1,583 matches
-
literară și în genul literar, la explicația titlului, la aspectul general de viață prezentat de Topârceanu, la părțile din care este compus textul literar și la povestirea fabulei pe momentele subiectului, am sugerat elevilor să împartă o coală în patru cadrane. Se solicită elevilor să recitească, în gând, textul încă o dată, în mod serios, deoarece în momentul de după lectură, urmează să primească, în cadrul activității pe echipe, sarcini de lucru complexe care, prin efort propriu și colectiv, să le îmbogățească cunoștințele și
Coronița prieteniei by Prof. Ciopâcă Antonica – Constanţa, Şcoala cu clasele I-VIII Beuca, judeţul Teleorman () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93012]
-
primească, în cadrul activității pe echipe, sarcini de lucru complexe care, prin efort propriu și colectiv, să le îmbogățească cunoștințele și să le stimuleze interesul pentru un proces de învățare activă. Elevii vor fi împărțiți, în patru grupe, corespunzător celor patru cadrane trasate pe fișă, iar timpul efectiv de rezolvare a cerințelor fiind de 15 minute. Grupa I notează în cadranul I trăsăturile de caracter ale bivolului, iar în dreapta citate din operă din care reies acestea; Venn, știu - vreau să știu - am
Coronița prieteniei by Prof. Ciopâcă Antonica – Constanţa, Şcoala cu clasele I-VIII Beuca, judeţul Teleorman () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93012]
-
și să le stimuleze interesul pentru un proces de învățare activă. Elevii vor fi împărțiți, în patru grupe, corespunzător celor patru cadrane trasate pe fișă, iar timpul efectiv de rezolvare a cerințelor fiind de 15 minute. Grupa I notează în cadranul I trăsăturile de caracter ale bivolului, iar în dreapta citate din operă din care reies acestea; Venn, știu - vreau să știu - am învățat sunt metode și procedee interactive care îl determină pe elev să se implice activ în redescoperirea cunoștințelor, să
Coronița prieteniei by Prof. Ciopâcă Antonica – Constanţa, Şcoala cu clasele I-VIII Beuca, judeţul Teleorman () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93012]
-
le are. Definitoriu pentru copil jocul didactic îi dezvoltă capacitatea de a se adapta la situațiile noi care apar și de a acționa independent pe parcursul jocului. Această metodă presupune construirea din timp a materialelor, învățarea de către profesor a protocolului. Metoda cadranelor este o modalitate de rezumare și sistematizare a unui conținut informațional , solicitând participarea și implicarea elevilor în înțelegerea lui adecvată. O asemenea activitate presupune o serie de avantaje: facilitează o cât mai bună receptare a mesajului scris; oferă oportunități elevilor
Coronița prieteniei by Prof. Ciopâcă Antonica – Constanţa, Şcoala cu clasele I-VIII Beuca, judeţul Teleorman () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93012]
-
literară și în genul literar, la explicația titlului, la aspectul general de viață prezentat de Topârceanu, la părțile din care este compus textul literar și la povestirea fabulei pe momentele subiectului, am sugerat elevilor să împartă o coală în patru cadrane. Se solicită elevilor să recitească, în gând, textul încă o dată, în mod serios, deoarece în momentul de după lectură, urmează să primească, în cadrul activității pe echipe, sarcini de lucru complexe care, prin efort propriu și colectiv, să le îmbogățească cunoștințele și
Coronița prieteniei by Prof. Ciopâcă Antonica – Constanţa, Şcoala cu clasele I-VIII Beuca, judeţul Teleorman () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93012]
-
primească, în cadrul activității pe echipe, sarcini de lucru complexe care, prin efort propriu și colectiv, să le îmbogățească cunoștințele și să le stimuleze interesul pentru un proces de învățare activă. Elevii vor fi împărțiți, în patru grupe, corespunzător celor patru cadrane trasate pe fișă, iar timpul efectiv de rezolvare a cerințelor fiind de 15 minute. Grupa I notează în cadranul I trăsăturile de caracter ale bivolului, iar în dreapta citate din operă din care reies acestea;
Coronița prieteniei by Prof. Ciopâcă Antonica – Constanţa, Şcoala cu clasele I-VIII Beuca, judeţul Teleorman () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93012]
-
și să le stimuleze interesul pentru un proces de învățare activă. Elevii vor fi împărțiți, în patru grupe, corespunzător celor patru cadrane trasate pe fișă, iar timpul efectiv de rezolvare a cerințelor fiind de 15 minute. Grupa I notează în cadranul I trăsăturile de caracter ale bivolului, iar în dreapta citate din operă din care reies acestea;
Coronița prieteniei by Prof. Ciopâcă Antonica – Constanţa, Şcoala cu clasele I-VIII Beuca, judeţul Teleorman () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93012]
-
Ar fi trebuit să-și dea seama, gândea el, că baza galactică de pe Venus avea o centrală proprie ca să poată avea oricând legătura cu orice planetă. Care stea? Pentru tipii ăștia "mare distanță" însemna într-adevăr ceva. Examină din nou cadranul și atinse cu degetul adâncitura marcată "regional". Ochiul reapăru pe ecran. Dar la solicitarea lui, vocea răspunse impasibilă: ― Îmi pare rău, dar de la acest post nu pot da legătura exterioară decât domnului Crang personal. Clic! Gosseyn se ridică. Tăcerea din
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85125_a_85912]
-
în funcțiune detectorul de minciuni, dar renunță gândindu-se că, în sfârșit, îl are bine în mână pe Prescott și introducerea în discuție a unui aparat ar strica totul. Dar nu se putu stăpâni să nu-și arunce ochii pe cadranul ceasului ― 4 și 15. Privi o clipă și ușa de la intrare. Timpul recupera handicapul. Și începu să înțeleagă calvarul pe care-l îndurase Prescott. Cu prețul unui mare efort, reuși să-și concentreze atenția asupra interlocutorului. ― De unde v-ați procurat
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85125_a_85912]
-
îndoială, grele. În cele din urmă reuși cu greutate să rostească: ― Problema lor era procurarea armelor. Cum de-au reușit? Thorson mârâi, plimbându-se nervos prin cameră. Înălță din umeri, se apropie de un aparat încastrat în perete, manevră un cadran și reveni în mijlocul camerei. ― Cred că e mai bine să vezi cu ochii tăi toate astea, îainte să mergem mai departe. Tăcu și camera se întunecă. Un dreptunghi luminos se contură pe perete. Apoi lumina varie și căpătă relief; imaginea
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85125_a_85912]
-
ceas Pobeda Într-un ceas elvețian (Swatch? - așa d-ăla, cum zisăși), lipind ambalajul unei gume de mestecat turcești Turbo (se pare că a Început să se dezghețe comerțul și ne-am umplut de tot felul de șmecherii colorate) pe cadranul coclit, deșurubînd cu grijă capacul subțiat de uzură, apoi scoțînd limbile fine, Încrețite de efortul Îndelungat de a arăta ora. Ai să vezi cum fumai Într-o seară În atelierul subteran al lui Hefaistos (Rădoi, pe numele lui, un răcan
1989, roman by Adrian Buz () [Corola-publishinghouse/Imaginative/805_a_1571]
-
a trece la prezentarea diferitelor modalități de măsurare a capitalului social, voi face câteva precizări cu privire la informația din tabelul 3.4. Borgatti și colaboratorii săi consideră că, în urma încrucișării celor două dimensiuni (unitatea de analiză și structurarea legăturilor sociale), primul cadran al matricei 4. Aici, sensul avut în vedere de Putnam implică o structură de situație ce permite apariția defectării (a comportamentului blatist): o problemă specifică producerii bunurilor colective. prezentate în tabelul 3.4 este gol pentru că face referire la legături
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian‑Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
a comportamentului blatist): o problemă specifică producerii bunurilor colective. prezentate în tabelul 3.4 este gol pentru că face referire la legături sociale poziționate la nivelul individului (iar individul, fiind social indivizibil, nu poate deține legături sociale în sine). Al doilea cadran vizează aspectul de bun privat al capitalului social (discutat mai devreme prin referire la Putnam), care implică relațiile unui individ cu alții. Al treilea cadran se referă la aspectul de bun colectiv al capitalului social, care presupune caracteristicile legăturilor sociale
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian‑Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
individului (iar individul, fiind social indivizibil, nu poate deține legături sociale în sine). Al doilea cadran vizează aspectul de bun privat al capitalului social (discutat mai devreme prin referire la Putnam), care implică relațiile unui individ cu alții. Al treilea cadran se referă la aspectul de bun colectiv al capitalului social, care presupune caracteristicile legăturilor sociale din interiorul unei entități sociale (grup, departament, comunitate etc.). Al patrulea cadran se referă la legăturile membrilor unei entități sociale (grup, departament, echipă etc.) cu
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian‑Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
prin referire la Putnam), care implică relațiile unui individ cu alții. Al treilea cadran se referă la aspectul de bun colectiv al capitalului social, care presupune caracteristicile legăturilor sociale din interiorul unei entități sociale (grup, departament, comunitate etc.). Al patrulea cadran se referă la legăturile membrilor unei entități sociale (grup, departament, echipă etc.) cu restul organizației sau structurii sociale (cu alteri din exterior). Pornind de la matricea bidimensională propusă de Borgatti și colaboratorii săi (1998), prezentată în tabelul 3.4, putem distribui
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian‑Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
de Borgatti și colaboratorii săi (1998), prezentată în tabelul 3.4, putem distribui diferitele forme de măsurare a capitalului social după cum urmează (tabelul 3.5). În cele ce urmează, voi prezenta fiecare tip specific de măsurare a capitalului social în funcție de cadranul de apartenență indicat în tabelul 3.5, adică în funcție de modul în care capitalul social este conceptualizat prin încrucișarea unității de analiză cu tipul de structurare a legăturilor sociale. Multe dintre pachetele software dezvoltate în ultimii ani fac posibilă rularea unora
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian‑Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
5. De exemplu, UCINET 6.0 permite realizarea tuturor măsurătorilor capitalului social prezentate în tabelul 3.5, prin utilizarea, în special, a meniului „Network”. Primele măsurători prezentate în continuare corespund capitalului social definit prin relațiile sociale ale unui individ (vezi cadranul II din tabelele 3.4 și 3.5). Astfel, voi oferi exemple de măsurători specifice ego-rețelelor, găurilor structurale și centralității. 3.2.2.1. Măsurători specifice ego-rețelelor Povestea rețelei de pacienți a Cristinei Ionescu După 8 ani în care a
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian‑Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
început în anii '70. Lanțurile clasice au fost eliminate și au fost constituite 25 de echipe de câte 20 de salariați. Fiecărei echipe i s-a atribuit responsabilitatea unei părți din vehiculele care urmau să fie produse (sistemul electric, direcția, cadranele tabloului de bord...). responsabilul este ales de grup, iar repartizarea sarcinilor se face în echipă. Observațiile realizate arată că salariații apreciază această formă de organizare a muncii. Asistăm la o scădere spectaculoasă a absenteismului. Dar Maillet (1988), pornind de la o
Psihologia socială a organizaţiilor by Claude Louche [Corola-publishinghouse/Science/879_a_2387]
-
de cazuri de carcinom de veziculă biliară, s-a pus în evidență expresia Glut1 în 52,1% din cazuri [2]. Figura 226. Examinarea FDG-PET/CT a unei femei de 80 de ani, care evidențiează o captare focală intensă la nivelul cadranului abdominal superior drept (a, imagine MIP), cu o SUVmax de 6,45, localizată la nivelul infundibulului veziculei biliare, cu suspiciune ridicată de malignitate, confirmată după intervenția chirurgicală ca adenocarcinom (PET axial (b), CT (c), imagine de fuziune (d) și PET
Tratat de oncologie digestivă vol. II. Cancerul ficatului, căilor biliare și pancreasului by Ofelia Anton () [Corola-publishinghouse/Science/92176_a_92671]
-
în regiunea "inelului autonom" (zona de convergență a inervației simpatice și parasimpatice ce acționează musculatura constrictorului și respectiv, dilatatorului pupilar) se înregistrează un aspect "destrămat", "fracționat", uneori pe tot conturul său, alteori numai în unele zone, notate conform cifrelor de pe cadranul unui ceas (27, 50). La pacienții insulinodependenți se constată uneori depuneri iriene de pigment galben, care ar putea fi aglomerări glicogenice, lipide oxidate sau proteine modificate prin procesul de glicozilare (50). Dimensiunile pupilei sunt, de regulă mai mici. Reacțiile de
Tratat de diabet Paulescu by Constantin Ionescu-Tîrgovişte, Olivia Georgescu () [Corola-publishinghouse/Science/92255_a_92750]
-
G și H. Acest lucru este impus de faptul că există probleme la care nu se pot identifica chiar 8 subteme, una sau două „petale” pot lipsi. 4. Folosirea celor 8 idei deduse, drept noi teme centrale pentru celelalte 8 cadrane („flori de nufăr”). 5. Etapa construirii de noi conexiuni pentru cele 8 noi teme centrale și consemnarea lor în diagramă. Se completează în acest mod cât mai multe cadrane. 6. Etapa evaluării ideilor. Se analizează diagramele și se adoptă ideea
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
celor 8 idei deduse, drept noi teme centrale pentru celelalte 8 cadrane („flori de nufăr”). 5. Etapa construirii de noi conexiuni pentru cele 8 noi teme centrale și consemnarea lor în diagramă. Se completează în acest mod cât mai multe cadrane. 6. Etapa evaluării ideilor. Se analizează diagramele și se adoptă ideea cea mai valoroasă. Tehnica Lotus poate fi folosită individual sau în grup, independentă de alte metode sau combinată cu alte metode de creativitate, cum ar fi, de exemplu, brainstormingul
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
de transmutație și este de cel puțin 1 milion de ori mai mare decât aceea degajată de reacțiile chimice cel mai violente. În acest mod, durata existenței soarelui este asigurată pentru câteva zeci de miliarde de ani. Cum construim un cadran solar? Cunoașteți faptul că mișcarea Soarelui ne indică ce oră este și ne influențează activitățile noastre zilnice. În trecut cadranele solare erau folosite ca ceasuri și principiul este foarte simplu: Pământul se rotește, deci Soarele se mișcă și pare a
De la Macro la Microunivers by Irina Frunză () [Corola-publishinghouse/Science/779_a_1755]
-
mai violente. În acest mod, durata existenței soarelui este asigurată pentru câteva zeci de miliarde de ani. Cum construim un cadran solar? Cunoașteți faptul că mișcarea Soarelui ne indică ce oră este și ne influențează activitățile noastre zilnice. În trecut cadranele solare erau folosite ca ceasuri și principiul este foarte simplu: Pământul se rotește, deci Soarele se mișcă și pare a se roti în jurul axei terestre, efectuând o rotație de 360 de grade la 24 de ore; Dacă înclinăm un braț
De la Macro la Microunivers by Irina Frunză () [Corola-publishinghouse/Science/779_a_1755]
-
un braț cu un unghi egal cu unghiul de înclinație al axei Pământului, umbra lui se va roti astfel încât timp de o oră va parcurge 15 grade; Umbra se poate proiecta pe o suprafață plană sau se poate construi un cadran, în unghi drept cu brațul cadranului; Pe cadran, la 15 grade se trasează linii astfel încât fiecare linie reprezintă o oră. Materiale necesare: 2 bucăți pătrate de carton cu latura de 30 cm, o busolă, o riglă, un foarfece, un creion
De la Macro la Microunivers by Irina Frunză () [Corola-publishinghouse/Science/779_a_1755]