1,895 matches
-
practic, obținut prin Îndeplinirea unei sarcini, și absența fundamentării teoretice a acestui demers practic. Modularea procesului instructiv-educativ. Dinamica accentuată a vieții economico-sociale impune adaptarea continuă a procesului instructiveducativ la formarea de specialiști cu orizont științific larg, cu capacitate mare de acomodare la noile profesii apărute pe câmpul activității umane. Organizarea modulară a Învățământului, aferentă În speță conținutului acestuia, se asociază cu interdisciplinaritatea (ca traducție În logica Învățării a perspectivelor epistemologice contemporane), cu tehnologiile multi-media (sub aspectul infrastructurilor tehnice ale Învățării) și
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
Ia care intenționăm să ne referim În cele ce urmează. Aceasta Înseamnă că, paralel cu procesul de adaptare a procesului de Învățământ universitar, pe niveluri, la cerințele ce derivă din procesul de modernizare a Învățământului, are loc un proces de acomodare internă, Între diversele niveluri ale procesului de Învățământ, În scopul reducerii unor posibile decalaje sau disfuncționalități, care ar afecta eficiența sistemului educativ. In lumina acestor precizări putem afirma că o serie de schimbări apar ca necesare și În planul metodologiei
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
cuplului se realizează progresiv, într-un anumit mod, am putea spune chiar că este organizată pe „etape”. Ea începe cu (1) o lipsă de comunicare între parteneri, cu dificultatea de a-ți exprima sentimentele, emoțiile. (2) Apoi apar dificultățile de acomodare cu caracterul partenerului, cu personalitatea și ritmurile sale, pe scurt, ajungem să nu îl mai suportăm. (3) Decurg de aici neînțelegeri în plan sexual. (4) Acestea generează o decepție sentimentală, cu alte cuvinte, moartea iubirii; cei doi ajung să nu
150 de experimente pentru cunoașterea sexului opus. Psihologia feminină și psihologia masculină by Serge Ciccotti () [Corola-publishinghouse/Science/1848_a_3173]
-
contrabalansează blocajul dopaminergic (responsabil de efectele terapeutice și de cele extrapiramidale). în schimb Dopa -mimeticele sînt ineficiente (receptorii fiind deja blocați). Din păcate, aceste corectoare anticolinergice induc ele însele efecte secundare periferice (uscăciunea gurii, retenții de urină, constipație, dificultăți de acomodare) și centrale (confuzii mentale mai ales la vîrstnici), efecte ce se adaugă celor induse de neuroleptice. - Când există stări acute productive, necesitatea de prescriere a dozelor mari de antipsihotice antrenează fracvent un sindrom extrapiramidal (de tipul rigidității, akatiziei) și deci
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
1x5 mgăzi. {i aici trebuie prescrisă o posologie normală. - Asocierea nu pare utilă decât în primele luni de tratament neuroleptic și în plus suprimarea corectorilor duce la dispariția efectelor secundare proprii acestora (efecte anticolinergice cum ar fi constipația, tulburările de acomodare etc.). Inconveniente: - Prezintă efecte secundare proprii legate de acțiunea anticolinergică. Din păcate acest efect se adiționează celui prezentat de antipsihotice (fenotiazine în particular) agravînd efectele secundare periferice (gură uscată, retenție de urină etc) și centrale (confuzie mintală). Atenție la acest
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
efectele secundare ale tratamentelor medicamentoase și multe altele. 1. Ar trebui să ne bucurăm sau să regretăm această pletoră de instrumente de evaluare? Desigur că din punctul de vedere pragmatic al psihiatrului curant ele implică un efort de informare, de acomodare în manipularea lor și în interpretarea rezultatelor obținute și nu în ultimul rând prudență și discernământ în compararea datelor...Cu toate acestea considerăm că utilizarea conjunctă de instrumente noi, fundamentate de ipoteze sau modele cu posibile valori euristice, ar trebui
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
toamna anului 1918" au fost clar desprinse, prin subtitluri separate, de "hotărârea istorică a marii Adunări Naționale de la Alba Iulia"355. În manualele de la sfârșitul anilor '70 s-a încercat o reconciliere a "epocilor" cu "orânduirile" sociale, urmărindu-se o acomodare a exigențelor ideologice cu cele istorice 356. Unirea din 1918 a devenit hotarul dintre perioada modernă și cea contemporană 357; fapt care a amplificat, o dată în plus, importanța acordată zilei de 1 decembrie în noua structură de predare a istoriei
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
a diseminării informațiilor despre noile paradigme chiar de către educatori în lumea educaților, a găsirii de noi teme de cercetare, prin implicarea lor ca practicieni reflexivi în acțiune. ► Acceptarea și aplicarea unei noi paradigme sunt de durată, implicând procese progresive de acomodare, de învingere a rezistenței, de convingere, pentru că cer schimbări în procese, concepții, metode, structuri, nu numai în plan pedagogic, ci și filosofic, social, psihologic, profesional, economic, de politică a educației. Abordată și din perspectivă teoretică în sine (Boivin, 1997, pp.
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
exprimării ideilor proprii și încurajarea interacțiunilor, a dialogului, a autoevaluării) sau educația experiențială. ► Sau în formarea abilităților de învățare, se face apel la microparadigme centrate pe modele specifice: învățare prin asimilare sau prin convertirea teoriei în practică sau pe baza acomodării la diferite experiențe sau prin combinarea observării cu folosirea oricăror informații sau prin construire a înțelegerii proprii sau prin colaborare. Sau în plan metodologic găsim alte schimbări și la nivelul componentelor-cheie ale noului mod de comunicare în clasă, prin trecerea
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
câmpul educațional, integrarea achizițiilor esențiale înseamnă integrarea lor în situații de învățare, reconcepute prin: • articularea teorie-practică, • structurarea activității de instruire, de învățare pentru a permite elevilor participarea, integrarea cunoștințelor în realizarea de proiecte (integrarea didactică), • integrarea cunoștințelor în structuri cognitive (acomodarea lor), • integrarea grupului de profesori, • articularea diferitelor moduri de abordare pentru o activitate (psihologică, economică, filosofică), • corelarea interdisciplinară, • mobilizarea variatelor capacități din diferite discipline pentru o activitate interși transdisciplinară. Integrarea cunoștințelor, a capacităților, a conceptelor, a procedurilor este un mod
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
proprii completate sau rescrise, produse-construct • Sinteza punctelor tari și slabe, continuări, deschideri în înțelegerea temei • Efectuarea de deschideri către alte teme, experiențe, contexte • Aplicarea criteriilor obiective de evaluare generală a construcției cunoașterii • Exersarea atitudinii de negociere, stabilire a consensului, de acomodare reciprocă • Exersarea limbajelor de comunicare în grup • Manifestarea empatiei în înțelegerea reciprocă • Definitivarea portofoliului tematic, teoretic și practic • Evaluarea sumativ-integrativă după criteriile de eficiență, progres, calitate, deschidere spre acțiuni-cerc etare. Elemente de structurare Posibilități de concepere a aplicării programei și
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
Educații să beneficieze, în mediul creat, chiar inițial de materiale-suport distribuite, sintetizate și accesibilizate, de instrumente pentru cercetarea și manevrarea proprie a informațiilor necesare. Dar să fie antrenați apoi într-o varietate de dezbateri și activități interactive, prin flexibilitate în acomodarea cu educatorul și cu ceilalți, prin ajustarea soluțiilor la particularitățile educaților, prin raportarea la așteptări și la standardele date, prin analiza critică a experiențelor realizate, prin folosirea reflecțiilor, a feedbackului. Paradigma priorității învățării poate avea și alte direcții metodologice de
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
clasă. Învățarea și diversitatea Se referă la diversitatea culturală, lingvistică, socială acumulate în timp și care influențează efectiv principiile învățării, motivația. Are importanță pentru construirea mediului de învățare care să coreleze pozitiv cu această diversitate de influențe anterioare, pentru integrare, acomodare. Standarde și evaluare Ca părți integrante ale procesului învățării intră și diagnosticul inițial, dar și monitorizarea pe parcurs și verificarea finală. Ele oferă importante informații asupra proceselor, influențelor, dinamicii, dificultăților procesului învățării, a realizării scopurilor și le analizează, adaptează noile
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
CES) Jean Piaget definea educația astfel: Adaptarea trebuie concepută ca prioritate fundamentală a unui organism de a-și modifica funcțiile și structurile sale în raport cu schimbările cantitative și calitative ale mediului înconjurător. Adaptarea socială este definită ca echilibru între asimilare și acomodare, proces prin care o persoană sau un grup social devine capabil să trăiască (să se integreze) într-un mediu social ajustându-și comportamentul după cerințele mediului. Educația specială și disciplinele ei conexe, cum ar fi psihopedagogia medicală, psihopedagogia medico socială
Ghid metodic pentru activitățile de terapii în educația specială a copiilor cu cerințe educaționale speciale(CES) by Mihai Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/1189_a_2278]
-
lor în cavitatea orală; Ü La bolnavii cu boli neurologice, cu accidente cerebro-vasculare în antecedente, care nu se pot acomoda cu proteza datorită scăderii pragului de sensibilitate a cavității orale consecutiv instalării parezelor sau paraliziilor neuro-motorii. Adezivii protetici pot facilita acomodarea acestora cu protezele, dar apar probleme datorate lipsei controlului muscular. Diskinezia musculară ce însoțește aceste afecțiuni se caracterizează printr-o activitate necoordonată între mușchii limbii, ai obrajilor și ai mandibulei și fac imposibilă menținerea protezei pe câmp fără o retenție
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
producerea achizițiilor); perspectiva psiho-pedagogică privește dificultățile de Învățare prin cauzele care le generează și pune accentul pe posibilitățile de intervenție și de prevenire (sunt analizate procesele implicate În Învățare și se stabilesc etapele necesare asigurării producerii achizițiilor prin asimilare și acomodare); abordarea comprehensivă, interdisciplinară (analiza de tip integrativ și interdisciplinar a dificultăților de Învățare): indiferent de gradul sau forma unei deficiențe sau dizabilități, orice copil poate Învăța. Dimensiunile consilierii În cazul dificultăților de Învățare se referă la: a. Informarea și abilitarea
STRATEGII DE LUCRU CU ELEVII CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Michel THEODORA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2154]
-
fiziologic complex datorită căruia un organism poate să-și desfășoare normal viața în condiții climatice diferite față de cele la care era adaptată. Aclimatizarea este o fază a adaptării. O specie aclimatizată se poate reproduce în noul mediu, fără intervenția omului. Acomodare= proces prin care un organism (sau un organ), o specie își modifică forma, structura sau funcția, pentru a rezista unor condiții noi de viață prin apariția de caractere noi (modificate). Acestea sunt reversibile și nu se transmit urmașilor, deci nu
Ghidul micului ecologist by Lidia Gâdei, Violeta Buciumaş, Silviu Buciumaş () [Corola-publishinghouse/Science/1181_a_1883]
-
nivel politic să domine religia. Modelul separării oferă autonomie instituțională pentru ambele, religie și stat. Variantele includ cele două puteri și separarea strictă de subtipuri. Subtipul celor două puteri recunoaște domeniile juridice distincte ale statului și ale religiei în cadrul unei acomodări biserică-religie și stat-regim care poate include stabilirea bisericii (recunoașterea oficială și sprijinul bisericii de către stat). De asemenea, poate include suspiciune reciprocă, luptă și interferență interinstituțională. Acest aspect poate reprezenta un lucru bun, dar și unul mai puțin bun. Depinde din
Religiozitatea și instituțiile sociale în România by Ion Petrică () [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
suspiciune reciprocă, luptă și interferență interinstituțională. Acest aspect poate reprezenta un lucru bun, dar și unul mai puțin bun. Depinde din ce perspectivă gândim aspectele vieții contemporane. Separarea strictă elimină toate legăturile tradiționale, legale și organizaționale și majoritatea formelor de acomodare între stat și religie. Fiecare instituție nu este doar autonomă, ci și în afara limitelor cu respect față de cealaltă. Exemplele contemporane în această privință a celor două modele de întrepătrundere și separare includ state ca Republica Islamică a Iranului (stat cu
Religiozitatea și instituțiile sociale în România by Ion Petrică () [Corola-publishinghouse/Science/1120_a_2628]
-
a fenomenului religios în spațiul virtual, ea ignoră aproape în totalitate specificul și unicitatea acestor structuri sociale nou apărute. În consecință, este nevoie de o perspectivă echilibrată asupra comunităților religioase online, care să evite descalificarea fenomenului în întregime, dar și acomodarea sa până la "domesticire". III.4. Paradoxurile comunităților religioase în spațiul virtual Dacă este adevărat că "eternitatea sacrului se manifestă istoric în profan, în forme adecvate epocii" (Cuciuc, 2006, p. 248), atunci comunitățile virtuale religioase reprezintă una dintre formele adecvate erei
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
persoanele care au o capacitate mare de adaptare au și o mai mare nevoie de relaționare. În opinia noastră, capacitatea mare de adaptabilitate presupune flexibilitate și mobilitate în gândire, în procesele de restructurare cognitivă ce au loc datorită proceselor de acomodare cu schimbările, cu diversitatea, cu noul, iar nevoia de relaționare, tendința individului de a se implica în activitatea grupului din care face parte, de a desfășura comportamente de colaborare și de a rezolva situațiile conflictuale prin angajarea în rezolvarea problemelor
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
dezvoltarea unor abilități de conducere la orice vârstă. • Subiecții care adoptă un stil didactic predominant modern manifestă adaptabilitate ridicată în calitatea lor de manageri. Explicația pentru acest rezultat poate porni de la faptul că adaptabilitatea presupune mobilitate în gândire, în acomodarea cu schimbările, cu diversitatea. • Există o relație pozitivă între adaptabilitate și nevoia de relaționare. Analiza statistică a demonstrat că persoanele flexibile, care se adaptează ușor situațiilor noi, care sunt atrase de ideea de provocare posedă o nevoie de relaționare ridicată
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92270]
-
persoanele care au o capacitate mare de adaptare au și o mai mare nevoie de relaționare. În opinia noastră, capacitatea mare de adaptabilitate presupune flexibilitate și mobilitate în gândire, în procesele de restructurare cognitivă ce au loc datorită proceselor de acomodare cu schimbările, cu diversitatea, cu noul, iar nevoia de relaționare, tendința individului de a se implica în activitatea grupului din care face parte, de a desfășura comportamente de colaborare și de a rezolva situațiile conflictuale prin angajarea în rezolvarea problemelor
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
dezvoltarea unor abilități de conducere la orice vârstă. • Subiecții care adoptă un stil didactic predominant modern manifestă adaptabilitate ridicată în calitatea lor de manageri. Explicația pentru acest rezultat poate porni de la faptul că adaptabilitatea presupune mobilitate în gândire, în acomodarea cu schimbările, cu diversitatea. • Există o relație pozitivă între adaptabilitate și nevoia de relaționare. Analiza statistică a demonstrat că persoanele flexibile, care se adaptează ușor situațiilor noi, care sunt atrase de ideea de provocare posedă o nevoie de relaționare ridicată
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
abia artele poetice care au urmat textului lui Boileau s-au subsumat pe deplin unui caracter normativ. Majoritatea acestora nu au rodit însă datorită unei duble discrepanțe atât dintre spiritul clasic și spiritul diverselor națiuni la care s-a încercat acomodarea acestuia, cât și dintre spiritul clasic și spiritul veacului, care începuse deja rotirea lentă, dar sigură, către alte orizonturi. În ceea ce privește ultimul aspect, începuturile secolului al XVIII-lea și, poate întregul parcurs al acestuia, oferă un paradox neașteptat prin contrastul stabilit
[Corola-publishinghouse/Science/1558_a_2856]