KorAP: Find »[drukola/base=didactic & drukola/pos=adjective]« with Poliqarp

<1 ...25 26 27 ...4465 >

111,618 matches

Corola-blog/BlogPost/352888_a_354217

și-n care sunt publicate cele mai valoroase studii și articole ale colegilor basarabeni. Colaborarea interuniversitară și interacademică dintre Iași și Chișinău sub egida Universității „Apollonia” și „Ligii Culturale Române” cunoaște numeroase alte forme viabile în domeniul doctoranturii, ale procesului didactic instructiv-formativ a studenților, mai ales la nivelul pregătirii practice a viitorilor absolvenți din cadrul facultăților de jurnalistică și Științele Comunicării, în genere a schimbului de experiență pedagogică. Recent a sosit la Iași o delegație de universitari de la Chișinău, condusă de acad.

NOI FORME DE COLABORARE INTERACADEMICĂ IAŞI-CHIŞINĂU DE DRD.IONEL PINTILII de POMPILIU COMSA în ediţia nr. 1629 din 17 iunie 2015 by http://confluente.ro/pompiliu_comsa_1434515571.html [Corola-blog/BlogPost/352888_a_354217]
Corola-blog/BlogPost/92392_a_93684

oră” s-a încheiat, nu puține au fost momentele, în toți acești ani, când, e adevărat sporadic, mai schimbam două vorbe fie telefonic, fie față în față cu OMUL Ion MARIN. Pasiunea sa pentru meseria de jurnalist, scriitor și cadru didactic a făcut din Ion MARIN unul dintre cei mai respectați profesioniști din mass-media. La momentul la care scriu aceste rânduri, sunt convins că dânsul, de acolo de sus, ne privește cu interes și continuă să rămână în amintirea fiecăruia dintre

Ion MARIN şi ”Ultima oră”- un atu cât pentru o carieră by http://uzp.org.ro/ion-marin-si-ultima-ora-un-atu-cat-pentru-o-cariera/ [Corola-blog/BlogPost/92392_a_93684]
Corola-blog/BlogPost/350586_a_351915

poet, născută la 10 iunie 1952, în comuna Scurtu-Mare, județul Teleorman. Studii: Universitatea „Al.I. Cuza”, Iași (Facultatea de Fizică-Chimie), Universitatea București (Cursuri Postuniversitare de Utilizarea Izotopilor Radioactivi). Profesor titular la catedra de Fizică, Liceul Tehnologic „Nicolae Bălcescu”, Alexandria. Cadru didactic asociat, predare - Fizică Generală, la Universitatea din Pitești. Alte activități: Membru al Societății Europene de Fizică; Membru al Societății Române de Fizică; Autor de programe școlare; Evaluator național al manualelor alternative de Fizica; Expert ARACIP. Publică în reviste de prestigiu

TRAMVAIUL LUI LABIŞ (VERSURI) de VIRGINIA VINI POPESCU în ediţia nr. 1244 din 28 mai 2014 by http://confluente.ro/Virginia_vini_popescu_1401281229.html [Corola-blog/BlogPost/350586_a_351915]
Corola-blog/BlogPost/370135_a_371464

ea, pe undeva, “prin părțile esențiale” dacă ar fi să-l cităm pe Caragiale. Poate că și “dragostea” față de Sebastian nu avea la bază decât o altă ambiție a sa, de a deveni soția unei persoane bine cotată printre cadrele didactice din capitală și mai ales, proprietarul unui imobil și al unor conturi bancare de invidiat, moștenite de la familia sa odată cu vila. Sebastian nu era convins că nu avea pe cineva care o susținea atât de vădit nu numai în carieră

ROMAN , CAP. SAPTE de STAN VIRGIL în ediţia nr. 1856 din 30 ianuarie 2016 by http://confluente.ro/stan_virgil_1454150920.html [Corola-blog/BlogPost/370135_a_371464]
Corola-blog/BlogPost/345394_a_346723

originar! Așa că e o vreme super! Aș putea spune , chiar pa-ra-di-si-a-că! ...Pe un alt plan narativ Dio este antagonistul unei alte întâmplări, concentrice... ...Mă rog, un abis cu ștaif. Și foncție, nene Iancule! La ce renumerație îmi revine pe chelie didactică, zău dacă merită să-mi mișc vreun fir de păr! Auzi, fraiere, Doamna Nimeni te îndrumă și te controlează! -Copii! Dați-MI, caietele! Copilăria ia poziția de drepți: comanda-i la doamna! -Dom`profesor, unde-ai fost, dom`le, când

DEŞERTUL DE CATIFEA (7) de COSTEL ZĂGAN în ediţia nr. 815 din 25 martie 2013 by http://confluente.ro/Desertul_de_catifea_7_costel_zagan_1364272986.html [Corola-blog/BlogPost/345394_a_346723]
Corola-blog/BlogPost/347116_a_348445

copiii cu handicap mintal. Școlile opționale cuprind liceele, instituțiille de învățământ superior, școli profesionale, școli municipale pentru adulți, cât și școli pentru adulții cu handicap mintal. Accesul la studiu este gratuit: elevii sau părinții lor nu trebuie să plătească materialele didactice, mesele elevilor din timpul cursurilor, îngrijire medicală, transportul până la școală etc. Actul Educațional al Suediei stipulează că tinerii și copiii suedezi trebuie să aibă acces la o educație de același nivel și toți se bucură de acest drept indiferent de

PROGRAMELE UE PENTRU EDUCAŢIE de IOAN ADRIAN TRIFAN în ediţia nr. 1911 din 25 martie 2016 by http://confluente.ro/ioan_adrian_trifan_1458920091.html [Corola-blog/BlogPost/347116_a_348445]
epocii respective și care va reface traseul Gotheborg-China, în anul 2004. Totul este supravegheat de profesorii coordonatori-diriginți. Ca surse de informație au folosit atlase, manuale de geografie, istorie, cultură și civilizație, enciclopedii, oferta bogată a Internetului, vizite la muzee, excursii didactice, filme despre tema respectivă etc. Diferitele etape sau obiective au avut termene fixe de realizare. Totul s-a încheiat printr-o prezentare: o expoziție (toate articolele, interviurile realizate, informațiile strânse despre aceste expediții, obiecte etc.), reprezentații teatrale (în colaborare cu

PROGRAMELE UE PENTRU EDUCAŢIE de IOAN ADRIAN TRIFAN în ediţia nr. 1911 din 25 martie 2016 by http://confluente.ro/ioan_adrian_trifan_1458920091.html [Corola-blog/BlogPost/347116_a_348445]
Corola-blog/BlogPost/369330_a_370659

Structură, semnificații, mod de existență -Elemente pentru o descriere a universului poetic khayyamian: -Lumea -Viziunea -Temele -Cuvintele - O temă identitară: pământul - Consecințe ale sincretismului lingvistic persan. Capitolul se constitue în miezul ediției critice ale Rubaiatelor, atât ca încadrare, analize stilistice, didactice, dar și ca importanță istorică și estetică ale celebrelor catrene. Capitolul de concluzii intitulat Concluzii provizorii. Între diacronie și sincronie, încheie studiul în aceeași alură de relativism în afirmații, ca urmare a unei cercetări riguroase a operei kayyamiene dar și

OMAR KHAYYÁM- RUBAIATE TRADUCERE DIN PERSANĂ DE PROF. GHEORGHE IORGA, USR BACĂU de CRISTINA ŞTEFAN în ediţia nr. 1893 din 07 martie 2016 by http://confluente.ro/cristina_stefan_1457337745.html [Corola-blog/BlogPost/369330_a_370659]
Kayyam Rubaiate; Aida în oglindă (poezii), de Ahmad Samlu. A tradus din limba română în limba persană : Nichita Stănescu - 11 elegii; Tinerețe fără bătrânețe și viață fără de moarte (o antologie a basmului popular românesc). Este autor și coautor de lucrări didactice. Gheorghe Iorga crede în ideea că limba persană i-ar fi plăcut și lui Dumnezeu iar Omar Khayyám va rămâne, în istoria literaturii universale, exponentul unei școli de gândire poetică. Citind cele 805 rubaiate traduse direct din limba persană, fără

OMAR KHAYYÁM- RUBAIATE TRADUCERE DIN PERSANĂ DE PROF. GHEORGHE IORGA, USR BACĂU de CRISTINA ŞTEFAN în ediţia nr. 1893 din 07 martie 2016 by http://confluente.ro/cristina_stefan_1457337745.html [Corola-blog/BlogPost/369330_a_370659]
Corola-blog/BlogPost/374525_a_375854

de Mecanică și Siderurgie - care, în perspectivă pregătea tehnicieni și muncitori calificați pentru Fabrica de țevi din Roman, pentru Combinatul de utilaj greu de la Iași etc. Voi remarca faptul că m-am bucurat de prestația unor profesori de înalt nivel didactic și educațional la disciplinele: Matematici superioare (A. Panaite), Mecanică (I. Silberg, nepotul lui Calistrat Hogaș), Rezistența materialelor (V. Năstac), Organe de mașini (ing. Moroșanu), Electricitate (A. Maxim), Chimie anorganică (R. Fischer), Limba română (V. Dănilă), Istoria României (V. Ștefănescu), dar

INTERVIU CU PROF. UNIV. DR. EMERIT TUDOR GHIDEANU de EMILIA ȚUŢUIANU în ediţia nr. 2286 din 04 aprilie 2017 by http://confluente.ro/emilia_tutuianu_1491325896.html [Corola-blog/BlogPost/374525_a_375854]
umană, ce-și poate cânta drumul existenței, în dedalul complex al drumurilor, ce are la fiecare moment în față” E. Ț.: Un intelectual oricât de valoros ar fi și oricât îl poate recomanda propria creație, nu-și poate motiva prestația didactică și creatoare, fără o relație întemeietoare cu generația sa, cu cei mai puțin prestigioși colegi! Ce ne puteți spune despre aceste lucruri? T.G.: Este cu totul îmbucurător să pot vorbi despre colegi dintre cei mai străluciți ai contemporaneității intelectuale românești

INTERVIU CU PROF. UNIV. DR. EMERIT TUDOR GHIDEANU de EMILIA ȚUŢUIANU în ediţia nr. 2286 din 04 aprilie 2017 by http://confluente.ro/emilia_tutuianu_1491325896.html [Corola-blog/BlogPost/374525_a_375854]
fost vitreg cu toată generația noastră care aproape în totalitate a eșuat robindu-se unei așa-zise democrații a libertății și dialogului social. În ce mă privește, datorită și multelor și gravelor probleme de familie, mi-am consacrat eforturile operei didactice de istoric al filosofiei contemporane care mi-au adus și satisfacții precum: invitație la Universitatea din Ottawa (Canada) de către prof Theodor Geraet decanul facultății de filozofie; invitațiile la universitățile din Germania: Jena (profesorul Wolfgang Höwing, Freiburg im Breisgau (prof. P.

INTERVIU CU PROF. UNIV. DR. EMERIT TUDOR GHIDEANU de EMILIA ȚUŢUIANU în ediţia nr. 2286 din 04 aprilie 2017 by http://confluente.ro/emilia_tutuianu_1491325896.html [Corola-blog/BlogPost/374525_a_375854]
Corola-blog/BlogPost/371210_a_372539

Rucăr prin căsătorie (1933) și a rămas până la pensionare un exemplu de exigență și dărure profesională. A fost pentru un timp director al școlii de băieți. Ca și ceilalți învățători cu state vechi în școală, a acoperit prin activitatea sa didactică și catedre deficitare de muncă calificată. Pentru autorul acestor rânduri a rămas un "monument"de seriozitate și sârguință didactică, profesorul de matematică model. A desfășurat și munci pe tărâm cultural-obștesc din dragoste și pasiune, dar și în funcții neretribuite (cenzor

GHEORGHE CONSTANTIN de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 215 din 03 august 2011 by http://confluente.ro/Profil_de_dascal_gheorghe_constantin.html [Corola-blog/BlogPost/371210_a_372539]
un timp director al școlii de băieți. Ca și ceilalți învățători cu state vechi în școală, a acoperit prin activitatea sa didactică și catedre deficitare de muncă calificată. Pentru autorul acestor rânduri a rămas un "monument"de seriozitate și sârguință didactică, profesorul de matematică model. A desfășurat și munci pe tărâm cultural-obștesc din dragoste și pasiune, dar și în funcții neretribuite (cenzor Ateneul cultural, membru în consiliile de conducere ale băncii "Piscul Mânăstirii"și Cooperativei Frăția) , etc. Spre senectute a servit

GHEORGHE CONSTANTIN de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 215 din 03 august 2011 by http://confluente.ro/Profil_de_dascal_gheorghe_constantin.html [Corola-blog/BlogPost/371210_a_372539]
Corola-blog/BlogPost/352896_a_354225

școlii. Prezent la eveniment a fost primarul movilean Dumitru Panțuru, care, copleșit de emoție, a mărturisit cât de mândru se simte, știindu-se în fruntea unei comunități mari, cu o școală ce îndrumă peste 500 de elevi, pregătiți de cadre didactice devotate. A felicitat conducerea instituției de învățământ, precum și pe dascălii săi, prin proiectele în care s-a implicat pe parcursul anului școlar, a adus mulțumiri părinților ce-au fost alături de copiii lor. Elevilor de clasa a VIII-a le-a urat

DIPLOMA DE PREMIANT de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 1631 din 19 iunie 2015 by http://confluente.ro/cornelia_viju_1434740842.html [Corola-blog/BlogPost/352896_a_354225]
Corola-blog/BlogPost/356414_a_357743

a unui liceu teoretic din acea vreme. Profesorii cu studii corespunzătoare n-au avut decât pe Maria Mănescu (franceză) în 1947/48), Georgeta Dănescu (lucru de mână, 1947/48), Cecilia Brănescu (română, 1948/49) și Ion Apostol (română-teologie). Restul cadrelor didactice erau învățători, medici, avocați : Daniil Rădescu - învățător, Lucreția Bălan - învățătoare, Maria Bălan(Dobrin) - învățătoare, Filofteia Ștefănescu - învățătoare, Ion Leonte - medic, Rion-Liviu Predescu - medic, Gheorghe Vorovenci - avocat, etc. Ca directori ai gimnaziului unic (și care se va transforma ulterior în școala

ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (XIV) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 287 din 14 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_xiv_.html [Corola-blog/BlogPost/356414_a_357743]
Ca directori ai gimnaziului unic (și care se va transforma ulterior în școala elementară de 7 ani Rucăr) vor fi : între 1945 și 1947, Ion Apostol, iar pentru anii 1947/48, medicul Liviu Predescu-Rion . Pentru a sintetiza evoluția numărului cadrelor didactice pentru prima jumătate a secolului XX conchidem : de la 5 cadre didactice în 1917 (în plină vâlvătaie a războiului întâi mondial) la cele două școli primare existente, la 13 cadre didactice în cele trei școli (inclusiv Săticul) existente în 1934/1935

ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (XIV) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 287 din 14 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_xiv_.html [Corola-blog/BlogPost/356414_a_357743]
în școala elementară de 7 ani Rucăr) vor fi : între 1945 și 1947, Ion Apostol, iar pentru anii 1947/48, medicul Liviu Predescu-Rion . Pentru a sintetiza evoluția numărului cadrelor didactice pentru prima jumătate a secolului XX conchidem : de la 5 cadre didactice în 1917 (în plină vâlvătaie a războiului întâi mondial) la cele două școli primare existente, la 13 cadre didactice în cele trei școli (inclusiv Săticul) existente în 1934/1935, la 14 cadre în anul școlar 1944/45, pentru ca, spre sfârșitul

ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (XIV) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 287 din 14 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_xiv_.html [Corola-blog/BlogPost/356414_a_357743]
48, medicul Liviu Predescu-Rion . Pentru a sintetiza evoluția numărului cadrelor didactice pentru prima jumătate a secolului XX conchidem : de la 5 cadre didactice în 1917 (în plină vâlvătaie a războiului întâi mondial) la cele două școli primare existente, la 13 cadre didactice în cele trei școli (inclusiv Săticul) existente în 1934/1935, la 14 cadre în anul școlar 1944/45, pentru ca, spre sfârșitul perioadei tratate în acest capitol (1948/49) să ajungă la un număr de 19 cadre calificate și două educatoare

ŞCOALA DIN RUCĂR ÎN SECOLUL AL XX-LEA (XIV) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 287 din 14 octombrie 2011 by http://confluente.ro/Scoala_din_rucar_in_secolul_al_xx_lea_xiv_.html [Corola-blog/BlogPost/356414_a_357743]
Corola-blog/BlogPost/339948_a_341277

succes științific i l-a adus teza de doctorat (1891) (în cadrul căreia a elucidat stadiile de metamorfozare a unei larve de chișcar: Petromyzon planeri), contribuție adesea citată de biologi din toată lumea. La Iași, unde a profesat (după o scurtă carieră didactică la București), ca titular al catedrei de zoologie și morfologie animală, a organizat în mod exemplar laboratorul și muzeul catedrei, devenind pionierul școlii românești de morfologie animală. Printre discipolii formați de el, s-au numărat biologi însemnați ca Ion Borcea

Paul Bujor – un nume de rezonanță al orașului Berești by http://balabanesti.net/2011/07/10/paul-bujor-un-nume-de-rezonanta-al-orasului-beresti/ [Corola-blog/BlogPost/339948_a_341277]
Corola-blog/BlogPost/339602_a_340931

subsidiar existența, dezvoltarea tematică vădește ca decisivă trăirea. Existența nu se arată a fi doar o umbră a scrisului, ci constituie chiar substanța acestuia. Fondul existențial este alcătuit din câteva experiențe și întâmplări semnificative. În prim plan se află experiența didactică. Ea este prinsă într-o naturală evoluție: de la practica pedagogică a studentului în liceul anterior absolvit, la susținerea primelor ore ca dascăl, la obținerea unui post de titular și până la intrarea în deteriorare a imaginii despre învățători și profesori. A

DAN IONESCU: Efectul identitar / The identity effect , de Ștefan Vlăduțescu by http://revistaderecenzii.ro/dan-ionescu-efectul-identitar-the-identity-effect-de-stefan-vladutescu-sri-cv-sri/ [Corola-blog/BlogPost/339602_a_340931]
profesori. A fi profesor apare ca o misiune de viață, constând în a te impregna de valori pentru a le transmite elevilor. Mai mult, această sarcină majoră implică o fortifiere interioară care să-ți dea autonomie ca purtător de mesaj didactic: o corectă imagine de sine, sentimente echilibrate, emoții strunite, echilibru atitudinal. Profesoratul apare nu ca o haină la care poți renunța oricând, ci ca un angajament identitar în raport cu destinul lumii. A fi profesor devine un blazon căruia trebuie să i

DAN IONESCU: Efectul identitar / The identity effect , de Ștefan Vlăduțescu by http://revistaderecenzii.ro/dan-ionescu-efectul-identitar-the-identity-effect-de-stefan-vladutescu-sri-cv-sri/ [Corola-blog/BlogPost/339602_a_340931]
Corola-blog/BlogPost/365715_a_367044

la oameni, să te dărui! - Domnule GHEORGHE, fiind și profesor de fizică, și managerul acestei unități de învățământ, spuneți-mi care va fi rostul Liceului "Demostene Botez", în anul școlar 2000-2001, în această zonă geografică...? -....și spirituală ! Cele 15 cadre didactice ale unității noastre vor rostui (Constantin Noica : a rostui înseamnă "a pune în ordine, a-ți întocmi viața , a-i găsi sensul, înțelesul, rațiunea. "), în anul școlar care tocmai a debutat, 220 de elevi. După cum urmează : * în anul I , 75

ÎN CURSA PENTRU REFORMA MENTALITĂŢILOR de COSTEL ZĂGAN în ediţia nr. 1097 din 01 ianuarie 2014 by http://confluente.ro/In_cursa_pentru_reforma_menta_costel_zagan_1388590015.html [Corola-blog/BlogPost/365715_a_367044]
220 de elevi. După cum urmează : * în anul I , 75 de elevi (3 clase) ; * în anul II, 49 de elevi (2 clase) ; * în anul III, 56 de elevi (3 clase) ; * în anul IV, 40 de elevi (2 clase). - Sunt și cadre didactice nou-venite ? - Da. Trei. La educație fizică, limba franceză și geografie. - Cum au fost primite de comunitatea locală, de sus și până jos ? - Cu spiritul de ospitalitate specific românesc! Costel Zăgan, DEȘERTUL DE CATIFEA (131) Referință Bibliografică: ÎN CURSA PENTRU REFORMA

ÎN CURSA PENTRU REFORMA MENTALITĂŢILOR de COSTEL ZĂGAN în ediţia nr. 1097 din 01 ianuarie 2014 by http://confluente.ro/In_cursa_pentru_reforma_menta_costel_zagan_1388590015.html [Corola-blog/BlogPost/365715_a_367044]
Corola-blog/BlogPost/343064_a_344393

Summa Cum Laudae Diploma de Merit, Excelență în Cercetare și Predare a Masteratului în Comunicare, câștigătoarea Bursei americane integrale NAFSA de Merit, de Cercetare, Cristina Emanuela Dascalu predă la nivel universitar din 1995 și a obținut numeroase premii pentru activitatea didactică, de predare. Licențiată în Litere/ Științe Filologice, Specializarea Engleză-Română, la Universitatea “Al.I. Cuza”, Iași, România; 1993, câștigătoarea Bursei Naționale de Merit, Cristina Emanuela Dascălu este absolventă Șefă de Promoție, cu Diplomă de Merit, Media Generală 10 și și-a

CRISTINA EMANUELA DASCALU de POMPILIU COMSA în ediţia nr. 1276 din 29 iunie 2014 by http://confluente.ro/Pompiliu_comsa_1404008611.html [Corola-blog/BlogPost/343064_a_344393]