1,456 matches
-
produc concentrații de 2-3 ori mai mari decât în teritoriile vasculare periferice, prevăzute cu proprietăți neuromodulatoare centrale reglatoare a circulației cerebro-vasculare. Pe plan funcțional s-a precizat că H2S crește reactivitatea receptorilor membranari glutamatergici de tip NMDAr facilitând procesele de memorare hipocampică (Kimura și colab., 2000). Efectul vasorelaxant al H2S, deși are o componentă nitrinergică, nu se însoțește de activarea căii guanilat ciclază - GMPciclic. În afara acțiunilor vasodilatatoare centrale și periferice, H2S posedă proprietăți miorelaxante gastro-intestinale și inhibitorii ale reacțiilor proliferative și
Sistemul nervos vegetativ Anatomie, fiziologie, fiziopatologie by I. HAULICĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100988_a_102280]
-
auriculară eliberatori de factor natriuretic atrial (ANF). Ang II circulantă ar participa la producerea setei prin concentrații mult mai înalte și în situații extreme, cum sunt deshidratarea intensă și hipovolemia severă. Comportamentul la sete implică, de asemenea, activitate motorie și memorare. Unele din structurile nervoase răspunzătoare de aceste funcții, precum nucleul olivar și respectiv hipocampul, prezintă receptori pentru Ang II, dar mecanismele de intervenție ale acesteia nu sunt încă precizate. II.8.2.2. Endotelinele (ET) reprezintă un grup de polipeptide
Sistemul nervos vegetativ Anatomie, fiziologie, fiziopatologie by I. HAULICĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100988_a_102280]
-
delimitate de contur în Mini-pattern-uri pe criterii de textură de material. Deoarece segmentarea secundară demarează după identificarea a cel puțin un Mini-pattern provenit din segmentarea primară, imaginile achiziționate vor conține același detaliu textil și implicit aceeași textură pe parcursul ciclilor de memorare - potrivire. Astfel Mini-pattern-urile PS1-PSn, memorate într-un cadru de achiziție, vor fi potrivite în cadrele ulterioare. Deoarece poziția perturbației nu este stabilă ca amplasare geometrică în timp, după un număr de imagini achiziționate, întreaga suprafață a pattern-ului inițial va
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84097_a_85422]
-
autovehiculelor în coada de așteptare pe artere, iar indicii reprezintă numărul alocat arterelor de circulație (sau a firelor de circulație dacă de pe o arteră se pleacă în mai multe direcții diferite). Rutinele secundare de procesare a imaginii cuprind rutina de memorare a evenimentelor ME, algoritmul de detecție a condițiilor meteorologice nefavorabile DCMN și algoritmul de detectare a situațiilor de urgență SDU. Rutina de memorare a evenimentelor utilizează un buffer circular de înregistrare cu o capacitate de stocare de 48 de ore
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84097_a_85422]
-
arteră se pleacă în mai multe direcții diferite). Rutinele secundare de procesare a imaginii cuprind rutina de memorare a evenimentelor ME, algoritmul de detecție a condițiilor meteorologice nefavorabile DCMN și algoritmul de detectare a situațiilor de urgență SDU. Rutina de memorare a evenimentelor utilizează un buffer circular de înregistrare cu o capacitate de stocare de 48 de ore și are rolul de a furniza înregistrări video digitale martor pentru situațiile de tip eveniment rutier (accident rutier sau furturi din autovehicule în
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84097_a_85422]
-
un singur model de fundal pe baza fiecărui cadru de intrare. Ca o consecință, cadrele de intrare precedente de la momente de timp mult anterioare pot influența modelul curent de fundal. În comparație cu tehnicile nerecursive, tehnicile recursive necesită mai puțin spațiu de memorare, dar orice eroare în modelarea fundalului poate persista pentru o durată mare de timp. Detecția prim planului compară cadrele video de intrare cu modelul de fundal și identifică pixelii de prim plan candidați din cadrul de intrare. Majoritatea tehnicilor de modelare
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84097_a_85422]
-
de identificare a situațiilor de urgenta are drept scop identificarea prezentei unui girofar in funcțiune atașat la un vehicul de intervenție, in vederea acordării prin semaforizare a unei cai de acces prioritară. Algoritmul dezvoltat este alcătuit din doua blocuri principale: memorarea patternului și identificarea patternului într-o imagine achiziționată. Funcțiile auxiliare utilizate au rolul de a stabili configurațiile și metodele de identificare. Poziția (unghiul) și dimensiunile scalate ale elementului de identificat nu influențează algoritmul de potrivire a patternului. De asemenea variațiile
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84097_a_85422]
-
în mare măsură neselectivă, are caracter predominant, mecanic, insuficient. Copilul memorează cu multă ușurință, dând dovadă de receptivitate. Învățătorul trebuie să manifeste o atenție deosebită pentru ca elevul să nu memoreze lucruri pe care nu le înțelege. O activitate specială de memorare este învățătura care înseamnă asimilarea de cunoștințe, priceperi, deprinderi. Asociațiile verbale alcătuiesc materialul de lucru al memoriei și învățării. Practica didactică arată că școlarii din clasele III - IV reușesc să reproducă informațiile într-o formă personală. Această performanță se datorează
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
să reproducă informațiile într-o formă personală. Această performanță se datorează învățătorului care le a stimulat gândirea, le-a îmbogățit și activizat vocabularul, le-a dezvoltat memoria logică încă din primele clase. Deci, perioada școlară mică este perioada în care memorarea logică verbală, implicit exprimarea corectă, precisă, bogată și frumoasă, scrierea corectă se dezvoltă într-o măsură însemnată. În procesul de însușire a ortografiei și punctuației copilului i se dezvoltă treptat capacitatea de a memora logic și intenționat și de a
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
cere înlocuirea punctelor cu ortograme potrivite urmată de o sarcină cu dificultate superioară, aceea de a formula singur exemple similare, care să conțină ortograma respectivă. În vederea dezvoltării memoriei, învățătorul îl va familiariza pe copil cu metode și procedeee raționale de memorare, îndrumându l sistematic și diferențiat, controlându-l și ajutându-l să-și autocontroleze volumul memoriei, trăinicia ei, fidelitatea, plasticitatea punându-l în fața unor sarcini care să solicite aceste calități. Atenția este o condiție indispensabilă pentru învățare. Capacitatea de a fi
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
exercițiilor de autocontrol, înregistrăm succese la învățătură. Așa cum am arătat o regulă se fixează prin două căi: prin exercițiu și prin practica spontană a scrierii. Învățarea mecanică cere efort mare și se soldează cu o piedere de 66%. În schimb, memorarea logică, în care se păstrează conținutul de idei se dovedește a fi mai trainică. În păstrarea cunoștințelor un rol important îl are repetiția. Trebuie spus că nu oricând și în orice condiții repetarea duce la efecte pozitive. Se pune problema
ÎNSUŞIREA NORMELOR DE ORTOGRAFIE ŞI PUNCTUAŢIE by ALDESCU DIANA () [Corola-publishinghouse/Science/1303_a_1879]
-
informațiilor și reactualizarea informațiilor stocate (Pitariu, 2000). Putem constata că observația și achiziția de informații sunt operații cognitive complexe, fără a fi necesară trecerea în revistă a diverselor teorii ale procesării informațiilor. Operațiile de organizare a percepțiilor, sistematizare a stimulilor, memorare și judecată joacă un rol crucial în activitatea de evaluare corectă a performanțelor. De exemplu, un supervizor bărbat care apreciază performanțele unei femei în sarcini specifice își poate spune sieși „Nu e rău pentru o femeie.” Această afirmație ne arată
[Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
interfeței om-calculator, a particularităților sistemelor computerizate și pe modalitățile de integrare a sistemelor informatice în organizații (Hoc, 2000; Nicholson, 1998; Waterson, 2000). Prin tehnologia informației se înțelege totalitatea echipamentelor (electronice și informatice), precum și a programelor rulate de calculatoare care asigură memorarea, procesarea, transferul informației care au un rol important în asigurarea comunicării și în procesul decizional (Yogesh, 1993). Tehnologia informației s-a dezvoltat într-un ritm care a depășit orice previziune din punct de vedere al numărului de sisteme, al puterii
[Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
Interacțiunea om-calculator este disciplina care are ca obiect de studiu proiectarea, evaluarea și implementarea sistemelor computerizate, precum și a fenomenelor legate de utilizarea acestora de către oameni (Jurcău, 2003). Aspectele vizate se încadrează în două mari categorii: omul (procesele psihice implicate - percepție, memorare, luarea deciziei, motivare, etc.) și calculatorul (aspecte multimedia, miniaturizarea, dispozitive de intrare și ieșire, etc.) Diversitatea problemelor apărute odată cu difuziunea masivă a tehnologiei informației, precum și nevoia de a găsi soluții rapide și eficiente în rezolvarea lor a grăbit nașterea unei
[Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
în diferite nuanțe cu elemente decorative în portocaliu. Mașinile și tabloul de comandă vor fi vopsite în verde bleu, o culoare saturată, cu un coeficient de reflectanță de 50-60%, care oferă condiții bune pentru discriminare; cu scopul de a facilita memorarea și atenția, pentru prevenirea accidentelor, pentru conducte, se folosește un cod al culorilor: conductele de apă se vopsesc în gri sau negru, conductele de gaze și lichide cu nocivitate chimică în galben, conductele cu gaze și explozive în roșu, conductele
[Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
de atitudine există nu doar la nivelul personalului executiv și managerial, ci și printre formatori (Reio, Thomas, Sanders-Reio, 1999), 30% din ei susținând plasticitatea redusă a persoanelor între 40-60 de ani, dificultățile și rezistența lor la învățare, sau problemele de memorare. Aceste stereotipuri legate de vârstă crează imaginea unei persoane lipsite de energie, înceată, rigidă, neinteresată sau incapabilă de o nouă învățare, mai puțin inovativă, creativă, rezistentă la schimbare, depășită din punct de vedere al deprinderilor tehnice, fobică vis-à-vis de tot
[Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
deosebit de rapid și profund. Așa cum puterea aburului și electricitatea au produs „valuri de distrugere creativă” (Schumpeter, apud Coombs și Hull, 1996), tehnologia informației (IT) definită ca fiind totalitatea echipamentelor (electronice și informatice) precum și a programelor rulate de calculatoare care asigură memorarea, procesarea, transferul informației care au un rol important în asigurarea comunicării și în procesul decizional (Yogesh, 1993), are un efect care se resimte din plin și la locul de muncă. În câteva cifre, impactul IT ar putea fi descris astfel
[Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
de mediatizarea lor într un mod profesionist. E imposibil ca o parte din ele să nu atingă sensibilitatea adolescentului posedat de internet. Pe de altă parte, un sistem educațional care asigură promovarea - uneori cu note foarte mari - doar pe baza memorării manualului este inept și creator de mutanți cu chip uman. Dintre toate expresiile loisir-ului cultural, cea mai alarmant este scăderea interesului pentru lectură. Observația este valabilă atât pentru literatura de cultură generală, cât și pentru cea de specialitate. Cauzele
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
de Gerhard Gentzen În regula tăieturii din calcului secvențelor . Grație unui mecanism (non-determinist) atât de simplu precum cel pe care-l susține „principiul rezoluției“, În procesarea logicii ca știință și ca disciplină de Învățământ, accentul se deplasează, de pe Întabularea și memorarea produsului unor veacuri și milenii de căutare și omologare a schemelor de inferență, pe apropierea mecanismelor de generare aproape „instantanee“ a unor asemenea structuri, altfel spus: pe Învățarea rețetei uimitor de simple după care „se fabrică“ produsul gândirii metalogice, drept
Prelegeri academice by prof. univ. dr. PETRU IOAN () [Corola-publishinghouse/Science/91771_a_92348]
-
meridian: stări de confuzie, tendința de a gândi prea mult, îngrijorări excesive, permanentă senzație de foame, permanentă stare de agitație (se mănâncă pe fugă), tendința mâncatului între mese, tendința excesivă de a consuma dulciuri și lichide, focalizare dificilă, probleme de memorare, stereotipie în plan ideatic, dogmatism, exces de zel, autocompătimire, sentiment de nesiguranță, stări de tristețe nemotivată, imposibilitate de adaptare la diferite conjuncturi sociale etc. Lecția de viață: imposibilitatea de a fi compasivi față de cei din jur, deficiențe pe planul analizei
Practici străvechi de vindecare şi regenerare a fiinţei umane. Volumul I by Moisoiu Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/91508_a_92976]
-
acnee, palme uscate, tuse, respirație grea, cavitatea bucală uscată și caldă, amigdalită, laringită, hepatită, vedere slăbită, aritmie, dureri de inimă, bătături Simptomele psihice ale dereglării nivelului energetic al acestui meridian: nesiguranță, nehotărâre, imposibilitate de comunicare, nerăbdare, cinism, neîncredere, probleme de memorare, lipsa motivației, lipsa perspectivei, tristețe, fobii, teamă, panică. Se urmărește operarea energetică la nivelul acestui meridian în special în cazul afecțiunilor pulmonare, renale, în caz de lumbago, constipație, diaree, stări de depresie, insomnii. Lecția de viață: imposibilitatea eliberării de stări
Practici străvechi de vindecare şi regenerare a fiinţei umane. Volumul I by Moisoiu Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/91508_a_92976]
-
departe la Meridianul Pericard-Circulație Sex, Meridianul Triplu încălzitor până când ajungem din nou la Meridianul Vezică Urinară. Recomandăm parcurgerea mentală a fiecărui meridian de 3-5 ori după care putem trece la următorul. ATENȚIE: Buna execuție a acestui exercițiu depinde de calitatea memorării tuturor traseelor meridianelor energetice de la punctele lor de plecare până la cele de sosire. După finalizarea vizualizării tuturor meridianelor, deschidem ochii, respirăm adânc de câteva ori și revenim la activitățile zilnice. PIETRE SEMIPREȚIOASE ȘI CRISTALE: ANGELIT - deblochează meridianele energetice; APATIT - echilibrează
Practici străvechi de vindecare şi regenerare a fiinţei umane. Volumul I by Moisoiu Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/91508_a_92976]
-
tendinței naturale a omului către cunoaștere" și respins în mod special integrarea profesională ca motivație pentru învățare, argumentând că educația pentru angajare reduce repede școlarizarea la o activitate plictisitoare și lipsită de farmec. Accentul prea mare pus pe teorie și memorare reduce de asemenea bucuria de a învăța. În schimb, a afirmat Comisia, accentul ar trebui să cadă pe învățare pentru sine. Sistemele educaționale nu ar trebui să fie preocupate de realizarea unui echilibru între școlarizare și nevoile pieței muncii. Accentul
by Ţăranu Adela-Mihaela [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
le propune. Tocmai de aceea s-a acordat o atenție sporită preotului/păstorului, considerat chiar consilier. Acesta ar trebui să fie în posesia unor calități dobândite, dar și înnăscute. Printre aceste calități se numără: aprofundarea științelor comportamentului, în domeniul învățării, memorării, procesului de dezvoltare. Păstorul potolește repede mânia, este blând, milos și iertător (Lichi, 2001). Se pune accent pe deprinderea unor tehnici de consiliere, pe respectarea relației cu solicitantul și a unui proces în consiliere (Lichi, 2001). 9. Problemele cotidiene „Toate
[Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
exprimare verbală. Fiecare din aceste aspecte sunt diferit afectate ca intensitate și În timp. Deobicei memoria de lungă durată este păstrată aproape nealterată, cel mai frecvent fiind afectată memoria de scurtă durată, ceea ce denotă o reducere treptată a capacității de memorare. Astfel vârstnicul mai lesne Își amintește de evenimente din copilărie, adolescență sau viața activă decât de evenimentele imediate care au loc În viața cotidiană, realități consacrate prin butadele; „ce-ai iubit la tinerețe nu mai uiți la bătrânețe” sau „bătrânul
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]