57,797 matches
-
sau anual. Pentru păstrarea temperaturii interne a corpului, la 37șC, au loc procese de termoreglare ce funcționează normal la corpul adult și sănătos și dificil pentru anumite afecțiuni (reumatici, astmatici ș.a.). În vederea funcționării optime a proceselor de termoreglare este benefică expunerea treptată a organismului la fluctuațiile de temperatură. Evaluare 1. Prezentați influența temperaturii și a precipitațiilor asupra activității turistice. 2. Descrieți două forme de climatoterapie. 3. Prezentați acțiunea terapeutică a bioclimatului solicitant de câmpie și litoral. 2.3. Hidrografia Apele constituie
România : patrimoniu turistic by Viorel Rîmboi () [Corola-publishinghouse/Administrative/91702_a_93090]
-
esteticul din aproape toate locurile vizitate de turiști. 7.2. Impactul turismului asupra patrimoniului antropic Turismul este singura modalitatea de valorificare a patrimoniului antropic, în vederea satisfacerii nevoii de cunoaștere și educare a spiritului, dar, totodată, acest patrimoniu suportă și consecința „expunerii” publice. Efectele negative generate de acțiunile turiștilor sunt variate: extragerea unor fragmente în regim „de suvenir” din elementele de construcție a unor obiective culturale, inscripționarea rebelă sau producerea unor acte de vandalism asupra unor edificii de patrimoniu. La acestea se
România : patrimoniu turistic by Viorel Rîmboi () [Corola-publishinghouse/Administrative/91702_a_93090]
-
de obicei, evenimentele își mai pierd din strălucire odată cu trecerea timpului. Aici și acum însă, nu mai este cazul. Impresiile și sentimentele au rămas la fel de puternice ca în momentul evenimentelor. . 30 mai 2005 Nu știu de ce mi-am întrerupt firul expuneri, ceva sau cineva a intervenit și nu m-a mai lăsat să termin ce aveam de spus. Cu toate acestea rețin exact ce trebuia să vă comunic. La 24 ianuarie 2005 a venit la Iași noul președinte al României - Traian
Întâlniri cu Maica Domnului by Leocadia Georgeta Carp () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1227_a_2213]
-
de acaparare s-au putut face pentru că obștea își pierduse vechea putere. Ea se destrămase astfel încât cumpărătorii nu mai tratau cu colectivitatea moșnenilor, ci cu fiecare membru în parte. Statul este obligat în final să recunoască gravitatea situației, iar în expunerea de motive a Codului silvic din 1910 se afirmă (apud Stahl, 1998, vol. II, pp. 189-191): „Societățile mari de exploatare, compuse aproape în unanimitate din străini, asigurându-și sprijinul moșnenilor sau al răzeșilor fruntași, au cumpărat mai toate pădurile răzeșilor
Satele devălmaşe româneşti – o analiză instituţională a proprietăţii în comun. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Mirela Cerkez () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1819]
-
fruntași, au cumpărat mai toate pădurile răzeșilor sau moșnenilor cu prețuri foarte mici, aproape pe nimic, în comparație cu valoarea lor. Moșnenii sau răzeșii fruntași au încasat cea mai mare parte din preț, dând celorlalți devălmași sume cu totul neînsemnate”. Odată cu această expunere de motive se destramă orice urmă a recunoașterii de către stat a drepturilor obștilor de a se autoorganiza. Prin urmare, afirmă Stahl (1998, vol. II, pp. 194 196), Codul silvic încearcă să creeze un sistem în care drepturile pe care le
Satele devălmaşe româneşti – o analiză instituţională a proprietăţii în comun. In: Acţiune colectivă şi bunuri comune în societatea românească by Mirela Cerkez () [Corola-publishinghouse/Administrative/793_a_1819]
-
fizice și/sau juridice care reprezintă un singur debitor, denumit în continuare grup de debitori, are la baza sferei sale de cuprindere criteriile prevăzute în Normele CREDITCOOP privind limitarea riscului de credit, unde cooperativa de credit sau agenția CREDITCOOP înregistrează expunere (față de cel puțin una dintre persoanele din grupă). Transmiterea informației de risc bancar prin această procedură se realizează prin utilizarea FORMULARULUI DE RAPORTARE A GRUPURILOR DE DEBITORI. 3. Procedura de raportare a riscurilor individuale va fi folosită de către cooperativele de
Noutăţi tehnologice financiar-bancare by Grigore Ema () [Corola-publishinghouse/Administrative/1773_a_3167]
-
originalității. Urmăresc să nu fiu original și să fiu cuviincios. — Ești inspirat? — Nu, nu stă niciodată un zeu în colțul camerei mele când scriu eu. Sunt foarte neliniștit. Eu, care sunt creștin... Am două neliniști: să nu se afle în expunerea mea nici o inadvertență terminologică și nici o impietate. Nu mă interesează dacă memoria mea se va păstra veșnic sau dacă or să mă uite oamenii. Eu, care sunt mistic, am două feluri de păgânism: nu pot suporta proștii, adică nu mă
322 de vorbe memorabile ale lui Petre Ţuţea by Petre Ţuţea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1381_a_2692]
-
intitulat „Zbor”. Multe alte schițe, proiecte și machete au rămas pe rafturile din atelierul artistei, așteptând eventualele momente favorabile pentru materializarea lor. Cele pomenite mai sus au fost realizate la nivelul de variante intermediare și în materiale care au permis expunerea că lucrări independente în expoziții anuale, cu precizarea că ele erau proiecte care vizau o finalitate publică. Portretistica în creația Doamnei Lucreția Dumitrașcu-Filioreanu ocupă un loc important. Artista nu a căutat, în reprezentările portretistice, formule plastice de interpretare numaidecât avangardiste
Sculptura by Lucreția Filioreanu-Dumitrașcu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1617_a_3095]
-
intitulat „Zbor”. Multe alte schițe, proiecte și machete au rămas pe rafturile din atelierul artistei, așteptând eventualele momente favorabile pentru materializarea lor. Cele pomenite mai sus au fost realizate la nivelul de variante intermediare și în materiale care au permis expunerea că lucrări independente în expoziții anuale, cu precizarea că ele erau proiecte care vizau o finalitate publică. Portretistica în creația Doamnei Lucreția Dumitrașcu-Filioreanu ocupă un loc important. Artista nu a căutat, în reprezentările portretistice, formule plastice de interpretare numaidecât avangardiste
Sculptura by Lucreția Filioreanu-Dumitrașcu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1617_a_3094]
-
de obicei, evenimentele își mai pierd din strălucire odată cu trecerea timpului. Aici și acum însă, nu mai este cazul. Impresiile și sentimentele au rămas la fel de puternice ca în momentul evenimentelor. .................................................. .................... 30 mai 2005 Nu știu de ce mi-am întrerupt firul expuneri, ceva sau cineva a intervenit și nu m-a mai lăsat să termin ce aveam de spus. Cu toate acestea rețin exact ce trebuia să vă comunic. La 24 ianuarie 2005 a venit la Iași noul președinte al României - Traian
Povestea unei reîntrupări by LEOCADIA GEORGETA CARP () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1268_a_1896]
-
să plâng la ideea acestei viitoare abnegațiuni...“ 19 februarie 1914).” Investigațiile merg de la cunoscut spre necunoscut, de la revelație la autoportret Ăpoveștile sufletului), la observații abordând destinul femeii în general. Autoarea sfidează normele compoziționale și stilistice, preferând confuzia genurilor, într-o expunere alertă, degajată, în care pasiunea și luciditatea se întrepătrund. Frenezia erotică apare pe aceeași pagină cu ironia intelectuală, senzualismul și întrebările grave se împletesc și se resping alternativ, confesiunile fiind astfel greu de încadrat. Pseudojurnalul intim e o formulă globală
Femeia în faţa oglinzii by Corina Alexa-Angheluş () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1162_a_1871]
-
de învățare. Calitatea, adecvarea și congruența procedeelor didactice asigură echilibru, suplețe în actul didactic, crează o stare de bună dispoziție. Există situații în care metoda devine procedeu, iar procedeul, metodă didactică. La disciplina istorie asemenea situații sunt des întâlnite. Astfel, expunerea devine procedeu în contextul metodelor activ-participative, în timp ce, demonstrația cu hărți, metodă activ participativă, devine procedeu didactic într-o lecție dominată de expunere. Identificarea metodei cu procedeul didactic nu este singura confuzie care apare în lucrările de specialitate. Semnificația termenului de
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
în care metoda devine procedeu, iar procedeul, metodă didactică. La disciplina istorie asemenea situații sunt des întâlnite. Astfel, expunerea devine procedeu în contextul metodelor activ-participative, în timp ce, demonstrația cu hărți, metodă activ participativă, devine procedeu didactic într-o lecție dominată de expunere. Identificarea metodei cu procedeul didactic nu este singura confuzie care apare în lucrările de specialitate. Semnificația termenului de tehnică didactică, mai puțin conturat, este „oarecum” controversată, foarte puțin cristalizată, de multe ori, fiind utilizat ca termen sinonim celui de procedeu
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
concrete de abordare de către profesori a procesului didactic în vederea atingerii obiectivele stabilite cu anticipație. Considerate global, strategiile de instruire pot fi: - strategii directe - au ca principală caracteristică faptul de a fi centrate, în cea mai mare măsură, pe activitatea profesorului (expunerea, explicația, observarea, demonstrația, lectura sau lucru cu cartea) ; - strategii indirecte - sunt centrate pe elev și sunt eficiente atunci când urmăresc dezvoltarea la elevi a unor capacități și performanțe ale gândirii, vizează formarea unor atitudini și dezvoltarea unor abilități cu caracter interpersonal
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
taxonomiile propuse au suscitat și continuă să suscite o serie întreagă de controverse între pedagogi. Aceștia au propus de fapt criterii variate de clasificare, rezultând, în consecință, clasificări diferite. Se pot distinge, spre exemplu: a) după criteriul istoric: - metode tradiționale (expunerea, conversația, exercițiul); - metode moderne (algoritmizarea, problematizarea, IAC, mozaicul, pălăriile gânditoare); b) după criteriul gradului de aplicabilitate: - metode generale, care se pot aplica în cele mai multe dintre disciplinele de învățământ (expunerea, prelegerea, conversația, jocul); - metode particulare, specifice unor discipline de învățământ sau
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
Se pot distinge, spre exemplu: a) după criteriul istoric: - metode tradiționale (expunerea, conversația, exercițiul); - metode moderne (algoritmizarea, problematizarea, IAC, mozaicul, pălăriile gânditoare); b) după criteriul gradului de aplicabilitate: - metode generale, care se pot aplica în cele mai multe dintre disciplinele de învățământ (expunerea, prelegerea, conversația, jocul); - metode particulare, specifice unor discipline de învățământ sau aplicabile pe anumite trepte ale instrucției și educației, cum ar fi horoscopul, scaunul autorului; că după criteriul organizării activității didactice: - metode de activitate individuală (liberă - lucrul cu manualul, lectura
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
instrucției și educației, cum ar fi horoscopul, scaunul autorului; că după criteriul organizării activității didactice: - metode de activitate individuală (liberă - lucrul cu manualul, lectura silențioasă; sub îndrumarea profesorului - observația dirijată, exercițiul; programată exercițiul); - metode de activitate în perechi (profesor-elev - conversația, expunerea cu oponent; elev-elev - conversația, gândițilucrați în perechi-comunicați); - metode de activitate în echipe/microgrupuri: grupuri care desfășoară aceeași activitate; grupuri care desfășoară activități diferite; - metode de activitate în grupuri mari (dezbaterea academică); - metode de activitate cu întreaga clasă, colective: unilaterale sau
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
care desfășoară aceeași activitate; grupuri care desfășoară activități diferite; - metode de activitate în grupuri mari (dezbaterea academică); - metode de activitate cu întreaga clasă, colective: unilaterale sau bilaterale; d) după criteriul funcției fundamentale: - metode de predare-învățare: de transmitere/asimilare de cunoștințe (expunerea, mozaicul); de formare de priceperi și deprinderi (exercițiul, share pair circlesă; de consolidare (exercițiul, gândițilucrați în perechi-comunicați, frisco);metode de evaluare (portofoliul, eseul de cinci minute, turul galeriei); e) după criteriul suportului purtător de informații: - metode verbale, bazate pe cuvântul
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
priceperi și deprinderi (exercițiul, share pair circlesă; de consolidare (exercițiul, gândițilucrați în perechi-comunicați, frisco);metode de evaluare (portofoliul, eseul de cinci minute, turul galeriei); e) după criteriul suportului purtător de informații: - metode verbale, bazate pe cuvântul scris sau rostit: expozitive (expunerea), interogative (conversația, interviul); - metode intuitive, bazate pe observarea directă, concret senzorială a obiectelor și fenomenelor realității sau a substitutelor acestora (observația, metoda termenilor predictivi);metode bazate pe acțiuni (exercițiul, demonstrația, colajul, turul galeriei); f) după criteriul tipului de învățare: - metode
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
intuitive, bazate pe observarea directă, concret senzorială a obiectelor și fenomenelor realității sau a substitutelor acestora (observația, metoda termenilor predictivi);metode bazate pe acțiuni (exercițiul, demonstrația, colajul, turul galeriei); f) după criteriul tipului de învățare: - metode ale învățării prin receptare (expunerea) - metode ale învățării prin descoperire (problematizarea); - metode ale învățării prin acțiune (exercițiul, posterul, turul galeriei);metode ale învățării prin creație (brainstormingul, 6/3/5); g) după criteriul subiectului pe care este centrată metoda: - metode centrate pe activitatea profesorului (prelegerea, explicația
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
h) după criteriul tipului de relație profesor-elev: - metode obiective, autoritare (observația catehetică, observația dirijată);metode liberale, permisive (conversația euristică, brainstormingul, frisco, dezbaterea); i) după criteriul gradului de activizare a elevilor: - metode pasive, centrate pe memoria reproductivă și pe ascultarea pasivă (expunerea, demonstrația); - metode active, care suscită activitatea de explorare personală a realității (conversația, frisco, pălăriile gânditoare, dezbatereaă; j) după criteriul demersului cunoașterii: - metode algoritmice bazate pe segmente instrucționale stabile, construite anterior; - metode euristice, bazate pe demersuri proprii de cunoaștere și de
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
încet; vei citi încet, pe îndelete, atât pentru plăcerea ta, cât și pentru a te instrui sau a-i face critica... A citi încet este primul principiu și se aplică oricărei lecturi. Este arta de a citi, în esența ei”. Expunerea Numită și metoda expozitivă, afirmativă, deoarece instruirea se bazează, în acest caz particular, pe afirmații verbale, pe cuvântul folosit ca instrument educațional, expunerea constă în prezentarea de către profesor a unor cunoștiințe noi, pe cale orală, în structuri bine închegate, ceea ce garantează
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
încet este primul principiu și se aplică oricărei lecturi. Este arta de a citi, în esența ei”. Expunerea Numită și metoda expozitivă, afirmativă, deoarece instruirea se bazează, în acest caz particular, pe afirmații verbale, pe cuvântul folosit ca instrument educațional, expunerea constă în prezentarea de către profesor a unor cunoștiințe noi, pe cale orală, în structuri bine închegate, ceea ce garantează o eficiență sporită, prin transmiterea unui volum mare de informații într-o unitate de timp determinată. Expunerea permite atât atingerea unor obiective cognitive
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
pe cuvântul folosit ca instrument educațional, expunerea constă în prezentarea de către profesor a unor cunoștiințe noi, pe cale orală, în structuri bine închegate, ceea ce garantează o eficiență sporită, prin transmiterea unui volum mare de informații într-o unitate de timp determinată. Expunerea permite atât atingerea unor obiective cognitive - prezentarea unor informații de actualitate și a unor viziuni complexe asupra cunoașterii, implicarea elevilor în explicarea și demonstrarea unor procese și fenomene - cât și a unor obiective afective - stimularea imaginației auditoriului, transmiterea unor valori
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
unor obiective cognitive - prezentarea unor informații de actualitate și a unor viziuni complexe asupra cunoașterii, implicarea elevilor în explicarea și demonstrarea unor procese și fenomene - cât și a unor obiective afective - stimularea imaginației auditoriului, transmiterea unor valori și atitudini. Metoda expunerii îl pune pe profesor într-o relație de tip față în față cu elevii, ceea ce are drept consecință introducerea în interacțiune a unor elemente psihorelaționale precum, expresivitatea mimico-gestuală și contactul vizual. În aceste condiții, competența de comunicare a profesorului capătă
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]