969 matches
-
intestinului, cei mai importanți fiind: gastrina - eliberată în regiunea antrului piloric prin destindere de către chimul gastric și prin contactul cu chimul gastric, are ca efecte stimularea contracției și scăderea tonusuliu regiunii fundice colecistokinina, secretina, somatostatina, eliberați la nivelul stomacului, diminuă motricitatea antrului piloric, contractă pilorul, toate acestea având ca rezultat prelungirea evacuării stomacului motilinul este hormonul care are rolul să crească frecvența contracțiilor și deci să favorizeze evacuarea stomacului Fenomenele chimice ale etapei gastrice sau digestia gastrică propriu-zisă reprezintă transformările suferite
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
rezultat prelungirea evacuării stomacului motilinul este hormonul care are rolul să crească frecvența contracțiilor și deci să favorizeze evacuarea stomacului Fenomenele chimice ale etapei gastrice sau digestia gastrică propriu-zisă reprezintă transformările suferite de alimente sub acțiunea sucului gastric, cu participarea motricității gastrice. Sucul gastric, secretat de corpul și fundul stomacului, conține 90% apă, 0,6% substanțe anorganice (dintre care cea mai importantă este HCl) și 0,4% substanțe organice (enzime). Acidul clorhidric este secretat de către celulele parietale ale glandelor fundice. Rolurile
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
stomacului. 5.3. Digestia intestinală Digestia intestinală asigură continuarea tratamentului mecanic și chimic început în cavitatea bucală și stomac, la nivelul intestinului subțire realizându-se și absorbția nutrienților (până la valvula ileocecală sunt absorbiți 90% din subtanțele simple rezultate din digestie). Motricitatea intestinului subțire este asigurată de fibrele musculare netede dispuse într-un strat longitudinal și un strat circular. Intestinul subțire prezintă mișcări de segmentare și peristaltice. Această activitatea motorie este reglată și coordonată prin mecanisme nervoase și mecanisme umorale. Mecanismele nervoase
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
netede dispuse într-un strat longitudinal și un strat circular. Intestinul subțire prezintă mișcări de segmentare și peristaltice. Această activitatea motorie este reglată și coordonată prin mecanisme nervoase și mecanisme umorale. Mecanismele nervoase: sistemul nervos parasimpatic, prin nervul vag, activează motricitatea intestinală, iar simpaticul prin nervii splanhnici are efecte inhibitoare, mișcările fiind declanșate prin plexurile nervoase intramurale Meissner și Auerbach. Mecanismul umoral este reprezentat de hormoni locali stimulatori (motilin, gastrină, serotonină) și inhibitori (secretina). Fenomenele chimice reprezintă acțiunea combinată a sucurilor
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
unor vitamine sintetizate de flora bacteriană. Din punct de vedere funcțional, colonul poate fi împărțit într-o jumătate proximală a cărei activitate seamănă cu cea a intestinului subțire și într-o jumătate distală cu rol de rezervor pentru reziduurile alimentare. Motricitatea intestinului gros este caracterizată de contracții tonice, mișcări segmentare și peristaltice, precum și contracții în masă sau propulsive și este declanșată prin distensia sa. Controlul se face prin plexurile nervoase intramurale aflate sub influența stimulatoare a parasimpaticului și sub cea inhibitoare
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
produsului final ajunge să fie zero. 6. Funcția motorie a sistemului nervos și fiziologia mușchilor striați și netezi 6.1. Funcția motorie a sistemului nervos central și periferic Prin funcția reflexă, care stă la baza activității sistemului nervos, se realizează motricitatea atât a musculaturii striate cât și a celei netede. În activitatea motorie a organismului sunt implicate două componente ale sistemului nervos: a) Sistemul nervos somatic. Prelucrarea impulsurilor ajunse pe căile aferente la diferite nivele ale sistemului nervos central duce la
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
suprimare a lor. Axonii neuronilor din necortexul motor alcătuiesc calea piramidală și fac sinapsă direct cu motoneuronii spinali. Există și unii neuroni ai neocortexului motor ai căror axoni fac sinapsă în bulb cu motoneuronii nervilor cranieni (fasciculul cortico-bulbar), ce coordonează motricitatea mușchilor feței, faringelui, vălului palatin. Calea piramidală (corticospinală) este mai nou apărută filogenetic. Neuronii de origine ai tractului piramidal sunt localizați nu numai în ariile motorii, ci și, în proporție de 40%, din ariile somatosenzitive, temporale și chiar occipitale. Tractul
Fiziologie - metabolism şi motricitate by Bogdan Alexandru HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1171_a_1934]
-
din alte ramuri. Datorită faptului că majoritatea procedeelor tehnice sunt executate cu mâna, jocul de handbal poate fi învățat cu ușurință chiar de indivizi fără o pregătire specială îndelungată. Din acest motiv este considerat un joc cu influențe pozitive asupra motricității cât și asupra psihicului celor care-l practică. Prin reușita acțiunilor de atac dă satisfacția imediată începătorilor, care se simt atrași spre participarea practică a lui regulată. Are o tendință simplă, ușor de învățat, dar mai apar în joc și
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
că aș fi trecut de recepție, era atât de mangă, încît abia își mai mișca picioarele (ce să le mai și desfacă) sau cel puțin și le-a mișcat până la ieșirea din discotecă, după care a abandonat orice urmă de motricitate. Și uite-mă cu caracatița aia blondă în spate, că avea 1,80 metri pe puțin, firavă altfel, de la băutură, cred, de la care nu puteam să scot sub nici o formă numele hotelului în care locuia, să încerc măcar să o las
Singur sub duș by Dan Chișu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295575_a_296904]
-
unei acțiuni pe baza cunoștințelor anterioare, prin alegerea și aplicarea unor procedee, luând în considerație condițiile desfășurării acțiunii (Epuran citat de Albu, 1971, p. 159). În ciuda unor divergențe de opinie cu privire la întâietatea deprinderilor sau a priceperilor ca și componente ale motricității individului, majoritatea specialiștilor sunt de acord că cele din urmă fac posibilă îndeplinirea acțiunilor în condiții variate, prin valorificarea bagajului de deprinderi motrice însușite anterior de către individ (Cârstea, 1993, p. 56). De multe ori priceperile motrice nu se pot delimita
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
asigură un randament ridicat și, ca atare, determină valoarea performanțelor. Din punct de vederea al sportului, distingem două categorii de aparatură: pentru pregătire, respectiv pentru concurs. De asemenea, există o gamă bogată de aparate utilizate în evaluarea diferiților parametri ai motricității umane, precum și aparatură specifică kinetoterapiei, utilizată în activitățile de recuperare. 5.2. Mijloace asociate Mijloacele asociate sunt utilizate în educația fizică și sport, dar se regăsesc și în alte domenii. Putem afirma că influențele pe care le exercită exercițiile fizice
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
instrument didactic” cu ajutorul căruia acționăm în direcția realizării obiectivelor educației fizice. In acest context exercițiul fizic îndeplinește următoarele funcții (Albu și colab., 2003): operativă, cumulativă, selectivă și apreciativă. a) Funcția operativă - exercițiul fizic acționează asupra lumii externe și asupra propriei motricități a subiectului. Corpul devine „operant” întrucât subiectul are disponibilități multiple care îi permit să domine spațiul înconjurător și propriile mișcări. In această privință exercițiile fizice acționează în următoarele direcții: armoniei în dezvoltarea corporală; capacitate motrică pusă în evidență prin: 1
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
citat de Albu, 1971, p. 113) Formele jocului Există mai multe clasificări ale jocurilor, în literatura de specialitate. Astfel, Epuran (1976, p. 85-91) împarte jocurile în: jocuri cu funcție formativ-educativă, jocuri cu funcție de cunoaștere și jocuri cu funcție de simulare a motricității. După Albu (1971, p. 111-125), jocurile se împart în trei grupe, și anume: A. jocuri formative, B. jocuri sportive elementare, C. jocuri sportive. A. Jocurile formative Jocurile formative se împart în: a. jocuri imitative - în care se reflectă momente din
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
fi atins, așa cum este în gimnastică sau sărituri în apa. 1.3. Deprinderea ca indicator al execuției Folosirea ambiguă sau neclară a termenului de deprindere este frecventă atunci când avem de a face cu referiri la persoanele cu grad mare de motricitate. Folosirea termenului deprindere în acest sens este o expresie a calității execuției. Aici, acest termen are un grad de neclaritate care este deseori determinat subiectiv. Totuși, această neclaritate poate fi înlăturată prin câteva precizări referitoare la eficiența sau caracteristicile executantului
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
de baschet care a executat aruncări libere este motric dacă reușește să înscrie în 80% din încercări. De asemenea se consideră că un jucător de tenis are un serviciu bun dacă reușește 70% din primul serviciu. Aceste exemple arată că motricitatea este considerată din punctul de vedere al randamentului execuției. Apare astfel evident că folosirea termenului deprindere în legătură cu randamentul este foarte relativă în contextul execuției. Aprecierea unui jucător profesionist de tenis ca fiind motric se face pe baza mai multor criterii
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
sportive. Dacă un jucător de tenis reușește mai multe lovituri dificile la rând în cadrul unui ghem nu înseamnă neapărat că acesta este motric, va fi necesară urmărirea lui în mai multe seturi pentru a face judecăți de valoare cu privire la nivelul motricității sale. Deci, menținerea unui nivel înalt al randamentului în execuție este esențială. Dacă comparăm un portar de handbal experimentat cu unul ne experimentat, una din diferențele cele mai importante pe care le vom observa va fi modul de influențare a
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
care anticipează ce să facă prin analizarea situației de joc, știind să țină mingea sau să o paseze atunci se poate spune că individul respectiv este priceput. Aceste trei caracteristici ar trebui să fie suficiente în stabilirea faptului că termenul motricitate este utilizat pentru a exprima calitatea unei execuții și că aceasta este bazată deseori pe anumite caracteristici. Când cuvântul motricitate este folosit pentru a desemna calitatea unei execuții, el exprimă de fapt cât de bine a îndeplinit individul respectiv obiectivul
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
poate spune că individul respectiv este priceput. Aceste trei caracteristici ar trebui să fie suficiente în stabilirea faptului că termenul motricitate este utilizat pentru a exprima calitatea unei execuții și că aceasta este bazată deseori pe anumite caracteristici. Când cuvântul motricitate este folosit pentru a desemna calitatea unei execuții, el exprimă de fapt cât de bine a îndeplinit individul respectiv obiectivul sarcinii de realizat. Acest fapt poate fi stabilit prin evaluarea execuției sarcinii sau prin observarea anumitor caracteristici ale execuției care
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
ani) Din punctul de vedere al vârstei preșcolare, de la 15 luni la 3 ani interesul copilului este îndreptat către lumea exterioară, către activitatea de explorare, activitate care îi va solicita diferite calități ) senzorio-afectivo-motorii; ) percepție spațio temporală; ) capacitatea de reprezentare mentală. Motricitatea sa globală, coordonată și ritmică, va releva mai târziu o bună dezvoltare a funcției sale de adaptare. Primele mișcări, primele urgențe vor fi rezolvate pe plan practic, va trebui ca automatismele formate să se perfecționeze pe de o parte, iar
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
la vârsta preșcolară sunt legate de dezvoltarea funcțiilor de cunoaștere, iar înțelegerea relațiilor spațiale și de orientare este în mare parte rezultatul activității motrice de exploatare. Totuși, verbalizarea este necesară fixării experienței, deci a memorării sale. 2.1.2. Perfecționarea motricității globale Copilul de 3 ani care a beneficiat de un climat familial favorabil jocului cu obiecte, poate să se confrunte cu lumea obiectelor cu succes dezvoltându și o motricitate armonioasă. Deplasările sale nu mai pun probleme, echilibrul este asigurat, coordonarea
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
necesară fixării experienței, deci a memorării sale. 2.1.2. Perfecționarea motricității globale Copilul de 3 ani care a beneficiat de un climat familial favorabil jocului cu obiecte, poate să se confrunte cu lumea obiectelor cu succes dezvoltându și o motricitate armonioasă. Deplasările sale nu mai pun probleme, echilibrul este asigurat, coordonarea mâini-picioare este învățată, rezultând o motricitate bine organizată pe plan temporal. Copilul acumulează multă abilitate din punct de vedere al coordonării ochi-mâini; poate să țină lingura între police și
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
care a beneficiat de un climat familial favorabil jocului cu obiecte, poate să se confrunte cu lumea obiectelor cu succes dezvoltându și o motricitate armonioasă. Deplasările sale nu mai pun probleme, echilibrul este asigurat, coordonarea mâini-picioare este învățată, rezultând o motricitate bine organizată pe plan temporal. Copilul acumulează multă abilitate din punct de vedere al coordonării ochi-mâini; poate să țină lingura între police și arătător, deprinzând un bun control. Spontaneitate și mișcare Una dintre caracteristicile esențiale ale gesturilor, mișcării și atitudinilor
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
de retragere; b) printre copiii activi care pot avea adaptări mai mult sau mai puțin eficace unii sunt “activi controlați”, adică acceptă să li se întrerupă activitatea când este necesar. c) alți copii sunt “activi - impulsivi”. Ei par depășiți de motricitatea lor, în sensul că sunt agresivi, iar forța lor este prost controlată. Au fost numiți și “hiperkinetici” (hiperactivi). De aceea, la această vârstă, informația joacă un rol important și ea trebuie astfel aplicată, încât să se adapteze fiecărui tip de
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
Dezvoltarea percepției de timp îi ajută pe copii să și organizeze timpul mai rațional, să-și regleze ritmul activității încadrându-se în timpul afectat pentru programul de spălat dimineața, pentru îmbrăcat etc. La sfârșitul vârstei preșcolare se dezvoltă percepția temporală în legătură cu motricitatea practică și limbajul. 2.1.3. Adaptare la timp a automatismelor motrice până la 7 ani a) Adaptarea la timp și sincronizarea senzori-motrică Automatismele motrice deprinse de copil până la o anumită vârstă trebuiesc adaptate la imperativele temporale impuse de mediu, în
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]
-
bucuria generală și găsește în această activitate o siguranță. Deci, asocierea cântecului cu mișcarea permit legarea mișcării corpului, cu sunetele muzicale emise de propria respirație, liant ce unește ritmicitatea cu mișcarea și limbajul. 2.1.4. Lărgirea orizontului temporal și motricitatea secvențială La începutul vârstei preșcolare copilul trăiește în prezent, orizontul lui temporal fiind limitat. Cu timpul, datorită experiențelor trăite în sânul familiei (sărbătoare, zi de naștere) sau a celor socioculturale (sărbătorile de Crăciun și Paște) el începe să fixeze câteva
Învăţare motrică și sociomotrică by Radu Ababei () [Corola-publishinghouse/Science/1290_a_1899]