337,758 matches
-
cadrelor de conducere din școli l creșterea capacității de decizie a directorilor, în legătură cu proiectarea și execuția bugetară, cu selectarea și evaluarea personalului l constituirea unui sistem flexibil de normare și salarizare a personalului l promovarea calității în managementul unităților de învățământ l creșterea de 4 la 4,5% a procentului din P.I.B. alocat învățământului, ținând seamă de generalizarea învățământului obligatoriu de 10 clase și de necesitatea diminuării gradului de subfinanțare a unităților de învățământ. Finanțare l Cost mediu pe elev La
Agenda2003-37-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281452_a_282781]
-
proiectarea și execuția bugetară, cu selectarea și evaluarea personalului l constituirea unui sistem flexibil de normare și salarizare a personalului l promovarea calității în managementul unităților de învățământ l creșterea de 4 la 4,5% a procentului din P.I.B. alocat învățământului, ținând seamă de generalizarea învățământului obligatoriu de 10 clase și de necesitatea diminuării gradului de subfinanțare a unităților de învățământ. Finanțare l Cost mediu pe elev La nivelul M.E.C.T. există intenția generalizării aplicării noului sistem de finanțare a unităților de
Agenda2003-37-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281452_a_282781]
-
selectarea și evaluarea personalului l constituirea unui sistem flexibil de normare și salarizare a personalului l promovarea calității în managementul unităților de învățământ l creșterea de 4 la 4,5% a procentului din P.I.B. alocat învățământului, ținând seamă de generalizarea învățământului obligatoriu de 10 clase și de necesitatea diminuării gradului de subfinanțare a unităților de învățământ. Finanțare l Cost mediu pe elev La nivelul M.E.C.T. există intenția generalizării aplicării noului sistem de finanțare a unităților de învățământ preuniversitar. Acesta prevede că
Agenda2003-37-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281452_a_282781]
-
l promovarea calității în managementul unităților de învățământ l creșterea de 4 la 4,5% a procentului din P.I.B. alocat învățământului, ținând seamă de generalizarea învățământului obligatoriu de 10 clase și de necesitatea diminuării gradului de subfinanțare a unităților de învățământ. Finanțare l Cost mediu pe elev La nivelul M.E.C.T. există intenția generalizării aplicării noului sistem de finanțare a unităților de învățământ preuniversitar. Acesta prevede că baza de calcul a fondurilor alocate unităților de învățământ de la bugetul de stat și bugetele
Agenda2003-37-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281452_a_282781]
-
ținând seamă de generalizarea învățământului obligatoriu de 10 clase și de necesitatea diminuării gradului de subfinanțare a unităților de învățământ. Finanțare l Cost mediu pe elev La nivelul M.E.C.T. există intenția generalizării aplicării noului sistem de finanțare a unităților de învățământ preuniversitar. Acesta prevede că baza de calcul a fondurilor alocate unităților de învățământ de la bugetul de stat și bugetele locale o constituie costul mediu pe elev/preșcolar, calculat în funcție de specificul și nivelul învățământului și de ceilalți indicatori specifici activității de
Agenda2003-37-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281452_a_282781]
-
gradului de subfinanțare a unităților de învățământ. Finanțare l Cost mediu pe elev La nivelul M.E.C.T. există intenția generalizării aplicării noului sistem de finanțare a unităților de învățământ preuniversitar. Acesta prevede că baza de calcul a fondurilor alocate unităților de învățământ de la bugetul de stat și bugetele locale o constituie costul mediu pe elev/preșcolar, calculat în funcție de specificul și nivelul învățământului și de ceilalți indicatori specifici activității de învățământ. Alocarea fondurilor se va face pe baza unei formule de finanțare care
Agenda2003-37-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281452_a_282781]
-
noului sistem de finanțare a unităților de învățământ preuniversitar. Acesta prevede că baza de calcul a fondurilor alocate unităților de învățământ de la bugetul de stat și bugetele locale o constituie costul mediu pe elev/preșcolar, calculat în funcție de specificul și nivelul învățământului și de ceilalți indicatori specifici activității de învățământ. Alocarea fondurilor se va face pe baza unei formule de finanțare care ia în calcul numărul de elevi, densitatea de elevi în zonă, severitatea dezavantajelor și alți factori de corecție. Nivelul fondurilor
Agenda2003-37-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281452_a_282781]
-
preuniversitar. Acesta prevede că baza de calcul a fondurilor alocate unităților de învățământ de la bugetul de stat și bugetele locale o constituie costul mediu pe elev/preșcolar, calculat în funcție de specificul și nivelul învățământului și de ceilalți indicatori specifici activității de învățământ. Alocarea fondurilor se va face pe baza unei formule de finanțare care ia în calcul numărul de elevi, densitatea de elevi în zonă, severitatea dezavantajelor și alți factori de corecție. Nivelul fondurilor aferente finanțării complementare se stabilește pe baza unor
Agenda2003-37-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281452_a_282781]
-
unei formule de finanțare care ia în calcul numărul de elevi, densitatea de elevi în zonă, severitatea dezavantajelor și alți factori de corecție. Nivelul fondurilor aferente finanțării complementare se stabilește pe baza unor programe de finanțare, fundamentate de unitățile de învățământ în funcție de amploarea nevoilor și a posibilităților de finanțare. Fondurile bănești aferente finanțării proporționale și cele provenite din venituri proprii rămase neutilizate la sfârșitul anului rămân la dispoziția unității, în bugetul anului următor, fără a afecta nivelul noilor alocații bugetare. Structurare
Agenda2003-37-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281452_a_282781]
-
a posibilităților de finanțare. Fondurile bănești aferente finanțării proporționale și cele provenite din venituri proprii rămase neutilizate la sfârșitul anului rămân la dispoziția unității, în bugetul anului următor, fără a afecta nivelul noilor alocații bugetare. Structurare pe cicluri l A învățământului superior Întâlnirile din cadrul Consiliului Național al Rectorilor, precum și al unor workshop-uri, au relevat un consens general pentru trecerea la structurarea învățământului superior pe cicluri, cel mai probabil începând cu anul universitar 2004/2005. În acest sens, ciclul I, totalizând 180-240
Agenda2003-37-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281452_a_282781]
-
la dispoziția unității, în bugetul anului următor, fără a afecta nivelul noilor alocații bugetare. Structurare pe cicluri l A învățământului superior Întâlnirile din cadrul Consiliului Național al Rectorilor, precum și al unor workshop-uri, au relevat un consens general pentru trecerea la structurarea învățământului superior pe cicluri, cel mai probabil începând cu anul universitar 2004/2005. În acest sens, ciclul I, totalizând 180-240 de puncte de credit, se va finaliza prin titlul de Bachelor, ciclul II, cu un total de 120-60 de puncte de
Agenda2003-37-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281452_a_282781]
-
5 ani și finalizate prin titlul de Master, cu un total de cel puțin 300 de credite, precum și a introducerii unui master profesional sau cursuri profesionale de specializare, cu durata de un an, pentru posesori de titlu de Bachelor. Pentru învățământul medical, primele două cicluri, care sunt integrate, sunt urmate de rezidențiat, în urma căruia absolvenții obțin atestarea în vederea desfășurării profesiei de medic, ulterior acești cursanți putând să urmeze un program de doctorat. Continuarea studiilor l Electronică și telecomunicații Facultatea de Electronică
Agenda2003-37-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281452_a_282781]
-
căruia absolvenții obțin atestarea în vederea desfășurării profesiei de medic, ulterior acești cursanți putând să urmeze un program de doctorat. Continuarea studiilor l Electronică și telecomunicații Facultatea de Electronică și Telecomunicații a Universității Politehnica organizează admitere pentru locurile rămase neocupate la învățământul de scurtă durată (colegiu). Candidații pot accede, după absolvirea celor 3 ani, la forma lungă de învățământ și să obțină titlul de inginer diplomat în domeniul electronicii și telecomunicațiilor. Absolvenții școlilor postliceale în domeniul electronicii, precum și absolvenții școlilor militare cu
Agenda2003-37-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281452_a_282781]
-
de doctorat. Continuarea studiilor l Electronică și telecomunicații Facultatea de Electronică și Telecomunicații a Universității Politehnica organizează admitere pentru locurile rămase neocupate la învățământul de scurtă durată (colegiu). Candidații pot accede, după absolvirea celor 3 ani, la forma lungă de învățământ și să obțină titlul de inginer diplomat în domeniul electronicii și telecomunicațiilor. Absolvenții școlilor postliceale în domeniul electronicii, precum și absolvenții școlilor militare cu durata de 2 ani în domeniul telecomunicații, transmisiuni, radiolocație, pot să se înscrie gratuit la colegiu în
Agenda2003-37-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281452_a_282781]
-
depune dosarele la secretariatul facultății, în perioada 15 - 19 septembrie a.c., informații suplimentare putându-se obține la tel. 0256/403296. Consiliul de administrație l În unitățile școlare M.E.C.T. are în vedere introducerea unor măsuri de descentralizare a sistemului preuniversitar de învățământ. Conform intențiilor, consiliul de administrație al unităților de învățământ, cu rol de decizie, în limitele legii, în domeniile administrativ, economico-financiar și de personal, va fi format din cel puțin 7 membri, dar nu mai mult de 13, între care: directorul
Agenda2003-37-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281452_a_282781]
-
septembrie a.c., informații suplimentare putându-se obține la tel. 0256/403296. Consiliul de administrație l În unitățile școlare M.E.C.T. are în vedere introducerea unor măsuri de descentralizare a sistemului preuniversitar de învățământ. Conform intențiilor, consiliul de administrație al unităților de învățământ, cu rol de decizie, în limitele legii, în domeniile administrativ, economico-financiar și de personal, va fi format din cel puțin 7 membri, dar nu mai mult de 13, între care: directorul unității, contabilul șef, 1-2 cadre didactice, reprezentantul consiliului local
Agenda2003-37-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281452_a_282781]
-
mult de 13, între care: directorul unității, contabilul șef, 1-2 cadre didactice, reprezentantul consiliului local, reprezentantul primarului, 2-4 reprezentanți ai comitetului de părinți și 1-4 reprezentanți ai agenților economici. La nivelul fiecărei localități în care există mai multe unități de învățământ și la nivelul județelor se constituie un consiliu școlar. Directorii și directorii adjuncți ai unităților de învățământ preșcolar și ai școlilor cu clasele I-VIII, I-X vor fi numiți de consiliul local cu avizul inspectoratului școlar județean, în timp ce directorii
Agenda2003-37-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281452_a_282781]
-
2-4 reprezentanți ai comitetului de părinți și 1-4 reprezentanți ai agenților economici. La nivelul fiecărei localități în care există mai multe unități de învățământ și la nivelul județelor se constituie un consiliu școlar. Directorii și directorii adjuncți ai unităților de învățământ preșcolar și ai școlilor cu clasele I-VIII, I-X vor fi numiți de consiliul local cu avizul inspectoratului școlar județean, în timp ce directorii unităților de învățământ liceal, postliceal și ai școlilor de arte și meserii vor fi numiți de consiliile
Agenda2003-37-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281452_a_282781]
-
nivelul județelor se constituie un consiliu școlar. Directorii și directorii adjuncți ai unităților de învățământ preșcolar și ai școlilor cu clasele I-VIII, I-X vor fi numiți de consiliul local cu avizul inspectoratului școlar județean, în timp ce directorii unităților de învățământ liceal, postliceal și ai școlilor de arte și meserii vor fi numiți de consiliile locale cu avizul M.E.C.T. Educația copiilor l Cu deficiențe de auz Școala cu clasele I-VIII și grădinița „Constantin Pufan“ din Timișoara sunt deschise pentru toți
Agenda2003-37-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281452_a_282781]
-
Statutului Personalului Didactic, elaborate de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului vizează, printre altele, și stabilirea salariilor cadrelor didactice. Astfel, în condițiile în care norma didactică include un număr variabil de ore (spre exemplu, între 18-27 de ore pentru profesorii din învățământul preuniversitar), salariul de bază al personalului didactic de predare se acordă la limita minimă stabilită prin lege personalului didactic a cărui normă de predare este stabilită la nivelul minim. Personalul didactic de predare cu rezultate deosebite în procesul instructiv-educativ și
Agenda2003-37-03-11 () [Corola-journal/Journalistic/281452_a_282781]
-
L. S. Deschidere festivă l Noul an școlar După o vară agitată, marcată de ultima ediție a examenului de capacitate, de controversele legate de examenul de bacalaureat și de concursul de ocupare a posturilor didactice, după recenta modificare a Legii învățământului (ce va fi urmată, în curând, de o nouă modificare), luni, 15 septembrie, se va da startul într-un nou an școlar, moment așteptat în județul Timiș de cei peste 10 000 de angajați din sistemul preuniversitar și cei peste
Agenda2003-37-03-1 () [Corola-journal/Journalistic/281443_a_282772]
-
Meseriile și activitățile simple l Care nu necesită studii medii Conform reglementărilor în vigoare, există numeroase meserii și activități pentru a căror însușire se pot organiza programe de formare profesională în care să fie incluse persoane care nu au absolvit învățământul general obligatoriu și persoane cu handicap care posedă aptitudinile necesare practicării lor. Astfel, printre cele peste 50 de meserii și activitățile simple ce pot fi desfășurate cu o pregătire școlară de cel puțin 4 clase și un curs de formare
Agenda2003-37-03-bursa () [Corola-journal/Journalistic/281466_a_282795]
-
două etape de repartizare computerizată, organizate la nivel național, a urmat o etapă de corectare a eventualelor erori apărute în primele două etape, schimbul de posturi prin consimțământul scris al cadrelor didactice, detașarea la cerere prin concurs, detașarea în interesul învățământului, repartizarea maiștrilor instructori și repartizarea cadrelor didactice calificate, neparticipante la concursul de titularizare, termenul limită pentru finalizarea acestor acțiuni fiind data de 13 septembrie. În data de 15 septembrie se vor rezolva cumulul și plata cu ora, în unitățile școlare
Agenda2003-37-03-28 () [Corola-journal/Journalistic/281463_a_282792]
-
și președinte al filialei locale a acesteia. În cadrul discuțiilor de la Prefectură s-a exprimat interesul pentru dezvoltarea relațiilor dintre cele două țări. Domeniile de interes bilateral sunt cel economic, prin amplificarea relațiilor de afaceri, dar și altele, precum cultura și învățământul. Oaspetele a fost interesat de situația concretă a minorității ucrainene care trăiește în județul Timiș, drept pentru care a vizitat comunitățile respective din Lugoj și Știuca. Ulterior, la întâlnirea cu primarul Timișoarei, domnul Gheorghe Ciuhandu, ambasadorul ucrainean a solicitat sprijin
Agenda2003-38-03-4 () [Corola-journal/Journalistic/281473_a_282802]
-
de parteneriat l Ședința consiliului local l acțiuni de verificare În piețe Luni, 15 septembrie, domnul viceprimar Adrian Orza a participat la masa rotundă cu tema „Familia copilului autist - retrospective și perspective. Copilul autist - șanse de integrare în comunitate și învățământ“. Întâlnirea s-a desfășurat la Casa Faenza, în cadrul proiectului „Parteneri pentru progres“, finanțat printr-un program PHARE. *** Marți, 16 septembrie, a avut loc ședința C.L.T. , în cadrul căreia a fost validat un nou membru al C.L.T. , domnul Sabou Gheorghe, pe locul
Agenda2003-38-03-4 () [Corola-journal/Journalistic/281473_a_282802]