparea funcţiilor de director şi director adjunct din unităţile de învăţământ preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278698_a_280027]
-
prin experiența proprie de manager de vânzări Competențe Scrieți competențele organizaționale/manageriale. Specificați contextul în care au fost organizaționale/ manageriale acestea dobândite. Competențe Scrieți competențele dobândite la locul de muncă și care nu dobândite la au fost menționate anterior. Specificați contextul în care locul de muncă au fost acestea dobândite. Competențe Scrieți competențele informatice deținute. Specificați informatice contextul în care au fost acestea dobândite. Alte Scrieți alte competențe care nu au fost menționate anterior. competențe Specificați contextul în care au fost
METODOLOGIE din 31 august 2016 (*actualizată*) privind organizarea şi desfăşurarea concursului pentru ocuparea funcţiilor de director şi director adjunct din unităţile de învăţământ preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278698_a_280027]
-
fost organizaționale/ manageriale acestea dobândite. Competențe Scrieți competențele dobândite la locul de muncă și care nu dobândite la au fost menționate anterior. Specificați contextul în care locul de muncă au fost acestea dobândite. Competențe Scrieți competențele informatice deținute. Specificați informatice contextul în care au fost acestea dobândite. Alte Scrieți alte competențe care nu au fost menționate anterior. competențe Specificați contextul în care au fost acestea dobândite Permis de Scrieți categoria permisului de conducere pe care îl dețineți. conducere INFORMAȚII SUPLIMENTARE ─────────────────────────────────────────────── Publicații
METODOLOGIE din 31 august 2016 (*actualizată*) privind organizarea şi desfăşurarea concursului pentru ocuparea funcţiilor de director şi director adjunct din unităţile de învăţământ preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278698_a_280027]
-
fost menționate anterior. Specificați contextul în care locul de muncă au fost acestea dobândite. Competențe Scrieți competențele informatice deținute. Specificați informatice contextul în care au fost acestea dobândite. Alte Scrieți alte competențe care nu au fost menționate anterior. competențe Specificați contextul în care au fost acestea dobândite Permis de Scrieți categoria permisului de conducere pe care îl dețineți. conducere INFORMAȚII SUPLIMENTARE ─────────────────────────────────────────────── Publicații Menționați publicațiile, prezentările proiectele, �� conferințele, seminarele, distincțiile, afilierile și referințele pe care le considerați relevante. Ștergeți câmpurile irelevante din
METODOLOGIE din 31 august 2016 (*actualizată*) privind organizarea şi desfăşurarea concursului pentru ocuparea funcţiilor de director şi director adjunct din unităţile de învăţământ preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278698_a_280027]
-
31 decembrie 2015, care completează art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 50 din 27 octombrie 2015 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 817 din 3 noiembrie 2015, cu pct. 36^3. Capitolul XV Dispoziții tranzitorii Articolul 332 Dispoziții tranzitorii în contextul aderării României la Uniunea Europeană (1) În aplicarea alin. (2)-(14): ... a) un bun imobil sau o parte a acestuia este considerat/considerată ca fiind construit/construită înainte de data aderării, dacă acel bun imobil sau o parte a acestuia a fost
CODUL FISCAL din 8 septembrie 2015 (*actualizat*) ( Legea nr. 227/2015 ). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277690_a_279019]
-
5) Modalitatea și condițiile de aplicare a alin. (1) se reglementează prin normele metodologice. Secțiunea a 14-a Scutiri de la plata accizelor Articolul 395 Scutiri generale (1) Produsele accizabile sunt scutite de plata accizelor dacă sunt destinate utilizării: ... a) în contextul relațiilor diplomatice sau consulare; ... b) de către organizațiile internaționale recunoscute ca atare de autoritățile publice din România și de către membrii acestor organizații, în limitele și în condițiile stabilite prin convențiile internaționale privind instituirea acestor organizații sau prin acordurile de sediu; ... c
CODUL FISCAL din 8 septembrie 2015 (*actualizat*) ( Legea nr. 227/2015 ). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277690_a_279019]
-
cunoștințelor profesionale, precum și a aptitudinilor, abilităților, atitudinilor și motivațiilor relevante pentru îndeplinirea atribuțiilor postului, în acord cu tematica și bibliografia de concurs. Articolul 27 (1) Proba practică se proiectează astfel încât să se aprecieze cât mai corect potențialul de utilizare în context profesional a acelor aptitudini și abilități personale care sunt indispensabile realizării atribuțiilor postului. ... (2) În funcție de atribuțiile postului scos la concurs, proba practică poate consta în demonstrarea unor abilități cum ar fi: lucru cu computerul personal ori de utilizare a unor
ANEXE din 16 noiembrie 2016 la Ordinul nr. 177/2016 (Anexele nr. 1-26). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
de noi competențe profesionale; ... b) evoluția în cariera militară pe linie de specialitate; ... c) evoluția în cariera militară prin schimbarea corpului militar; ... d) obținerea gradului militar următor, în cadrul aceluiași corp militar. ... (3) Formarea profesională a cadrelor militare se realizează în contexte de învățare formale, nonformale și informale în cadrul unui sistem articulat de pregătire care cuprinde formarea inițială și formarea continuă. ... Articolul 3 (1) Formarea inițială asigură dobândirea competențelor necesare pentru îndeplinirea atribuțiilor la numirea în prima funcție de cadru militar și se
ANEXE din 16 noiembrie 2016 la Ordinul nr. 177/2016 (Anexele nr. 1-26). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
informale în cadrul unui sistem articulat de pregătire care cuprinde formarea inițială și formarea continuă. ... Articolul 3 (1) Formarea inițială asigură dobândirea competențelor necesare pentru îndeplinirea atribuțiilor la numirea în prima funcție de cadru militar și se realizează printr-un cumul al contextelor de învățare, după cum urmează: ... a) în context formal, în cadrul instituțiilor de învățământ din sistemul de apărare, ordine publică și securitate națională - învățământ universitar de licență sau postliceal, ori prin cursuri pentru inițierea în carieră în cadrul instituțiilor de învățământ ale MAI
ANEXE din 16 noiembrie 2016 la Ordinul nr. 177/2016 (Anexele nr. 1-26). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
care cuprinde formarea inițială și formarea continuă. ... Articolul 3 (1) Formarea inițială asigură dobândirea competențelor necesare pentru îndeplinirea atribuțiilor la numirea în prima funcție de cadru militar și se realizează printr-un cumul al contextelor de învățare, după cum urmează: ... a) în context formal, în cadrul instituțiilor de învățământ din sistemul de apărare, ordine publică și securitate națională - învățământ universitar de licență sau postliceal, ori prin cursuri pentru inițierea în carieră în cadrul instituțiilor de învățământ ale MAI, după caz; ... b) în context nonformal prin
ANEXE din 16 noiembrie 2016 la Ordinul nr. 177/2016 (Anexele nr. 1-26). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
a) în context formal, în cadrul instituțiilor de învățământ din sistemul de apărare, ordine publică și securitate națională - învățământ universitar de licență sau postliceal, ori prin cursuri pentru inițierea în carieră în cadrul instituțiilor de învățământ ale MAI, după caz; ... b) în context nonformal prin activități organizate în cadrul unităților MAI fără scoatere de la locul de muncă, pe post; ... c) în context informal la locul de muncă prin exersarea activităților profesionale potrivit atribuțiilor postului, sub îndrumare, în perioada tutelei profesionale. ... (2) Formarea continuă este
ANEXE din 16 noiembrie 2016 la Ordinul nr. 177/2016 (Anexele nr. 1-26). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
universitar de licență sau postliceal, ori prin cursuri pentru inițierea în carieră în cadrul instituțiilor de învățământ ale MAI, după caz; ... b) în context nonformal prin activități organizate în cadrul unităților MAI fără scoatere de la locul de muncă, pe post; ... c) în context informal la locul de muncă prin exersarea activităților profesionale potrivit atribuțiilor postului, sub îndrumare, în perioada tutelei profesionale. ... (2) Formarea continuă este ulterioară formării inițiale, se organizează pentru dezvoltarea carierei militare, respectiv a celor care au promovat cursul pentru inițierea
ANEXE din 16 noiembrie 2016 la Ordinul nr. 177/2016 (Anexele nr. 1-26). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
potrivit atribuțiilor postului, sub îndrumare, în perioada tutelei profesionale. ... (2) Formarea continuă este ulterioară formării inițiale, se organizează pentru dezvoltarea carierei militare, respectiv a celor care au promovat cursul pentru inițierea în carieră și se realizează printr-un cumul al contextelor de învățare, după cum urmează: ... a) în context formal, prin cursuri și programe formative în cadrul instituțiilor de învățământ sau desfășurate de furnizori de pregătire profesională autorizați; ... b) în context nonformal prin activități organizate în cadrul unităților MAI fără scoatere de la locul de
ANEXE din 16 noiembrie 2016 la Ordinul nr. 177/2016 (Anexele nr. 1-26). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
tutelei profesionale. ... (2) Formarea continuă este ulterioară formării inițiale, se organizează pentru dezvoltarea carierei militare, respectiv a celor care au promovat cursul pentru inițierea în carieră și se realizează printr-un cumul al contextelor de învățare, după cum urmează: ... a) în context formal, prin cursuri și programe formative în cadrul instituțiilor de învățământ sau desfășurate de furnizori de pregătire profesională autorizați; ... b) în context nonformal prin activități organizate în cadrul unităților MAI fără scoatere de la locul de muncă, pe post; ... c) în context informal
ANEXE din 16 noiembrie 2016 la Ordinul nr. 177/2016 (Anexele nr. 1-26). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
cursul pentru inițierea în carieră și se realizează printr-un cumul al contextelor de învățare, după cum urmează: ... a) în context formal, prin cursuri și programe formative în cadrul instituțiilor de învățământ sau desfășurate de furnizori de pregătire profesională autorizați; ... b) în context nonformal prin activități organizate în cadrul unităților MAI fără scoatere de la locul de muncă, pe post; ... c) în context informal la locul de muncă prin exersarea activităților profesionale potrivit atribuțiilor postului. ... (3) Cadrul militar care participă la examene și/sau cursuri
ANEXE din 16 noiembrie 2016 la Ordinul nr. 177/2016 (Anexele nr. 1-26). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
în context formal, prin cursuri și programe formative în cadrul instituțiilor de învățământ sau desfășurate de furnizori de pregătire profesională autorizați; ... b) în context nonformal prin activități organizate în cadrul unităților MAI fără scoatere de la locul de muncă, pe post; ... c) în context informal la locul de muncă prin exersarea activităților profesionale potrivit atribuțiilor postului. ... (3) Cadrul militar care participă la examene și/sau cursuri pentru dezvoltarea carierei cu scoatere de la locul de muncă, se consideră în misiune pe perioada frecventării acestora, potrivit
ANEXE din 16 noiembrie 2016 la Ordinul nr. 177/2016 (Anexele nr. 1-26). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
Cadrul militar care participă la examene și/sau cursuri pentru dezvoltarea carierei cu scoatere de la locul de muncă, se consideră în misiune pe perioada frecventării acestora, potrivit planului de învățământ, respectiv graficului de examinare, indiferent de forma de desfășurare și contextul de realizare a învățământului. ... Capitolul II Formarea inițială a cadrului militar Articolul 4 (1) Formarea inițială a cadrului militar, în context formal, reprezintă învățarea organizată și structurată realizată într-un cadru instituționalizat și se fundamentează pe o proiectare didactică explicită
ANEXE din 16 noiembrie 2016 la Ordinul nr. 177/2016 (Anexele nr. 1-26). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
misiune pe perioada frecventării acestora, potrivit planului de învățământ, respectiv graficului de examinare, indiferent de forma de desfășurare și contextul de realizare a învățământului. ... Capitolul II Formarea inițială a cadrului militar Articolul 4 (1) Formarea inițială a cadrului militar, în context formal, reprezintă învățarea organizată și structurată realizată într-un cadru instituționalizat și se fundamentează pe o proiectare didactică explicită și finalități educative prestabilite exprimate în cunoștințe și/sau competențe dobândite și certificate instituțional. ... (2) Formarea inițială, în context formal, cuprinde
ANEXE din 16 noiembrie 2016 la Ordinul nr. 177/2016 (Anexele nr. 1-26). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
militar, în context formal, reprezintă învățarea organizată și structurată realizată într-un cadru instituționalizat și se fundamentează pe o proiectare didactică explicită și finalități educative prestabilite exprimate în cunoștințe și/sau competențe dobândite și certificate instituțional. ... (2) Formarea inițială, în context formal, cuprinde: ... a) programe universitare de licență sau postliceale realizate în instituțiile de învățământ din sistemul de apărare, ordine publică și securitate națională, în condițiile legii; ... b) cursuri pentru inițierea în carieră, realizate în cadrul instituțiilor de învățământ ale MAI. ... Articolul
ANEXE din 16 noiembrie 2016 la Ordinul nr. 177/2016 (Anexele nr. 1-26). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]
-
7 Rezultatele obținute la cursul de inițiere în carieră se valorifică în mod corespunzător de către tutorele profesional, atunci când perioada cursului se suprapune cu perioada de tutelă profesională. Capitolul III Formarea continuă a cadrului militar Secțiunea 1 Formarea profesională continuă în context formal Articolul 8 Formarea profesională continuă, în context formal, pentru dezvoltarea carierei militare, se asigură prin: a) cursuri de capacitate profesională pentru acordarea gradului de colonel/comandor; ... b) cursuri de perfecționare în specialitate pentru acordarea gradului de maior/locotenent-comandor; ... c
ANEXE din 16 noiembrie 2016 la Ordinul nr. 177/2016 (Anexele nr. 1-26). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277347_a_278676]