131,446 matches
-
deschiderea anului școlar 2010-2011. Acest proiect, demarat din toamna anului 2009, a continuat în mod constant să se îmbogățească și să se consolideze. Începând cu sesiunea de toamnă 2010, este oferită o programă școlară diversificata, care cuprinde 12 cursuri. Colectivul didactic este format din profesori și artiști -folcloriști, muzicieni, artiști plastici și actoricu pregătire în România și în Republică Moldova, care au continuat să se perfecționeze în universități europene și americane. Părinții și copiii au fost invitați să discute cu cadrele
La Montréal, prima zi de școală românească Cursuri oferite de profesori români, pentru copii și adulți Montréal, 13 septembrie 2010. In: Editura Destine Literare () [Corola-journal/Journalistic/85_a_473]
-
este format din profesori și artiști -folcloriști, muzicieni, artiști plastici și actoricu pregătire în România și în Republică Moldova, care au continuat să se perfecționeze în universități europene și americane. Părinții și copiii au fost invitați să discute cu cadrele didactice, să participe gratuit la toate cursurile și să aleagă programul care le place. După deschiderea oficială, publicul a participat la un cocktail și la un moment artistic pregătit de către elevii și profesorii școlii. Vizită unei delegații oficiale din România Evenimentul
La Montréal, prima zi de școală românească Cursuri oferite de profesori români, pentru copii și adulți Montréal, 13 septembrie 2010. In: Editura Destine Literare () [Corola-journal/Journalistic/85_a_473]
-
nu vor părăsi învățământul. Scopul aceste decizii a Ministerului Educației este acela de a atrage în sistem cadre mult mai bine pregătite, precum și scăderea migrației dascălilor bine pregătiți către companii. "Conform Legii Educației Naționale, cei care se înscriu la masteratele didactice vor primi o bursă care este echivalentă cu salariul brut al unui profesor debutant. Asta în primul rând pentru a-i ajuta pe cei care vor să facă o carieră didactică", a explicat ministrul Educației, Cătălin Babpa, citează RTV.net
Bursă de studii pentru masteranzii care vor să devină profesori () [Corola-journal/Journalistic/23053_a_24378]
-
Legii Educației Naționale, cei care se înscriu la masteratele didactice vor primi o bursă care este echivalentă cu salariul brut al unui profesor debutant. Asta în primul rând pentru a-i ajuta pe cei care vor să facă o carieră didactică", a explicat ministrul Educației, Cătălin Babpa, citează RTV.net. Măsura luată de Ministerul Educației nu îi va afecta pe profesorii aflați deja în învățământ, ci vor fi vizați doar tinerii care se vor înscrie în toamnă la studiile masterale.
Bursă de studii pentru masteranzii care vor să devină profesori () [Corola-journal/Journalistic/23053_a_24378]
-
un număr mai mare de studenți, sau dacă nu le împart, pentru a avea locuri bugetate. Senatele universitare pot lua această decizie. După cum știți, în senatul universitar, 25% sunt reprezentanți ai studenților. Practic, va fi o decizie luată de cadre didactice și studenți, iar ea poate avea în vedere fie menținerea numărului de granturi, fie fracționarea unei proporții din aceste granturi", a explicat Baba, înaintea reuniunii cu rectorii instituțiilor de învățământ superior de stat și particular. Demnitarul a reamintit faptul că
Cătălin Baba se suceşte: Taxele pentru facultate nu se măresc () [Corola-journal/Journalistic/23115_a_24440]
-
Universității. Andronescu nu a mai candidat, după ce a avut succesiv două mandate de rector. Prezența la vot a fost de 85 la sută, iar noul rector a luat 75 de procente din sufragiile exprimate. La alegeri au participat toate cadrele didactice, prin vot direct și secret. Costoiu, care este cadru didactic asociat, a candidat împotriva lui Ion Ciucă, profesor universitar la Politehnica, la Facultatea de Metalurgie. Mîhnea Costoiu a lucrat cu Ecaterina Andronescu, în cadrul universității, dar și la Ministerul Educației, în
Mihnea Costoiu, noul rector al Politehnicii București () [Corola-journal/Journalistic/23271_a_24596]
-
universitar la Politehnica, la Facultatea de Metalurgie. Mîhnea Costoiu a lucrat cu Ecaterina Andronescu, în cadrul universității, dar și la Ministerul Educației, în 2009. Noul rector este absolvent de inginerie economică al Politehnicii, are 40 de ani și mai este cadru didactic asociat la ASE și SNSPA. Din 2005, este director general administrativ al Politehnicii. Prof. Ecaterina Andronescu a declarat pentru DCNews că alegerile au respectă Legea Educației. Noi am acționat în litera și spiritul Legii, care separă activitatea academică de cea
Mihnea Costoiu, noul rector al Politehnicii București () [Corola-journal/Journalistic/23271_a_24596]
-
Timișoara. În cazul femeilor născute în august 1949, vârsta standard de pensionare este 58 de ani și 2 luni (ele o împlinesc în octombrie 2007), iar stagiul complet de cotizare se ridică la 26 de ani și 4 luni. Cadrele didactice beneficiază de reducerea cu 3 ani a vârstei standard de pensionare dacă au acumulat un stagiu de cotizare în învățământ de minimum 30 de ani pentru bărbați, respectiv, de cel puțin 25 de ani pentru femei (stagiul acesta de cotizare
Agenda2004-50-04-Dialog cu cititorii () [Corola-journal/Journalistic/283147_a_284476]
-
fi angajați facilitatori în regim part-time. Aceștia își vor desfășura activitatea în școlile din mediul rural, sub directa coordonare a unui contractor. Procesul de implementare se va extinde la nivel național, începând cu luna aprilie 2005. Facilitatorii vor fi cadre didactice, inspectori sau directori din sistemul preuniversitar de învățământ, dovedind o bună cunoaștere și înțelegere a reformei educaționale din România, cu experiență în redactarea și implementarea de proiecte, managementul resurselor umane, în organizarea și realizarea de stagii de formare etc. Activitatea
Agenda2004-50-04-invatamant () [Corola-journal/Journalistic/283157_a_284486]
-
învățământ din județele-pilot stabilite prin hotărâre a Guvernului trec la aplicarea noului sistem de finanțare, administrare și salarizare a personalului, cu condiția îndeplinirii integrale a prevederilor Legii învățământului cu modificările și completările ulterioare. Sistemul de salarizare și stimulare a personalului didactic și de conducere prevăzut în Legea învățământului se aplică în unitățile de învățământ-pilot, în limita fondurilor publice aprobate și de care dispun prin veniturile proprii, cu îndeplinirea tuturor prevederilor Legii învățământului și Statutului personalului didactic referitoare la finanțarea și administrarea
Agenda2004-50-04-invatamant () [Corola-journal/Journalistic/283157_a_284486]
-
salarizare și stimulare a personalului didactic și de conducere prevăzut în Legea învățământului se aplică în unitățile de învățământ-pilot, în limita fondurilor publice aprobate și de care dispun prin veniturile proprii, cu îndeplinirea tuturor prevederilor Legii învățământului și Statutului personalului didactic referitoare la finanțarea și administrarea unităților de învățământ. Direcții de acțiune l În predarea istoriei În perioada 9-12 decembrie, la Timișoara se desfășoară Conferința și Adunarea Generală a Asociației Profesorilor de Istorie din România (APIR), cu tema „Profesorii de istorie
Agenda2004-50-04-invatamant () [Corola-journal/Journalistic/283157_a_284486]
-
o rețea de profesori de istorie, capabili să abordeze în mod constructiv și deopotrivă critic modul în care se predă istoria, să ofere servicii cu caracter educațional, inclusiv în domeniul formării continue a profesorilor de istorie, a editării de materiale didactice auxiliare. Organizațiile care implementează proiectul - APIR, Centrul Educația 2000+ și Ministerul Educației și Cercetării - și-au propus, cu prilejul conferinței, să facă un prim bilanț cu privire la activitatea derulată în anul 2004, să decidă asupra direcțiilor de acțiune în cadrul unei strategii
Agenda2004-50-04-invatamant () [Corola-journal/Journalistic/283157_a_284486]
-
și Facultatea de Matematică și Informatică de la Universitatea de Vest din Timișoara fac înscrieri pentru cursul postuniversitar de perfecționare „Medii avansate de baze de date“ organizat în anul universitar 2004-2005, în cadrul programului IAO (ce facilitează accesul studenților, cursanților și cadrelor didactice la software Oracle la prețuri promoționale și la documentații și materiale educative Oracle). Desfășurându-se în zilele de vineri între orele 16 și 20 și sâmbăta între orele 9-15, cursul va avea trei module de câte 6 săptămâni (se poate
Agenda2004-51-04-general4 () [Corola-journal/Journalistic/283179_a_284508]
-
Instrucțiunilor de aplicare a Legii nr. 376/2004 privind bursele private: M.O. nr. 1 151/6. 12. 2004. l Ordinul nr. 5 379 al ministrului educației și cercetării privind Metodologia de organizare și funcționare a serviciilor educaționale prin cadre didactice de sprijin/itinerante pentru copiii cu cerințe educative speciale, școlarizați în învățământul de masă: M.O. nr. 1 151/6. 12. 2004. din sălile tribunalului Specializați în furturi Un individ care a făcut parte dintr-o amplă rețea ce fura
Agenda2004-51-04-politia () [Corola-journal/Journalistic/283185_a_284514]
-
elevilor care au obținut premii în concursurile școlare la nivel internațional. Bugetul total alocat tuturor tipurilor de burse, în județul Timiș este de 9,467 miliarde de lei. Statutul mentorului l În sistemul preuniversitar Prin cadru didactic-mentor se înțelege cadrul didactic care are responsabilitatea îndrumării și evaluării practicii pedagogice a elevilor sau a studenților (mentor de practică pedagogică), precum și a cadrelor didactice aflate în perioada de stagiatură (mentor de stagiatură). Activitatea mentorului de stagiatură este coordonată de Casa Corpului Didactic, iar
Agenda2004-51-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283188_a_284517]
-
este de 9,467 miliarde de lei. Statutul mentorului l În sistemul preuniversitar Prin cadru didactic-mentor se înțelege cadrul didactic care are responsabilitatea îndrumării și evaluării practicii pedagogice a elevilor sau a studenților (mentor de practică pedagogică), precum și a cadrelor didactice aflate în perioada de stagiatură (mentor de stagiatură). Activitatea mentorului de stagiatură este coordonată de Casa Corpului Didactic, iar activitatea mentorului de practică pedagogică este coordonată de departamentele pentru pregătirea personalului didactic din cadrul universităților. Se consideră stagiar cadrul didactic aflat
Agenda2004-51-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283188_a_284517]
-
cadrul didactic care are responsabilitatea îndrumării și evaluării practicii pedagogice a elevilor sau a studenților (mentor de practică pedagogică), precum și a cadrelor didactice aflate în perioada de stagiatură (mentor de stagiatură). Activitatea mentorului de stagiatură este coordonată de Casa Corpului Didactic, iar activitatea mentorului de practică pedagogică este coordonată de departamentele pentru pregătirea personalului didactic din cadrul universităților. Se consideră stagiar cadrul didactic aflat în perioada de stagiu, până la obținerea definitivării în învățământ. Stagiarul beneficiază de asistență mentorială până la prima sesiune la
Agenda2004-51-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283188_a_284517]
-
studenților (mentor de practică pedagogică), precum și a cadrelor didactice aflate în perioada de stagiatură (mentor de stagiatură). Activitatea mentorului de stagiatură este coordonată de Casa Corpului Didactic, iar activitatea mentorului de practică pedagogică este coordonată de departamentele pentru pregătirea personalului didactic din cadrul universităților. Se consideră stagiar cadrul didactic aflat în perioada de stagiu, până la obținerea definitivării în învățământ. Stagiarul beneficiază de asistență mentorială până la prima sesiune la care are dreptul să se prezinte la definitivat. Cadrele didactice care au peste șapte
Agenda2004-51-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283188_a_284517]
-
cadrelor didactice aflate în perioada de stagiatură (mentor de stagiatură). Activitatea mentorului de stagiatură este coordonată de Casa Corpului Didactic, iar activitatea mentorului de practică pedagogică este coordonată de departamentele pentru pregătirea personalului didactic din cadrul universităților. Se consideră stagiar cadrul didactic aflat în perioada de stagiu, până la obținerea definitivării în învățământ. Stagiarul beneficiază de asistență mentorială până la prima sesiune la care are dreptul să se prezinte la definitivat. Cadrele didactice care au peste șapte ani vechime la catedră, precum și cei care
Agenda2004-51-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283188_a_284517]
-
departamentele pentru pregătirea personalului didactic din cadrul universităților. Se consideră stagiar cadrul didactic aflat în perioada de stagiu, până la obținerea definitivării în învățământ. Stagiarul beneficiază de asistență mentorială până la prima sesiune la care are dreptul să se prezinte la definitivat. Cadrele didactice care au peste șapte ani vechime la catedră, precum și cei care au obținut o nouă specializare, pierd drepturile aferente calității de stagiar. Elevii/studenții care se pregătesc pentru cariera didactică și se află în perioada de formare inițială au obligația
Agenda2004-51-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283188_a_284517]
-
la care are dreptul să se prezinte la definitivat. Cadrele didactice care au peste șapte ani vechime la catedră, precum și cei care au obținut o nouă specializare, pierd drepturile aferente calității de stagiar. Elevii/studenții care se pregătesc pentru cariera didactică și se află în perioada de formare inițială au obligația de a efectua practica pedagogică. Un cadru didactic mentor poate asista stagiari de la mai multe unități școlare, aflate pe raza uneia sau mai multor localități. Cheltuielile de deplasare, acolo unde
Agenda2004-51-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283188_a_284517]
-
catedră, precum și cei care au obținut o nouă specializare, pierd drepturile aferente calității de stagiar. Elevii/studenții care se pregătesc pentru cariera didactică și se află în perioada de formare inițială au obligația de a efectua practica pedagogică. Un cadru didactic mentor poate asista stagiari de la mai multe unități școlare, aflate pe raza uneia sau mai multor localități. Cheltuielile de deplasare, acolo unde este cazul, se efectuează de către inspectoratele școlare. Salarizarea cadrelor didactice-mentori se face de către unitatea școlară în care aceștia
Agenda2004-51-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283188_a_284517]
-
de învățământ superior în profilul postului, ori absolvirea cu diplomă a cursurilor postuniversitare cu durata de cel puțin trei semestre (studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, în profilul postului); absolvirea cursurilor organizate de departamentele pentru pregătirea personalului didactic; prin excepție, poate desfășura activitatea de mentorat cadrul didactic care a finalizat un program de formare specific, avizat de Ministerul Educației și Cercetării, în cadrul sistemului formării continue (pentru a-și păstra postul va trebui însă să-și completeze studiile). Metodologia
Agenda2004-51-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283188_a_284517]
-
diplomă a cursurilor postuniversitare cu durata de cel puțin trei semestre (studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, în profilul postului); absolvirea cursurilor organizate de departamentele pentru pregătirea personalului didactic; prin excepție, poate desfășura activitatea de mentorat cadrul didactic care a finalizat un program de formare specific, avizat de Ministerul Educației și Cercetării, în cadrul sistemului formării continue (pentru a-și păstra postul va trebui însă să-și completeze studiile). Metodologia de acreditare l A programelor de formare Ministerul Educației
Agenda2004-51-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283188_a_284517]
-
învățământul preuniversitar. Conform acestora, cursurile de perfecționare periodică se finalizează cu un Atestat de perfecționare periodică. Acesta se eliberează de către inspectoratul școlar pe raza căruia funcționează candidatul, pe baza adeverințelor eliberate de furnizorii de formare. Atestatul se eliberează după ce cadrul didactic a obținut minimul necesar de credite. Celelalte instituții/unități/organizații care concură la realizarea programului de perfecționare periodică eliberează adeverințe pentru modulele parcurse de candidați. Instituția care eliberează atestatul de perfecționare periodică va menționa pe fața a doua a atestatului
Agenda2004-51-04-scoala () [Corola-journal/Journalistic/283188_a_284517]