1,487 matches
-
sau reguli informale a căror încălcare nu atrage după sine represalii puternice, dar toată lumea se așteaptă ca acestea să fie respectate. Ele acționează ca un ghidaj al comportamentului, finalitatea lor socială fiind aceea de ajustare sau implementare a anumitor tipuri dezirabile de comportament. Încălcarea lor este semnalată, de obicei, prin mustrări și atenționări. În România, cutumele exprimă așteptările sociale pentru anumite comportamente. Oamenilor mai în vârstă decât tine trebuie să li te adresezi cu dumneavoastră. În biserică, în timpul slujbei, nu ai
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
litera regulamentului (a normei), caz în care sentința este univocă: "nu ai voie să traversezi pe culoarea roșie a semaforului, fără niciun fel de excepție", iar altele sunt privite în spiritul regulamentului, situație în care se acceptă excepții, atât timp cât sensul dezirabil al acțiunii este respectat. Din punct de vedere social, sancțiunile sunt pedepse sau recompense pentru comportamentele care respectă sau încalcă normele sociale. Din punct de vedere legal, "sancțiunile sunt pedepse sau alte modalități impuse prin forță (silite) pentru a stimula
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
sociale dintre oameni, având efect asupra comportamentelor, unele fiind încurajate, iar altele condamnate. Sancțiunile, deși folosesc același mecanism de aplicare, se împart în pozitive și negative. "Sancțiunile pozitive sunt administrate în cazul în care se urmărește întărirea anumitor comportamente", considerate dezirabile și se exprimă în mod obișnuit prin creșterea salariului, promovarea profesională, cuvinte de laudă, medalii, titluri de onoare ș.a. Ele exprimă idealurile sociale referitoare la modul în care ar trebui să funcționeze o societate și să se comporte oamenii. "Sancțiunile
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
Cultura și sistemul valorilor sunt, în viziunea funcționalistă, unul dintre cei patru piloni ai societății, alături de structura socială, relația cu mediul și atingerea scopurilor. Pentru Parsons, sistemul valorii trebuie integrat în personalitatea oamenilor și apoi va ghida comportamentul potrivit sau dezirabil: "Sistemele de standarde de valori (criteriile de selecție) și alte structuri ale culturii, atunci când sunt instituționalizate în sisteme sociale și interiorizate în sisteme de personalitate, îndrumă actorul atât în ce privește scopurile, cât și în ce privește reglementarea normativă a mijloacelor și activităților expresive
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
împart în etice sau morale, doctrinare sau ideologice (religioase, politice), sociale și estetice și sunt studiate cu precădere de către sociologie, antropologie, psihologie socială, filosofie și etică 160. Valorile culturale sunt acele concepții colective despre ceea ce este considerat a fi bun, dezirabil și corect sau rău, indezirabil și incorect în cadrul unei culturi, asigurând un set de standarde cu ajutorul cărora evaluăm fiecare acțiune socială, indiferent dacă agenții acesteia suntem noi sau ceilalți. Dacă vrei să afli ce este important pentru o societate și
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
au strâns pe străzi să urmărească pe ecrane special amplasate meciurile echipei naționale, iar apoi, după fiecare victorie, au sărbătorit ore întregi. Spania a câștigat Cupa Mondială, fapt care a declanșat o fiesta națională. 2. Valorile se referă la scopuri dezirabile la nivel social (cum este egalitatea între oameni, de pildă) și la modalitățile de comportament și la inițiativele care promovează aceste scopuri (corectitudine, întrajutorare). Egalitatea este o valoare promovată în orice societate și are la bază principiul că "toți oamenii
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
și moral poate avea un aspect de valoare, în măsura în care acest element este prețuit sau refuzat, recomandat sau condamnat. Acest obiect este calificat printr-un adjectiv ca prețios sau demn de dispreț, bun sau rău, util sau inutil, adevărat sau fals, dezirabil sau indezirabil, frumos sau urât... Sentința obținută este o judecată de valoare. [...] Valorile devin norme când impun sau reglementează conduitele, prescriind o linie de acțiune. Normele tind să conformeze comportamentele și angajamentele la valorile declarate. Purtătorii de valori sunt actori
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
subiective, ce sunt dependente de convingeri și sisteme de gândire diferite, variind de la o societate la alta, de la o cultură la alta. Din punct de vedere sociologic, valorile culturale sunt acele concepții colective despre ceea ce este considerat a fi bun, dezirabil și corect sau rău, indezirabil și incorect în cadrul unei culturi, asigurând un set de standarde cu ajutorul cărora evaluăm fiecare acțiune socială, indiferent dacă agenții acesteia suntem noi sau ceilalți. Dacă vrei să afli ce este important pentru o societate și
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
facem o alegere majoră, valorile intră în joc. Conform trăsăturilor lor fundamentale, valorile sunt credințe, dar nu în sensul de idei reci și obiective, pentru că atunci când sunt puse în aplicare ele sunt însoțite de sentimente puternice; se referă la scopuri dezirabile la nivel social (cum este egalitatea între oameni, de pildă) și la modalitățile de comportament și la inițiativele care promovează aceste scopuri (corectitudine, intrajutorare); tranced acțiunile și situațiile specifice; valorile servesc drept standarde pentru alegerea sau evaluarea comportamentului, oamenilor și
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
standarde pentru alegerea sau evaluarea comportamentului, oamenilor și evenimentelor. Orientările de valoare Acționează precum niște "concepții organizate și generalizate, influențând comportamentul cu privire la natură, la locul omului în ea, la relațiile omului în ea, la relațiile omului cu ceilalți și cu privire la dezirabil și indezirabil, așa cum pot fi acestea legate de mediu și de relațiile inter-umane" (Kluckhohn). Sistemul de valori Este un set de valori și prescripții comportamentale, care poate explica acțiunile sociale ale unui individ sau ale unei colectivități care folosesc respectivul
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
sociale dintre oameni, având efect asupra comportamentelor, unele fiind încurajate, iar altele condamnate. Sancțiunile, deși folosesc același mecanism de aplicare, se împart în pozitive și negative. "Sancțiunile pozitive sunt administrate în cazul în care se urmărește întărirea anumitor comportamente", considerate dezirabile și se exprimă în mod obișuit prin creșterea salariului, promovarea profesională, cuvinte de laudă, medalii, titluri de onoare ș.a. Cercetarea sociologică a valorilor După anul 1950 preocupările de cunoaștere a valorilor sociale se vor intensifica, fiind folosite metode noi, care
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
Cultura și sistemul valorilor sunt, în viziunea funcționalistă, unul dintre cei patru piloni ai societății, alături de structura socială, relația cu mediul și atingerea scopurilor. Pentru Parsons, sistemul valorii trebuie integrat în personalitatea oamenilor și apoi va ghida comportamentul potrivit sau dezirabil. "Sistemele de standarde de valori (criteriile de selecție) și alte structuri ale culturii, atunci când sunt instituționalizate în sisteme sociale și interiorizate în sisteme de personalitate, îndrumă actorul atât în ce privește scopurile, cât și în ce privește reglementarea normativă a mijloacelor și activităților expresive
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
4.1. Ce ne puteți spune, vă rugăm, despre situația învățământului din regiunea Oltenia? Școala contribuie la educarea tinerilor și la transmiterea valorilor și normelor sociale? Obiective: Interogarea funcției educative a școlii (în ce măsură școala reușește să transmită modele de comportament dezirabile din punct de vedere social). Discutarea raporturilor de încredere și cooperare între profesori-elevi-părinți. 4.4.2. Din punctul dvs. de vedere, învățământul din Regiunea Oltenia, din Craiova, în mod special, este unul cu tradiție în România? Ce ne puteți spune
by Constantin Crăiţoiu [Corola-publishinghouse/Science/1063_a_2571]
-
bine, atunci când el nu întrevede posibilitatea de a obține un succes. Cercetările au arătat că indivizii cu orientare predominantă spre sarcină pot manifesta și orientare spre sine foarte accentuată. Ca urmare, pot exista diferite combinații ale celor două orientări. Situația dezirabilă pentru un tânăr sportiv este să exceleze în ambele orientări, pentru că indivizii cu orientare crescută atât spre sine, cât și spre sarcină manifestă nivele superioare de motivație și competență autopercepută. Cea mai nefericită situație în termeni de motivație și competență
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
fi definită ca modalitate de determinare a demersului ipotetic de la ceea ce este - starea actuală a (sub)sistemului sau procesului organizațional - la ceea ce trebuie să 2 Romiță Iucu, Managementul clasei de elevi, Editura Polirom, Iași, 2006, p.141 12 fie - starea dezirabilă a (sub)sistemului respectiv”3. Cât privește clasa de elevi, planificarea/prognoza este etapa de început în stabilirea strategiei de realizare a finalităților prevăzute de documentele curriculare și se concretizează în instrumente manageriale realizate în conformitate cu cerințele impuse de politicile educaționale
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
stimul care determină creșterea frecvenței de apariție a unui comportament”10. Acestea trebuie contextualizate și individualizate deoarece pot avea conotații și efecte diferite de la un elev la altul. Eliminarea comportamentelor nedezirabile fără a avea o strategie de a încuraja comportamentele dezirabile nu este eficientă. Cea mai importantă parte a procesului de disciplinare o constituie asistarea elevului în achiziționarea comportamentelor dezirabile, în formarea de relații sociale pozitive și dezvoltarea simțului răspunderii și al auto disciplinei. Comportamentele valorizate de profesor trebuie identificate și
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
conotații și efecte diferite de la un elev la altul. Eliminarea comportamentelor nedezirabile fără a avea o strategie de a încuraja comportamentele dezirabile nu este eficientă. Cea mai importantă parte a procesului de disciplinare o constituie asistarea elevului în achiziționarea comportamentelor dezirabile, în formarea de relații sociale pozitive și dezvoltarea simțului răspunderii și al auto disciplinei. Comportamentele valorizate de profesor trebuie identificate și comunicate elevilor în mod specific; elevii au nevoie să afle ce se așteaptă în mod specific de la ei și
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
și dezvoltarea simțului răspunderii și al auto disciplinei. Comportamentele valorizate de profesor trebuie identificate și comunicate elevilor în mod specific; elevii au nevoie să afle ce se așteaptă în mod specific de la ei și să înțeleagă de ce. Multe din comportamentele dezirabile se dezvoltă în mod natural o dată cu 10 Adriana Băban, op.cit., p. 197 33 înaintarea în vârstă. În acest caz rolul adultului este de a le observa și a le susține /rafina. Alte comportamente nu fac parte din repertoriul natural al
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
anumit tip de conduită. Ca metodă corectă de intervenție pentru reducerea comportamentului, este interzis ca pedeapsa să afecteze persoana sau imaginea sa de sine. Pentru a avea efectul scontat, se impune ca aplicarea pedepsei să fie urmată de aprecierea comportamentului dezirabil sau măcar de specificarea acestuia și recompensarea sa ulterioară. De reținut că nu se recomandă utilizarea pedepsei corporale, ineficiența acesteia rezidând din următoarele considerente: vizează persoana și nu comportamentul acesteia; nu conduce la identificarea cauzelor comportamentului; stabilește o barieră între
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
ca o urmare firească a unui comportament, nefiind planificate sau controlate. Spre deosebire de consecințele naturale, consecințele logice pot fi gândite sau controlate de învățător astfel încât acestea să devină predictibile.Acestea din urmă -consecințele logicevizează dirijarea copilului spre adoptarea unui anumit comportament dezirabil, iar prin intermediul acestora elevii învață că au control asupra comportamentului lor și asupra consecințelor produse de propria conduită. Time out-ul reprezintă pierderea accesului la întăririle contingente cu comportamentul pentru o scurtă perioadă de timp. Această metodă este eficientă ca
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
a reducerii problemelor comportamentale ale copilului în familie. Etapele terapeutice ale programului părinte-copil vizează: îmbunătățirea relației părinte-copil; modificarea comportamentului impulsiv în situații bine definite prin utilizarea consecventă a unor tehnici pedagogice și terapeutice; 51 utilizarea de către părinți a întăririlor comportamentelor dezirabile; folosirea unor întăriri verbale specifice (lauda sau dezaprobarea); recurgerea la întăriri consistente; utilizarea în primă fază a metodelor de recompensare și abia apoi a tehnicilor de pedepsire; acordarea unei atenții deosebite la posibilele reacții față de comportamentele indezirabile (nu certăm copilul
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
alegerea profesiei, optînd implicit pentru o viitoare carieră, trebuie să ții cont de preferințele tale, de domeniile tale de interes, de înclinații și aptitudini, de condițiile de mediu, astfel încît orientarea profesională să ți se potrivească, dar să fie și dezirabilă pentru societate. Nu uita: deciziile juste pentru o viitoare carieră au la bază valorile individuale, autocunoașterea, educația, motivația și, nu în ultimă instanță, factorii emoționali. Valorile individuale Reprezintă cartea ta de vizită, contribuția ta la in-tegrarea în mediul socio-profesional. Cine
by Suzana Rusu [Corola-publishinghouse/Science/1100_a_2608]
-
comportamentelor se concentrează pe modul în care este prestată munca de către angajat; este eficient în cazurile în care sînt evaluate posturi care implică multe relații interpersonale din partea ocupanților. Criteriul comportamentelor este util pentru dezvoltarea angajaților. Dacă sînt definite clar comportamentele dezirabile, este mult mai probabil ca un angajat să adopte comportamentele respective pentru o performanță ridicată pe post"; • "criteriul rezultatelor se concentrează mai degrabă pe ceea ce a fost realizat sau produs decît pe modul de realizare. Acest tip de criteriu este
by Suzana Rusu [Corola-publishinghouse/Science/1100_a_2608]
-
poporului român. Printre acestea un loc important îl ocupă: cinstea, onoarea, mândria de a fi român, dreptatea, disciplina, loialitatea, răspunderea. În acest mod, tinerii își formează/ întăresc convingerile cu privire la succesul în viață, în profesie, prin afișarea constantă a unei conduite dezirabile social; contribuie la socializarea și maturizarea tinerilor. Procesul de socializare pe care tinerii l-au început în familie și școală (așa numita socializare primară) este continuat în exercitarea profesiei militare. Aici ei învață, interiorizează și integrează în structura personalității lor
Arc peste timp : 1968-2013 by Cezar COBUZ, Cătălin ŢÂRU () [Corola-publishinghouse/Science/302_a_593]
-
sunt în mod inevitabil „dependente de cale”, nefiind o unică rețetă de succes și mai ales neexistând un acquis comunitar în privința funcționării sectorului public. De aceea, dezbaterea academică, publică și contextualizată la specificul societății românești este o întreprindere nu doar dezirabilă, ci și indispensabilă. Volumul de față se adresează în special studenților ce urmează cursuri sau programe universitare ori postuniversitare în domeniul administrației publice, managementului sau politicilor publice. În acest context, încercăm, în primele capitole, să introducem principalele teorii și concepte
[Corola-publishinghouse/Science/2056_a_3381]