7,965 matches
-
se mișcau ca niște ființe vii, În culori vii și dansau și uneori se contorsionau pe covoare În mod evident făcute din animale mult mai blănoase decît Peewee. Se contorsionau singure sau Împreună cu diverși bărbați - a căror prezență vulgară, de alcătuiri de mușchi și tendoane ce-mi aminteau de puii de șobolan, eu personal o găseam inutilă și jignitoare - și, uneori, se zvîrcoleau una În brațele alteia. CÎt tînjeam după acea piele catifelată precum pielea de antilopă cea mai fină - s-
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1976_a_3301]
-
a impus legile ce le-a voit, a mutat popoare pe alte locuri, a distrus naționalități, destine, culturi și vieți, a umplut jumătate din omenire cu lagăre, temnițe, crime și gropi comune, cu sânge și lacrimi. O îndatorire morală este alcătuirea unei istorii adevărate și cât mai complete a rezistenței la agresiunea comunistă. Este o îndatorire urgentă, impusă de obligația de gratitudine față de cei care au plătit cu viața, cu sângele și cu sănătatea, curajul de a fi înfruntat bărbătește împilarea
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
mecanici ori ofițeri de la aeroclubul din Băneasa, se înflăcărau în scris. Publicau articole fulminante în toată presa continentului și în umbra pe care o făceau nu se mai zărea nimic. Iar contextul, contextul era știut, admirat și detestat, iar în alcătuirea lui il Duce se străduia din plin, aruncînd lire cu lopata și făcîndu-l pe aviatorul Italo Balbo șeful aviației sale, o armă misterioasă, care intimida și oricum inspira respect nu doar pentru flota aeriană în sine, ci pentru forța care
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1507_a_2805]
-
oricine ocupă o funcție sau este învestit cu un titlu este și statul ori măcar îl reprezintă. Își făcuse încă din primii ani de "activitate în domeniu" imaginea mentală a puterii statului. Puteai să crezi că este vorba de o alcătuire echilibrată, armonică, asemenea unei clădiri care te impresionează, să spunem Palatul Poștelor de pe Calea Victoriei. De la distanță, poate și din apropiere s-ar putea crede că toate coloanele, toate înfloriturile, ferestrele, cupolele, scările, culoarele, toate cornișele și lucarnele au un rost
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1507_a_2805]
-
care nu se poate, iar restul, ca prin minune, ar fi înlăturat cu o mistrie înțeleaptă și inteligentă, în fața ochilor ar apărea un ceva de neînțeles, care, poate, n-ar mai aduce aminte nimănui de palatul știut. Ar fi o alcătuire bizară cu grinzi, piloane de rezistență, arcuri de boltă dezgolite, fundații turnate după o regulă indiferentă la obișnuința ochiului nostru, ar rămîne un schelet fără grație, fără nici un fel de simetrie și ordine, atît de plăcute omului doritor de liniște
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1507_a_2805]
-
indiferentă la obișnuința ochiului nostru, ar rămîne un schelet fără grație, fără nici un fel de simetrie și ordine, atît de plăcute omului doritor de liniște și siguranță, aflat la limita rezistenței, din care nu mai poți scoate nimic, altfel întreaga alcătuire s-ar prăbuși. Poți adăuga îndeajuns de multe pe acea îmbinare primitivă, încît să o ascunzi cu totul privirii, să ajungi încît nici măcar să nu poți bănui că ea există, rețeaua aceea de grinzi și piloni, de arce de boltă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1507_a_2805]
-
prințul o arăta cu ostentație lumii. Că mintea lui Basarab Cantacuzino era plină de planuri, de intrigi, de sforării politice și nepolitice nu exista îndoială. Nu era prima dată cînd Serviciul se întîlnea cu Excelența-sa. Ultima dată fusese în legătură cu alcătuirea Regenței după sfîrșitul lui Ferdinand, timp în care Basarab Cantacuzino se agitase, desigur, în felul său, destul de mult. "Se agitase" însemna că telefonase personal, ceea ce l-a pus pe gînduri pe inspectorul însărcinat cu supravegherea discretă a zonei, prințul necatadicsind
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1507_a_2805]
-
a zonei, prințul necatadicsind în general să se obosească pentru atîta lucru. Plătea pentru asta cam trei-patru secretari, oameni educați și plini de rafinament, încît te puteau face să crezi că vorbești chiar cu Excelența-sa în persoană. Preocuparea față de alcătuirea regenței fusese serioasă și Mihai Mihail a aflat pînă la urmă taina-tainelor, Basarab Cantacuzino voia să intre în triumvirat măcar cu titlul de consolare, el însuși putînd ridica pretenții mari, chiar foarte mari, o dată ce Ferdinand se dusese în lumea celor
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1507_a_2805]
-
trebuie să Înceapă foarte curând. O să-l ascultăm Împreună cu niște prieteni de-ai mei. O să Înveți niște lucruri. O să-ți fie de folos. Erau vreo douăsprezece persoane În baraca de lemn și de tablă din fundul curții formate de câteva alcătuiri șubrede, care se afla la Începutul unei Întinse mahalale de după Kebon Jeruk, unde casele, construite mai degrabă din lemn decât din tablă ondulată roasă de rugină, păreau să mai reziste de-a lungul anotimpului ploios, poate chiar și În următorul
Map of the Invisible World by Tash AW () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1382_a_2891]
-
nu repetați aceleași cuvinte! Folosiți un limbaj clar și corect, dar nuanțat, împodobit cu expresii poetice care sunt adevărate cuvinte de sărbătoare. 7. Scrieți corect, clar și îngrijit, caligrafic, căci frumusețea scrisului dă o notă aparte compoziției voastre! III. ETAPELE ALCĂTUIRII UNEI COMPOZIȚII Instrumente de neînlocuit pentru o structură solidă și armonioasă a minții, pentru formarea unui creier capabil să prelucreze creator cunoștințele și experiența umană, compozițiile școlare sunt mijloace eficiente în formarea deprinderilor de a comunica. Funcționalitatea acestora constă în
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
ca ele să țină seama de cunoștințele și disponibilitățile afectiv intelectuale ale elevilor și să fie eșalonate pe cicluri de învățământ, în funcție de nivelul clasei respective. Un elev care se inițiază în tehnica oricărui tip de compoziție, trebuie să știe că alcătuirea unei astfel de lucrări presupune mai multe etape: 1. Alegerea subiectului este o etapă căreia trebuie să i se acorde o maximă atenție, deoarece acesta constituie punctul de plecare în procesul elaborării unei compoziții. Este foarte important dacă subiectul compoziției
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
a lumii înconjurătoare și structurarea acesteia anumită viziune. Astfel: școala, familia, ii, ziarele, televiziunea, cinematograful sunt de fapte și impresii la îndemâna noastră, a . Rezultatele acestei activități se vor concretiza de lectură. Oferim mai jos modele de fișe de utilizate în alcătuirea compozițiilor: CERUL er de cristal; er ca o petală de nu-mă-uita; er limpede ca apa pură; 16 er azuriu ca o imensitate albastră; erul, palatul lui Dumnezeu; erul străveziu ca acuarela albastră împrăștiată; er roșiatic ca arama lustruită și șlefuită
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
Manual preparator pentru gimnaziu și admiterea în liceu, Editura Niculescu, București, 1995, p.163Ă 4. Redactarea. A redacta o compoziție înseamnă a o formula în scris, a transpune în pagină ideile după dezvoltarea planului. Este etapa cea mai dificilă din alcătuirea unei compoziții literare, în cadrul căreia se va ține seama de următoarele aspecte: aă Așezarea în pagină urmărește un scop dublu: ușurarea receptării părților constitutive ale compozițiilor scrise, a ideilor esențiale prin felul în care sunt grupate rândurile în pagină, cât
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
în atingerea obiectivelor propuse. Metoda cea mai utilizată pare a fi conversația, deoarece prin intermediul dialogului profesorul își dirijează cât mai bine activitatea. Punând întrebări precise, la obiect, profesorul conduce pe elev la descoperirea acelor idei care-l interesează direct în alcătuirea planului compoziției sau în dezvoltarea acestuia. În lecțiile de compunere conversația îmbrățișează un domeniu foarte vast; aria de investigație se poate lărgi treptat, valorificându-se nu numai ideile necesare alcătuirii planului de idei, cât și noțiunile de vocabular, sintaxă, ortografie
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
elev la descoperirea acelor idei care-l interesează direct în alcătuirea planului compoziției sau în dezvoltarea acestuia. În lecțiile de compunere conversația îmbrățișează un domeniu foarte vast; aria de investigație se poate lărgi treptat, valorificându-se nu numai ideile necesare alcătuirii planului de idei, cât și noțiunile de vocabular, sintaxă, ortografie și punctuație. Demonstrația este o metodă folosită cu succes în cadrul compozițiilor după modele date. Metoda se bazează mai mult pe intuiție, iar elevii sunt determinați ca, pornind de la modele, să
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
atenție permanentă sarcina suplimentară. Astfel, elevul se vede pus în situația de a se substitui unui personaj din text, de a-i fi partener, de a lua decizii în numele acestuia, de a fi avocat al apărării sau al acuzării. Etapele alcătuirii unei astfel de compoziții sunt: 1. Discuția introductivă (unele precizări în legătură cu personajele și acțiunea din textă. 2. Recitirea textului. 3. Recitirea planului de idei. 4. Dezvoltarea fiecărei idei în parte. 5. Alcătuirea orală a rezumatului. 6. Stabilirea sarcinilor suplimentare. 7
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
fi avocat al apărării sau al acuzării. Etapele alcătuirii unei astfel de compoziții sunt: 1. Discuția introductivă (unele precizări în legătură cu personajele și acțiunea din textă. 2. Recitirea textului. 3. Recitirea planului de idei. 4. Dezvoltarea fiecărei idei în parte. 5. Alcătuirea orală a rezumatului. 6. Stabilirea sarcinilor suplimentare. 7. Elaborarea în scris a rezumatului. 8. Autocontrolul. 9. Discutarea compoziției și evaluarea acesteia. Iată cum se poate desfășura o lecție de compoziție pe baza textului literar cunoscut, Puiul, de I.Al.Brătescu-Voinești
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
epitete ca: ,,măreț”, ,,falnic”, povestitorul apelează la comparații: ,,bătrânii ca și copiii”, enumerații: ,,că-i scăpase de tot vrăjmașul, mânia și primejdia” sau la repetiție: ,,Cine-i?, Cinei?”, dar modalitatea esențială de caracterizare rămâne antiteza. 1.5. DEMONSTRAȚI CĂ... În alcătuirea unei astfel de compoziții, se va porni, cum e și firesc, de la definiția speciei respective, care va fi ilustrată apoi cu câteva exemple din literatura română sau din literatura universală. Textul ales va trebui să fie reprezentativ pentru specia respectivă
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
derizoriu. După selectarea textului, acesta va fi citit cu atenție, de două ori chiar, pentru alegerea elementelor care urmează a motiva încadrarea în specia respectivă. Acestea vor fi urmărite cu minuțiozitate, iar observațiile făcute vor fi notate pe tablă în vederea alcătuirii planului de idei. Comentând elementele caracteristice speciei respective, elevii vor face totodată referire la sentimentele exprimate, la personajele întâlnite, la trăsăturile acestora, precum și la faptele și întâmplările descrise. După întocmirea planului de idei, se va face mai întâi dezvoltarea orală
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
de Hector Malot, David Copperfield, de Charles Dickens și alții. 1.7. SINTEZA Compoziția de acest tip se remarcă printr-o întindere mai mare și ea tratează sintetic o problemă de amploare, având la bază un bogat material documentar. În alcătuirea unei astfel de compoziții este necesară alegerea unui subiect adecvat, care să aibă o sferă mai largă de referință, pentru ca dintr-o multitudine de informații adunate pe parcursul documentării, elevul să poată sintetiza pe cele esențiale și reprezentative. O etapă deosebit de
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
de compoziții este necesară alegerea unui subiect adecvat, care să aibă o sferă mai largă de referință, pentru ca dintr-o multitudine de informații adunate pe parcursul documentării, elevul să poată sintetiza pe cele esențiale și reprezentative. O etapă deosebit de importantă în alcătuirea unei astfel de compoziții o reprezintă documentarea, fiind necesară cercetarea mai multor opere ale aceluiași scriitor sau ale altor autori reprezentativi din epoci diferite. Toate informațiile adunate în fișe de lectură urmează să fie supuse operației de sinteză, în urma căreia
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
tot ceea ce le va explica ghidul, căruia profesorul conducător i-a prezentat în prealabil scopul vizitei. Din scrisorile, tablourile și fotografiile prezentate, elevii vor culege date și își vor nota impresiile la sfârșit. Acestea vor fi discutate și selectate în vederea alcătuirii unei compoziții cu titlul: ,,Însemnări dintr-o călătorie”. Paginile următoare vor încerca să prezinte ecourile unei astfel de excursii literare mixte: Însemnări dintr-o călătorie Să nu uităm că ei au fost, sau mai bine, să nu uităm că ei
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
asemenea, dezvoltă spiritul de observație al elevilor, pregătindu-i pentru abordarea critică a viitoarelor texte literare în clasele gimnaziale. Etapele elaborării unei astfel de compoziții sunt: 1. formularea scopului lecției; 2. observarea atentă a subiectului; 3. discuții în legătură cu subiectul; 4. alcătuirea planului de idei; 5. dezvoltarea fiecărei idei în parte; 6. expunerea în scris; 7. autocontrolul; 8. discutarea și evaluarea compozițiilor. Ca model de compoziție descriptivă, oferim câteva aspecte ale unui răsărit de soare și ale unui asfințit, realizate de elevi
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
plutitoare, luna. Diana Căciulă clasa a VI-a C 3. COMPOZIȚIA NARATIVĂ Compozițiile narative, după cum indică și numele lor, au ca principal mod de expunere - narațiunea. Ele se realizează mult mai ușor de către elevi, deoarece se bazează pe acțiune. În alcătuirea acestui tip de compoziție, elevii vor trebui să prezinte acțiuni sau fapte în ordinea desfășurării acestora, respectând momentele subiectului. Desigur că la clasele mici sunt unele dificultăți, determinate de faptul că elevii nu au acele cunoștințe minime de teorie literară
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
învățătorului pe parcursul tuturor etapelor. Materialul se adună tot în colectiv, se fixează apoi titlul, se ordonează planul și se elaborează oral, apoi ponderea muncii individuale crește gradat, ajungând ca în final elevii să poată realiza compoziții cu propriile forțe. Etapele alcătuirii unei astfel de compoziții sunt: 1. Colectarea materialului. 2. Stabilirea titlului compoziției. 3. Alcătuirea planului compoziției (împreună cu eleviiă. 4. Elaborarea, oral, a compoziției. 5. Scrierea individuală a compoziției pe caiete. 6. Autocontrolul. 7. Discutarea compozițiilor și evaluarea acestora. În evaluare
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]