9,111 matches
-
conţinuturile învăţării URÎ 5. MONTAREA ŞI ÎNTREŢINEREA APARATELOR ELECTRICE DE JOASĂ TENSIUNE Conţinuturile învăţării Rezultate ale învăţării (codificate conform SPP) Cunoştinţe Abilităţi Atitudini 5.1.1. 5.1.5. 5.2.1. 5.2.2. 5.2.3. 5.3.5. Aparate electrice de joasă tensiune (clasificare, rol funcţional, mărimi nominale, subansambluri constructive, notaţii şi semne convenţionale, utilizări): 5.2.4. - aparate de conectare; 5.2.19 - aparate de comandă; 5.2.23. - aparate de reglare; 5.2.24. aparate de semnalizare; aparate de protecţie; - aparate pentru automatizări; - aparate pentru instalaţii electrice de iluminat şi prize. Surse de informare şi documentare
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
mic decât 8, de idei, anume patru. Astfel, pentru fiecare tip de solicitare, elevii vor dezvolta idei pe baza conţinuturilor prevăzute de curriculum, la tema respectivă şi anume: cauzele solicitării efectele solicitării principiul metodelor de limitare a efectelor solicitării măsurile constructive folosite de producătorii de aparate electrice de j.t. Elevii de la fiecare „petală” completează o nouă diagramă lotus, cu 4 petale, înregistrând ideile corespunzătoare celor 4 subteme enumerate. Etapa construirii de noi conexiuni pentru cele 8 noi teme centrale şi
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
asupra conţinuturilor din diagrama fiecărei echipe. Evaluarea muncii colaborative în grup, aprecierea participării şi folosirea rezultatelor obţinute în activităţile ulterioare, constituie ultima fază a tehnicii florii de nufăr, fază care revine profesorului şi în urma căreia elevii primesc un feed-back constructiv. Indiferent de varianta aplicată în procesul didactic, tehnica florii de nufăr reprezintă o modalitate de lucru în grup cu mari valenţe formativ-educative: stimulează şi dezvoltă capacităţi ale inteligenţei lingvistice (abilitatea de a folosi limbajul de specialitate pentru a-şi aminti
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
Motoare de c.c. şi motoare de c.a., transformatoare electrice monofazate şi trifazate Panoplii cu componente şi subansambluri ale motoarelor şi transformatoarelor electrice și ale altor maşini electrice; Bancuri de lucru Documentaţie tehnică şi tehnologică Echipament individual de securitatea muncii Subansambluri constructive ale maşinilor electrice, Mijloace de măsură şi control: pentru măsurări dimensionale SDV-uri şi materiale specifice lucrărilor de montare, întreţinere şi reparare a maşinilor electrice: trusa electricianului – cleşti de diferite tipuri: multifuncţional, sertizat, presă; cuţite; Machete funcţionale, maşini electrice secţionate
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
Confecţionarea plăcii de borne pentru un motor asincron care porneşte prin schimbarea conexiunii statorice stea/triunghi şi efectuarea conexiunilor. Confecţionarea bobinajului statoric pentru un motor de curent continuu. Echiparea cu papuci a cablurilor de legătură la bornele maşinilor/transformatoarelor electrice Montarea/asamblarea elementelor constructive ale unui transformator trifazat cu bobine concentrate pe miez cu coloane şi juguri Repararea înfăşurărilor unui transformator prin reizolare şi/sau rebobinare Demontarea maşinilor electrice pentru acces la subansamburile componente (rotor, sistem perii-colector, sistem perii-inele colectoare, bobinal statoric) Repararea inelelor colectoare
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
de una dintre maşinile studiate: maşina asincronă . Este aplicată pentru toate cunoştinţele, abilităţile şi atitudinile cuprinse în SPP-ul asociat. Colectivul clasei se împarte în 6 grupe: Grupa 1 : Descrie construcţia maşinii asincrone (stator, rotor, simbolizare). Grupa 2: Compară elementele constructive ale maşnii asincrone cu elementele constructive ale maşinii sincrone, din punct de vedere al formei şi rolului îndeplinit în funcţionare. Grupa 3: Analizează operaţiile de montare şi executare a conexiunilor precum şi operaţiile de verificare a funcţionării maşnii asincrone. Grupa
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
asincronă . Este aplicată pentru toate cunoştinţele, abilităţile şi atitudinile cuprinse în SPP-ul asociat. Colectivul clasei se împarte în 6 grupe: Grupa 1 : Descrie construcţia maşinii asincrone (stator, rotor, simbolizare). Grupa 2: Compară elementele constructive ale maşnii asincrone cu elementele constructive ale maşinii sincrone, din punct de vedere al formei şi rolului îndeplinit în funcţionare. Grupa 3: Analizează operaţiile de montare şi executare a conexiunilor precum şi operaţiile de verificare a funcţionării maşnii asincrone. Grupa 4: Asociază materialele, aparatele şi SDV
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
grupe pot fi formulate astfel: Grupa 1 : Descrie construcţia maşinii asincrone (elementele componente, rolul elementelor, modul de amplasare la montaj): Elemente componente: stator, rotor, miez magnetic, bobinaj, placă de borne, scuturi, sistem de răcire, lagăre, cuplaje. Grupa 2: Compară elementele constructive ale maşinii asincrone cu elementele constructive ale maşinii sincrone, din punct de vedere al formei şi rolului îndeplinit în funcţionare: Compararea pune în evidenţă asemănări şi diferenţe: rotor, stator, forme, rol funcţional al fiecăruia şi particularităţi constructive. Grupa 3 : Analizează
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
1 : Descrie construcţia maşinii asincrone (elementele componente, rolul elementelor, modul de amplasare la montaj): Elemente componente: stator, rotor, miez magnetic, bobinaj, placă de borne, scuturi, sistem de răcire, lagăre, cuplaje. Grupa 2: Compară elementele constructive ale maşinii asincrone cu elementele constructive ale maşinii sincrone, din punct de vedere al formei şi rolului îndeplinit în funcţionare: Compararea pune în evidenţă asemănări şi diferenţe: rotor, stator, forme, rol funcţional al fiecăruia şi particularităţi constructive. Grupa 3 : Analizează procesul tehnologic de montare şi executare
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
2: Compară elementele constructive ale maşinii asincrone cu elementele constructive ale maşinii sincrone, din punct de vedere al formei şi rolului îndeplinit în funcţionare: Compararea pune în evidenţă asemănări şi diferenţe: rotor, stator, forme, rol funcţional al fiecăruia şi particularităţi constructive. Grupa 3 : Analizează procesul tehnologic de montare şi executare a conexiunilor precum şi operaţiile de verificare a funcţionării maşnii asincrone Etapele procesului tehnologic: montarea statorului, montarea rotorului, executarea legăturilor, punerea sub tensiune a maşinii, efectuarea probelor. Completează fişa tehnologică a
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
tehnologic pentru montarea şi executarea conexiunilor precum şi operaţiilor de verificare a funcţionării maşinii asincrone: Scule: trusa electricianului, tile, cleşte de dezizolat. Aparate: multimetru, voltmetru, ohmmetru. Maşini: portabile de găurit, de transport (pod rulant). Coduri: simboluri alfanumerice pentru cabluri, părţi constructive ale maşinii asincrone Completează fişa tehnologică a procesului. Grupa 5: Aplică tehnologia de montare şi executare a conexiunilor maşinii asincrone, conform fişelor tehnologice. Realizarea practică a lucrărilor de montare şi executare a conexiunilor conform documentaţiei tehnologice completate de colegii de
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
funcţionării normale, verificarea integrităţii, a legăturilor electrice Localizare: prin observare, prin măsurare Aplicaţi tehnologia de montare şi executare a conexiunilor maşinii asincrone, conform fişelor tehnologice Descrieţi construcţia maşinii asincrone (elementele componente, rolul elementelor, modul de amplasare la montaj). Comparaţi elementele constructive ale maşinii asincrone cu elementele constructive ale maşinii sincrone, din punct de vedere al rolului îndeplinit în funcţionare Asociaţi materialele, aparatele şi SDV-urile necesare, etapelor procesului tehnologic pentru montarea şi executarea conexiunilor precum şi operaţiilor de verificare a funcţionării
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
electrice Localizare: prin observare, prin măsurare Aplicaţi tehnologia de montare şi executare a conexiunilor maşinii asincrone, conform fişelor tehnologice Descrieţi construcţia maşinii asincrone (elementele componente, rolul elementelor, modul de amplasare la montaj). Comparaţi elementele constructive ale maşinii asincrone cu elementele constructive ale maşinii sincrone, din punct de vedere al rolului îndeplinit în funcţionare Asociaţi materialele, aparatele şi SDV-urile necesare, etapelor procesului tehnologic pentru montarea şi executarea conexiunilor precum şi operaţiilor de verificare a funcţionării maşinii asincrone Analizaţi procesul tehnologic de
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
a acestora prevăzute în Standardul de Pregătire Profesională. Se propune un test de evaluare ce vizează verificarea nivelului de realizare pentru următoarele rezultate ale învăţării, conform standardului de pregătire profesională : Maşini electrice (clasificare, notaţii şi semne convenţionale, mărimi nominale, subansambluri constructive, domenii de utilizare) 6.2.1. Decodificarea notaţiilor şi semnelor convenţionale ale maşinilor din schemele electrice 6.2.18 . Utilizarea corectă a vocabularului de specialitate 6.3.5. Asumarea iniţiativei în rezolvarea unor probleme. Testul de evaluare are în vedere conţinuturile corespunzătoare temelor din „ Maşini electrice
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
puncte Cu cât rezistenţa corpului omenesc este mai mică, cu atât intensitatea curentului ce străbate corpul omenesc este mai …. .....(1)..…… Cu cât secţiunea conductorului este mai …......(2) , cu atât densitatea curentului este mai mare. Maşinile electrice rotative au două părţi constructive de bază: …......(3)..……şi …......(4). , denumite şi …. .....(5)..…… . În coloana A sunt enumerate elementele constructive ale maşinilor de curent continuu iar în coloana B sunt prezentate, pentru fiecare parte constructivă, rolul pe care îl are în funcţionarea maşinii, în regim
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
corpul omenesc este mai …. .....(1)..…… Cu cât secţiunea conductorului este mai …......(2) , cu atât densitatea curentului este mai mare. Maşinile electrice rotative au două părţi constructive de bază: …......(3)..……şi …......(4). , denumite şi …. .....(5)..…… . În coloana A sunt enumerate elementele constructive ale maşinilor de curent continuu iar în coloana B sunt prezentate, pentru fiecare parte constructivă, rolul pe care îl are în funcţionarea maşinii, în regim de generator. Scrieţi, pe foaia de răspuns, asocierea dintre fiecare cifră din coloana A şi
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
curentului este mai mare. Maşinile electrice rotative au două părţi constructive de bază: …......(3)..……şi …......(4). , denumite şi …. .....(5)..…… . În coloana A sunt enumerate elementele constructive ale maşinilor de curent continuu iar în coloana B sunt prezentate, pentru fiecare parte constructivă, rolul pe care îl are în funcţionarea maşinii, în regim de generator. Scrieţi, pe foaia de răspuns, asocierea dintre fiecare cifră din coloana A şi litera corespunzătoare din coloana B. 10 puncte Elemente constructive ale maşinii de curent continuu carcasa
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
B sunt prezentate, pentru fiecare parte constructivă, rolul pe care îl are în funcţionarea maşinii, în regim de generator. Scrieţi, pe foaia de răspuns, asocierea dintre fiecare cifră din coloana A şi litera corespunzătoare din coloana B. 10 puncte Elemente constructive ale maşinii de curent continuu carcasa colectorul miezul magnetic rotoric polii principali statorici Rolul funcţional în regim de generator asigură protecţia împotriva pătrunderii corpurilor solide străine culege curentul electric de pe colector şi îl transmite în circuitul exterior generează câmpul
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
câmpul magnetic inductor suportul material prin care se închid liniile de câmp magnetic sistemul de perii transformă curentul alternativ din înfăşurarea rotorică, în curent continu transmite mişcarea de rotaţie către maşina de lucru SUBIECTUL III 50 puncte Pentru fiecare element constructiv notat în figură cu litere de la a la f , completaţi tabelul următor, specificând denumirea, rolul funcţional şi materialul din care este confecţionat. 30 puncte Element Denumire Rol funcţional Material a b c d e f În figura următoare este
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
autovehiculului Variante de motorizare pentru autovehicule Motorizarea convențională Clasificare Principii construvtive și funcționale Motoare cu aprindere prin scânteie Motoare cu aprindere prin compresie Parametrii caracteristici Analiza comparativă a funcționării motoarelor cu ardere internă Componentele motoarelor cu ardere internă (rol, principii constructive și de funcționare) mecanismul motor instalaţia de alimentare mecanismul de distribuţie instalaţia de aprindere instalaţia de răcire - instalaţia de ungere 7.1.1. 7.2.3. 7.2.4. 7.2.5. 7.3.1. 7.3.2. 7.1.1. 7.2.3. 7.2.4. 7.2.5. 7.3.1. 7.3.2. 7.1.1. 7.2.3. 7.2.4. 7.2.5. 7.3.1. 7.3.2. 7.1.2. 7.2.6
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
7.1.1. 7.2.3. 7.2.4. 7.2.5. 7.3.1. 7.3.2. 7.1.1. 7.2.3. 7.2.4. 7.2.5. 7.3.1. 7.3.2. 7.1.2. 7.2.6. 7.2.7. 7.2.8. 7.3.1. 7.3.2. Motorizarea electrică Sisteme electrice de propulsie pentru autovehiculele neconvenționale (clasificare, principii, scheme bloc) Componentele sistemelor de motorizare electrică pentru autovehicule (rol, principii constructive și de funcționare) mașini electrice pentru propulsia autovehiculelor; surse electrice interne (baterii de acumulatori, supracondensatori, pile de combustie) și externe (stații pentru încărcare, panouri fotovoltaice etc.); convertoare electronice de putere; unități de control. Motorizarea hibridă Sisteme hibride de propulsie pentru
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
de referate interdisciplinare, exerciţii de documentare din diferite surse (reviste de specialitate, cataloage de produse, Internet, documentaţia tehnică furnizată de producatori, reprezentanţe sau unităţi de service auto), exerciții de demontare / montare a componentelor autovehiculului, studii de caz asupra unor soluţii constructive pentru componentele automobilului, vizionări de materiale video. Pentru obținerea rezultatelor învățării vizate de parcurgerea modulului „Autovehicule”, se recomandă următoarele activităţi practice de învăţare: Pentru laboratorul tehnologic : exerciţii de identificare, de demontare / montare, de analiză constructivă şi funcţională a componentelor, mecanismelor
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
învățării vizate de parcurgerea modulului „Autovehicule”, se recomandă următoarele activităţi practice de învăţare: Pentru laboratorul tehnologic : exerciţii de identificare, de demontare / montare, de analiză constructivă şi funcţională a componentelor, mecanismelor, sistemelor, instalaţiilor şi echipamentelor autovehiculului. studii de caz asupra principiilor constructive şi funcţionale ale unor componente auto. exerciţii de utilizare a documentaţiei tehnice și de completare a unor formulare specifice lucrărilor de mentenanță pentru autovehicule; Pentru instruirea practică : exerciții de utilizare a documentației tehnice puse la dispoziție pentru localizarea unor componente
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
formulare specifice lucrărilor de mentenanță pentru autovehicule; Pentru instruirea practică : exerciții de utilizare a documentației tehnice puse la dispoziție pentru localizarea unor componente auto pentru diferite categorii și mărci de vehicule rutiere, identificarea legăturilor funcționale cu alte componente, stabilirea tipului constructiv și a principalelor caracteristici lucrări complexe de demontare / montare, verificare, curățare, reglare sau înlocuire a unor componente auto pentru diferite categorii și mărci de vehicule rutiere. În sprijinul aplicării acestor recomandări pentru obținerea rezultatelor învățării prin activități practice, propunem următoarele
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]
-
după modul de variație a raportului de transmitere și după modul de schimbare a treptelor de viteză); transmisiilor cardanice (diferențiate după legea de transmitere a mișcării, după scopul transmisiei, dupa poziția relativă a arborilor, după numărul articulațiilor cardanice, după tipul constructiv al articulațiilor cardanice etc.); transmisiilor principale (diferențiate după numărul şi după tipul angrenajelor utilizate); diferențialelor (clasificate după tipul angrenajelor, după principiul de funcționare, după locul de dispunere a diferențialului și după valoarea momentului transmis); arborilor planetari; transmisiilor finale; sistemelor de
ANEXE din 18 februarie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252679]