2,747 matches
-
producătorilor de echipamente și utilaje este apariția unui set larg de opțiuni pentru dotarea fabricilor de cherestea, ceea ce se traduce în diminuarea presiunilor pe care le pot exercita acest tip de furnizori asupra industriei de prelucrare a lemnului. Existența acestor optici obligă însă utilizatorul la asumarea unor riscuri strategice, în paralel cu realizarea unei proiectări atente a fluxurilor de producție și a unei planificări judicioase și inspirate a producției. Producătorii de cherestea reprezintă o verigă în partea de aval a filierei
Tehnici de analiză în managementul strategic by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2251_a_3576]
-
obligațiile școlii și ale familiei în procesul de educație; în fine, schițează un îndemn la cultivarea sentimentelor patriotice, cetățenești. În fulminanta broșură 1907 - Din primăvară până-n toamnă, căutând să descopere „rădăcina răului”, întreprinde o adevărată disecție în societatea românească. Dacă optica e câteodată falsă, analistul găsind că arendașii străini ar fi vinovați de situația țărănimii, în schimb judecata asupra întregii „sisteme” care a dus la catastrofă e tranșantă, cu accente pătimașe, chiar virulente. Soluția preconizată e surprinzătoare: o lovitură de stat
CARAGIALE. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286090_a_287419]
-
și școală, drumul arhetipal, relația cu Roma alma mater) un mijloc de emancipare și renaștere națională. Ca mai toți cărturarii clerici din generația de preiluminiști ai Blajului, îmbrățișa aspectele de interes apologetic, doctrinar, cu un amestec de fervoare și radicalism, optică nuanțată mai târziu de corifeii Școlii Ardelene (preocupați, în următoarele decenii, a netezi asperitățile și a marca atașamentul ambelor Biserici față cu „legea” și tradiția comună, în matca spiritualității bizantine). Retorica, în rest, e cea uzuală, descripția și evocarea mai
COTORE. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286450_a_287779]
-
ca până și lectrițele cele mai frumoase și mai mândre nu știu ce va să zică dioptrică ș-or trebui să onore-n secret știința bărbătească" - atuncea el totuși presupune că bărbații sau tații acestor cetitoare or fi știind-o fără ca să fi studiat cu toții optica. De aceea presupunem în genere la orce om cult o certă sau mai bine incertă măsură de cunoștințe. Însă afară de această determinare, atârnătoare tot încă de la întîmplarea tactului public, despre cuprinsul în termin mediu al cunoștinței ce îndreptățește pretenția culturei
Opere 14 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295592_a_296921]
-
SUA și principalii membri ai anturajului său, nu pierd nici un prilej pentru a repeta că principalul pericol la adresa Americii îl reprezintă țările care sprijină terorismul și dețin, sau au posibilitatea să achiziționeze, arme de distrugere în masă. În baza acestei optici a izbucnit războiul din Afganistan. Apoi, după Kabul, lupta globală împotriva terorismului s-a mutat la Bagdad. Iar de acolo, unde? Una dintre componentele "axei răului", Coreea de Nord, este, teoretic, țara cea mai periculoasă prin faptul că posedă sau este pe
Terorismul internațional: reacții ale actorilor regionali și globali by Gabriel Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1082_a_2590]
-
activităților informative. Factorul de coordonare este esențial în activitatea structurilor specializate pe probleme de antiterorism, în caz contrar efortului făcut de activitatea de informații vor lipsi concentrarea și experiența, care favorizează acțiuni eficiente de combatere a terorismului. Dar, uneori, această optică poate crea resentimente și opoziție, din cauza aversiunii birocratice față de schimbare. Din acest motiv, nu trebuie amânată, întrucât cu cât se aduc mai repede schimbări organizatorice, cu atât este mai bine, riscul unei schimbări "prea timpurii" fiind contrabalansat de avantajele ulterioare
Terorismul internațional: reacții ale actorilor regionali și globali by Gabriel Toma () [Corola-publishinghouse/Science/1082_a_2590]
-
posterităților). Această tehnică deopotrivă imaterială inventată de Renașterea italiană suscită de asemenea un alt spațiu imaginar, un alt ambient decît cel dictat de legile perspectivei. Spațiul medieval ierarhiza valorile, spațiul perspectivist e un sistem al mărimilor. Nu vom reveni la optica Evului Mediu, dar e clar că relația noastră vizuală cu lumea nu se mai construiește după raporturile de proximitate ieșite din perspectivă (cu prim-plan, orizont și punct de dispariție), ci după o ierarhie socială a valorilor informative din care
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
suport mai costisitor, dar mai mic și mai rentabil. Reducerea formatului are prioritate față de dematerializarea suportului. * Consecvența, în tehnica de memorie materială, devine sinonimă cu minusculul. Dar exercițiul autorității păstrează tropismul majusculelor. Puterii îi place vizibilul și compania lui. În optica puterii, fie politică, fie culturală, e frumos ceea ce e mare. Așezările mizează pe grandiosul pe care-l confundă din instinct cu grandoarea. Te Deum-ul mai degrabă decît simfonia și orchestra simfonică mai curînd decît cvartetul de coarde. Sîntem destul de bătrîni
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
cel al orientării istorice, nu are echivalent sensibil și senzorial. Depinde în întregime de tehnicile scrise ale simbolizării. O civilizație a imaginii în sensul deplin al cuvîntului ar construi o lume lipsită de imaginație, în care ființa a învins neantizarea, optica, dialectica și prezentul, timpul. Ar fi o lume fără istorie ori relief și lipsită de simboluri, o lume imposibilă, căci nu are posibilități, abstractă datorită concreteții, și într-atît de plină, încît sună a gol. Dar de acea lume ne apropiem
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
material, creând premisele și întreținând un segment “supraspiritual” al Universului. Se impun, în contextul secțiunii de față, câteva considerații legate de modelul segmentului material al Universului. Modelul unui Univers pulsator monoplan, adică cam ceea ce se acceptă în cea mai optimistă optică curentă este, în viziunea noastră, ceea ce se cunoaște îndeobște ca modelul Big Bang , completat, acolo unde nu se pronunță, printr’un Big Crunch ș.a.m.d. cu o perioadă estimată la 80x10 (la a 9) ani. În acest model, Big
Fundamente de antropologie evolutivă pentru psihiatrie by Cristinel V. Zănoagă Mihai Tetraru Maria Tetraru Mihai Asaftei () [Corola-publishinghouse/Science/1265_a_2075]
-
știința medicală contemporane, hipocratismul este diluat, anemiat, lipsit de vlagă. Trecând peste snobismul actual al mecanizării excesive a actului medical, descoperi șubrezenia și primitivismul generate de lipsa unui rudiment de gândire biologică și medico-socială. Hipocratismul asigură actului de practică medicală optica intelectuală, globală, integratoare în bio și sociosferă. Medicina este hipocratică sau nu este medicină (C. Romanescu). Obiectul acestui volum este chirurgia, în general, una din subspecialitățile chirurgicale în particular; acesta fiind domeniul pe care-l cunosc, pe care l-am
Datoria împlinită by Mihai Pricop [Corola-publishinghouse/Science/1391_a_2633]
-
respectiv măcar a avut un efect colateral benefic: din moment ce costul interconectării a scăzut dramatic, India și China au devenit mult mai conectate la economia globală."74 Cu alte cuvinte, această eroare de a investi excesiv în industriile bazate pe fibră optică a avut efectul colateral de a cupla cele două economii asiatice la fluxurile economice globale, facilitând performanțe economice ieșite din comun, neîntrerupte nici măcar de criza economică. În 2001 izbucnește scandalul Enron. Listată ca a șaptea companie americană, în ordinea mărimii
Viclenia globalizării . Asaltul asupra puterii americane. In: Viclenia globalizării. Asaltul asupra puterii americane by Paul Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1096_a_2604]
-
schimburile Într-o atmosferă de Încredere favorabilă creativității. Tehnologiile informației Îmbunătățește stocarea și viteza fluxurilor. Ideile geniale (breakthrough) apar uneori din rutine (kata). Programul Dolphin (Software Process Innovation) vizează constituirea rețelei mobile a grupului (Mobile Network Company) și, În această optică, mobilizează resurse și competențe din afara companiei Sony. Ambiția sa nu este atât de a favoriza inovația tehnologică, ci mai ales de a utiliza și a optimiza ceea ce există deja. În acest scop, se constituie grupuri de proiect ce urmăresc această
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
recomandate. Această Împărtășire de informații depășește perimetrul grupului propriu-zis, și e În interesul său să se Întâmple astfel. Gestionarea cunoașterii ține de managementul global al companiei Asahi, fără se se restrângă la propriile limite, Întrucât Își angajează clienții Într-o optică a colaborării. Familia creativă Mika-san Relația umană este primordială; dacă nu iei În considerare decât cifrele, te plictisești foarte repede, implicarea și angajamentul personal fiind esențiale. Mika-san este o tânără Întreprinzătoare de nici 30 de ani din Mito, la nord
Trezirea samuraiului. Cultură şi strategie japoneze în societatea cunoaşterii by Pierre Fayard () [Corola-publishinghouse/Science/2271_a_3596]
-
care realizează un tot unitar Într-o lecție dată. În acest sens, am putea spune că metoda este un „program” În acțiune, o „strategie” În desfășurare efectivă,concretă, ce parcurge drumul impus de metoda sau de metodele aplicate. În această optică, metoda este, așa cum o definește În general T. Kotarbinski, o modalitate a acțiunii complexe (1976, p. 115), În totalitatea operațiilor (procedeelor) ei. Ea nu valorează decât prin detaliile sau procedeele proprii de aplicare (G. Mialaret). Și, parafrazându-l pe Michelangelo
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
ca un proces (demers) activ de căutare, de investigare, de emitere de ipoteze, de descoperire, de găsire de soluții, de structurare și restructurare continuă a cunoștințelor, mai mult decât o receptare și asimilare În forme finite a cunoștințelor. În această optică accentul urmează să fie pus mai mult pe deprinderea proceselor sau metodelor (căilor) prin care elevii pot ajunge la elaborarea cunoștințelor noi, decât pe prezentarea unor conținuturi de-a gata ; pe atingerea unor obiective „procesuale” atât În predarea științelor exacte
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
În același timp și responsabilitatea necesară. Bineînțeles, autodidaxia, Învățarea autodirijată, este purtătoarea unor forme, metode și tehnici noi de Învățare activă și interactivă, de autocunoaștere și de autoevaluare, ele dând o altă greutate unor metode practicate până acum. În această optică este de Înțeles importanța deosebită care se acordă În perspectivă studiului individual, metodelor de Învățare independentă, metodelor de informare și ale celor de documentare, Învățării asistate de calculator, Învățării electronice, folosirii Internetului ș.a.m.d. Ca atare, viitorul absolvent va
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
un anume criteriu de clasificare. Așa se explică multitudinea de sensuri și interpretări, relativ deosebite, care se atribuie diferitelor categorii metodologice. Criteriul adoptat și clasificarea ce-i corespunde, aruncă o lumină proprie asupra sistemului metodologic, orientează Înțelegerea Într-o anumită optică a fiecărei metode În parte, ajută la identificarea cu mai multă ușurință a tehnicilor de lucru necesare la un moment dat. „În ultimă analiză, adeziunea la un mod sau altul de determinare, trădează o anumită dominantă În concepția metodologică, exprimă
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
realiza; a Învăța să știi se completează În mod firesc cu a Învăța să acționezi. Este motivul pentru care Învățământul modern accentuează și amplifică fără precedent așa-zisa „Învățare prin acțiune” și chiar mai mult, „instruirea prin muncă”. În această optică, Încă de timpuriu, din anii copilăriei, elevii urmează să stăpânească nu numai cunoștințe științifice, ci și deprinderi practice de acțiune, comportamente adecvate de muncă, utile pentru Întregul curs al vieții lor ulterioare. Sub aspect metodologic, În situația În care viitorul
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
370-371). Aceste modele demonstrează reacțiile corecte În Înlănțuirea lor adecvată. Într-un sens mai larg Învățarea socială este o Învățare prin experiența altora, prin experiența umanității, prin cultură. Ceea ce Înseamnă că se acordă importanță culturii În modelajul conduitelor. În această optică, pentru specialiștii din domeniul psihosociologiei „observația și imitația sunt, În general, considerate ca elemente majore ale proceselor interactive permițând indivizilor să acceadă la cultura diferitelor grupuri sociale În care ei sunt conduși să se integreze În cursul vieții: grupul familial
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
serviciu disponibil pentru cumpărare. Valoarea nu reprezintă un fapt, ci o estimare a celui mai probabil preț care va fi plătit pentru bunuri Și servicii, la o anumită dată, în conformitate cu o anumită definiție a valorii. Conceptul economic de valoare reflectă optica pieței asupra beneficiilor celui care deține bunurile sau primește serviciile, la data evaluării. Valoarea în practica evaluării Rezultatul unui proces de evaluare este un tip de valoare calificată ca normală, rezonabilă, realistă. Se vorbește, de asemenea, de un interval de
Evaluarea în contabilitate: teorie și metodă by Ionel Jianu () [Corola-publishinghouse/Science/226_a_179]
-
de creștere (copilărie, adolescență); • ordinea stadiilor psihogenetice și psihodinamice este considerată aceeași, diferite fiind însă reperele cronologice, forma, intensitatea și durata lor; • atât stadialitatea genetică, cât și cea dinamică sunt la rândul lor subdivizate în substadii, etape etc.; • există o optică diferită de abordare a stadialității psihodinamice (de vârstă) între școala franceză, preocupată excesiv de această problemă și literatura anglo-saxonă, care o tratează pragmatic: delimitări convenționale! (Papalia, D., Wendkos Olds, S., 1986). Din rațiuni didactice, vom folosi pentru prezentarea dezvoltării psihogenetice mai
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
sentimentele ei. De asemenea, ei încep să înțeleagă faptul că reacția unei persoane, într-o situație stresantă, poate avea mai multe fațete. Către sfârșitul claselor elementare Ă și în special în adolescență Ă copiii devin capabili de a adopta o optică oarecum detașată și analitică a propriului comportament, la fel și în privința comportamentului celorlalți. Selman consideră că profesorii și specialiștii psihopedagogi pot ajuta copiii care nu sunt la fel de avansați ca și colegii lor, prin antrenarea lor în a deveni mai sensibili
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
elevii sunt legate de reușita școlară (inteligență, memorie, atenție etc.); celelalte aspecte ale personalității (emotivitate, stăpânire de sine, onestitate, deschidere socială etc.) nu produc diferențe în evaluare, portretele asemănându-se foarte mult între ele. Elevul este privit prin filtrul unei optici profesionale, ceea ce contribuie în mare măsură la distorsionarea evaluărilor prin exigențele profesiunii. În cunoașterea psihologică se pune problema semnificației informației obținute, dacă aceasta reprezintă esențialul, care poate permite identificarea caracteristicilor fundamentale și diferențierea acestora. Pe lângă posibilitatea unei cunoașteri empirice, realizată
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
importanța și semnificația lor reală. Utilizând observațiile curente, fiecare profesor își formează o imagine despre elevi. În formarea acestei imagini el este înclinat să generalizeze pornind de la sine sau de la rezultatele pe care elevul le obține la disciplina sa. Această optică trebuie să fie atenuată prin reunirea informațiilor obținute de la profesori diferiți, care să contribuie la formarea unei imagini unitare. Fișa școlară este un instrument cu ajutorul căruia putem sintetiza informația relevantă despre elev și obține o imagine autentică a acestuia. Este
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]