763 matches
-
acest lucru? A reprezentat o activitate interesantă? De ce? Prin ce a captivat filmul? Există un limbaj filmic? Care sunt elementele lui specifice și ce legătură are el cu literatura? 1. în ce mod se manifestă interdisciplinaritatea? Julie Klein afirmă că interdisciplinaritatea a fost definită în diverse feluri pe parcursul acestui secol: că o metodologie, ca un concept, un proces, un fel de a gândi, o filozofie și o ideologie reflexiva. Este o modalitate de a rezolva problemele și de a răspunde la
Creaţia literară şi varianta ei ecranizată. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Adina Durbacă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1357]
-
un fel de a gândi, o filozofie și o ideologie reflexiva. Este o modalitate de a rezolva problemele și de a răspunde la întrebări care nu pot fi satisfăcător rezolvate prin metode sau abordări unice. Autoarea susține de asemenea că interdisciplinaritatea este un paradox sugerând că există o continuă opoziție retorica între disciplinaritate și interdisciplinaritate, o dichotomie simplificată care ascunde cele mai subtile interacțiuni care au loc . Interdisciplinaritatea din acest punct de vedere funcționează nu doar că ceva suplimentar, dar ca
Creaţia literară şi varianta ei ecranizată. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Adina Durbacă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1357]
-
de a rezolva problemele și de a răspunde la întrebări care nu pot fi satisfăcător rezolvate prin metode sau abordări unice. Autoarea susține de asemenea că interdisciplinaritatea este un paradox sugerând că există o continuă opoziție retorica între disciplinaritate și interdisciplinaritate, o dichotomie simplificată care ascunde cele mai subtile interacțiuni care au loc . Interdisciplinaritatea din acest punct de vedere funcționează nu doar că ceva suplimentar, dar ca fiind complementare și aducând corecturile de rigoare celorlalte discipline totodată făcând posibilă rezolvarea unor
Creaţia literară şi varianta ei ecranizată. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Adina Durbacă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1357]
-
fi satisfăcător rezolvate prin metode sau abordări unice. Autoarea susține de asemenea că interdisciplinaritatea este un paradox sugerând că există o continuă opoziție retorica între disciplinaritate și interdisciplinaritate, o dichotomie simplificată care ascunde cele mai subtile interacțiuni care au loc . Interdisciplinaritatea din acest punct de vedere funcționează nu doar că ceva suplimentar, dar ca fiind complementare și aducând corecturile de rigoare celorlalte discipline totodată făcând posibilă rezolvarea unor probleme care merg dincolo de cadrul fix disciplinar. Activitățile interdisciplinare s-au impus în
Creaţia literară şi varianta ei ecranizată. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Adina Durbacă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1357]
-
de a modela și remodela asemenea instituții, care pot fi înțelese ca adevărate noduri ale comunicării, generatoare de modele atitudinale. Deși preocupat în primul rând de probleme culturale, Williams descoperă continentul comunicării, asupra căruia se apleacă atent, atașat ideii de interdisciplinaritate pe care a promovat-o împreună cu ceilalți reprezentanți ai studiilor culturale britanice. Nu este o descoperire întâmplătoare, ci rezultatul efortului său de a explica societatea britanică postbelică și de a construi o nouă viziune despre cultură. Dacă întâlnirea cu domeniul
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2349_a_3674]
-
facultăților de comunicare”, subliniază Everett M. Rogers. Aprecierea reliefează explicit că inovația lui Schramm trece cu mult de granițele comunicării propriu-zise: ea deschide un nou orizont pentru disciplinele înrudite, le forțează să se redefinească, înscrie o nouă vârstă în afirmarea interdisciplinarității și, mai ales, instituie un reper nou de care nu mai pot face abstracție nici învățământul, nici societatea. Studiul comunicării nu mai reprezintă o simplă disciplină, ci, așa cum sugerează și Everett M. Rogers, un criteriu de modernitate. Bibliografie Chaffee, Steven
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2349_a_3674]
-
în sprijinul teoriei noastre, anterior analizate. Suntem de părere că aceste abordări își găsesc corespondența în planul educațional al școlii, întrucât la acest nivel noile tehnologii ale informației au produs o redimensionare a actului instructiv-educativ, în sensul orientării acestuia spre interdisciplinaritate, spre calitate și performanță. De asemenea, școala s-a aflat după 1989 în poziția de organizație ce-și reevaluează misiunea, prin reanalizarea idealului educațional și orientarea spre valorile modernității. Acestea au atras după sine, revizuirea strategiilor de dezvoltare, promovarea unui
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
mass-media în mod nemijlocit. Influența exercitată de media era considerată dependentă de filtrele sociale și interpersonale, așa cum au fost ele ilustrate de teoria fluxului comunicării în două trepte, propusă de cercetătorii de la Universitatea Columbia (Katz, 1957). O altă dovadă a interdisciplinarității comunicării politice provine din preluările conceptuale din semiotică și pragmatică. Spre exemplu, ideile lui Murray Edelman (2004) legate de "categorizare" și erorile care apar în acest proces rezonează cu o arie vastă de cercetări care se focalizează pe conceptul de
Conflictele din ştiri. Impactul asupra cinismului, încrederii şi participării politice by Mădălina-Virginia Boţan [Corola-publishinghouse/Journalistic/928_a_2436]
-
ultimele decenii extinde sfera de semnificație a comunicării politice, înglobând aspecte precum: relația dintre mediatizare, politică și globalizare; raporturile dintre media, respectiv new media, și sistemul democratic; impactul jurnalismului politic asupra opiniei publice; potențialul mistificator al media etc. Spațiu al interdisciplinarității, analiza comunicării politice nu se poate limita la decelarea strategiilor și tehnicilor de comunicare utilizate, la așa-numitul marketing politic care transformă oamenii politici și doctrinele politice în mărfuri. Ele trebuie coroborate cu descrierea coordonatelor implicate în situația de comunicare
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
hiperspecializării. Inconvenientele tot mai evidente ale compartimentării, necesitatea din ce în ce mai manifestă a unor perspective globale și contestarea unui devotament față de obiect care face ca omul să fie uitat, au dus treptat la conceperea și la promovarea a ceea ce s-a numit interdisciplinaritate.” Principalul argument în favoarea abordării interdisciplinare este acela că viața omului nu este compartimentată pe discipline, ci este un conglomerat de situații, întâmplări, probleme care se cer rezolvate. Un om al zilelor noastre trebuie să probeze o gândire critică și un
Caleidoscop by Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93495]
-
3. Un alt merit al lui Hașdeu este acela de a fi susținut necesitatea cooperării tuturor științelor, pe care le vedea prinse într-un fel de "solidaritate științifică universală". Este vorba, așadar, de ceea ce mai tarziu va primi denumirea de "interdisciplinaritate". Iată ce spunea lingvistul nostru într-un discurs de la 1880: "Istoricul și naturalistul, economistul și matematicianul, linguistul și filozoful, nicio specialitate nu se mai poate baricada în propria să sfera, fără a fi silită să ia mereu câte ceva de la toate
Studii de ştiinţa limbii by Bogdan Petriceicu Hasdeu () [Corola-publishinghouse/Science/896_a_2404]
-
etnolingvistica (despre care am discutat în studiul introductiv; de altfel, Hașdeu a și făcut unele cercetări de acest gen referitoare la terminologia menționată), se observă că același savant se apropie oarecum (măcar intuitiv) de ceea ce mai tarziu Coșeriu a numit interdisciplinaritate externă (adică relația dintre lingvistică și alte științe). [5] În acest paragraf, ideea interdisciplinarității apare încă și mai clară. [6] Pentru poziția incertă a mitologiei comparative, vezi Hașdeu, 1881/1984, p. 22. [7] Pentru o caracterizare a retoricii și stilisticii
Studii de ştiinţa limbii by Bogdan Petriceicu Hasdeu () [Corola-publishinghouse/Science/896_a_2404]
-
unele cercetări de acest gen referitoare la terminologia menționată), se observă că același savant se apropie oarecum (măcar intuitiv) de ceea ce mai tarziu Coșeriu a numit interdisciplinaritate externă (adică relația dintre lingvistică și alte științe). [5] În acest paragraf, ideea interdisciplinarității apare încă și mai clară. [6] Pentru poziția incertă a mitologiei comparative, vezi Hașdeu, 1881/1984, p. 22. [7] Pentru o caracterizare a retoricii și stilisticii hasdeiene, vezi Brâncuș, 1999, pp. 32-35. [8] În acea vreme, Baudouin de Courtenay nu
Studii de ştiinţa limbii by Bogdan Petriceicu Hasdeu () [Corola-publishinghouse/Science/896_a_2404]
-
Proiectul - metodă alternativă de evaluare Prof. Daniela Pavel, Școala Gimnazială „Muncelu de Sus” Prof. Geanina Rățoi, Liceul Teoretic „Miron Costin” Pașcani Proiectul este o metodă de evaluare care stimulează interdisciplinaritatea și consolidarea abilităților sociale ale elevilor. Proiectul are o latură practică, ce favorizează evaluarea modului în care elevul realizează transferul de cunoștințe, dobândind competențe superioare, aplicative. Proiectul, ca instrument de evaluare, poate lua forma unei sarcini de lucru individuale sau
Caleidoscop by Daniela Pavel () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93508]
-
cel cu tema,,Natura”. Fără exersarea gândirii prin activități specifice în cadrul grădiniței, competența cognitivă a copiilor surzi rămâne insuficientă pentru depășirea pragului de discontinuitate pe care îl vor întâmpina la nivelul școlar. Printre tendințele care se manifestă în cadrul învățământului contemporan, interdisciplinaritatea constituie una dintre problemele care s-au impus cel mai mult atenției. Abordarea interdisciplinară implică adoptarea, ca punct de pornire a unei viziuni unitare asupra cunoașterii, aceasta fiind menită să ofere copiilor cu deficiență de auz o viziune de ansamblu
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
ajută învățătorul în desfășurarea lecțiilor. Folosirea acestor texte literare înlătură realizarea unei predări seci și rigide și ajută la realizarea unor lecții pline de căldură și atractivitate. b) Cunoștințele istorice - poartă deschisă spre însușirea alfabetului geografic Orientarea activității didactice spre interdisciplinaritate și transdisciplinaritate constituie premisă a învățământului integrat. Unidisciplinaritatea, pluridisciplinaritatea, interdisciplinaritatea și transdisciplinaritatea constituie trepte ascendente în trecerea de la diversitate spre unitate, de la juxtapunere spre integrare și de la singular către universal. Interdisciplinaritatea presupune monodiscipline pe care le conjugă realizând progrese pe
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
realizarea unei predări seci și rigide și ajută la realizarea unor lecții pline de căldură și atractivitate. b) Cunoștințele istorice - poartă deschisă spre însușirea alfabetului geografic Orientarea activității didactice spre interdisciplinaritate și transdisciplinaritate constituie premisă a învățământului integrat. Unidisciplinaritatea, pluridisciplinaritatea, interdisciplinaritatea și transdisciplinaritatea constituie trepte ascendente în trecerea de la diversitate spre unitate, de la juxtapunere spre integrare și de la singular către universal. Interdisciplinaritatea presupune monodiscipline pe care le conjugă realizând progrese pe calea integrării lor. În și prin interdisciplinaritate se pătrunde în
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
deschisă spre însușirea alfabetului geografic Orientarea activității didactice spre interdisciplinaritate și transdisciplinaritate constituie premisă a învățământului integrat. Unidisciplinaritatea, pluridisciplinaritatea, interdisciplinaritatea și transdisciplinaritatea constituie trepte ascendente în trecerea de la diversitate spre unitate, de la juxtapunere spre integrare și de la singular către universal. Interdisciplinaritatea presupune monodiscipline pe care le conjugă realizând progrese pe calea integrării lor. În și prin interdisciplinaritate se pătrunde în labirintul divers, dar în fond unitar al științei, care exprimă unitatea cunoașterii, unitatea în diversitate a existenței. școala tinde permanent spre
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
integrat. Unidisciplinaritatea, pluridisciplinaritatea, interdisciplinaritatea și transdisciplinaritatea constituie trepte ascendente în trecerea de la diversitate spre unitate, de la juxtapunere spre integrare și de la singular către universal. Interdisciplinaritatea presupune monodiscipline pe care le conjugă realizând progrese pe calea integrării lor. În și prin interdisciplinaritate se pătrunde în labirintul divers, dar în fond unitar al științei, care exprimă unitatea cunoașterii, unitatea în diversitate a existenței. școala tinde permanent spre interdisciplinaritate și transdisciplinaritate, chiar dacă nu le poate realiza pe deplin la nivelul școlarului mic. Interdisciplinaritatea și
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
presupune monodiscipline pe care le conjugă realizând progrese pe calea integrării lor. În și prin interdisciplinaritate se pătrunde în labirintul divers, dar în fond unitar al științei, care exprimă unitatea cunoașterii, unitatea în diversitate a existenței. școala tinde permanent spre interdisciplinaritate și transdisciplinaritate, chiar dacă nu le poate realiza pe deplin la nivelul școlarului mic. Interdisciplinaritatea și transdisciplinaritatea, transpuse în pedagogie, contribuie hotărâtor la depășirea unor bariere rigide, la intercomunicarea "sertarelor" din memoria de lungă durată în care sunt depozitate și păstrate
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
prin interdisciplinaritate se pătrunde în labirintul divers, dar în fond unitar al științei, care exprimă unitatea cunoașterii, unitatea în diversitate a existenței. școala tinde permanent spre interdisciplinaritate și transdisciplinaritate, chiar dacă nu le poate realiza pe deplin la nivelul școlarului mic. Interdisciplinaritatea și transdisciplinaritatea, transpuse în pedagogie, contribuie hotărâtor la depășirea unor bariere rigide, la intercomunicarea "sertarelor" din memoria de lungă durată în care sunt depozitate și păstrate cunoștințele diferitelor discipline de învățământ; facilitează asocierea și combinațiile informaționale, în interpolările și extrapolările
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
chiar și în probleme de metodică, în privința modului de a înțelege învățarea ca un proces psihologic, care reprezintă o cale sigură a reușitei școlare atâta timp cât se bazează pe receptivitate. c) Educația muzicală și educația plastică discipline care conturează frumusețea geografiei Interdisciplinaritatea are în vedere relațiile geografiei și cu alte discipline cum ar fi educația muzicală și educația plastică. În cadrul orelor de geografie, interpretarea unui cântec adecvat temei predate îi va ajuta pe elevi să-și fixeze mai bine noțiunile. Atmosfera va
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
Argument Realizarea proiectului nostru a implicat lucrul în echipă, creativitatea și inovația - competențe -undamentale pentru secolul XXI. Sperăm ca demersul nostru creativ să constituie un model de bună-practică și o idee utilă pentru abordarea practică a interdisciplinarității. Obiectiv Corelarea cunoștințelor dobândite la disciplinele studiate pe parcursul clasei a XI-a cu deprinderile de proiectare si de realizare a unui proiect, în scopul realizării unei aplicații din s-era de interes a elevilor. Cerințele proiectului - Culegerea datelor din domeniul
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Giosan Irina, Bârgoan Iuliana () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92840]
-
care intervin cunoștințe de utilizare a calculatorului - Să utilizeze aplicațiile studiate la disciplina „Tehnologia Informației și a Comunicațiilor” Instrumente de evaluare - Proiect - Observarea sistematică a activității și comportamentului elevilor - fișă de autoevaluare - Grilă de interevaluare - Chestionar în legătură cu percepția elevilor cu privire la interdisciplinaritate Prezentarea proiectelor PROIECT INTERDISCIPLINAR (specialitate) - AGENȚIA DE TURISM 1. Date de identiicare (adresă, telefon, mail, web, etc.) 2. Ofertă de excursii (cu legături către pagini în care prezentăm itinerarul fiecărei excursii și imagini semnificative din locurile propuse spre vizitare) 3
SIMPOZIONUL NAȚIONAL. CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Giosan Irina, Bârgoan Iuliana () [Corola-publishinghouse/Science/91750_a_92840]
-
Autorul este un intelectual foarte avid de cunoaștere, de cercetare. Este un explorator împătimit al cogniției. Nu admite închiderea în nimic și nici fuga de ceva. Dimpotrivă, iese în întâmpinarea a tot ceea ce cultura oferă și face minunate exerciții de interdisciplinaritate. El nu-și neagă evreitatea. Dimpotrivă, și-o afirmă în repetate rânduri, cu candoare, cu umor, cu insistență. Credința lui de convertit nu apare fulgurant. Este rezultatul unor intense căutări, așteptări, incubații. Jurnalul fericirii păstrează multe întâlniri culturale ale intelectualului
Responsabilitatea de a fi intelectual by Valeria Roşca () [Corola-publishinghouse/Science/91718_a_93229]